运用现代教育技术提高小学数学课堂教学效益的研究研究实施方案.doc

?运用现代教育技术提高小学数学课堂教学效益研究?实施方案玉山县逸夫小学 梁流芳一、问题提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义及研究价值1、问题提出玉山县逸夫小学是一所规模较大小学，学校现有教学班41个，教师123名，学生2691人。学校硬件设施完备。但近年来，我校数学教学质量一直在原来水平上徘徊，兄弟学校赶超势头逐渐显现。教学质量得不到提高，与教师素质密不可分，与教师课堂教学尤为密切。为了让我校广阔教师熟练掌握现代教育技术，灵活运用现代远程教育信息资源，提高数学课堂教学效益，从而提高教学质量。为此，我们提出了“运用现代教育技术提高小学数学课堂教学效益研究课题。2、课题核心概念界定新时期小学数学教学开展，面临着新机遇和挑战。运用新颖、先进教育技术，为小学数学教学新生长点提供广阔展示平台。其核心就是把现代教育技术融入到小学数学学科教学中去，在教学实践中利用技术手段得到文字、图像、声音、动画、视频、甚至三维虚拟现实等多位信息用于课件制作，充实教学容量，丰富教学内容，运用教学方法更加多样，更加灵活。3、国内外研究现状述评进入新世纪，国内外较为兴旺地区和学校对此项进展了较为系统研究，研究说明：现代教育技术运用有利于良好教学情境创设，感知知识形成过程，发挥动静结合优势，更好地创设合作探究时机，给学生印象中比拟枯燥数学课增添无穷魅力，使学生真正体验到“快乐学习，保持旺盛学习兴趣，充分调动学生主体学习积极性，从而确保小学数学课堂教学优化，进而提高教育教学质量。4、选题意义选择此课题进展研究，小学数学教学中运用现代教育多媒体技术，真正在课堂教学中发挥教师主导作用，到达教学过程最优化，使学生获得最正确学习效果，打破由教师主宰整个教学活动进程而把学生置于被动地位传统教学习惯与常规，构建现代信息技术支持下新型小学数学教学模式，充分发挥学生在学习过程中主动性、积极性与创造性。5、研究价值通过现代教育技术，在小学数学课堂教学中充分发挥现代教育技术优势，可以增大课堂信息容量和教师控制教学信息灵活性，实现课堂教学有效及时反应、矫正，提高教学效果。不仅给学生创设一种宽松学习气氛，而且使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求思索心理状态，学习主动性、积极性、趣味性融为了一体。二、课题研究目标、研究内容、研究假设和创新之处1、研究目标1通过课题研究，提高学生学习欲望，改变传统“承受型学习方式，加强现代教育技术与小学数学整合，改良课堂教学模式，提高课堂教学效益，为实践新课改革创设优良教育环境。   2通过课题研究，培养一支现代教育技术骨干队伍，提高我校数学教师业务能力，促进教师现代教育观念改变，形成自己独特教学风格。根据课题研究情况，定期培训、考察、指导、调整，在探索中逐步提高教师运用现代化教育技术能力。    3通过课题研究，提高学校教育质量，促进学校教学改革，形成浓厚教育科研气氛，推进小学实现现代教育技术进程。   2、研究内容1进展小学教师现代教育观念形成及应用现代教育技术能力提高研究。2进展小学现代教育技术资源挖掘和创造，提高教学效益研究。3进展小学运用现代教育技术改良课堂教学模式研究。4进展小学运用现代教育技术提高课堂教学效益误区研究。在传统课堂教学模式中，教师是学生学习活动主宰，学习者个体被动承受，不能积极主动地参与学习过程，学习自主性发挥和学习能力提高受到限制，使学生在课堂上学习空间和时间在缩小和减少。现代教育技术能提供智能化环境，能使课堂教学模式发生变革，从而提高课堂教学效益，提高学生能力。三、课题研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤1、研究思路：1进一步完善优化现代教育技术设施，为教师学习掌握现代教育技术打下根底。2加强对教师掌握现代教育技术培训学习，为教师在数学课堂上充分运用现代教育技术作好铺垫。3运用现代教育技术提高学生学习数学兴趣，提高数学课堂教学效率。4推广现代教育技术运用，提高学校教育教学质量。2、研究方法： 1以行动研究法为主，根据具体目和要求不同，选择研究方法，如比拟法、总结法、追踪法、文献法等。2研究采取典型引路、研学结合、点面结合、狠抓重点、局部突破策略。 3、技术路线：构建理念-选定实验内容-分配到人-制定个人子课题、实施方案、研讨执行-",收集资料-定期整理反应小结-实验汇总、总结4、实施步骤：  第一阶段：课题准备启动阶段，时间为2021年3月-2021 年4月： 1查阅文献，研究与本课题相关教育理论，审视、分析学校教师数学教育教学现状，和教师使用现代教育技术现状。 2制定课题研究方案。3成立课题领导小组和研究小组。 4根据课题研究需要对研究过程中会涉及到理论知识和操作方法，进展有针对性专题",学习，为后续工作奠定根底。第二阶段：课题实施阶段，时间为2021年5月至2021年10月。1查阅文献，咨询专家，完善优化学校现代教育技术设施。  2针对本课题研究相关问题，向家长、教师、学生进展问卷调查，了解家长和学生对数学学习中教师运用现代教育技术喜好与支持力度。3课题组教师商议制定相应实施方案和方案；4依据研究目标加强对教师现代教育技术培训学习指导。5在数学课堂上广泛运用现代教育技术，提高教师现代教育技术运用水平。 6每学期进展两次以上阶段研究论文自评，收集研究者和研究对象反应信息，并进展合理调整。第三阶段：课题总结阶段，时间为2021年11月至2021 年6月  1对教师在教学中运用现代教育技术是否提高了课堂教学效益进展测评，评估研究效果； 2将教师在课堂教学中运用现代教育技术提高教学效益策略聚集成册；3全面整理、分析研究资料，撰写研究报告。四、完成课题可行性分析一、已取得相关研究成果和主要参考文献：1.已取得相关研究成果：我校根底硬件设施比拟完善，于同类小学中处于较为领先水平；在“十一五期间，我校开展了“信息技术环境下如何提高小学生阅读能力研究课题研究，为本课题研究提供了很多珍贵资源；我校对先阶段数学教学现状进展了充分研究与分析，找出了一些问题成因，学校内一些青年数学教师已逐渐成为校内数学骨干教师。如彭民燕教师在课堂上经常运用现代教育技术并取得了一定效果，为我校开展此课题研究奠定了良好根底。2、主要参考文献?现代教育技术条件下提升教师素质研究?浅谈现代教育技术应用后教师角色转换?刍议多媒体与数学教学整合?根底教育课程改革纲要试行?二、主要参加者学术背景和研究经历、组成构造：    课题主持人梁流芳同志年轻有为，是学校省级骨干教师，具备相当领导能力。参加者有善于教学管理和课题研究教科室主任。其他参加者均具有大专及以上学历，是我校数学教学青年骨干教师及教研员等。人员构造科学合理。在一线教学实践中有丰富教学经历，具有一定研究能力，是我们开展课题研究重要人力资源。三、完成课题保障条件：   1、建立了以骨干教师为主课题研究队伍。为了此课题实践研究，我们挑选了学校最为精干教师，建立了以骨干教师为主课题研究队伍。由信息技术学科带头人主持，青年骨干教师参与研究，为保障课题研究实施提供了强有力人力资源。2、制定切实可行课题研究方案书。结合学校实际，课题组成员商议制定了切实可行研究方案。   3、做好调查研究，确保课题实用性、科学性和先进性。基于我校数学教学质量一直得不到有效提高实际情况，近年来我们进展了大量调查研究工作，与时俱进，我们确定了此研究课题，它具有实用性、科学性和先进性。   4、实施课题过程管理、目标管理。学校行政和学校教科室制订了相关课题研究制度，为课题研究实施顺利进展有了制度保障。5、调动课题参与人员积极性。课题组成员研究热情高，都自愿投身此课题研究工作，为积极开展课题研究打下了坚实根底6、学校保障课题研究经费。学校将投入大量资金改善教育教学条件，并拨付课题研究专项经费用于课题研究工作，为课题研究实施提供了物资和后勤保障。五、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果限 报 10 项序号研究阶段起止时间阶段性成果名称成果形式负责人2021年 4月2021年 6月农村小学数学课堂教学中现代教育技术运用情况调查分析调查报告朱当孝2021年 6月2021年 12月浅谈农村小学教师现代教育技术培训有效策略论文梁流芳2021年 1月2021年 6月运用现代教育技术，提高学生数学学习兴趣论文胡剑锋2021年 7 月2021年 12月运用现代教育技术，提高数学教学质量论文课题组教师年 月年 月年 月年 月年 月年 月最 终 研 究 成 果限 报 3 项，其 中 必 含 研 究 报 告序号完成时间最终成果名称成果形式负责人2021 年 4 月年 月运用现代教育技术提高小学数学课堂教学效益研究研究报告梁流芳、陈维荣2021 年 5 月年 月运用现代教育技术，提高小学数学课堂教学效益论文朱当孝2021 年 5 月年 月课题研究典型案例，论文汇编论文案例反思集姜小芳玉山县逸夫小学二O一三年十一月