面试 说课稿 苏教版 社会领域 大班下册 《搭车要注意》 09.docx

搭车要注意一、教材分析：搭车要注意是幼儿园大班社会课的内容，由江苏教育出版社出版。本课共两页，图 文并茂，贴近生活，讨论了乘坐公交车、自行车、摩托车时应该注意的平安事项，让幼儿在 轻松愉快的气氛中学习到交通平安基本守那么，学会保护自己。这也非常符合指南中提出 “引导幼儿在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规那么，建立基本的认同感和归属感” 这一理念。三维目标：1 .认知目标：幼儿学会平安乘坐交通工具的方法，学会保护自己.能力目标：学会观察、思考生活中的平安标示，提高观察事物的敏锐度。学会活学活用， 学以致用。2 .情感目标：以积极的态度参与集体锻炼活动，小组活动中学会互帮互助；平安意识得到提 高重点：学会平安乘坐交通工具的方法，提高平安意识难点：让幼儿明白社会中遵守交通规那么的重要性，提高幼儿行为的自律性。二、说幼儿情况教师在活动中要时刻考虑幼儿的需求和身心开展特点，在开展活动之前全面了解幼儿的 特点非常必要。大班幼儿的思维以具体形象性为主，但是初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。 这一阶段的幼儿最显著的特征就是好学好问，好奇心和求知欲都很强。同时，也能够通过同 伴间的合作完成更艰难和具有挑战性的任务，享受成功的满足。本节课采用了游戏化教学的 形式，使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进身 心全面和谐的开展。三、活动方法为了突出活动的多样性、趣味性，切实在活动中突出幼儿的主体地位，我综合运用了游 戏法、谈话法、讲解法，小组合作法等活动方式，让幼儿观察、思考、表演，积极调动多种 感官，来理解平安乘车的方法，并能在教师的示范指导下进行角色扮演，知道如何在生活中 做到平安乘车。四、活动准备教育是一种环境，是人类有组织、有计划地传递社会经验、开展技能的方式。教师必须 为幼儿创设丰富宽松的探索环境，为幼儿的活动配置充足的物质条件。物质准备：(1)呈现不同交通工具的ppt;(2)角色扮演的头饰；(3)设计平安标识的纸张、彩笔等材料纲要中指出：“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们 身心开展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到 开展。”因此我设计了如下活动过程。五、活动过程.开始局部：谜语导入，创设情境“四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。”让幼儿去猜想，从而导入 谜底：公交车，自然而然地过渡到本课话题。“良好的开端是成功的一半”。以上的导入，能创设良好的情境,集中幼儿注意力， 启迪幼儿思维，激发幼儿学习兴趣。1 .基本局部(1)谈话方式，讨论交流以生活经验为切入点，如：“新学期刚开始，小朋友们暑假有没有和爸爸妈妈去哪儿玩 啊？是怎么去的呢？ ”以此引出平安乘车的相关话题。(2)看图说话，讨论小结带着幼儿观看书本上的图片，让幼儿先小组讨论，然后尝试图片描述了什么，是否正确,如果不正确应该怎么去做。该活动运用谈话法，师生之间一问一答的形式，让幼儿明白在乘 坐交通工具时应该注意的平安事项。(3)角色扮演，看看谁是好乘客让幼儿分角色表演乘客和司机，教师给予鼓励和适时提醒，引导幼儿掌握正确的乘车方 法。角色扮演能够帮助幼儿在轻松有趣的气氛中将学到的知识活学活用，真正做到在玩中学、 学中玩。(4)小小平安顾问让幼儿设计乘车平安标示，之后将设计成果张贴在班级的活动区里。幼儿被赋予了 “安 全顾问”的角色后，会萌生责任感，更加有利于幼儿社会性的开展。2 .结束局部结束环节是一个完整的教学活动必不可少的局部，“一个好的结束是下一个活动的开始”。 精心设计一个适宜而有效的结束方式很有必要。我会采用游戏的方式，带着幼儿一起唱平安乘车儿歌：“我是交通小能手，乘车安 全严律己。平安带要牢牢系，乘车扶手需抓紧。交通规那么心头记，人人夸我笑嘻嘻。以轻松 自然的方式结束本节课。六、活动延伸：家园共育好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿 能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。因此，我采用家园共育的方法进行活动延伸，让幼 儿回家把学到的平安乘车的规那么告诉自己的爸爸妈妈，把自己设计的标志贴在自己的家里， 让爸爸妈妈监督自己更好地遵守平安乘车规那么。这是我本次的说课内容，谢谢各位评委老师!