湘教版三年级美术下册教学反思.doc

第1课 ?美化教室一角?教学反思 教室是教师和学生共同拥有学习空间，而少先队队角又是学生非常熟悉，所以?队角布置?这个主题贴近学生学习生活实际。 在教学过程中，我设计了三个活动，活动一了解队角，活动二探究设计方法，活动三分工设计，活动四展示评述。为了完成所有教学目标，我采用了分析归纳法和合作探究法。首先，我引导学生了解队角，分析归纳队角教育和宣传内容以及其他工程内容。并让学生说说可以采用哪些材料制作队角。接着，我让学生合作探究队角设计方法，并让学生谈谈布置方案、画出设计草图，并在组内选定和完善出一个队角布置方案。然后，我让学生分组设计队角其中一个方面内容。最后，每组派代表介绍本组设计方案，评出最正确队角设计。在整个教学中，学生参与积极性很高，课堂气氛也很好。我认为这堂课最让我满意是学生在谈队角布置方案时都很有新意。但小组分工存在一定问题，手巧学生要完成步骤很多，而那些不爱动手实践同学那么在一边闲着。如果再上这堂课，我会多关注那些实践能力不强同学，启发他们善于表达自己想法，让他们积极参与到小组合作当中来，体会一起学习快乐。第2课?生日快乐?美术教学反思  “生日快乐是小学三年级美术教本材料，本课表现是以人物为主画面。这是一种情绪热烈表现主题学习内容，生日是儿童年年经历着得，自己、家人和朋友过生日时自豪、幸福、快乐等诸多感受，成为学生最为甜蜜回忆。生日是人们期盼开心日子，孩子们一般都乐意用绘画形式来表现生日美好和甜蜜。在对教学活动开展过程中，我着重于从情境创设入手到活动各个局部中，做到以情育人，以情激趣，从而使主题和表现变得更为鲜明热烈。在民主导学第一个大环节当中，我着重引导回忆“过生日时情景，让学生尽情地去表达，在此根底上，看看别人过生日时候情景，培养学生对生活观察能力和记忆能力，为学生创作打好根底。在第二个大环节中，我运用范画和学生作业，引导学生从构图、想象、人物表现和色彩运用几方面进展学习，初步学习人物画表现。我感觉上完这节课最大成功之处是学习乐于学习本课，师生都能够投入到“生日快乐学习气氛之中。能利用三步导学模式，通过听一听，想一想，回忆，以及看一看，比拟等方法引导学生学习主体表现方法、颜色运用和怎样抓住人物特点来表现出丰富多彩不同人物来。在教学过程中，总结语言、鼓励语言比拟到位，能及时鼓励学生创作想法。在评价环节出示创新星、构图星、想象星、观察星、美观星让学生自评、互评，学习作业评价方法。缺乏之处有以下几点：1、学生能够初步地表现出人物特征，但还不够生动，尤其是人物表情方面还做得不够。2、教学时间上再紧凑些，给学生多留出一些创作时间。3、过生日方式还有很多，同样会表达生日快乐，在激趣环节用了“猜礼物，在学生画过程中要联系上。在今后教学过程当中，我要不断总结成功经历，改良缺乏之处，相信自己美术课堂教学会更有活力，更有乐趣。第3课 我们来下棋 反思在三年级美术?我们来下棋?一课时，由于准备工作做不够充分，学生作品也不是很好，学生们对于怎样设计棋子造型和棋盘设计兴趣不是很大，随便弄一下就开场下棋了，只有个别同学作品到达了要求。下完课后，我认识到，我准备工作不够，学生工具带不够齐是一个原因，更重要是我没有引导好学生创作思维，对于创作设计漂亮新颖棋子方面没有引起他们兴趣，而是在怎样去下棋上引起了学生很大兴趣，所以为了很快能开场和伙伴下棋，对于棋子制作也就不重视了。经过这一节课教训，我及时改良，还特意自己制作了几个特别漂亮棋子给学生做例子，引起他们兴趣，引发他们想象力。在后面几个班中总算好起来了。第5课 得意汽车 教学反思 本课属于造型表现学习领域，学生通过对汽车回忆、观察，大胆把自己所见所闻、所想所思事物表现出来，从而培养学生造型表现能力和创造能力，使其体验成功喜悦。整体教学设计力图表达，学生由兴趣出发到回忆生活中事物，再到概括事物特征，最后运用这些特征表现自己创造性想法。这节课教学方法是用观察分析学习探究直观演示欣赏评述。这几个环节贯穿始终。比方，开场利用汽车玩具来吸引学生兴趣，同时在参观汽车模型过程中，对各种汽车立体有个全方位印象，加上教师以讲解员身份简单讲解，给学生一个直观感受。然后让学生观看各种汽车图片，开拓学生视野很思维。并问：这些汽车种类一样吗？形状有什么不同，都是什么颜色？设置这样问题，是让学生分析，讨论并探究，给以后学生如何画汽车做好铺垫。由于前一课时已经学过汽车根本车法，本节课没有对汽车表现方法进展过多讲解面是注重在引导学生进展汽车设计。通过欣赏各种汽车优秀作品，扩展学生画汽车思维，启发学生想象力，激发学生创造性思维。从学生创作作品来看，学生独特创意作品比拟多，但表述能力比拟弱，应给予更多耐心，以便于他们审美创作力培养。第7课 ?玩偶大本营?教学反思 有人说：“儿童那种天真无邪就是美、无拘无束就是美、个性飞扬就是美。拿玩偶做游戏，曾是多少孩子生活中欢乐一幕，拿自己亲手制作玩偶做游戏，更让他们感到自豪与愉悦。 手工课是学生们很感兴趣课，我首先是激趣导入，我用买玩偶礼物来激起学生兴趣，由此导入课题。接下来让学生折三角形指套，接下来是传授玩偶设计、剪、贴方法。这一课，同学们表现太出色了。他们丰富想象、认真而细致手工操作、快活自由游戏表演等，完全把他们那种童真、童趣流露出来了。孩子们拿着自己亲手做指偶玩具，在班级里开心快乐地游戏，那样一种气氛让我也沉浸在天真无邪幸福里。作为教师，我们要为学生营造一个快活、轻松、自由学习空间，让他们自己去发现美自己去探索生活、自己去张扬个性，这样才是真正自主学习模式探究。想要上好一堂成功手工课还真不容易，也是教师最难把握一堂课，特别是对于小年纪学生更是如此。除了精心准备各种材料、教具外，在整个课堂教学步骤、教学气氛上也要不断推敲，不同课堂要用不同教学方法、同一课堂不同班级也有不同方法。这还得靠我在以后教学中不断摸索。第8课?彩墨游戏?教学反思   ?彩墨游戏?是人美版三年级第五册中一节中国画教学，本课属于美术新课程标准“造型·表现领域。旨在通过教学让学生在游戏中感受彩墨与生宣纸特性，体验墨及色彩在生宣纸上随意渗化，产生一种特殊变化和意想不到效果，让学生在充分艺术实践中发挥主动性，带着学生根据现象去发现，随着问题出现去深入探讨。从而激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，在游戏过程中了解彩墨画是绘画一种形式，初步认识中国画，了解绘画工具，进展简单彩墨画笔法根本练习。    本科教学重点是让孩子在游戏活动中了解中国画简单知识，通过名家名画欣赏，感受彩墨画艺术美感，因为这是三年级学生首次接触中国画学习，所以教学大纲并没有更深层次要求，我在本次教学中没有刻意强调孩子对于中国画技法学习，而重点在激发孩子们在愉快课堂中感受彩墨游戏中偶然现象和意外效果，从而到达激发和引导学生热爱民族艺术情感目。    由于本课是孩子们初次接触这类课程，所以在第一课时教学活动中主要是强调孩子对于繁杂工具摆放和整理，以及对各种工具认识和使用介绍。    在第二课时设计上我以游戏经过特殊处理宣纸暗藏课题形式导入课题，让孩子对本课学习产生一种神秘感和强烈好奇心，进一步激发孩子们对于彩墨画学习热情并了解认识中国画绘画工具文房四宝。通过课本范画吴冠中?吴家作坊?欣赏和对画面分析，使孩子们了解了绘画四元素点、线、面及色彩；通过模仿范画中局部构成练习，初步体验墨色干、湿、浓、淡变化和简单用笔方法。通过名家名画欣赏及学生作业欣赏进一步激发了孩子们对彩墨画学习兴趣，通过小组学习讨论激起孩子们对于彩墨游戏体验和表现欲望。最终以特殊形式完成彩墨游戏体验和彩墨画简单创作，并拓展应用我们绘制精巧彩墨画来美化我们生活。    通过本课教学及孩子们学习，根本到达了教材教学要求和教学目标。也较好完成了本课教学任务，最终作业效果喜人，但在课程学生相互讨论环节设计缺乏，时间太短，没有起到交流探讨作用；在作业布置上小组合作性启发不够，导致有些学生对于彩墨画体验缺乏。在课后总结经历交流时间设计和交流范围设计不够合理。通过本次教学活动，增强了我自信心，提高了我教学水平，也暴漏出了我缺乏之处，认识到了自己缺乏和努力方向。我将一如既往不断努力，虚心学习，在教学中积极总结经历，不断进步与成长。第9课?恐龙世界?教学反思?恐龙世界?一课是“造型、表现领域内容，是一节非常有趣绘画创作课。“恐龙是孩子们很感兴趣话题，学生从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙连环画，听有关恐龙故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习兴趣。教学中我首先以?侏罗纪公园?影片片段来激发学生对本课学习兴趣，再引导学生通过观察分析图片，使学生了解恐龙种类、习性、外型，上课时让学生带来自己喜欢恐龙玩具，组织学生以小组为单位，“比一比看哪组同学能摆出有意思情节，在学生摆放过程中，提醒学生注意恐龙之间相互关系以及大小变化，使学生学习兴趣大大提高同时，很好解决了教学难点。课堂中特别注重学生兴趣培养，因为兴趣是最好教师。课堂上，我重点是让学生了解如何表现不同特点恐龙。通过观察课件中恐龙，同学们根本上都能够抓住恐龙外形特点，并进展具体分析；也都能够按自己喜欢方式去表现，以充分表达和展示他们个性。另外，我还运用合作探究方式，设计多样化作业，让同学们由个体走向合作，共同完成一幅?恐龙世界?作品。这样既提高了作业质量，也加强了同学们团队合作精神。在此根底上，我展示了几幅优秀恐龙题材美术作品，启发学生创新思维，激发了学生创作热情，学生们在明确作业要求前提下，以小组合作方式，完成了一幅幅优秀恐龙世界作品，在评价活动中，采取自评、互评和教师评价相结合方式，进而培养学生合作精神、评价能力和审美鉴赏力。整节课学生学习气氛十分热烈，学习效果良好。拼泥板教学反思 第10课 拼泥板 教学反思 陶泥造型教学已成为近几年美术教育一个亮点，它融美术教育和现代教育于一体，关注学生想象能力、创造能力和实践能力，随着校本课程资源开发也使陶泥教学走进了课堂，提高了学生学习美术兴趣，丰富了美术创作形式。 本课以说陶赏陶做陶品陶研陶为主线，让学生通过欣赏古今陶文化作品，上网、查阅资料搜集陶文化相关资料、开展有主题探究。这一环节我设计了品陶三步曲：第一：我选择了一幅较独特作品来引导学生评价，为学生提供一个较自由开放空间。第二步：由个别学生来评价自己选出作品。第三步：自由欣赏，让所有学生有序地欣赏更多作品，让学生在展示自已同时，也增进了同学这之间友谊。在教学中为了让学生更自如表现要表现东西，还得让他们学习一些根本陶艺制作方法：最能表达初学者构思、手法和情感，是孩子们普遍喜欢一种陶艺方法。对于一个美术教师来说，我目标是让孩子们喜欢上美术课，进而喜欢美术，当然，最终目标是让他们喜欢艺术。第12课 ?端午节?教学反思?端午节?是湘美版三年级下册一课，它属于设计.应用教学领域。在端午佳节时，为了让学生们能够参与和体验节日快乐气氛，我决定教学生用卡纸做香包。于是我自己先学折了一下，然后让其他教师也学着折了下，她们都说比拟难，尤其是三年级学生，认知能力和动手能力都还不是很强，很难学会！为上好这课我总结出几个教学难点：1制作香包用示意图，刻度必须准确。2在折叠时，由平面形成立体根本型。3在装饰时找准装饰面，从而进展有创意装饰。由于三年级学生动手能力较弱，也缺乏细心概念，我将画示意图任务课前布置给学生，让学生和家长一起完成，这样既节省了上课时间，又让学生与家长之间有一定互动，对促进彼此间情感交流有一定好处。在课堂中，我以开门见山提问导入，并请学生介绍了他们所知道关于端午节知识。在学生说到屈原时，我呈现了傅抱石作品?屈原泽畔行吟图?在欣赏过程中，让学生了解了中国画以及屈原人和事，这一环节让深刻体验到平时对学生美术素养培养有多么重要，学生已经认识中国画，而且还知道什么是中国画。让我无比欣慰。在讲述香包制作过程时，我先带着学生视频欣赏?庆阳香包节?并跟随视频播放介绍香包种类，直观性很强，提高了学生眼界，也激发了学生学习兴趣。接着我又出示了自己制作香包，请学生观察，提问：香包有几个面？学生答复：六个面。它有什么装饰？生：小挂件和图案。我请一位学生上台拆，其他学生观察，拆开后仔细观察示意图，提问：你发现了什么？师生交流。然后请一位已经会折同学上台边演示边讲解香包折法，并及时对上台拆香包和演示折香包学生给予肯定和鼓励表扬。有了学生讲解和演示，大局部同学已经掌握，但最难局部局部同学掌握还不是很好，因此，我又介入再次讲解重点局部，长方形纸条如何有平面变成立体，为了使学生看更清楚，我在示意图前六个三角形中标注数字1、2、3、4、5、6这几个数字，进展找朋友游戏，1找4形成一个立体锥形，然后找到5，6也想和他们做朋友，于是它也来了，这样既直观又简单明了把折香包关键点突破了。学生掌握后，开场自己动手折香包，教师巡回指导。对折认真特别是棱角清楚同学及时做出表扬，对学困生给予帮助和指导。在学生折好香包后，请同学们欣赏手工艺大师作品，他们香包上装饰了那些图案。师生交流小结，有代表桔祥图案：莲花、如意、蝴蝶、一切美好东西以及自己发挥想象图案。在装饰过程中，学生们想法都很丰富，涂出丰富线条和色彩，各种各样桔祥图案展现在大家面前，本来我要自己教学生挂吊坠，但在教学过程中发现有一局部学生已经会自己挂吊坠，于是我再次请小教师来教学生，大家学很认真。做好香包上，有图案特别有创意，有配以文字，有同学在一个挂坠上挂了两个、三个香包。一件件香包作品挂在黑板上，大家欣赏着，孩子们脸上洋溢着幸福笑容，说着自己喜欢香包，也有提出建议，此时我也沉浸在幸福中，孩子们能力再一次得到培养和锻炼。教学方式是多样，目标却都是一样，就是为了让学生热爱学习，并且学到更多知识。美术课程不再单单是技巧与技能培养，培养学生学习兴趣也非常重要，学生在教师引导下自主学习，发挥学生自主探究学习意识，享受过程，并且从中得到成就感和满足感，找到学习方式，明确学习态度，为自身开展奠定良好根底。 但在这一课中，也存在一些缺憾，在教学中还应对学生评价语言更丰富些，教师语言再精炼些。这是我今后要努力方向。谢谢大家！第13课?农家乐?教学反思本课属于造型*表现领域，本课亮点在于视频导入，一下子就直观让学生体会到农家乐热闹和快乐场景，还有让学生表演劳作时动作，也加强了学生认知，给下面绘画起了铺垫作用。但缺乏和有待改良地方如下：1. 定位不“准：学生在绘画时不应该播放同龄人作品，这样让学生会想去模仿，但又是自动播放，学生临摹不了，应该直接播放劳动照片，让学生自己画。2. 展评不“严：评价语言不够严谨，也没有引导学生主要从哪方面去评价，应该首先从作品构图去评价，因为作品描绘东西不同，每个学生画效果也不同，这样话就可以起到对农民画特点稳固作用。3. 调控不“佳：整堂课听学生只有前面一局部，也没有及时用其他方法把其他学生注意力吸引过来，觉得就是教师一人“表演，课堂调控能力稍差，应加强。第14课?彩色梦?课后反思本节课重点是启发学生回忆和想象，完成一副梦境画作。这节课主题是彩色梦，在教学过程中要鼓励学生大胆想象，尽量不在黑板上示范画，因为有些学生会依赖教师，依赖范画。但也有好多学生画面非常具有创意。引导学生了解到只有善于观察、善于利用身边材料和工具求异求新，才能设计好作品。不仅课堂上这样做，再生活中更应养成乐于观察、善于创造良好学习习惯。本课执教中常见问题在于：学生在创作中对于梦境效果表达不准确或不明显。教师最好课前创作些表现梦境范画来进展引导，启发学生创作思维，另外还可以借助范画解决构图问题，也可找来表现梦境招贴、漫画给学生欣赏分析，用于解决这一难点。第15课?色彩拼贴画?教学反思  由于美术课有着不同活动形式和评价标准，每个美术教师对美术教育认识也是不同，因此，我在赏评这节课时候，认为本节课也相应存在一些遗憾，归纳如下：   一、在游戏导入环节拼成房子引出课题有点快，可以多让学生去讲。   二、在色彩游戏拼贴环节让学生贴两片小叶子感觉有点少，叶子过小，看不出效果，感觉要贴5片大叶子左右，这样会比照更加强烈。三、在剪与撕有什么不同效果这个环节，学生觉得撕出来作品太丑，然后教师就过了这个环节，这个环节可以再问一下其他学生，或者自己可以说下撕纸速度更快，还可以出现不现肌理效果，不能跟着否认。四、教师示范这个环节，示范操作过快，布置作业时学生都不知如何下手。在示范剪纸这个步骤时可以提醒学生使用剪刀一定要注意平安。五、展评学生作业时，可以多元化，学生主体地位没发挥好，没有调动学生评，课堂就不生动了，可以通过学生自评、生生互评、师评等环节入手，教师要想方法调动学生积极评价画，才懂如何欣赏画、如何创作画。教师要积极引导学生从色彩、构图等方面，评价学生自己画。总之，这堂美术课，为我们如何上好手工课起到了很好示范效果，其中很多教学环节值得我们借鉴学习，也给了我很多启示与自我反省时机，对我改善今后教学将是一个很大推动。