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    语文S版二年级下册第四单元教案表格式.docx

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    语文S版二年级下册第四单元教案表格式.docx

    课 题13、激光的话教学目标学问及技能相识17个生字,会写8个字。相识“斤字旁”。过程及方法通过正确、流畅地朗读课文,相识激光的特点和用处,感受激光带给人们的生活乐趣。情感、看法及价值观感受激光的奇妙,激发酷爱科学、探究科学的爱好和热忱。教学重点相识生字、书写生字.教学难点通过课文的学习,理解激光的用处,能结合实际说说激光给生活带来的好处或乐趣。课 时第一课时课型新授课教 学 过 程 设 计一、导入新课。1、猜谜语,导入新课:世界上最亮的光是它,最快的刀是它,最厉害的武器还是它。2、生猜对后,师板书课题,生读题目相识“激”。二、初读课文,整体感知,学习生字。1、生自由读文,读准字音。边读边画出不相识的字,不相识的字用自己喜爱的方式解决(拼音节、结合上下文猜字、问同学、问教师等。)2、小组学习,大家相互读,留意听字音是否读精确,相互评价。个人把圈画出来的字和同学说一说,并把不理解的词放在小组里讨论。3、请认为自己读得好的同学站起来,展示自己。4、集体沟通,学习生字。(1)抽读生字卡片:(2)学生领读生词。(3)开火车认读:激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。(4)不相识的字再进展重点学习,学生沟通识记方法。(5)再读读易错字,组词或造句。(6)小嬉戏:猜一猜:木中间有个口念什么?隹下面是个木念什么?5、再读课文。学生自由读文,要求读正确、通顺。三、指导写字。1、学生整体视察字形,指出易错字。2、重点指导:且:独体字,留意笔画间的间架构造,位置支配。可及“目”比拟。断:先写“米”,再写“竖折”,右边”“斤”的撇应过竖中线。集:上面是“隹”,比“住”多一横;下面的“木”横要长,托住上半部。3、学生读读、写写。四、作业。1、抄写生字、词。2、朗读课文。板书设计教学反思课 题13、激光的话教学目标学问及技能相识17个生字,会写8个字。相识“斤字旁”。过程及方法通过正确、流畅地朗读课文,相识激光的特点和用处,感受激光带给人们的生活乐趣。情感、看法及价值观感受激光的奇妙,激发酷爱科学、探究科学的爱好和热忱。教学重点相识生字、书写生字.教学难点通过课文的学习,理解激光的用处,能结合实际说说激光给生活带来的好处或乐趣。课 时第二课时课型新授课教 学 过 程 设 计一、导入新课。问:上节课,我们初读了13课,同学们相识了“激光”这种奇妙的光。这节课,让我们更加深化地理解它,和它交挚友。二、出示字卡,复习检查。1、会认字(组词)。2、会写字(说记字方法)。三、细读课文,理解体会。要求:1、细致读课文,你都知道了什么?边读边画出有关语句。2、读了课文想:你有什么不懂的问题?(分组沟通解决)3、组内解决不了的问题全班沟通,你还有哪些不明白的地方?标注出来。生谈收获,师随机出示有关句子。1、第一自然段。师板书:特别,并让生说对这个词的理解。2、第二自然段。(1)、体会“散开”和“集中”两词。(2)、朗读时“都不一样”,“而是”,“最”要加重语气,最终一句应读出骄傲的情感。指名读,同学评价,指导读,自由练读,指名读。3、第三自然段。(1)、学生读有关内容,教师出示句子:我把很多的力气聚集到一点上,就成了削铁如泥的利剑。理解“聚集”、“削铁如泥”、“利剑”。视察53页插图。要求:朗读出自己的感受。练读,指名读。(2)、最快的刀,又细又光滑。学生说体会后,练习朗读。指名读。(3)、志向的手术刀,削减流血,减轻苦痛。(4)、强大的武器,精确无误(5)、指名学生朗读本段写的内容的,其他学生边听边看。把对词的理解放在语境中,结合上下文理解文中词语的意思。4、第五自然段。学生汇报自学成果不同颜色,彩色飘舞,不断变化图案,装饰学生谈体会后,感情朗读。要求:读出漂亮及兴趣。练读,指名读。6、总结归纳。看板书,生归纳:激光有哪些用处?自由谈感受。四、拓展延长。1、生活中,你还知道激光有哪些好处?2、你盼望激光还能为人类做哪些事情?学生绽开想象,畅所欲言。激光在我们的工作、生活中,发挥着重要的作用。有了它的存在,使人类以前想做却做不成的事,如今变得特别简洁,令我们的生活更加便利快捷、丰富多彩。五、作业。朗读课文。板书设计教学反思课 题14、鲁班造伞教学目标学问及技能相识12个生字,会写8个生字及“创建、西湖”等词语。相识偏旁三框儿。过程及方法默读课文。理解鲁班造伞的经过,体会鲁班是怎样视察,乐于动脑动手的。情感、看法及价值观教化学生要做生活的有心人,勤于视察,乐于思索,勇于理论,获得胜利。教学重点相识生字、书写生字.教学难点教化学生要做生活的有心人,勤于视察,乐于思索,勇于理论,获得胜利。课 时第一课时课型新授课教 学 过 程 设 计一、导入新课1、示一把雨伞,指名学生说说伞的作用。2、学们知道伞是谁独创的吗?(鲁班)大家相识鲁班吗?教师介绍鲁班。3、今日我们学习一个鲁班的小故事,板书课题:鲁班造伞。学生据题质疑。二、读课文,整体感知1、 学生自由朗读课文,留意把生字读精确了。2、 同桌一起再读课文,边读边标出有几个自然段,并想想这篇课文主要讲了一件什么事?三、组合作,学习生字1、同桌合作,讨论识字方法2、组内沟通,进一步优化识字方法,稳固识字3 全班反应4、检查识字状况(1)生开火车认读(2)不相识的字再进展重点学习,学生沟通识记方法。(3)再读读易错字,组词或造句。四、读课文,要求把课文读通,读顺。五、学习生字1、出示要写的9个生字,学生认读,要求读准字音。2、用这些字组词说话。3、重点指导以下几个生字的写法创:左右构造,左边示个仓字,要留意仓字的捺要改为点,要写得左宽右窄。湖:左中右构造,三局部要靠拢,右边是月字。匠:半包围构造,它的偏旁是“三框儿”。晒:左右构造,左边是日字旁,右边是个西字,要写得左窄右宽。珠:左右构造,左边是王字旁,右边是朱字,撇和捺要写得伸绽开来。1、 教师在田字格中书写生字,学生视察生字在田字格中的位置。2、 学生描红并书写。3、 教师讲评学生的书写。六、作业1、朗读课文。2、书写生字。板书设计教学反思课 题14、鲁班造伞教学目标学问及技能相识12个生字,会写8个生字及“创建、西湖”等词语。相识偏旁三框儿。过程及方法默读课文。理解鲁班造伞的经过,体会鲁班是怎样视察,乐于动脑动手的。情感、看法及价值观教化学生要做生活的有心人,勤于视察,乐于思索,勇于理论,获得胜利。教学重点相识生字、书写生字.教学难点教化学生要做生活的有心人,勤于视察,乐于思索,勇于理论,获得胜利。课 时第二课时课型新授课教 学 过 程 设 计一、复习 1、出示生字卡片抽读。 2、读课文(要读得正确)。 二、学习课文 1、指名读第1自然段。 (1)你们对鲁班知道多少?(2)“他有很多独创创建” “很多”说明除了伞以外还独创了其他东西。(如锯子) 2、默读2、3自然段。 (1)下雨了,游人被淋得四处躲藏,妹妹说什么?鲁班想干什么? (要是多好哇!盖亭子)用自己的话说说欣赏意思?(观看、欣赏) (2)盖亭子好吗?妹妹怎么说的? (3)鲁班怎么想的?(要是能) 小结:通过在西湖玩耍,下大雨,鲁班萌发了造伞的念头。 3、鲁班最终是怎么造出伞的?请读4、5自然段。 (1)鲁班在静默地想方法时,听到了什么?看到了什么?又想到了什么?他是怎么做的。 嬉闹:嬉戏、玩耍 用自己的话连起来说一说。 (2)鲁班是怎么造伞的?用“先再最终”将造伞经过说一说。 小组说,派代表全班说。 指名补充,订正。 最终师小结。 4、齐读课文。 三、总结全文 读了这个故事,你有什么感受? 小结:这个故事告知我们凡事要细致视察,细致思索,多动脑筋。 四、作业 1、读课文。 2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。板书设计教学反思课 题15、听诊器的由来教学目标学问及技能相识17个生字,会写8个生字。过程及方法朗读课文,理解雷奈克独创听诊器的经过。情感、看法及价值观激发学生酷爱科学的思想,培育发觉问题,主动思索,勇于探究的习惯。教学重点相识生字、书写生字.教学难点让学生在有感情朗读课文,理解课文的根底上,激发学生酷爱科学的思想。课 时第一课时课型新授课教 学 过 程 设 计一、出示听诊器的挂图,引发爱好。1、观看听诊器的图片,让学说说在哪见过这个东西,它是做什么的,相机板书“听诊器”。2、教师:听诊器的独创,还有一段故事呢。在家想知道吗?板书“由来”,理解其意思。二、尝试读文,感知课文。1、 听教师范读课文,想想本课文主要讲了什么?2、 沟通,说说课文的主要内容。3、 学生用自己喜爱的方式再读全文,要求尽量把每个字音都读精确。三、集中识字,沟通识字方法1、抽读生字卡片2、不相识的字再进展重点学习,学生沟通识记方法。3、 再读读易错字,组词或造句。四、再读课文1、 生找挚友互读课文,留意把每个生字都读对了。2、 请个别同学分段读课文,并订正其读音。五、书写指导1、生整体视察字形,指出易错字。2、重点指导:(1)“病”字主要写好“丙”字,不是“两”,最终一笔是个点。(2)“内”第二笔是横折钩,里边是撇,点,不是撇、奈。3、让生读读,写写。板书设计教学反思课 题15、听诊器的由来教学目标学问及技能相识17个生字,会写8个生字。过程及方法朗读课文,理解雷奈克独创听诊器的经过。情感、看法及价值观激发学生酷爱科学的思想,培育发觉问题,主动思索,勇于探究的习惯。教学重点相识生字、书写生字.教学难点让学生在有感情朗读课文,理解课文的根底上,激发学生酷爱科学的思想。课 时第二课时课型新授课教 学 过 程 设 计一、复习1、出示生字卡片,学生开火车认读。2、有“吸、难、紧、医、近、病”练习扩词。二、学习课文1、学习第一自然段(1)指名读第一自然段。(2)第一自然段告知我们什么呢?学生自由汇报(3)指导朗读。读出心里特别难受的语气。(4)学生齐读第一自然段。(5)你觉得雷奈克示位怎样的医生?2、学习第二至第四自然段。(1)雷奈克是怎样独创听诊器的呢?自由朗读第二至第四自然段。(2)雷奈克独创听诊器受到什么事情的启发?指名朗读第二自然段。(3)雷奈克来到了什么地方?看到了什么?说了些什么?孩子们又告知他什么呢?(4)分角色朗读雷奈克和孩子们的对话。(5)木板真的能传声吗?请同学们做个小试验,出示一块木板,一个学生在木板的一头划着,另一个学生蹲在木板紧贴着木板听声,然后请做试验的同学汇报。(6)课文中哪句话也说明雷奈克听到了声音呢?找出来读一读,果真说明了什么?你能用“果真”说一句话吗?(7)当雷奈克发觉木板能传声的时候,他是怎样表现的呢?读一读,读出兴奋的感情,抓紧是什么意思,你能换个词语说吗?从抓紧中你体会到什么?(8)看图,用课文中的句子说说画面,想象他会听到些什么?当他听到病人的呼吸声、心跳声,他又会怎样表现呢?用惊喜的语气朗读“啊!呼吸声、心跳声,都听到了。”(9)齐读第二自然段。(10)雷奈克从今都用小木棍细致听病人内脏的声音,然后分析讨论,作出诊断,在运用过程中,雷奈克又发觉了什么?做了怎样的改良?请同学们自由朗读最终一个自然段。(11)说说雷奈克发觉的第一听诊器的样子,并动手把它画下来,展示学生的作品。(12)齐读第四自然段。三、拓展延长1、齐读课文。2、在小组内沟通“雷奈克发觉听诊器的经过”,然后小组内派代表说,班级内相互点评。3、你喜爱雷奈克吗?为什么?你觉得他是一个怎样的人?4、雷奈克独创的听诊器对医学界产生了宏大的影响,这个故事发生在一百多年前。一百多年后的今日,我们仍旧要感谢这位心中装着病人,擅长视察、擅长思索、擅长创建的医生雷奈克。四、作业1、有感情地朗读课文。2、 选择自己喜爱的词语,摘抄在课后词语花篮的空花朵上。板书设计教学反思课 题16、能干的钟点工教学目标学问及技能相识18个生字,会写8个字。过程及方法朗读课文,理解机器人外形和能干的特点。情感、看法及价值观感受科学的奇妙和科学及人们日常生活的亲密联络,激发学生学科学、爱科学、用科学的热忱。教学重点相识生字、书写生字.教学难点在读通、读顺、理解课文,并从中培育学生学科学、爱科学、用科学的热忱。课 时第一课时课型新授课教 学 过 程 设 计一、谈话导入(出示插图:机器人)你们知道它是谁吗?对了,机器人。机器人当钟点工的事听说了吗?今日,我们就来学习课文,看机器人是怎样当钟点工的。二、初读课文,学习生字。1、读课文,画出不相识的字。2、出示生字卡片认读。(1)借助生字表读准字音,同桌相互正音。翘舌音:超   拙   染   招后鼻音:铃   汤l、r区分:铃   临   染多音字:模   mú怪模怪样(2)沟通记字方法(熟字加偏旁,换偏旁等)(3)认清字形。上下构造:禁   笨   臂   染独体字:士半包围构造:序(4)组词、抽读,开火车读。(5)读带生字的句子(投影出示句子)测读。3、出示会写字卡片。(1)读准字音(方法同上)(2)找挚友,扩词。(3)抽读,开火车读。4、指导写字。(1)分类指导:左右构造的字:“块、扫、活、钟”右宽左窄“士”当部首最一笔提。上下构造的字:“务、显、最”上短下长。独体字:“士”上横长,下横短。(2)学生书写,师巡察指导。三、齐读课文(要读正确)四、作业抄写生字词。板书设计教学反思课 题16、能干的钟点工教学目标学问及技能相识18个生字,会写8个字。过程及方法朗读课文,理解机器人外形和能干的特点。情感、看法及价值观感受科学的奇妙和科学及人们日常生活的亲密联络,激发学生学科学、爱科学、用科学的热忱。教学重点相识生字、书写生字.教学难点在读通、读顺、理解课文,并从中培育学生学科学、爱科学、用科学的热忱。课 时第二课时课型新授课教 学 过 程 设 计一、复习1、出示生字卡片抽读。2、读课文。二、学习课文1、汤姆家来了机器人钟点工,默读课文,说一说。课文写了哪些内容?(钟点工的样子,它做了哪些事。)2、再读课文,画出写钟点工样子的段落,写它工作的段落。3、齐读第5自然段,说说机器人的样子。(1)指名说。(2)你认为它怪吗?哪些地方怪?(3)你见过了机器人是这个样子吗?(4)汤姆吓了一跳,为什么?(机器人会说话)小结:汤姆家来了怪模怪样的机器人钟点工,它会说话。4、齐读机器人工作的段落(7、8段)(1)理解“举动、稳稳当当,井然有序”的意思。(举动:动作行为   稳稳当当:平稳,稳重,妥当。井然有序:整齐的样子。)(2)“钟点工”干了哪些活?(擦窗户,整理房间,清扫地毯,疏通下水道,修剪草坪)(3)说说课文怎样细写了他干活的情景。边说边看挂图指名说。再指名补充。(4)为什么不称他机器人,而叫它“钟点工”呢?(他干的活跟钟点工一样好)小结:“钟点工”干了人们所干的活,并且干得很好,“我”便佩服极了。5、“钟点工”除了干活,还能做什么呢?读最终一段。(1)谁能说说。(很有礼貌地说“再见”。)三、齐读课文四、总结全文1、机器人会说话,会干各种人干的活,你知道为什么吗?(人们安装程序)2、你还知道有哪些机器人,它们能干什么?3、今后,你还想让机器人干什么?五、作业1读课文。2、搜集有关机器人的材料,相互沟通。板书设计教学反思课 题识字二 相识汉字多动脑教学目标学问及技能相识7个生字,会写8个字。过程及方法熟读顺口溜,驾驭同音字的分辨方法。情感、看法及价值观感受识字的欢乐,激发学生主动学习汉字的热忱。教学重点识字、写字教学难点驾驭同音字的分辨方法,激发学生主动学习汉字的热忱课 时第一课时课型新授课教 学 过 程 设 计一、猜谜引入,激发爱好1、师述谜语:有位小姑娘,身穿黄衣裳,劳碌花丛里,献给你蜜糖。2、学生猜谜语。3、出示图片及字卡“蜜蜂”。师:看谁来啦?打声招呼吧!小蜜蜂想和你们成为好挚友,怎么记住它的名字呢?4、学生用各种方法记忆字形可以按“宀+必+虫”“虫+夂+丰”的方法记。因为“蜜蜂”是昆虫,所以都有“虫”字,蜂中的“宀”像房子,“必”表示必需在房子里酿蜜。“蜂”右边的“夂”像蜜蜂的头,“丰”像身子和尖尖的尾巴。依据词语的意思来记忆。5、练惯用“蜜蜂”说话看来大家都很喜爱小蜜蜂。你们就像一只只得意的小蜜蜂,如今我们就随站蜜蜂一起到百花园中去采蜜,好吗?小蜜蜂不仅勤劳,还很勤奋呢。今日,我们边采蜜边识字,看谁认得多,识得快,行吗?二、学习字、词,理解感悟(一)学习第一组“蜂、峰、锋”1、出示:高山、红花、绿草、蜜蜂2、你们都看到了什么?生练习说话。3、多美的风光呀!在这幅漂亮的春景图中,藏着几个词语宝宝,我们请它们出来吧!fng fng fng教师出示 蜜 蜂、山 峰、 锋 利。学生读词语4、细致视察,发觉了什么?5、出示字卡:蜂、峰、锋又有什么新发觉?(读音一样,右边一样,但偏旁不一样)虽然读音一样,但字形不同,意思也不一样,怎么区分它们呢?6、联络以前学过的识字方法,同桌讨论。7、找生汇报。“蜂”的“虫”字旁换成“山”字旁是山峰的“峰”,换成“钅”是锐利的“锋”它们右边都一样,蜜蜂是昆虫,所以加“虫”,山峰是山,所以加“山”,锐利跟金属有关,所以加“钅”。用编儿歌的方法记字的:有“虫”是蜜蜂,有“山”是山峰,有了金属才锐利。(勤劳的昆虫是蜜蜂,高高的山是山峰,金属磨尖就锐利。)总结:只要我们专心思索,多动脑,同音字很快就被我们驾驭了,其实“峰”“锋”的挚友还有很多,你们还知道哪些?8、练惯用“峰”“锋”组词。9、嬉戏稳固(捉错别字)。找几位学生戴“蜜蜂”头饰,上有词语:顶峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山锋、蜂利,其他学生边读边找,说明错的缘由(二)学习第二组同音字:永泳咏1、出示字卡“永”生练习组词2、下面我们再来相识两位新挚友出示字卡:咏、泳3、看图:在漂亮的春天里,小挚友们在干什么呢?(唱歌),这边的小挚友又在干什么呢?(游泳)出示:歌游找生填空,讲意思。4、练惯用“泳”组词,并相机做“蛙泳”、“仰泳”、“自由泳”的动作5、练惯用“游泳”说话6、浸透德育(奥运冠军罗雪娟)7、识记“游”,指导书写。三、学习第三组同音字:噪燥躁1、出示字卡2、教师提示要求:请前后四人合作共同学习这几个字,由小组长组织分别说一说各自的记字方法,再讨论出一种最简洁的方法,最终把你们讨论的结果向大家汇报。3、小组合作学习:4、汇报(1)依据意思记忆(2)编儿歌(3)创编一段话(4)表演四、嬉戏稳固1、猜字嬉戏2、出示生字,生认读、组词,对者小蜜蜂飞入花丛。五、总结、延长1、找生谈谈记字方法2、师总结,出示课题:相识汉字多动脑3、延长出示:垂、捶、锤谁能依据今日的识字方法相识一下这几个字呢?4、学儿歌,熟读。六、写字1、出示本课生字2、生视察有何发觉上排字“蜂、峰、锋、咏、泳、燥、澡、躁”均是左右构造。(课件上字体按构造闪动)下排的“游”是左右右构造。“蜜”是上中下构造。3、指导书写“蜜”,找一学生上黑板示范。板书设计教学反思课 题语文百花园四教学目标学问及技能接着学习部首查字法,养成良好的学习习惯。加强语言积累,增加语感,进步阅读实力。过程及方法培育语言表达实力和口语交际实力情感、看法及价值观扩大阅读积累,培育学生阅读理解实力,激发学生对科学的爱好。教学重点1、让学生相识并驾驭不同类型的字该如何确定部首。2、体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。3、扩大阅读积累,培育学生阅读理解实力,激发学生对科学的爱好。4、培育学生视察、思维实力;进步学生的说话写话实力。教学难点1、学惯用部首查字法查字。2、丰富学生的语言积累,进步阅读程度。3、开展说话和口语交际实力。课 时第一课时课型新授课教 学 过 程 设 计一、用部首查字法查字典1、读课文内容。(1)假如一个字的两个局部都是部首,怎样提取部首?(2)假如有的字不好确定它的部首,怎么办呢?(大多指独体字)2、归纳查字法的依次。(1)确定要查的部首。(2)在“部首书目”里找到部首和页码。(3)在“检字表”中找到部首和要查的字。(4)按页码在文中找要查的字。3、完成练习。字击凹视岩柔软闯闻部首除部首外几画在字典哪一页读音二、读词语1、自由读。2、从中找出这些词语的规律。(AABB)3、理解词语。4、你还知道多少这样的词语?请说一说。让学生自由说。三、作业用部首查字的方法查字。长永钟闹紧板书设计教学反思课 题语文百花园四教学目标学问及技能接着学习部首查字法,养成良好的学习习惯。加强语言积累,增加语感,进步阅读实力。过程及方法培育语言表达实力和口语交际实力情感、看法及价值观扩大阅读积累,培育学生阅读理解实力,激发学生对科学的爱好。教学重点1、让学生相识并驾驭不同类型的字该如何确定部首。2、体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。3、扩大阅读积累,培育学生阅读理解实力,激发学生对科学的爱好。4、培育学生视察、思维实力;进步学生的说话写话实力。教学难点1、学惯用部首查字法查字。2、丰富学生的语言积累,进步阅读程度。3、开展说话和口语交际实力。课 时第二课时课型新授课教 学 过 程 设 计一、读一读1、自由读短文2、为什么说“我看见它了”?3、作者看到的音乐喷泉是什么样的?(小水珠,忽而忽而忽而)4、“音乐喷泉”为什么能喷出喷泉和奇妙的音乐?指名答复,不理解的逐一讲二、说话写话出示教学挂图(课件)要下雨了1、导入:要下雨了,各种动物有什么及平常不同的表现呢?请看图。2、视察第一幅图。(1)图上是什么动物,在干什么?(2)还视察到什么?(燕子飞得很低)(3)说说要下雨了,燕子怎么样?(要下雨了燕子得很低)3、视察二、三幅图。(1)细致视察,给每幅图说一句话。说说要下雨了,小鱼、蚂蚁会怎么样?要下雨了,小鱼游出水面,要下雨了,蚂蚁忙着搬家三、选择一幅图,编一个故事,写下来1、由学生自由说,选哪一幅图。2、将自己选中的图,编一个故事说给同学们听。3、将所编的故事写下来。四、作业接着写故事。板书设计教学反思课 题语文百花园四教学目标学问及技能接着学习部首查字法,养成良好的学习习惯。加强语言积累,增加语感,进步阅读实力。过程及方法培育语言表达实力和口语交际实力情感、看法及价值观扩大阅读积累,培育学生阅读理解实力,激发学生对科学的爱好。教学重点1、让学生相识并驾驭不同类型的字该如何确定部首。2、体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。3、扩大阅读积累,培育学生阅读理解实力,激发学生对科学的爱好。4、培育学生视察、思维实力;进步学生的说话写话实力。教学难点1、学惯用部首查字法查字。2、丰富学生的语言积累,进步阅读程度。3、开展说话和口语交际实力。课 时第三课时课型新授课教 学 过 程 设 计一、示范引导1、师随机选择一份小制作,原作者简要介绍,学生就各自感爱好的问题向原作者提问。(在沟通过程中,教师留意对学生就交往的看法、礼貌用语、倾听评介以及语言的流畅性、正确性予以指导点拨。)2、小结:从刚刚的对话沟通中,我们知道向别人介绍自己的小制作可以说什么?在双方沟通时,也要留意什么呢?(语言、说话看法方面)二、小组为单位,逐一展示介绍学生们可以在小组中分别介绍自己的作品,说的同学讲清晰,其余的同学细致听,可以在互动中提出建议和问题,学习交往、应对。最终推选出一名代表参与班组决赛。组长抓紧时间并做好组织工作。三、派代表,向全班介绍1、细致倾听四个代表对自己优秀作品的介绍。2、全班同学当评委,欣赏、评价作品的闪光点,对自己喜爱的感爱好的作品自由提问,对疑问之处提出问题和看法,进而沟通共享。3、选出你最满足的小制作。四、把你认为最好的小制作写一写五、作业接着写话。板书设计教学反思

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