2022年年小学教师英特尔未来教育培训心得.docx

2022年年小学教师英特尔未来教育培训心得我们Xx小学是定远刚刚成立的一所小学，这次县教化局领导能把这个珍贵的培训名额分给我们学校也可见县局领导对我校的重视。而我，有幸成为这次培训的受益人，作为一名的年轻的人民老师，有机会参与了这次为期六天的英特尔将来教化的培训，我感到特别荣幸。这次培训，给我留下了特别深刻的印象。在本次课程的培训里，我们听不到太多的讲解，听到的只是几位指导老师简洁提示和启发，体验到的是沟通之后的自我创作。在培训过程中，作为学员的我们，要充分发挥自身的实力，动手动脑，分组构思探讨，修改、汇报，结对共享。这几天的学习，整个过程就是紧紧围绕单元安排的修改和完善而进行的合作探究的过程，英特尔将来教化所提倡的自主、合作、探究的学习方式都得到很好体现，这是中国将来教化大的趋势。英特尔将来教化的教化理念和教化思想告知我们,老师要拓展创建思维,具有敏锐的视察力和丰富的想象力,突破传统观念的束缚,提高教学的基本技能以及查找资料实力,具有扎实而渊博的学问,广博的视野,还要驾驭汲取新学问和创建新学问的方法,并擅长综合、交叉、运用,从而达到让学生发挥创建力,摆脱课堂束缚,提高自主学习的实力.要从学生的相识阅历,相识水平,学生的角度去思索问题,用学生的思维方式去寻求答案,充分的调动学生的思维实力和相识水平 ,让学生自主学习,自我评价。学员每天在探究的时候，每一点进步，每完成一个作业，都是为今后完成作业作打算。也可以说，离最终完成结束时的总作业又近了一步。当整个学习时间满了之后，我们的任务也完成了，我们全部的作业也完成了。这种教学方式，老师把学生的作业负担分解到每一天的学习活动之中，的确是一种崭新的作业理念，也是一种减轻学生过重课业负担的好方法。我想，我们也可以从英特尔将来教化的培训中获得一些启示吧。一旦当我们的教学理念发生了改变，再加上采纳适当的教学组织形式与教学技术，学生的负担就会有所减轻，学习的爱好也会真正萌发。在整个教学过程中，觉得时间过得很快，从提出问题到分类，建立文件夹，如何指导学生建立幻灯片，建立网站，怎样使自己的看法发表到互联网上，怎样学会学习等整个过程，让自身的素养提高了不少，相识到了自身还有许多不足之处此次培训为我的“备课”带来了一些崭新的理念。通过这次培训，感到要备好课，撰写好教案，要有自己的学科资料库，要学会从互联网上或是从光盘上下载与自己学科相关的备课资料。这些资料可以是文字材料，也可以是用于多媒体教学的图形、动画、影像，以及生动活泼的声音、音效、音乐等。我们在建立自己的资料库时，使自己能很快把握本学科发展的脉络，了解本学科最前沿的信息，提高自己的专业水准在英特尔将来教化培训教材中，每个模块都是结对共享和教法研讨这两项活动，进行沟通、切磋、共同探讨。在作业完成之后，都要求学员展示自己的作品，让大家在学习中能取长补短、集思广益，合作、沟通、资源共享是英特尔将来教化培训的特征。英特尔将来教化代表“将来”教化发展方向的崭新的理念，给我开拓了一个全新的教化天地！英特尔将来教化培训，是一种任务驱动式和合作探究式学习。与传统的教学方式相比，最大的不同在于：这里是用“任务”为中心来促使学习者主动的学习探究，从而在这个过程中不断完善自我、提升自我师范素养。在参与培训之前，我们这次参与培训的学员对“英特尔将来教化”基本没什么了解，以为就是一般的电脑技术方面的学习。甚至在进行了第一天的培训后都还不完全清晰我们究竟要学的是什么？头脑中充溢种种疑问？随着培训的层层深化，经过吴老师不断地讲解，我们对英特尔将来教化的相识才渐渐明朗起来。“英特尔将来教化”是以教法革新为特色，体现了信息技术与其他学科的充分整合、探究式学习、面对整个学习过程的评价等特点。它在通过对在职中小学老师的培训，使他们获得将信息技术整合于学科教学的技能与方法。“英特尔将来教化”是一种基于现代教化技术的，以学生为中心的、培训老师如何实施探讨性课程和问题导向式学习的信息化教学设计的培训，旨在提高老师的信息素养、革新的教学观念和信息化教学设计的实践实力。项目给我们供应了一个好的思路，让我们更好的谛视我们师生双向的教学活动，彻底变更了过去传统的师资培训观念和模式。“英特尔将来教化”项目提倡“自主、合作、探究”的学习方法，从而引发学生“学习的革命”。这也正是新课程改革所极力提倡的“自主学习”、“合作学习”、“探讨性学习”等学习方式。变更了过去单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动的富有特性的学习，是“英特尔将来教化”项目的特色之一。学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。在“任务”面前，只有相互帮助，才能高效率高质量的完成任务。“英特尔将来教化”培训，充分的体现了这一点。通过小组合作学习过程中，我们小组成员之间在相互沟通合作之中增进了了解，相互之间学习对方的优秀思想，提升了自身素养。在合作探究式解决问题过程中，获得了的新的“学问”、“方法”和“技巧”。培训还使我相识到：我既是教化者，也是学习者。我只有不断的学习，才能不断的发展。“英特尔将来教化”培训过程中不断的要求我们用老师的眼光的同时还要用“学生的眼光”，去制订、修改有关的学习资源，就是要求我们真正的学会从学生的角度去思索、去检验自己的作品，看它是否真的有用，是否符合实际教学的要求。六天惊慌而有序的培训结束了，回想这几天的培训生活，我学到的不仅是技术，更重要的是学到了一种新的教化思想和教化的理念。最终，我用一句话来总结我对本次培训的体会：一分耕耘，换得一分收获！