计量经济学课程教学改革.docx

计量经济学课程教学改革（一）改善理论教学，培养应用潜力目前的计量经济学考试都是以理论考试、平时成绩、作业 等为主，假设将课程论文作为平时成绩，将有利于培养学生的实 际应用潜力。指导学生透过图书馆网站下载相关计量经济学的 论文，并指导学生从统计年鉴下载相关数据，进行数据整合并 进行定性分析和定量分析，建立计量模型，估计方程并看懂相 关统计指标的含义，并进行相关分析，为学生写毕业论文打下 良好的基础。（二）重视实验教学，改善实验条件由于计量经济学是经济学课程而非数学课程，因此教学过 程应当防止不必要的、烦琐的数学推理，重视理论方法，重点 是思路而不是数学推理过程，要重视应用模型和应用中实际问 题的解决，应当加强计量经济学的实际应用。在教学中加强演 示实验，结合经济热点问题，引导学生进行定性和定量的分析， 增强学生与教师之间的互动，带动学生学习的用心性。演示实 验步骤，增加教学的直观性，根据实验结果进行分析，培养学 生综合运用知识的潜力。此刻很多课程都是23个班合班上课， 对于其他的课程是能够的，但是对于计量经济学课程来说，最 好是小班上课。因为要透过软件演示实验，人数太多效果不好， 并且在实验教学中，小班上课有利于教师对学生应对面的指导, 更有利于学生实际操作潜力的提高。教师针对计量经济学的课 程特点和学生的实际知识背景，应当准确、灵活地运用多种教 学方法，有效激发学生的学习动机，提高学生学习的用心性和 主动性。同时注重实验资料，注重吸收其他课本的精华, 把教学与科研结合起来，比方Eviews统计分析与应用这类 书籍就有不少很好的案例和视频，能够借鉴过来，同时培养学 生的自学潜力，还能够结合SPSS和EXCEL,分析介绍Eviews 和SPSS、EXCEL的功能，让学生了解一些常用软件的功能、操作，培养学生的潜力，同时也提高了学生学习的用心性。（三）教学方式多样化根据所选教材，结合本校学生的实际状况，自己校园组织 教师重新编写课程实验教学大纲、实验教学手册、实验教学案 例等，安排学生在机房完成实验操作训练，并加强课堂交流与 讨论。有效地将计量课程的专业理论、实验教学融为一体，透 过多层次、多角度的分析、讨论、归纳和总结，开拓学生思路， 培养学生综合运用知识的潜力，为其他课程的学习、学位论文 的撰写以及学生进一步的深造打下良好的基础。（四）合理安排课程课时校园应当根据实际的课时总数合理安排课时，在讲述理论 时可根据需要引入一些实验资料，加强演示联系，边讲边练, 提高讲课效率，同时也调动了学生学习的用心性。