优秀班主任具备的十大特点.docx

优秀班主任具备的十大特点 优秀班主任具备的十大特点 班主任工作是当前中小学最重要也是最复杂最繁重的工作。因此班主任不仅要具备较高的科学文化知识，具有较高的思想道德修养，还要具有丰富的教学智慧，丰富的教学经验和班级管理经验，以及与领导协调，与同事合作，与家长交流的能力。结合二十多年的班主任工作，总结出优秀班主任具备的十大特点。 一、优秀班主任会保持积极向上的良好心态，敬业，爱业。 班主任工作繁重复杂，如果没有较高的敬业，乐业精神，就不能很好地从事班主任工作，会被一天繁重的工作弄得焦头烂额，身心疲惫。从而影响工作效率，影响日常教学，更会影响学生身心健康发展。梁启超说得好：“蜡黄包车和当总统没有什么本质上的区别，只要拉车的把车拉好，党总统的巴总统当好。”那么我们当老师的把老师当好，高高兴兴地育人，实实在在地教书，就是有价值的人生。 二、优秀班主任具有健康的体魄。 “身体是革命的本钱”，优秀的班主任都注重自身的身体素质的提高，并鼓励学生积极地进行体育锻炼。优秀的班主任会工作，更懂得很好地运动，生活和休息。每天有计划地走走步，做做操，听听音乐，唱唱歌，陶冶情操，保持身心健康。 三、优秀班主任对学生要具有无伪的爱心和丰富的教学智慧。 班主任要面临班级形形色色的学生，不是每个孩子都优秀，不是每个孩子都懂事，班里有那么多的问题学生，品质差的，调皮捣蛋的，不爱学习的你不能也无权放弃任何一个，可又没有什么“偏”方来改变这些问题学生的问题，你只能千方百计地想办法，耐心地帮助他们向好的方向发展，你的良心和职业道德告诉你不能让一个孩子破罐子破摔。优秀的班主任就需要具有无伪的爱心和丰富的教学智慧。 四、优秀班主任具有勤于读书不懈钻研业务的精神。 我们处于知识激增的时代，终身学习是教师的职业道德。可以说没有热爱读书的班主任，就没有热爱读书的学生。班主任的价值观，人生观，学习观对学生有着极为重要的影响。 五、优秀班主任具有较强的解决问题的能力和严谨的逻辑思维与语言表达能力。 优秀班主任不仅善于管理班级日常工作，更能妥善的处理好突发事件，他们具有良好的解决问题的能力，和严谨的思维能力，语言表达能力。 六、优秀班主任具有与领导、同事、家长之间的较强的协调能。 当今社会是合作的社会，成功离不开团队，不会合作，就不会有较高的工作效率，优秀的班主任都具有较高的合作意识和团队精神。 七、优秀班主任具有无私奉献的精神。 班主任工作很多时候会被家长，领导，同事误会，不满，或指责，可我们的工作却又是那样的艰辛，我们对学生是那样的关心，爱护，对工作是那样的负责，可换来的是批评打击或毁谤，这时候你真想大哭一场，以倾诉自己多年的付出和委屈，甚至你想从此不再当班主任。这时，优秀的班主任会在心里劝自己：工作我尽力了，学生我善待了 ，我问心无愧，我会继续地努力工作，无怨无悔。 八、优秀班主任具有不断反思和积累经验的能力。 教学中，优秀的班主任不仅虚心的留意其他教师的良好的教学经验，更能不断地反思自己的工作中的点点滴滴，不断地自我完善，不停地积累经验，提高业务水平和业务能力。 九、优秀班主任具有自己的教学特色。 教学有法，但无定法。优秀的班主任善于在积累他人宝贵经验的同时创立自己的教学特色。 十、优秀班主任会与学生和家长成为朋友。 优秀的班主任不会把学生当成装载知识的工具，而是把学生当成独立的人来教育，来培养，尊重每一名学生期望把学生高高地举起，希望他们走得更远：优秀的班主任不会只把家长当成教育助手，他会以自己的人格魅力感召家长，与家长一同影响孩子的品质，习惯与学习态度，会与家长成为朋友。