2022年扣题写作：穿行在题旨的河道里.docx

2022年扣题写作：穿行在题旨的河道里扣题写作是写好作文的关键，也是阅卷者评分的第一标准和第一印象。在中考作文中，因为偏离题旨而失分的状况屡屡发生。其表现形式主要有：一是整体偏离。指文章内容全部没有落实题目要求，比如，题目要求以“诚信”为话题写作，有的考生拟题“要做个诚恳的人”，全文大谈诚恳，忽视了“诚信”中“守信”的意思。二是部分脱轨。即行文中出现离心句、离心段，使得部分内容偏离题旨和文章中心。比如我关注“神舟”五号飞船升空一文，记叙“我”全天守候在电视机旁关注飞船的状况，中间写母亲教化“我”不要因此耽搁学习，顺势写“我”以前痴迷于电视导致学习退步的经验，结尾又写“我”看飞船而感到骄傲一事。文中插入“影响学习”一段就偏离了题旨。三是表达失当。有些题目对写作内容或文章体裁有限制，不留意就简单出问题。比如题目是“小议志气”，文章假如成段成篇地描写，就不符合该题目要求写议论文的示意。还有的小作文要求进行场景描写，你假如大段描写人物言行就不妥当。造成偏离题旨的缘由，主要是写作时审题不准，错误地理解了题意。比如，以“责任”为话题作文，你若将它等同于“任务”，就会写别人“指定”你担当的工作，而不是写自己“应尽”的职责。曲解题意，写作就极简单离题。其次是扣题写作和围绕中心写作的意识不强，写作时随意性大。特殊是话题作文，不要以为只要把写作内容锁定在话题范围之内就万事大吉了。殊不知，符合话题理所应当，扣住你自己拟定的文题写作也很重要。三是没有驾驭肯定的点题方法。比如，有的同学重视开头点题而忽视结尾扣题，结果在中间部分跑了题。保证文章沿着题目设定的方向行文，关键是要学会审题：首先是整体了解试题的全部内容（如题目性质、材料内容、要求、文体、规定字数以及明令禁止的事项等）。比如，明确不同性质的题目，选材立意侧重点就不一样。例如，以“爱好”作话题，文章写有爱好无爱好都可以；假如是以“爱好”作题目，文章就不宜写无爱好。其次，对局部关键性文字要反复推敲。所谓关键性文字，主要是指题眼（如主谓短语类文题中的谓语、偏正短语类文题中的修饰语、动宾短语类文题中的动词等）和话题本身。对这些词语，可以干脆解词释义，可以进行近义辨析，也可以进行置换比较。比如，作文题“这也是课堂”，通过说明明确“也”是“同样”的意思，或者删去“也”变题为“这是课堂”并与原题进行比较，我们都可以得出结论：只能写教室以外的“课堂”。最终是带着对局部关键部分的分析与相识回到整体要求中来，进行综合后选定写作内容。驾驭点题、扣题写作的方法，也是保证文章符合题旨的重要途径。其中，篇末干脆或含蓄点题至关重要。此外，开头点题、中间变换语言表达形式反复点题等方法也很有效。经典文题大千世界，芸芸众生，每天都面对着各种各样的选择。上学是坐车还是徒步？吃饭是要荤菜还是素菜？是说难听的真话还是说好听的谎言？是锁定真善美还是放纵假恶丑？挚友，你在生活中都遇到过什么样的选择？你是怎样作出选择的？请依据你的经验和体会，自拟文题（题目中须含有“选择”二字），自定立意，自选文体，写一篇500字以上的文章。失误例说及升格方法上面文题，在扣题写作方面简单出现以下问题：一是写“他”不管“我”。题目一再点“你”，甚至明确要求“依据你的经验和体会”来写，有的同学可能会撇开自己的经验而写他人、他物，这就不合要求；二是不能恰当设置和运用被选择的对象。“选择”是指在二者或多项中选择、择取的意思，如不指出可选择的两个或多个对象，或者不谈选择的理由，至少属于扣题不紧；三是转移写作重点。虽然是自拟文题，但文题中必需含有“选择”二字，且宜于作题眼。这一点简单做到，但写作时如抛开“选择”而写其他，比如拟题为“选择与抛弃”，文章大谈“抛弃”而忽视“选择”，明显不符合试题的要求。针对以上问题，要在全面把握题目要求的基础上，将选材视角放在“我”的经验上，或者干脆叙写“我”的选择历程，或者用“我”的经验作为例证。应当全面谛视自己拟就的文题，围绕其中的题眼来选材立意。还应展示自己作出选择的心路历程或足够理由，扣住“选择”二字写出优秀文章。失误示例她选择让我飞走刘名我是一只刚刚学会翱翔的小麻雀。那天，妈妈让我和姐姐一起出去觅食。这可是我第一次没有妈妈陪伴的外出呀，我心里有点儿胆怯！（用简洁的语言交代事由）“飞吧，小妹，”大姐用激励的目光望着我。我跟着大姐一起来到田野里，那些稻谷啊，小虫啊，可好吃了！我们又在地上做起了嬉戏。（这些描写与“她选择”无关，可删。）“轰隆隆”，啊，打雷了，紧接着小雨也来了。大姐喊着：“快回家呀！”我“倏”地飞起来，大雨落下，模糊了我的眼睛。我觉得自己的翅膀越来越重，心里只想快点找个避雨的地方。噢，前边有间屋子，我快速冲了进去，“啊，人好多！”我惊叫一声，就掉到了地上。（行文已近一半，“选择”的主体即文章的主子公还没有出场，说明没有抓准写作的着力点。）这里是个饭馆，一个小姑娘走过来，一下子就捉住了我。我的翅膀湿漉漉地低垂着，心里有些胆怯。她会把我怎么样？我警惕地望着四周的一切。“小姑娘，我是这儿的老板娘”，一个胖女人眼瞅着我，对小姑娘说，“你把这麻雀给我儿子，我不收你的10块钱饭钱，行吗？”（这里指出了可供选择的一条路：转让麻雀。对另一条路即放飞麻雀缺少交代，不利于情节的发展。）完了，完了！我再也不能回家，再也见不到妈妈了！我会死在那男孩手里的。小姑娘望着我，想了想（一笔带过，没有写出小姑娘困难的内心世界，使得后面作出的选择缺乏足够的信度和感人力气。）说：“阿姨，我不能把它给你。麻雀属于天空，不属于人。”说着，她用双手替我揩干身子，但我送到了门外名师评改文题是她选择让我飞走，但是作者没有着力描写选择主体“她”，也没有写她作出“选择”的心路历程。因为选择必需要有思想和心灵参加，所以着墨于麻雀的心理感受，很难扣住题眼“选择”写出深意，也难以让人感到你落实了题干“依据你（指写作者）的经验和体会”的要求。本文宜作整体修改，即，保留第一人称的叙述方式，应将第一人称所指调整为小姑娘，从小姑娘的视角来叙述故事，展示心理改变过程。在点明故事起因之后，要细致描写人物心理改变过程，以显示作出选择的思想基础，丰富文章内容。升格佳作及评析麻雀，我选择让你走刘名一只刚刚学会翱翔的小麻雀，不经意间闯入了我的心灵初遇雨来得太突然了。我上街吃饭，没有带雨伞，只好在老板娘的小饭馆里避雨。雨好像不解人意，越下越大，劈劈啪啪的，还时常夹着电闪雷鸣。夜色越来越浓了，我起先担忧起来。“呼啦”一声，一个轻小的身影闪过，我定睛一看，竟是只小麻雀。雨水打湿了它的翅膀，看来它是飞不起来了。于是，我伸手抓住了它。沟通我捧着小麻雀，让它在我的掌心安平稳稳地伏着。它的头微微低着，带着一种无可奈何的失落感，翅膀湿漉漉地低垂着，好像极不情愿被人逮住。我抚摩着小麻雀的头，突然感到它好可怜。被风雨蹂躏，又落入它们一向认为很残忍的人的手里。“小麻雀，你放心，等天晴了，我会放你走的。”我心里说。小麻雀的眼睛一只睁着，一只闭着，时刻都在警惕着四周的一切。意外“小姑娘，你要把它放走吗？”老板娘问我。“嗯。”“我那小儿子老想抓只麻雀玩，可就是抓不到。这样吧，你把那麻雀给我，饭钱就不用交了。”“这”我有点迟疑了。一只麻雀顶10元钱，听起来挺不错的。确定我又看了看小麻雀，它的双眼全闭上了。它也许听到老板娘的话了，它知道我在迟疑。可怜的麻雀！它或许预料到自己的厄运横死在一个小男孩的手中。不！不会的！我想起了鸟妈妈，它肯定在着急地找寻它的小宝宝。小麻雀，你肯定也在想家、想妈妈吧！就像我，在风雨凄迷的夜晚，特殊惦念那个暖和的家“阿姨，我不能把它给你。小麻雀是属于天空、属于它妈妈的，不属于人。让它回家吧。”说完，我当心地护着麻雀，走出了饭馆。我用手揩干它的羽毛，双手托起，将它放飞。目送它远去，我想像着阳光下它欢快翱翔的样子简评本文通过“初遇”“沟通”“意外”“确定”四个小标题，突现了情节的曲折有致，又提示了不同时段人物心理活动的物质基础及走向。这样写“选择”，真实可信，感人至深，令人思索。模拟考题与冲刺练习1. 走进七彩生活，人们经常发出“真好”的赞美声和感谢声“有家真好”，那里充溢浓浓的亲情：“有挚友真好”，他们帮我们驱逐孤独，带来欢乐：“有音乐真好”，那里是我们的心灵乐园：“有梦真好”，我们的人生有了寄予，有了志向。请以“有_真好”为题，写一篇600字以上的文章。点拨依据题目要求，要写出“真好”的理由，无论是通过形象化的描述呈示理由，还是干脆分条陈述理由，都应抓住主要理由，突出重点理由。“真”字强调了程度很深，要求文章有抒情意味。2. 追求，就是用主动的行动来争取达到某种目的。追求事业，追求平稳，追求美德，追求志向，可以说，人与人的追求各不相同。于是，学生在追求中获得学问，农夫在追求中走向小康，航天人在追求中飞向太空；弱者在追求中走向强大，智者在追求中拥抱真理请以“追求”为话题，写一篇文章，自选文体，自拟题目，600字左右。点拨以“追求”为话题写作，应当明确写出追求者的主观目标和主动、主动的行动，这是话题本身所确定的。600字左右的文章，可以集中笔力写好两个片断或确立二至三个分论点进行论述。这样，既能保证文章的内容含量，又易于限制在规定字数内。3. 阅读下面材料，按要求写作。2022年10月16日上午，经过21个多小时的太空飞行之后，我国第一位航天员杨利伟如期返航。他向前来迎接他的中心领导报告：“中国航天员大队航天员杨利伟乘坐中华人民共和国第一艘载人飞船神舟'五号，经过14圈太空飞行，成功返航。在太空飞行期间，飞船工作正常，我感觉良好。我为我的祖国感到傲慢！”人们留意到，“为祖国感到傲慢”是他“出征”以来说得最多的一句话。在你的生活中，哪些人物或成果让你感到傲慢？请以“感到傲慢”为话题，自拟文题，文体不限，写一篇600字左右的文章。点拨“傲慢”有褒义和贬义两种感情色调，依题意应取其褒义，作“骄傲”讲。写作时，或写人物的非凡之举，或写事务的非凡意义，或写胜利的艰辛历程，或写平凡中的不凡，这样才能顺理成章地引出“感到傲慢”的争论、抒情性语言，紧扣话题。