2022年小学语文5年下《利用信息写简单的研究报告》教学设计.docx

2022年小学语文5年下利用信息，写简单的研究报告教学设计活动目标1初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行探讨的方法。2初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简洁的探讨报告。3相识5个生字。活动课时支配一课时：两则阅读材料（了解探讨方法的问题）活动过程一、自读两篇阅读材料，说说你从中了解了些什么？二、读报告，了解探讨方法。1）今日我们要学习的就是跟以往的课文完全不同的一则阅读材料，自己读一读，看看探讨报告有什么独特之处？（找出形式上或内容上的独特如：文章中包含了表格、语言比较简练、条理性很强等）2）师小结：探讨报告有很强的科学性，不能像其他文章一样进行想象、夸张等，它必需是真实、精确的。3）我们该怎样进行调查探讨呢？自己再默读材料1，看看小作者的探讨过程能带给我们什么启示。师相机板书：探讨的方法收听天气预报（收集信息）列成表格（整理信息）向专家请教（分析信息）4）看看作者整理的信息，说说他包括了那些方面，对你有什么启示？5）探讨的内容不同，探讨的方法也就各异。请大家快速阅读其次则阅读材料，找找调查探讨的方法。（师在收集信息下板书：查阅书籍、报刊，走访有关部门，向别人询问，上网）6）将两个表格进行比较，看看它们的异同，得到什么样的启示。三、在我们身边，有许多值得探讨的事情，假如让你确定一个内容进行探讨，你打算探讨什么？和小组同学沟通，说说你选择这个探讨内容的理由。四、布置作业：想想你打算采纳哪些方法进行探讨，把你的想法和家长沟通沟通，请他们给你提提看法。二课时：阅读两篇材料（学习探讨报告的写法）一、我们大家已经对探讨方法有了肯定的了解，那么，怎样把探讨的成果写成一则报告呢？这节课，我们接着阅读两篇材料，学习探讨报告的写法。二、从两篇材料中自选一篇感爱好的读一读。看看报告中写了哪些内容，是怎样支配写作依次的？小组沟通。三、指名汇报阅读第一篇材料的收获，（师相机板书：调查探讨的缘由调查探讨的方法调查探讨的结论应对方法）四、指名汇报阅读其次篇材料的收获。（师相机板书：问题的提出调查方法调查状况和资料的整理结论）五、比较两种写法的特长和短处，想想自己探讨的内容适合哪一种写法。（建议一个小组确定一个探讨内容，由组长组织进行分工合作）六、师小结：从阅读材料中，我们可以很清晰地了解作者探讨的过程、方法以及探讨的结果，都是因为作者有条有理，精确简练地写出了探讨报告。七、布置作业：小组内同学分工合作，分头围绕主题收集整理资料，下一次在小组内汇总再进行进一步整理、取舍，为撰写报告做打算。 12下一页