人教版初二物理下册全部教案.docx

第六章电压 电阻一、电压学习目的：1. 知道什么是电压及电压的单位。2. 驾驭电压表的运用方法。自学指导请同学们仔细看课本页的内容，思索：1. 电源的作用。2. 电压的单位及关系。3. 怎样连接电压表。导入新课：请同学们视察中的想一想做一做两只小灯泡的亮度是否一样，该现象出现的缘由是什么呢？本节课我们就来学习电压。 ()板书课题。()出示目的。下边请同学们根据自学指导进展惊慌地自学，分钟后完成下面检测题，比一比看哪个同学自学效果好。检测题1. 在国际单位制中电压的单位是( )、伏特、欧姆、库仑、瓦特2. 如图所示当闭合开关后，能干脆测小灯泡两端电压或电流的是( )3. 如图所示电路中，甲乙两处分别接入电流表或电压表，当闭合后，为使两灯均能发光，则( )甲接电流表乙接电压表 甲乙均接电流表 甲乙均接电压表 甲接电压表，乙接电流表 后教：请两名同学上台板演，下面同学在练习本上做，然后让发觉问题的同学上台更正。作业 、题二 探究串并联电路电压的规律(一)学习目的：驾驭串联电压的特点自学指导： 请同学们仔细看课本的内容并完成测量串联电路各点间电压的试验,看同学们的猜测及试验结果是否一样。导入新课 同学们，大家已经知道串联电路电流的特点，那么串联电路电压的特点是什么呢？本节课我们来学习探究串、并联电路电压的规律 出示学习目的、自学指导请同学们根据自学指导进展惊慌地自学，分钟后，通过试验检测大家的自学效果比一比哪位同学的自学实力强，动手实力强，效果好换上另外两个小灯泡再测量或调换不同电源，再次试验并填表：、间电压、间电压间电压第一次第二次分析表中数据得出结论：串联电路两端的总电压等于各局部两端电压之和。作业：探究串并联电路电压的规律(二)学习目的：驾驭并联电压的特点自学指导： 请同学们仔细看课本的内容并完成测量并联电路各支路两端电压的试验,看同学们的猜测及试验结果是否一样。一、导入新课 同学们，大家已经知道串联电路电压的特点，那么并联电路电压的特点是什么呢？本节课我们来学习探究并联电路电压的规律二、出示学习目的、自学指导请同学们根据自学指导进展惊慌地自学，分钟后，通过试验检测大家的自学效果比一比哪位同学的自学实力强，动手实力强，效果好学生画试验电路图三、 猜测1. 并联电路两端的总电压跟各个支路两端的电压相等。2. 并联电路两端的总电压等于各个支路两端的电压之和。四、设计试验并操作。填表再换两只灯泡重复一次并记录。、间电压、间电压、间电压第一次第二次分析表中数据得出结论：串联电路两端的总电压等于各支路两端电压作业： 、三 电阻学习目的：1. 知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。2. 知道电阻的单位及其换算。3. 理解电阻的大小及导体的材料、长度、横截面积有关。导入新课：请同学们视察台上的试验视察两次小灯泡的亮度一样吗？为什么？本节课我们一起来学习电阻出示学习目的：出示自学指导：请同学们仔细看课本的内容，分钟后，完成下列检测题：检测题1. 在物理学中用( )来表示导体对电流阻碍作用的大小。2. 不同的导体，电阻一般( )，( )是导体本身的一种性质。3. 导体的电阻通常用字母( )表示，电阻的单位是( )简称( )符号( )4. 自学指导( 二 )请同学们仔细看课本的内容思索：1. 什么叫限制变量法？2. 电阻的大小及哪些因素有关？分钟后，比一比谁的自学效果好。同学们，大家已经知道和的答案，那么我们如何用限制法来探究电阻大小及个因素的关系呢？下面请同学们看第一个演示试验要求：材料、长度、粗细一样、长度不同现象：接入电路的导线越长，小灯泡越暗结论：当材料、粗细一样时，导线越长，电阻越大，请同学们看第二个演示试验 要求：材料、长度一样现象：接入电路的导线越粗，小灯泡越亮说明：导线越粗，电阻越小结论：在材料、长度一样的状况下导线越粗，电阻越小。让学生归纳结论并通过填写表格的数据，补充电阻还及温度有关。背结论，然后检查作业： 、四、 变阻器学习目的：1. 理解变阻器的构造在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。2. 通过探究怎样用变阻器变更灯泡的亮度知道正确运用变阻器的方法。一、导入新课 同学们先来视察一个小试验。做演示试验。同学们发觉：灯泡的亮度发生了变更，这是为什么呢？本节课，我们就来学习变阻器。二、出示学习目的三、出示自学指导 请同学们仔细看课本页的内容，同时思索：下列问题分钟后比谁的自学效果好。1. 看做做想想，滑片从右向左滑动过程中灯泡的亮度，缘由是，滑片从右向左滑 过程中连入电路的铅笔芯的长度，电阻，电流，所以灯泡的亮度发生变更。即滑动变阻器的工作原理是2. 滑动变阻器是由( )，( )，( )，( )组成的在电路图中的符号是( )。四、检测：找二至三名学生答复问题、重点背工作原理在理解的根底上记忆。 另找二至三名学生答复问题、结合实物让学生答复各局部的名称，教师指组成局部，学生答。 补充：滑动变阻器的构造示意图，让学生很清晰理解哪局部电阻连入电路 滑动变阻器有四个接线柱，我们在连入电路中时，需接两个接线柱，那么有几种接法呢？让学生答并板书各种接法的组合。全部接法都正确吗？下面我们做试验五、探究：怎样用滑动变阻器变更灯泡的亮度 请同学们检查书桌上的试验器材是否齐全，为了便利找出规律我们按表格的要求做试验，让学生自己设计电路图标准电路图并证明滑动变阻器要串联电路中，并画在右下角的位置，根据设计电路图(投影)让同学们各元件摆放在及电路图对应的位置上，然后开关翻开，滑片放到中间位置按逆时针的方向连接实物图，并接变阻器的 接线柱上，检查无问题后，让学生闭合开关，并让滑片向左挪动，记录现象填表，翻开开关，滑片还放到中间，再把接的线改接在上，再做试验，再填表。若时间允许教师指导，学生做一步后，看状况，若现象一样，其余就让学生自己按表格要求做，做完的同学请举手，投影答案，有问题的同学举手，然后引入学生归纳：正确接法本质上有两种强调：在以后的试验中，在闭合开关前，滑动变阻器的滑片要放到电阻最大的位置六、小结1. 原理2. 符号3. 接法：一上一下，正确的只两种。4. 滑片靠近下接线柱，电阻变小 滑片远离下接线柱，电阻变大作业：第七章 欧姆定律学习目的：1 通过试验探究得出并相识电流、电压和电阻的关系。2 会同时运用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和电流。3 会运用滑动变阻器来变更局部电路两端的电压。一、 导入新课：同学们，前面我们学习了电流、电压、电阻，那么它们之间有什么定量关系呢？本节课，我们就来学习欧姆定律。二、 出示自学指导：请同学们仔细看课本页的内容，分钟后完成探究试验电阻上的电流跟两端电压的关系。 留意：按电路图正确连接电压表、电流表、滑动变阻器。连接电路更换开关应处于断开状态。闭合开关前变阻器的滑片应放到电阻最大的位置。电流表、电压表量程的选择。测量次数两次以上。三、在教师指导下，完成探究试验并填表。表一欧姆电压电流换接另一个电阻，重复上述试验，并填表。欧姆电压电流分析探讨，画图象。结论：电流、电压和电阻的关系可以表示为( )学生沟通 作业：想想议议二 欧姆定律及其应用学习目的：1、 理解欧姆定律、能运用欧姆定律进展简洁的计算。2、 能根据欧姆定律以及电路的特点，得出串联、并联电路中电阻的关系。导入新课：同学们，通过上节课的学习，我们已经知道“电流跟电压、电阻的关系，本节课我们来学习欧姆定律及其应用。自学指导：请同学们仔细看课本的内容，理解并记忆。欧姆定律的内容，理解并记忆公式，符号的意义及单位。串联电阻的规律。并联电阻的规律。 分钟后，完成下列检测题(检测时间分钟) 检测题1. 一个定值电阻阻值为欧姆，接在电压为伏的电源两端，则通过它的电流为( )毫安，若要通过它的电流大小为，则须要在电阻两端加上( )的电压，若电阻两端不加电压，则通过它的电流为( )，它的电阻为( )欧姆。2. 晚会上要装一些彩色的小灯泡来增加气氛，现有一些阻值为欧姆，正常发光时电流为的小灯泡，应当把( ) 个灯泡( )联在的电路中运用。3. 已知灯的电阻是电阻的倍，闭合后，电流表示数为，电压表示数为，则小灯泡电阻是( )欧姆，两端电压是( )，当断开时，电压表的示数是( )。四后教让学生比照答案。同桌互阅卷子，教师信任每一个学生都能做一个优秀的阅卷教师，修改后，教师统计分数，小组探讨更正。教师点评。作业 、三 测量小灯泡的电阻学习目的：1. 知道用电流表和电压表测电阻的原理。2. 会同时运用电流表和电压表表测量导体的电阻。3. 理解灯丝电阻的特点。导入新课：同学们，灯泡的钨丝有电阻，那么它的电阻值是多大呢？本节课，我们来学习测量小灯泡的电阻。自学指导： 请同学们仔细看课本的内容，分钟后完成下列探究试验：试验指导：1、 检查桌上的试验器材是否齐全。2、 学生画电路图。 检查学生画图是否正确并且是否标准3、 按电路图摆放器材。4、 连接电路留意：、开关断开。、变阻器的滑片放到电阻最大的位置。、电流表、电压表的正确接法。、检查电路无误后闭合开关，挪动滑片视察灯泡的亮度，得到对应、的记录，并计算次数电压第一次第二次第三次.分析表中数据，指导学生探讨得出规律。规律：对于同一个导体，电阻不变，电流跟电压成正比。 本试验要留意：屡次重复求平均值，可以减小误 差。 作业：课后、三、 欧姆定律和平安用电学习目的：1、 会用欧姆定律的学问理解平安用电的道理。2、 理解断路和短路。一、导入新课： 同学们，大家看到过“高压危急”的标记吗？电压越高，对人身的危急性越大，为什么？本节课我们一起来学习欧姆定律和平安用电二、出示学习目的三、出示自学指导 请同学们仔细看课本的内容思索：1、 常见的电路故障有哪两种？2、 断路的现象，可能缘由，检修方法分别是什么？3、 什么是短路电源？缘由及危害是什么？4、 生活中常见的防雷措施是什么？ 分钟后比一比哪位同学的自学效果好 四、检测 为了检测大家的自学效果，请看检测题检测题、假如发觉有人触电，下列爱护措施正确有效的是( )立刻把触电人拉离电源立刻找电工来处理立刻用剪刀剪断电源线立刻用绝缘体使触电人脱离电源线 、小华家厨房里的电线绝缘层老化了，他妈妈在用电饭煲做饭和炒菜时，小华突然发觉厨房里的导线冐烟了，他应当首先实行的措施是( ) 马上打 给 抓紧用水把火泼灭 马上到客厅把自己家的总开关断开 在最短时间内跑到楼下去把整个楼的总开关断开如图：马虎的小强把电流表当作电压表接在了的两端，此时假如闭合开关，肯定会发生的现象是( )电源短路 电流表被损坏 不亮 的灯丝被烧断在图所示的电路中电流电压不变，闭合开关后，灯都发光，一段时间后，其中一个灯突然熄灭，而电流表电压表示数都不变，则产生这一现象的缘由是( ) 短路 短路 断路断路五、出示答案，同桌互改后，统计得分状况六、小组探讨要求、错误缘由 、说出每题的解法 、更正小结：电压表和电器并联作业：本节基训第八章第一节 电能学习目的：1、 驾驭电能及其单位。2、 驾驭电能表的作用，读数方法。3、 驾驭电源和用电器工作过程中能量的转化状况。教学过程:导入新课： 一、导入新课，提醒目的 同学们，我们教室里工作的用电器有 （指名学生答复），那么，用电器在工作时要消耗 （学生可以齐答）这节课，我们就来学习：电能 二、出示学习目的 三、自学指导： 请同学们仔细看课本的内容，并把重点内容用笔画出来，同时思索以下问题：1. 火力发电、水力发电、人造卫星上的太阳电池板，干电池分别是将什么能转化为电能？2. 图中各种用电器以及电灯泡、电饭煲分别是将电能转化为什么能？3. 电能的单位有哪些？它们的关系是什么？4. 电能表也叫什么表？是用来计量什么的仪表？5. 图电能表上的几个参数应当留意什么？6. 如何计量你家一个月消耗的电能？若度电按元计算，一个月的电费应当怎样计算？ 分钟后开场检测，比谁能考满分。四 检测1、 时间是分钟。2、 让两名学生在黑板上板演，其它同学在练习本上做。检测题下列说法错误的是( )，并改正。风力发电将机械能转化为电能火力发电将燃料的化学能转化为电能宇宙飞船上的太阳能电池板将太阳能转化为电能干电池工作时将电能转化为化学能下列说法错误的是( )并改正电水壶工作时，将电能转化为热能电扇工作时，将电能转化为动能电灯工作时，将电能转化为光能电熨斗工作时，将热能转化为电能家庭电路中运用的电能表用来测量( )用电器在一段时间内消耗的电能.电压的大小电流的大小电阻的大小五、 后教 学生更正、探讨、归纳。、让学生上台更正，直到没有问题为止。、统一答案，教师引导学生归纳如下：电源：供应电能，将其它形式能转化为电能。用电器：消耗电能，将电能转化为其它形式的能。作业：基训 根底题第二节电功率学习目的：1. 知道电功率的定义、定义式、单位。2. 理解额定电压及额定功率。3. 会用电功率的公式进展简洁计算。4. 能综合运用学过的学问解决简洁的电功率问题。学习过程：1、 引入新课，提醒目的同学们，我们常常会看到灯泡上标有“ ”的字样，“”代表它的额定电压，那么“”是什么意思呢？本节课我们就来学习电功率2、 出示学习目的3、 自学指导 请同学们仔细看课本的内容，考如下问题： ()灯泡上标的“ ”代表什么？ ()什么是电功率？它的单位有哪些？换算关系是什么？ ()电功率的计算公式，符号的意义及单位分别是什么？ ()千瓦时的定义。 ()例题中用的各个局部物理单位能不能换成瓦、秒、焦耳？分钟后检测，比一比谁的自学效果好。检测题1、 在物理学中，用表示消耗电能的快慢。2、 电功率用表示，它的单位是，简称，符号3、 一个用电器功率是，它表示。4、 电功率的计算公式是，每个字母的意义和单位分别是。五 、后教 请同学们互改、更正、探讨。教师总结并讲解学生所犯的共同错误。六、作业 第三节测量小灯泡的电功率学习目的：1、 驾驭用电流表和电压表测电功率的原理。2、 会同时运用电流表和电压表测量灯泡的电功率。一、 引入新课，提醒目的： 同学们，上一章我们学过用伏安法测电阻。那么，能否用电压表和电流表测电功率呢？本节课我们一起来学习测量小灯泡的电功率(测量小灯泡的电功率)二、 出示学习目的三、 自学指导： 为了更好的到达学习目的，请同学们仔细看课本的内容分钟后我们来一起完成探究试验。四、 探究试验第一步 设计电路图强调：为了便利操作把滑动变阻器放在右下角。 第二步 按电路图摆访器材（要求位置对应） 第三步 连接电路 留意： 、开关应断开。 、滑动变阻器的滑片放在阻值最大位置。、电流表和电压表连接要正确。 同桌检查，教师复查后闭合开关。 第四步 调整滑动变阻器使小灯泡得两端的电压分别在额定电压、高于额定电压、低于额定电压并登记对应的电流和电压值。通过填表让学生总结归纳：实额 实额 小灯泡正常发光实< 额 实< 额 小灯泡较暗实> 额 实> 额 小灯泡很亮简洁烧坏作业： 第三节 电及热学习目的：1、 驾驭电流的热效应。2、 驾驭焦耳定律。3、 知道电热的利用和防止。一、 引入新课提醒目的 同学们，电熨斗、电饭煲在工作时都有热产生，这些热是从哪里来的呢？本节课我们就来学习电及热二、 出示学习目的三、 自学指导为了更好的完成学习目的，请同学们仔细看课本内容，同时思索：1、 什么是电流的热效应？2、 焦耳定律的内容、公式、符号的意义及单位分别是什么？3、 电流通过导体时产生的热跟那些因素有关？探讨时采纳什么方法？4、 生活中电热的例子有那些？分钟后，比一比那位同学的自学效果好！四、 检测（一）找两名后进生答复自学指导中的问题。后教：要求学生合书答复上面问题，学生更正核对之后背诵并理解检测题目自学指导（二） 看例题分钟后会做及例题相像的例题？检测（二）某导体的电阻是欧，通过安得电流时产生的热量是多少焦耳？后教：找两名后进生在黑板上板演（好学生更正，更正过后探讨，归纳）根据学生做题状况标准物理计算题的步骤： 、写已知条件。、写物理公式。、带入各物理量的单位、答作业： 第四节 电功率和平安用电学习目的： 驾驭家庭电路中电流及用电器的总功率的关系一、引入新课，提醒目的同学们，在家庭用电尤其是用电顶峰时，许多没有经过电器设备改造的用户家里，常常会出现保险丝熔断，跳闸现象。你知道，这个现象是怎样产生的吗？今日我们就来学习电功率和平安用电二、出示学习目的三、自学指导为了更好的完成学习目的，请同学们仔细看课本的内容，同时思索下列问题：（分钟后，比一比以上问题谁解决得好。）1、 为什么用电器功率越大，电流越大？2、 保险丝是用什么材料制成的？3、 保险丝为什么不能用铜丝、铁丝代替？4、 保险装置除保险丝还有什么？四、检测找两名后进生答复自学指导中的问题。后教：1、 可能出现的问题是，估计问题不大，但电磁铁的作用将在下一章学习。2、 分钟自查、互查自学指导中的问题。作业： 第六节 生活用电常识学习目的：1、 知道家庭电路的主要组成局部，理解电能表、总开关、保险装置、插座、家用电器接地线的作用。2、 理解火线、零线、试电笔的构造及运用。3、 理解触电类型及触电急救的简洁方法。一、 引入新课，提醒目的同学们，我们的生活已经离不开电，为了平安用电，本节课，我们一起来学习生活用电常识二、 出示学习目的三、自学指导为了更好的完成学习目的，请同学们仔细看课本的内容，同时思索下列问题：（分钟后，比一比以上问题谁解决得好。）1、 家庭电路是由哪些局部组成的？2、 试电笔的种类： 、 。如何运用试电笔推断火线、零线？应当留意什么？3、 试电笔的构造：主要是由 、 、 。4、 三线插头的三条线分别接什么？5、 漏电爱护器的作用是什么？6、 两种类型的触电分别是 、 。四、检测找两名后进生答复自学指导中的问题。后教：、以上问题若有答复错误或不完好，让其他同学更正，并且补充。、分钟自查、互查自学指导中的问题。作业： 第九章 电及磁第一节 磁现象学习目的：1、 知道磁性、磁体、磁极、磁化的概念2、 知道磁极间的互相作用规律3、 能利用本节所学学问说明生活中的一些简洁的磁现象。学习过程：一、 引入课题学生在小学阶段已学过永磁体的磁现象，让学生回忆：平日摆布磁铁看到过哪些磁现象，磁铁有哪些特征。二、 出示学习目的为了完成学习目的须要大家惊慌自学，请看自学指导：三、 自学指导请同学们看的内容，同时思索下列问题：1、 什么叫磁性、磁体、磁极、磁化？2、 磁极间的互相作用规律是怎样的？分钟后比谁能正确答复问题四、 检测:. 磁体具有磁性，可以吸引铁、钴、镍等物质。磁体还具有指向性。. 磁体上磁性最强的局部叫磁极，一个磁体有两个磁极。 可以在程度面内自由转动的条形磁体或磁针静止后，总是指向南北方向。根据磁体的指向性，将静止后指北的磁极叫做北极（极），指南的磁极叫做南极（极）。. 磁极间互相作用的规律：同名磁极互相排挤，异名磁极互相吸引。. 磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。五、 后教：学生视察思索以下演示，加深对本节学问的理解：1、 演示：磁体具有磁性，可以吸引铁、钴、镍等物质2、 演示：磁极可吸引更多的小铁钉。3、 演示：磁极的指向型4、 演示：磁极间的互相作用规律5、 演示：钢针被磁化补充讲解：磁性材料及其在消费和生活中的应用。六、 作业 、司南是把自然磁石琢磨成勺子的形态，放在一个程度光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向南方，说明长柄是磁体的 极。、电冰箱门上装有磁性密封条，是利用了的原理，而磁带和磁卡则是利用了它们可以被的原理。、磁悬浮列车是在车厢和铁轨上分别安放磁体，利用同名磁极互相 ，使列车分开地面，从而减小列车运行时的阻力，进步车速。、如图所示，塑料杆固定在绝缘桌面上，、两个物块可在杆上无摩擦滑动，此时两物块均处于平衡状态.下列推断正确的是（ ） .假如物块是带电体,则两物块带异种电荷.假如物块是带电体,则两物块带同种电荷.假如物块是磁体,则、的下端都是极.假如物块是磁体,则、的下端都是极、将铁钉放在某矿石旁边，铁钉马上被吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有 .磁性 .导电性 .弹性 .绝缘性第九章 电及磁第二节 磁场学习目的：1. 知道磁体四周存在磁场。 2. 知道磁感线可用来形象地描绘磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。 3. 知道地球四周有磁场以及地磁场的南、北极。 学习过程：一、 引入课题演示：支起一根小磁针或用一根线把条形磁铁平挂在空中，使它自由转动，但静止后总是指向南北方向，是什么魔力使小磁体如此固执?这种魔力又是怎样作用在小磁针上的呢？二、 出示学习目的为了完成学习目的须要大家惊慌自学，请看自学指导：三、 自学指导请同学们看的内容，同时思索下列问题：3、 什么叫磁场？4、 物理学中怎样规定磁体四周磁场的方向？5、 什么是磁感应线？它总是从磁体 极动身，回到磁体 极。6、 什么是地磁场？它的磁场及磁体的磁场相像？分钟后比谁能正确答复问题四、 检测:、磁体四周的空间存在着磁场，其根本性质是对放入其中的磁体产生磁力作用。、磁场具有方向性，在磁场中某点，磁体北极所受磁场作用力的方向，规定为该点的磁场方向。、磁感线（）概念：为了形象而又便利地描绘磁场分布状况而引入的假想曲线。（）磁感线的特点： 磁体四周的磁感线从北极发出回到南极； 是在空中不相交的闭合曲线； 磁感线分布的疏密可反映磁场的强弱。、地磁场（）地球四周存在着地磁场，由于地磁场的存在，磁体才有指向性。（）地磁南、北极分别在地理北、南极旁边。小磁针静止时磁针两极是沿描绘地磁场的磁感线指向地磁极，而不是指向地理南、北极，而有一些偏离，这一现象最早由我国宋代学者沈括发觉的。五、后教演示：条形磁体的磁场的分布？在玻璃片上撒铁屑演示：条形磁铁上放一块平板玻璃，并在玻璃上匀称地撒些铁屑，轻敲玻璃片，使铁屑转动，铁屑就有规则地排成一条条曲线 补充：强调：磁感线只是扶植我们描绘磁场而假想的一条条曲线。磁场是客观存在的，而磁感线是假想的物理模型，实际并不存在；磁感线布满磁体四周整个空间，并不只在一个平面上。 a) 作业 、关于磁场和磁感线，下列说法正确的是.磁感线是磁场中实际存在的曲线 .指南针指南北是因为地球四周存在磁场.条形磁铁四周的磁感线是从南极动身指向北极的.地磁场的南极在地理的南极旁边、.小磁针在条形磁铁的轴线上静止，如图所示。请画出条形磁铁的一条磁感线，并标出小磁针的、极。、图为两个条形磁体及其它们之间的磁感线，请在图中标出条形磁体的、极以及磁感线的方向第九章 电及磁第三节 电生磁学习目的：1、 相识电流的磁效应。2、 知道通电导体四周存在着磁场；通电螺线管的磁场及条形铁相像。学习过程：4. 引入课题带电体和磁体有一些相像的性质，这些相像是一种巧合，还是它们之间存在着某些联络呢？科学家们基于这种想法，一次又一次地找寻电及磁的联络。年丹麦物理学家奥斯特最终用试验证明通电导体的四周存在着磁场。这一重大发觉轰动了科学界，使电磁学进入一个新的开展时期。出示学习目的为了完成学习目的须要大家惊慌自学，请看自学指导：5. 自学指导请同学们看的内容，同时思索下列问题：7、 什么叫电流的磁效应？8、 奥斯特试验说明了什么？9、 通电螺线管的磁场为什么比直导线的磁场强得多？它的磁场及磁体的磁场相像。10、 用什么方法推断通电螺线管的磁极？分钟后比谁能正确答复问题6. 检测:. 奥斯特试验证明：通电导体四周存在着磁场，磁场方向及通电导体中的电流方向有关。、电流的磁效应：任何导体中有电流通过时，其四周空间均会产生磁场，这种现象叫电流的磁效应. 通电螺线管的磁场。通电螺线管对外相当于一个磁体，其外部磁场和条形磁体的磁场一样，其两端的磁极极性跟螺线管中的电流方向有关，这一关系可由右手螺旋定则推断。7. 后教1、 演示：奥斯特试验。把磁针放在导线的上方和下方，视察通电时小磁针极的指向有什么变更。 变更电流方向，重做试验再视察小磁针极的指向有什么变更？ 引导学生自己归纳试验结果，得出：第一、通电导线四周存在着磁场；第二、电流磁场的方向及导线上电流的方向有关。 指出奥斯特试验的物理意义在于，提醒了电现象及磁现象不是各自孤立的，而是有亲密联络的，这一发觉激发了各国科学家探究电磁本质的热忱，有力推动了电磁学的深化探讨。 2、 演示：铁屑展示通电螺线管的磁场及条形磁体的磁场相像。视察通电螺线管两端对小磁针的作用。仿照上一节探讨条形磁铁磁场的方法，在通电螺线管四周放一些小磁针，让学生自己去比拟通电螺线管的磁场及什么磁场相像。3、 演示：通电螺线管的磁极及电流方向的关系?变更电流方向，视察小磁针的指向，这说明通电螺线管两端的极性及电流方向有关。8. 作业 第九章 电及磁第四节 电磁铁学习目的：1. 知道什么是电磁铁2. 理解电磁铁的特性和工作原理。 学习过程：.引入课题展示：电磁起重机工作的情景。.出示学习目的为了完成学习目的须要大家惊慌自学，请看自学指导：.自学指导请同学们看的内容，同时思索下列问题：.什么叫电磁铁.电磁铁的次序强弱及什么因素有关？.怎样推断电磁铁的磁性强弱？ .探究时采纳了什么探讨方法？分钟后比谁能正确答复问题.检测（）.电磁铁：插有铁芯的通电螺线管。（）工作原理：电流的磁效应（） 电磁铁的特点：电磁铁在通电时有磁性，断电时磁性消逝。 通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强。 在电流肯定时，外形一样的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。 后教演示：探究电磁铁的强弱及什么因素有关？限制变量法电路的设计.作业、小张同学在做“制作、探讨电磁铁”的试验中，猜测电磁铁的磁性强弱应当及电流大小有关，还及线圈的匝数有关.为此他用铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个电磁铁，并找来了相关的试验器材,如图所示。请你将图中器材连成一个电路，使该电路既能用来做探究磁性强弱及匝数多少有关，又能用来探究及电流大小有关的试验.（）探讨磁性强弱跟线圈的匝数关系时，闭合开关后，通过视察比拟 得出结论；（）在（）的根底上，再探讨磁性强弱跟线圈中的电流关系时，只需挪动变阻器滑片的位置，通过视察比拟 得出结论；（）试验中小张采纳的探讨方法是 .、在探讨电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关时，小华和小明从试验室选取了匝数分别为匝和匝的外形一样的电磁铁，并先后将这两个电磁铁接入电路中，如图所示。闭合开关后用电磁铁吸引大头针，并挪动滑动变阻器的滑片重复了屡次试验，记录如下：线圈匝数 试验次数电流表示数吸引大头针的最多数目枚（）试验中他们是通过电磁铁 来断定其磁性强弱的。（）分析第、次的试验记录，可得出结论: （）分析第、次和、次的试验记录，可得出结论: 。第九章 电及磁第五节 电磁继电器 扬声器学习目的：、理解电磁继电器和扬声器的构造和工作原理。初步相识物理学问的实际应用.一、学习过程.引入课题通电导体的四周存在磁场，电流越强，磁场也就越强。人体假如靠近强电流的输电导线，有可能被导线吸引，这是特别危急的。这里可以进一步讲解一些用电平安常识。但是，工厂里许多机器都是由强电流驱动的，那么工人师傅不是很危急吗？二、自学指导请同学们看的内容，同时思索下列问题：.什么叫电磁继电器？它有哪些根本局部组成？.电磁继电器是怎样工作的？.扬声器的作用是什么？其根本构造是什么？.动圈式扬声器是如何工作的？分钟后比谁能正确答复问题.检测: 、电磁继电器（）构造： （）本质： （）工作原理： （）工作特点： 、扬声器（）作用： （）构造： （）原理： 三、后教、演示扬声器工作原理，方法如下： 把一节号电池通过开关干脆连到扬声器的输入端，电路通电和断电时，视察扬声器锥形纸盆的运动状况；变更电源的极性（变更电流方向），再视察扬声器锥形纸盆的运动状况。 试验中可以看到，扬声器通电时，线圈受磁体吸引带动锥形纸盆向里（或向外）运动并发出声响；变更电流方向，通电时，线圈受磁体排挤带动锥形纸盆向外（或向里）运动并发出声响。当通过扬声器的电流方向和大小连续变更时，线圈就带动纸盆来回振动，扬声器就能发出连续的声音。假如有废旧扬声器，可以拆开一个，让学生视察扬声器的内部构造。（留意：扬声器一旦拆开，就很难再复原了。） 、模拟用低电压、弱电流限制高电压、强电流的工作电路，协作教学，可以放映有关的教学录像带或课件。 a) 作业 补充：、图所示的四个选项中，应用到电磁铁的是（）、如图为一种温度自动报警器的原理图，在水银温度计的顶端封入一段金属丝，以下说法正确的是（）温度上升至时，亮灯报警 温度上升至时，亮灯报警温度上升至时，亮灯报警 温度上升至时，亮灯报警、如图所示是一种水位自动报警器的原理图，水位到达时该报警器自动报警此时（）红灯亮 绿灯亮 红、绿灯同时亮 红、绿灯都不亮第九章 电及磁第六节 电动机学习目的：.理解磁场对通电导线的作用.理解电动机的原理和根本构造.初步相识科学及技术之间的关系学习过程：.引入课题电流对磁体有力的作用，反过来，磁体对电流有无力的作用呢？启发学生逆向思维，本节课的学习目的是：.出示学习目的为了完成学习目的须要大家惊慌自学，请看自学指导：请同学们看的内容，同时思索下列问题：通电导体在磁场中受力（或运动）的作用吗？.通电导体在磁场中受力（或运动）的方向及什么因素有关？.通电导体在磁场中受力（或运动）的方向及什么因素有关的试验中用到了什么试验方法？.电动机的构造是怎样的？.图中线圈为何能连续转动？有什么缺点？图中线圈为何不能连续转下去？.好用的电动机是如何连续转动下去的？.电动机工作本质是电能转化为机械能.电动机优点：构造简洁、限制便利、体积小、效率高、功率可大可小、无污染.后比谁能正确答复问题.检测: 、指名学生答复问题.后教（一）磁场对通电导线的作用演示如图，把导线放在磁场里，接通电源， 让电流通过导线,视察它的运动，说出视察到的现象，探讨得出它的结论：通电导体在磁场中受到力的作用把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线的电流方向及原来相反，视察导线的运动方向. 说明通电导体在磁场中受到的力的方向