新人教版二年级音乐下册表格式教案.docx

第一单元 编号1课题 到郊外去课时4教学时间预设目标1、学唱歌曲山谷回音真好听放牛放到小河边郊游。 2、观赏动身放风筝。 3、倾听音乐动身、随着歌曲郊游进展表演。 4、相识小节线和小节。 5、参及“回音”游戏和多声部节奏组合春天交响曲活动。 重难点1、学唱歌曲山谷回音真好听放牛放到小河边郊游 2、随音乐动身或郊游3、用强弱不同的力度演唱歌曲山谷回音真好听，指导学生不要过分夸大。4、学唱放牛放到小河边歌曲唱名，做到唱名及音高一样。 5、倾听音乐动身或随着歌曲郊游进展表演时，要做好组织工作。 准备电子琴 录音机特性化修改预设教及学的过程第一课时教学内容：  学唱歌曲山谷回音真好听，做回音游戏。 教学目的： 1、有表情地演唱歌曲，并依据歌曲要求表现强弱。2、引导学生主动创编回音游戏。 教学过程： 一、倾听歌曲山谷回音真好听。1、师生问好，沟通寒假见闻。引入春天的话题。听一首及春天到郊外去郊游相关的歌曲山谷回音真好听。 2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中仿照回音的两句旋律，启发学生思索歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。 3、教师即兴呼喊，请学生用稍弱的力度仿照教师的声音，表现回音效果。 4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来仿照。 例如：1=C  4/4 1        2  3  |1  2  3  |5 4  3 2  5 4  3 2  |1  师：呜          呜           轰隆 隆隆隆隆隆隆  隆。 生：呜          呜           轰隆 隆隆隆隆隆隆  隆。 二、教师引导学生仿照歌曲中的一句，由一句仿照，引入整首歌曲的仿照。1、教师演唱歌曲中的第二句：    学生跟唱： 1 2  3 4  |5  |               1 2  3 4  |5  | 啊                                   啊 2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，留意用稍弱的力度演唱。 3、全体跟琴演唱歌曲。 4、学生有表情地演唱，留意第二句演唱力度的变更。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处仿照回音。 三、引导学生做回音游戏。 将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生仿照，比一比哪组仿照得像。 1、呼喊。如：喂，我来了，大山你好，等等。 2、节奏。如：X X  X ，X X .  X X  X X  X ，等等。 3、唱名音高。如：mi sol mi 等等。 4、旋律片段。 5、歌曲片段。 四、教师带着学生演唱山谷回音真好听，完毕本课。随笔：学会演唱本歌曲，能按歌曲要求表现强弱。第二课时教学内容：观赏管弦乐合奏动身、河北民歌放风筝。 教学目的： 1、听辨和感受乐曲动身中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、感受河北民歌放风筝的心情，理解歌曲的内容和一般特点。 3、听辨和感受动身和放风筝在音乐表现手法和音乐心情方面的差异。4、参及多声部节奏组合活动：春天交响曲。 教学过程：一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲动身的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？  作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车匀称行驶节奏的仿照，小号对火车汽笛声的仿照。 3、听音乐，进一步感受乐曲动身的心情。 提出问题：乐曲中少先队员动身到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员动身到郊外去的心情。 4、教师带着学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲动身，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特殊提示学生表现火车出站、进站时，渐快及渐慢的节奏变更。 2、提示学生留意律动时队形的变更，以及队形行驶方向的变更，应随音乐中旋律的不同、音色的变更而有所变更。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。三、倾听河北民歌放风筝。 1、倾听中国风格的音乐。  提问：放风筝及前面刚听过的乐曲动身有什么不同？ 激励学生从音乐心情、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。2、听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？ 三月 姐妹穿着 放风筝 风筝翱翔 回家 3、介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传、传唱，不同地域放风筝的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。介绍歌曲之中的衬词、装饰音以及旋律等特点。 4、请学生跟着录音哼唱歌曲。 四、多声部节奏组合活动：春天交响曲 1、引导学生绽开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来，将这些事物发出的声音仿照出来。 2、组织学生对各种声音依次仿照和表演。 3、教师选取其中的几种声音填入如下表格中，进展节奏设计，组织学生按节奏念读。全体学生依次表演。启发学生进一步联想，思索哪些声音应当用强力度来表现，哪些声音应当用弱的力度来表现，哪些声音应当渐强，哪些则应当渐弱。（1）春雷     轰隆.     轰隆.     轰隆.     轰隆.    （2）春风     呜               呜              （3）春雨     沙沙 沙     沙沙 沙     沙沙 沙     沙沙 沙   （4）山泉     叮  咚     叮  咚     叮  咚     叮  咚    （5）布谷鸟     布谷  O     布谷  O     布谷  O     布谷  O  （6）                    4、然后将学生分组，分别担当不同的节奏声部，先依次表演各自的声部，然后两个、三个声部，直至全部声部都组合在一起，创作出一首春天交响曲。5、启发学生开动脑筋思索，还有哪些春天的声音可以组合到春天交响曲中来，可以用什么节奏来表现，等等。 五、教师总结本课。                                            随笔：能感受歌曲心情，理解歌曲的一般特点；能随音乐律动。第三课时教学内容：学唱歌曲放牛放到小河边，相识小节、小节线。 教学目的： 1、学唱歌曲放牛放到小河边，能有表情地演唱。 2、学唱歌曲的歌谱。 3、相识小节、小节线。 教学过程： 一、复习活动春天交响曲。 二、学唱歌曲放牛放到小河边。 1、教师描绘春天的景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词及衬词，留意衬词应轻读。 2、教师范唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。 3、完好地演唱歌曲。 4、教师范唱唱名，学生跟唱唱名。请个别同学唱、小组唱，同学相互评价并订正。 三、学习小节线、小节。 1、教师介绍什么是小节及小节线。 2、请学生说说放牛放到小河边有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲山谷回音真好听中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中须要用稍强的力度演唱，哪几个小节须要用稍弱的力度演唱。 4、请学生设计演唱放牛放到小河边的强弱力度变更，做到有表情地演唱。四、完毕本课。随笔：能有表情的演唱本歌曲。相识小节、小节线。第四课时教学 内容：学唱歌曲郊游，表现郊游的情景。 教学目的： 1、学唱歌曲郊游。 2、随着音乐表演郊游情景。 教学过程： 一、复习旧课，导入新课。 二、学唱歌曲郊游。 1、听录音。 2、教师教唱，学生跟唱。 3、跟琴演唱。 4、学唱歌曲，理解歌曲一样懂得局部。 三、听音乐，创编郊游的动作。 春天里，可以坐火车动身、去春游、放风筝、放牛，还可以开展很多有益的活动。 一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。 四、边唱边表演郊游动作。在一样旋律局部做一样的动作。 五、完毕全课。第二单元 编号2课题进展曲课时4教学时间预设目标1、学会中国少年先锋队队歌的第一段歌词和小号手之歌米老鼠进展曲。 2、听赏土耳其进展曲进展曲，能随音乐列队行进或击出节奏。 3、在出旗这一音乐活动中进展综合性音乐表演。 4、能区分X X 、X X. 、X 、X XX 、XXXX XXXX 等节奏。重难点1、在唱歌和听赏音乐时要引导学生留意和理解进展曲的特点。 2、在各项音乐活动中，留意动作及音乐的协调。 3、在各项音乐活动中，接着留意培育学生的创建力。 4、随录音学唱队歌有肯定困难，因为队歌合适小学高年级学生演唱，低年级学生唱起来有肯定的难度。 5、随土耳其进展曲作队列行进时，要求按课本上的图示作队列变更会有肯定困难，且场地难以保证。可由教师依据实际状况进展。 6、由于进展曲兼有舞曲特点，中段音乐形象有所变更，音乐语言也不为学生所熟识，故听赏时会有肯定困难。 准备1.钢琴、录音机、录音磁带。特性化修改预设教及学的过程第一课时教学内容： 1、观赏歌曲中国少年先锋队队歌。 2、少先队鼓号队演奏。 教学目的： 1、对队歌产生亲切感，并初步学唱第一段歌词。 2、学会演唱出旗音乐的乐谱。 3、大致理解少先队队歌的历史变革。 教学过程： 1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。 2、听赏中国少年先锋队队歌录音两遍（出示队歌的全部歌词）。 3、听赏由马思聪作曲的中国少年先锋队队歌录音并简介作曲家马思聪。4、跟着队歌的录音轻声学唱第一段歌词。 5、边轻唱队歌边在原位踏步，体会进展曲的节律。 6、随队歌的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。 7、观赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。 8、随教师学唱出旗的乐谱，提示学生留意乐谱中只用了“513”四个音。9、随出旗的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴仿照吹对号的动作，也可仿照演奏队鼓及镲的动作。 10、边唱出旗的乐谱，边列队走出教室。随笔：学会本歌曲第一段歌词，学会演唱出旗音乐的乐谱。第二课时教学内容： 1、唱歌小号手之歌。 2、音乐活动：少先队出旗音乐表演。 教学目的： 1、学唱小号手之歌的歌词，并能初步唱出进展曲的特点来。 2、在音乐活动少先队出旗表演中做到节拍统一、协作亲密，并具有肯定创建性。 教学过程： 1、听赏小号手之歌，提示这是一首雄壮有力的进展曲。 2、简介革命老区人民当年艰辛斗争的情景和儿童团员们机灵英勇斗敌人的小故事，使学生对当年的儿童团员产生亲近感。歌词中提到的“白匪”是指当时的地方反动武装。 3、随录音轻声学唱小号手之歌。 4、引导学生留意歌谱中的休止符，并用比照的方法讲解并描绘休止符在这首歌曲中的重要作用，要求学生在学唱时留意将这些休止符“唱”出来。 5、随小号手之歌的录音分组列队前进，并一边即兴表演各种动作。 6、复习少先队出旗的音乐。 7、参加大小队鼓几镲的演奏，可分步骤按课本中出示的节奏进展教学。    少先队的出旗号声可用先期的录音代替。 8、分组进展列队表演，边唱出旗旋律，边演奏各种打击乐器。在热情的气氛中完毕本课的学习。随笔：初步唱出进展曲的特点。音乐活动中做到节拍统一、协作亲密。第三课时教学内容： 1、复习小号手之歌。 2、观赏管弦乐曲土耳其进展曲。 3、节奏听辨练习。 教学目的： 1、能背唱小号手之歌。 2、初步熟识土耳其进展曲的旋律，能用打击乐器为其伴奏并随音乐行进。3、在听辨节奏练习中进一步熟识节奏谱，并充分挖掘学生的创建力。 教学过程： 1、复习歌曲小号手之歌，要求吐字清晰、节奏正确，唱出进展曲的特点，最终背唱歌曲。 2、按课本的插图为小号手的五个动作配上象声词，这一过程由学生完成，教师可适当作些提示，留意每个动作都可有几个象声词，不要搞标准答案。 3、教师可依据五个动作的节奏创作五段短小的音乐。 吹号：1=G 2/4   5 55 3 3 5 55 2 5 55 6 2 22 5  走步：1=G 2/4   1 5 1 5 1 5 53 1 3 1 2 5 1  打枪：1=G 2/4   5555 33335555 22223333 66331111 1111 挥刀：1=G 2/4   5 5 . 6 6 . 7 7 . i i .  刺杀：1=G 2/4   5 6 35 2 5 3 1  4、让学生熟识这五段音乐，再强化对这五种不同节奏的相识。在此根底上，要求学生自行设计动作，将这五段音乐描绘的情景表现出来。 5、教师随意弹奏五段音乐中的一段，要求学生听辨边表演。 6、简介土耳其进展曲，同样曲名的土耳其进展曲有两首最为出名，一首是德国作曲家贝多芬写的，另一首是奥地利作曲家莫扎特写的。 7、简介土耳其在我们亚洲的最西边，及欧洲相连，是一个风景美丽、气候宜人的国家。他们的国旗是在红旗上画一弯月亮和一颗星星。 8、听赏土耳其进展曲，听第二遍时可请学生随节拍拍手或原地踏步，还可选用各种不同的打击乐器伴奏。 9、教师在钢琴上弹奏两个主题让学生听辨记忆。 10、随音乐进展列队行进的练习，先是方队进展，再是菱形队进展，最终是旋转十字形的进展，从而引起学生爱好并培育团队合作精神。随笔：背唱本歌曲；能用打击乐为乐曲伴奏。第四课时教学内容： 1、观赏进展曲。 2、唱歌米老鼠进展曲。 3、进展曲的初步总结。 教学目的： 1、能随进展曲的音乐绽开丰富的想象，初步理解这首进展曲中所具有的童趣特点。 2、初步学会米老鼠进展曲，唱好连续符点节奏的旋律进展。 3、对进展曲的特点有初步相识。 教学过程： 1、从土耳其进展曲过渡到进展曲，同样是进展曲，前者是雄壮坚决的，后者是灵活敏捷的，但它们都有一个共同的特点，就是节奏显明，使人能随其节拍行进。 2、进展曲是俄国闻名作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧胡桃夹子中的一段音乐，描写一群孩子们在圣诞树前的游戏情景，他们有时一个一个走过来领取圣诞礼物，有时牵着手围着圣诞树跳舞，所以这段音乐是灵活活泼的。 3、听赏两遍进展曲后要求学生随音乐奏出X  X XX  X  X X  X  X 0和X .X  X.X  X.X  X.X 的节奏。 4、教师可随音乐即兴表演动作，以加深学生对这段音乐的相识。 5、简介芭蕾舞剧。 6、学唱米老鼠进展曲时可由美国动画片米老鼠和唐老鸭引出。 7、让学生随米老鼠进展曲的音乐走步，使学生进一步加深对进展曲的相识。 8、师生共同总结什么是进展曲，使学生理解声乐和器乐曲中都有进展曲，进展曲大多是雄壮有力的，也有的活泼矫捷，只有少数是速度较慢、心情哀痛的。第三单元编号3课题劳动最荣耀课时4教学时间预设目标1、  理解歌曲内容，能较正确而有表情地演唱歌曲风车依呀呀理发师。2、理解劳动最荣耀的词意，熟识歌曲旋律，能初步模唱歌曲。 3、观赏乐曲狩猎波尔卡森林中的铁匠，感受音乐活泼、乐观的心情和乐曲塑造的音乐形象，主动绽开想象。重难点1、主动创设、营造教材主题的情境，引导学生参及艺术理论，逐步领悟、形成“劳动最荣耀”的价值观，培育“酷爱劳动”、“敬重别人的劳动成果”的情感、看法。2、接着培育学生的歌颂实力，用自然、圆润的声音，连接流畅地演唱歌曲、表达感情。 3、在创设的情境中观赏器乐作品，主动绽开想象，感受作品塑造的音乐形象。 4、歌曲风车依呀呀第11-16小节音区偏高，简洁出现喊唱的缺点，应从情感表达和美感的角度加以引导。 准备电子琴 录音机 音乐挂图。特性化修改预设教及学的过程第一课时教学内容： 1、歌曲劳动最荣耀。 2、歌曲理发师。 教学目的： 1、理解劳动最荣耀的内容，熟识歌曲音调，初步模唱歌曲。 2、能较精确而有表情地演唱理发师，并随伴奏进展表演。 3、在理论活动中领悟“劳动最荣耀”之道理，树立“爱劳动”，“敬重别人的劳动成果”的意识；培育大胆表现的自信念和合作精神。 教学过程： 1、创设情景，激发爱好，导入劳动最荣耀。 2、播放范唱录音。 3、按歌曲节奏带着学生分句朗读歌词，引导学生理解词意。 4、播放范唱录音，引导学生再次完好倾听后，组织学生随范唱录音轻声跟唱。5、学生随伴奏录音轻声演唱，教师在必要时参加提示性的演唱。 6、小结、谈话导入理发师。 7、创设情景，观看表演：以小品形式作理发师范唱表演。 8、组织探讨，让学生说说看到的情境。 9、教师朗读歌词一遍后，分句带着学生朗读。 10、用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。 11、跟随伴奏带演唱。 12、引导学生作表演唱。随笔：理解劳动最荣耀的内容，初步能模唱歌曲；能较精确有表情的演唱理发师，并能跟随伴奏进展表演。第二课时教学内容： 1、歌曲风车依呀呀。 2、用自选的乐器或效果声仿照风车声插入演唱作伴奏。 教学目的： 1、初步学会唱风车依呀呀，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。 2培育学生乐观向上的生活看法，并在演唱表演的过程中，促进“劳动荣耀“、“关爱父母”的情感看法。 教学过程： 1、随伴奏复习劳动最荣耀理发师演唱。 2、联络上两首歌曲表现的内容，设计话题导入风车依呀呀。 3、播放歌曲范唱录音。 4、提出问题，引导学生体会音乐心情，理解歌曲表现的内容和情感。 5、再次播放录音范唱。 6、组织探讨，引导学生结合歌曲找答案、谈感受。 7、带着学生分句朗读歌词两遍。 8、随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。 9、随伴奏轻声、完好地演唱歌曲。 10、结合歌曲心情，指导唱好完毕句。 11、启发思索，让学生在演唱中适当地参加“仿照的风车声”。 12、小组商议，设计表演唱的方案后，以小组形式表演唱。随笔：初步会演唱本歌曲，通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。第三课时教学内容： 1、观赏狩猎波尔卡。 2、观赏森林中的铁匠。 3、依据音乐设计适当的表演、律动。 教学目的： 1、激发学生听赏音乐的爱好，进一步培育倾听音乐的良好习惯。 2、感受本课两首作品的心情和不同乐器的音色。 3、随音乐绽开想象，感受并描绘音乐中力度、速度的变更。 教学过程： 1、激发爱好，导入狩猎波尔卡的观赏。 结合乐曲标题，赐予必要的提示。 2、组织探讨、引导思索。 让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内沟通后，请每组推选一位代表向大家介绍。教师赐予激励，并作引导性小结。 3、引导倾听，再次听赏。 由于本曲中仿照猎枪的射击声很显明，学生在探讨中往往简洁抓住此特点，教师可引导学生由射击声拓开想象，进而引发学生对乐曲力度变更产生的效果进展体验，在此根底上，完好地作第二遍听赏。 4、随音乐作即兴律动。可提倡学生用肢体语言作适当的动作，随着音乐的进展将自己的感受及想象表现出来。 5、引导听赏，导入森林中的铁匠第一遍观赏。 6、依据乐曲表现的意境和描绘的形象，简介下面将观赏的另一首乐曲：作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。 提示：这首乐曲有五个段落，请大家听完后，分别给五个段落命名自己认为最合适的标题。 7、组织探讨，学生介绍自己为五个段落所设想的标题。 8、作第二遍完好听赏。 9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述，并可出示主题旋律，带着学生唱唱。 10、启发学生依据自己对音乐的感受，即兴编几个简洁的动作随音乐作表演。随笔：感受两首作品的心情和不同乐器的音色，进一步养成倾听音乐的良好习惯。第四课时教学内容： 1、观赏猴子蒸糕。 2、合作创编、表演猴子蒸糕。 教学目的： 理解歌曲内容，熟识这首壮族民歌的曲调，感受歌曲幽默、活泼的特点。 能大胆创编，主动参及合作表演。 教学过程： 1、观看动作、激发爱好。 由于本课歌曲的内容详细明确，学生极易理解。而依据歌曲内容让学生创编，并合作表演是本课的主要内容之一，教师可对此作必要的铺垫。 2、提出问题，引导听赏。通过简短谈话，导入本课观赏，并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。 3、组织探讨后，让每组派一名同学归纳歌词的大意。 4、引导学生感受歌曲的情趣，作第二遍完好听赏。 设计提问，激发学生思索，促进学生对唱曲塑造的角色形象、性格、看法的体验，并商议创编表演动作。 问题方向： 歌曲中有几个角色，分别是谁？ 猴子自己去磨米时，心情怎样？ 猴子自己去蒸糕时，应当是什么表情？ 小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时，可能是啥模样？ 猴子对小狗的讨吃是什么样的看法？ 5、请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示，并引导大家作评论。 6、完好听赏歌曲，组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。 7、随音乐演唱，分组上台表演。第四单元编号4课题音乐中的动物课时5教学时间预设目标1、激励学生体验、参及各项音乐活动，引导学生用歌声表现不同心情的歌曲。相识换气记号，并能在歌曲中正确运用。 2、初步相识小提琴并熟识它的音色；观赏芭蕾舞；理解世界地域文化，扩大音乐视野。 3、学习运用地方方言演唱四川民歌螃蟹歌，理解中国地域文化，扩大音乐视野。 重难点1、复习全部学习演唱和倾听过的歌曲和乐曲。 2、利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的酷爱，培育学生英勇自信地表演、歌颂。 准备音乐挂图 录音机 电子琴。特性化修改预设教及学的过程第一课时教学内容： 1、歌表演请来看看我们的村庄 2、为歌曲请来看看我们的村庄伴奏。 教学目的：运用听唱法，学习歌曲请来看看我们的村庄，利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简洁的动作表现歌曲，学生选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。 教学过程： 1、教师在课前将黑板布置成一个漂亮的村庄。 2、学唱歌曲： （1）播放歌曲并提问：歌曲中出现哪些得意的小动物 （小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊） （2）再听歌曲前两段并提问：小动物是怎么叫的？谁能仿照它们的叫声？      学生答复出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。 小狗叫： wang  wang          大马叫：hui - 小鸭叫： ga    ga            小猪叫：heng （3）再播放歌曲前两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方仿照这种动物的叫声。 （4）再播放歌曲前两段：你能仿照这几种动物的叫声吗？ （分别找四个学生带上相应的头饰仿照动物的叫声） （5）跟录音演唱歌曲前半局部：由四个同学分别仿照四种动物的叫声。 （6）再听歌曲后两段并提问：歌曲中还有哪些小动物？它们是怎么叫的？谁能仿照它们的叫声？  学生答复出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。 小鸡叫： ji  ji         小牛叫： mou- 小驴叫：  a   a         小羊叫： mie - （7）再播放歌曲后两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方仿照这种动物的叫声。 （8）再播放歌曲后两段：你能仿照这几种动物的叫声吗？ （分别找四个学生带上相应的头饰仿照动物的叫声）（9）跟录音演唱歌曲后半局部：由四个同学分别仿照四种动物的叫声。 （10）完好演唱歌曲：分别由八个同学仿照八种动物的叫声。 （11） 相识唤气记号： 3、歌表演： （1）这首歌曲的心情是什么样的？（2）分组探讨用什么样的动作表现歌曲？ （3）分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评比出最佳小组。 4、选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏： （1）分组探讨选用什么乐器？在乐曲的什么局部伴奏？ （2）小组汇报。 5、总结下课。随笔：学生可以运用听赏模拟动物的叫声来记忆歌词，能创编简洁的动作表现歌曲。第二课时教学内容： 1、观赏乐曲云雀。 2、观赏乐曲四小天鹅舞曲 教学目的： 1、通过观赏云雀，体验乐曲带给人们欢快的心情，相识小提琴，理解它的音色。 2、通过观赏四小天鹅舞曲，记忆乐曲的旋律主题，并理解一种艺术形式芭蕾舞。 教学过程： 1、观赏乐曲云雀。 （1）初听乐曲：你听到了什么？（鸟叫） （2）介绍曲名：罗马尼亚乐曲云雀。 （3）再听乐曲：乐曲的心情是怎样的？ （4）再听乐曲：是用什么乐器演奏的？ （5）介绍小提琴：出示小提琴的图片及演奏方式图，倾听小提琴美丽华美的音色。 （6）完好倾听乐曲，体验乐曲欢快的心情。2、观赏四小天鹅舞曲： （1）观赏动画片天鹅湖的片段，简洁介绍故事情节，引出乐曲四小天鹅舞曲。 （2）初听乐曲：乐曲的心情是怎样的？ （3）记忆主题：教师在钢琴上弹奏，学生哼唱记忆。 （4）再听乐曲：乐曲主题反复出现几次？ （5）观看芭蕾舞剧天鹅湖片段：四小天鹅舞。 （6）教师钢琴演奏四小天鹅舞曲。 3、活动：听乐曲填序号。 （1）将听赏过的乐曲的图标贴在黑板上。 （2）教师播放乐曲的片段（主题），全体学生选择乐曲图标，并说出曲名。依次： 口哨及小狗、云雀、大象、荫中鸟、四小天鹅舞曲、快乐的小熊猫、狮王进展曲。  （3）教师播放乐曲的主题，学生在书上填写序号。 依次：大象  口哨及小狗  荫中鸟  四小天鹅舞曲 狮王进展曲  云雀 （4）教师将此次练习对学生进展评价，并将评价记录在音乐网页中。 4、总结下课。随笔：观赏音乐，体验乐曲个人们带来的欢快心情；相识小提琴，理解它的音色；理解芭蕾舞。第三课时教学内容：  学习歌曲螃蟹歌 教学目的：  通过学习歌曲螃蟹歌，体验乐曲诙谐活泼的心情，学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩展进展歌表演。 教学过程： 1、出示图片：这是什么动物？它的最大的特点是什么？ （螃蟹，它有一对大夹子） 2、初听歌曲：歌曲的心情怎样？和我们以往学习的歌曲有什么不同？ 3、介绍歌曲：这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言。 4、听唱法学唱歌曲第一段：哥：guo、只：zi、脚：jiuo、个：guo、壳：kuo、河：huo。 5、学唱歌曲第二、三段歌词。 6、分组探讨如何用动作表现歌曲。 7、汇报创编结果。 8、总结随笔：学习本歌曲，体会乐曲诙谐活泼的心情，体验不同地域文化的特点。第四课时教学内容：观赏乐曲杜鹃圆舞曲 教学目的： 通过对音乐的观赏，记忆乐曲的第一主题，并能区分出乐曲的其他段落，理解乐曲的心情，可以随着音乐律动，驾驭三拍子的舞步；选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。 教学过程： 1、初听乐曲：描写的是什么动物？ 2、听赏乐曲的第一主题： （1）用什么乐器演奏的？ （2）学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。 （3）随音乐哼唱、记忆主题旋律。 （4）为第一主题起名：快乐的舞蹈、舞蹈的小鸟、自由的森林等等。 （5）介绍曲名：杜鹃圆舞曲，是挪威作曲家约纳森创作的。刚刚我们听到的是乐曲的第一局部。 （6）出示谱例：小组探讨，选择哪种乐器演奏哪行伴奏谱？为什么？ （7）选用适宜的打击乐器为乐曲的第一主题伴奏。 3、观赏乐曲的第二局部： （1）初听第二局部：这一段旋律和第一段比拟有什么不同？ （2）为第二主题起名：唱歌的杜鹃、舞蹈的小鸟、快乐的小鸟等。 4、观赏乐曲第三局部： （1）初听乐曲的第三局部：它是用什么乐器演奏的？ （2）为第三主题起名：舞蹈的大树、快乐的大象、奔腾的大河等等。 5、观赏乐曲的第四局部：它和前面的哪一段一样？ 6、完好观赏全曲。 7、介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子的民间舞曲。 8、在教师的指导下，学习三步舞的根本舞步：左右左，右左右。 9、在杜鹃圆舞曲第一主题的伴奏下，跳个圆舞曲。随笔：可以随乐曲律动，驾驭三拍子的舞步，运用打击乐为乐曲伴奏。第五课时教学内容：活动动物联欢会 教学目的： 通过本节课的学习，复习四册书中有关描写动物的音乐作品，学生在唱歌、表演、舞蹈、倾听中复习所学习过的内容，这也是本课活动设计的目的。 教学过程： 1、今日，教师带大家到动物新村去看一看，大家情愿吗？ 播放歌曲请来看看我们的村庄：有谁知道这首歌曲的名字？大家一起唱一唱。 2、动物新村里住着很多的动物，今日，我们用擂台赛形式比一比、赛一赛，看谁能演唱或说出曲名，为小队争得一面红旗。 3、学生复习有关动物的歌曲： （1）复习歌曲咏鹅：说出歌名。 （2）复习歌曲两只小象：说出歌名，并作歌表演。 （3）复习歌曲小毛驴爬山坡：说出歌名，选择打击乐器为歌曲伴奏。 （4）复习歌曲爱护小羊：说出歌名，并作歌表演。 （5）复习歌曲数蛤蟆：说出歌名。 （6）复习歌曲小蚂蚁：说出歌名，并作歌表演。 （7）复习歌曲大鹿：说出歌名，并作歌表演。 （8）复习歌曲小动物唱歌：说出曲名。 4、冠军赛：倾听音乐主题，猜曲名。 要求：将学生分成四个小队进展竞赛，教师播放乐曲，说开场后，举手说曲名。答对的小队获得一面红旗，最终累计最多的小队获得冠军。 （1）荫中鸟 （2）大象 （3）快乐的小熊猫 （4）鸭子拌嘴 （5）四小天鹅舞曲 （6）云雀 （7）口哨及小狗 （8）狮王进展曲 5、总结：评比出冠军小队。全体学生在请来看看我们的村庄的伴奏下跳舞。第五单元编号1课题五十六朵花课时4教学时间预设目标1、会唱歌曲苗家儿童庆丰收其多列我的家乡日喀则，并理解有关苗族、哈尼族、藏族的简洁常识。 2、能参及集体舞我的家乡日喀则的创编和表演，初步感受藏族踢踏舞的特点，学会用形体动作表现欢快的心情。 3、通过观赏猜调、学唱歌曲小放羊，理解对唱的演唱形式，知道赵州桥、鲁班及八仙等传闻。重难点1、会唱歌曲苗家儿童庆丰收其多列小放羊，理解有关苗族、哈尼族、藏族的简洁常识。 2、学会苗族舞蹈和藏族踢踏舞的简洁动作。准备录音机 音乐挂图。特性化修改预设教及学的过程第一课时教学内容： 1、学唱歌曲苗家儿童庆丰收。 2、观赏拨乐合奏送我一支玫瑰花。 教学目的： 1、知道苗家儿童庆丰收是苗族民歌并会演唱，能跟着教师做几个苗族舞蹈动作。 2、观赏弹拨乐合奏送我一支玫瑰花，感受乐曲欢快的心情。 教学过程： 一、歌曲苗家儿童庆丰收 1、请学生观看一段苗族生活、舞蹈的录像，介绍有关苗族的简洁常识。 2、教师范唱歌曲。 3、学生学唱歌曲。 4、为了表现苗族儿童庆丰收的喜悦心情，在歌曲演唱中加进鼓的节奏伴奏。先可以按教材中的节奏，然后可以引导学生自由创编节奏伴奏。 5、跟教师学做几个苗族舞蹈动作。 二、观赏送我一支玫瑰花 1、表现欢快的心情还可以用器乐的形式，下面我们来观赏弹拨乐合奏送我一支玫瑰花，这是依据新疆哈萨克族民歌改编的，是一首欢快的乐曲。 2、同学们能听出这首乐曲是由哪些乐器演奏的吗？ 3、学生探讨，教师总结。弹拨乐合奏是由琵琶、扬琴、柳琴、阮等乐器组成的。 补充动手活动：制作“纸芦笙”首先用硬纸板卷成一个圆筒并粘好，作为芦笙的“斗”，在中间挖一个圆孔以备插吹嘴用。然后再用纸拈成长短不同的几根纸管，作芦笙的音管。用胶条粘在硬纸板卷成的圆筒上。再拈一根较粗的短纸管做芦笙的吹嘴，插在“斗”下端的圆孔里。随笔：学会演唱本受歌曲，学做苗族舞蹈的动作。第二课时教学内容：学唱歌曲其多列。 教学目的： 1、学唱歌曲其多列。 2、知道歌曲其多列是哈尼族的民歌。 教学过程： 1、跟着其多列的音乐律动进教室，激励学生自由创编，提倡两人一组协作动作。劳动是特别有意义的，也是开心的，启发学生说一说都做过什么样的劳动。如：洗手绢、擦地等。然后，让学生随其多列的音乐做劳动的动作。一方面熟识歌曲的旋律，另一方面培育学生的节奏感。 2、今日，我们来学习一首表现哈尼族儿童劳动的歌曲其多列。教师范唱。3、学生学唱歌曲。 4、活动：我们学过很多歌曲，有欢快的，有美丽的。你们能辨别吗？先来唱一唱教材上的歌，把美丽的歌曲“放”在长花瓶中，欢快的歌曲“放”在圆花瓶中。然后再唱一组歌曲（彝家娃娃真华蜜小小的船阿西里西布娃娃弹琴）并辨别。 5、学生自由演唱不同心情的歌曲。随笔：学会演唱哈尼族的民歌其多列。第三课时教学内容： 1、观赏童声对唱小放牛。2、观赏童声合唱猜调。 教学目的： 1、初步理解对唱的演唱形式。 2、知道有关赵州桥、鲁班、八仙的神话传闻。 教学过程： 1、比方歌曲小放牛的录音，要求学生细致听歌中唱了什么？ 2、你们知道赵州桥、鲁班和八仙的神话传闻吗？ 3、教师出示赵州桥的录象，并介绍。然后再介绍八仙的神话传闻。 4、第二遍观赏小放牛，稳固记忆歌词的内容。 5、这首歌曲的旋律特别流畅，我们跟着录音唱一唱。 6、介绍对唱的演唱形式。对唱歌曲就是一问一答的形式，有的是一句问，一句答；有的是一段问，一段答。这首歌曲属于哪一种呢？（一段问，一段答） 7、河北还有一首民歌小放牛，也是对唱的演