制作电子相册李敏怡.docx

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计制作电子相册金山演示中插入图片、设置动画一、教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：信息技术2，课时：13，学生课前准备：多媒体课件二、教学课题 制作电子相册金山演示中插入图片、设置动画用三、教材分析教材分析:本节课的内容整合了综合实践课的内容利用小学信息技术第三章第三节中的“插入图片”和第四节中的“动画设置”制作一个简单的电子相册。之前的学习认识了金山演示、建立新演示文档、插入新演示页和播放演示文档，为本节课的学习做了很好的铺垫。 教学目标： 知识与技能：（1） 学生学会将图片文件插入文章中，并会把图片的移动和缩放。（2） 学生掌握设置简单动画的操作方法。（3） 学生能运用在“金山文字”中所学过的文字修饰、图片修改的方法，对演示文档中文字与图片进行美化的修饰。过程与方法：（1）通过看学习资料、思考、讨论、操作、汇报、协作等活动,培养学生自主探究学习能力、动手实践能力、创新思维及综合运用知识的能力和选择信息、利用信息的能力及合作沟通能力。（2）通过多媒体作品的自评、互评活动，相互促进、共同提高信息的处理、表达和评价能力。情感与态度：（1）体验自主操作后成功的喜悦，激发学生的学习兴趣。 （2）培养互帮互助、团队协作的良好品质。（3）培养学生的良好的信息素养和学习习惯，能够合法有效地获取网上信息的能力。教学重难点：教学重点：学生学会图片插入的方法，学会设置动画的操作方法。 教学难点：灵活运用学到的知识设计出美观、感染力强的电子相册。四、教学方法教学策略：1、创设情境，让学生体验信息技术与生活息息相关，在生活中人们沟通中信息技术发挥的重大作用。2、课堂上努力创设师生互动、生生互动，民主平等，情感交融的教学氛围。3、以“任务驱动”的教学模式和学生“探究、合作学习”为主统领本节的课堂教学创设层层递进的学习任务，使学生自觉地思考，培养综合运用知识的能力，培养学生自主学习、团队协作的能力。教学准备：多媒体网络课件、学生练习素材。五、教学过程一、创设情境做好铺垫1、师：老师收到了一份朋友发来的邮件，里面有一份有趣的东西我们一起来看看。（播放视频）这是一个西部风光的电子相册。相册地址： 2、师：看了这个精彩的电子相册我也很想去一趟西部，你们也想去吗？（生：想、我去过了）3、可以看出电子相册能够很好地表现出风景的美丽，其实我们广州也有许多美丽的风景，不如我们一起合作制作一个广州风景的电子相册，发送给朋友让他们和我们一起感受广州之美吧。二、引导探究学习新知1、建立演示文档师：各组组长已经在课前代表本组选定主题（出示各组主题），请同学们下载相应的照片素材。素材下载地址：第一组素材（主题：塔耀新城）图片一： 图片二： 图片三： 图片四： 第二组素材（主题：珠水流光）图片一：图片二： 图片三： 图片四： 第三组素材（主题：云山叠翠）图片一： T9915&S56&TPjpg 图片二： 图片三： 图片四： 第四组素材（主题：越秀风华）图片一： 图片二： 图片三： 图片四： 第五组素材（主题：古祠流芳）图片一： 图片二： 图片三： 图片四： 第六组素材（主题：荔湾胜境）图片一： 图片二： 图片三： 图片四： 第七组素材（主题：科城锦绣）图片一： 图片二： 图片三： 图片四： 第八组素材（主题：湿地唱晚）图片一： 图片二： 图片三： 图片四： 师：首先我们应该建立一个新的演示文档。邀请一个学生当小老师带领学生新建演示文档输入主题“羊城八景之*”，插入三个正文页选择“照片”页版式。2、任务一：在第二页插入图片师：上学习网自学，在第二页插入图片，并写上图片说明。教师巡视：注意发现学生在学习中出现的普遍问题，给予及时的指导和解决。3、小结方法，深化知识。请学生演示方法，边操作边说。师：有没有同学有不同的方法去插入图片？学生示范操作。师：我们利用了“图片”的页版式插入图片很便捷地让插入的图片放在合适的位置和合适的大小，但同学们有没发现这种方法插入的图片比例会变形。另外页版式种类有限当我们需要在一页里插入两张或更多图片时我们就要选用第二种方法。4、任务二：在第三页插入两张图片。师：自己喜欢的方法在演示文档的第三页插入两张图片。5、学习设置动画。师：老师看见同学们的电子相册都做得很漂亮，选的图片很合适，写的说明很精彩，但是我总觉得你们的图片缺少点生气，比较一下这两页动画，看它们那个好，为什么？（播放演示文档：一页没有动画，一页有动画）师：对了第二页会动起来，这就是“动画”，下面我们学习如何设置动画。任务三：图片设置动画。师：把第三页两张图片作适当的修改，并自学“学习网”，为图片设置动画。6、小结设置动画的方法，知识拓展。个别同学示范操作（边说边讲）。教师小结操作步骤：1） 选择对象2） 单击“对象动画”图标3） 单击动画效果下拉按钮，选择适当的效果。4） 单击”“预览”按钮，观看效果。5） 确定。师：在设置动画时你遇到什么困难？是如何解决的？（根据学生回答，解决问题）三、学以致用发展能力1、任务四：完成相册，美化修饰。师：已经完成了任务三的同学，继续完成演示文档的第四页制作。并利用学过的知识修饰美化你作品中的文字与图片，并适当地为它们进行动画设置。小提示：“金山演示”中文字和图片的修饰与“金山文字”中的方法是一样的哦！2、小组合力修改作品。师：在小组内评选出一份代表作，并合力为作品进行修改和美化。修改完成把作品传到教师机。3、作品评价。教师各组代表作整理合成作品播放。师：同学们，在看完我们的作品后你最喜欢哪一个组的相册？ 评选最佳制作组，并评价该组作品。四、总结升华，知识延伸师：今天我们学习了图片的插入、动画设置并合作制作一个羊城八景的电子相册，经过我们继续制作和美化，就会成为一个精彩的电子相册。到时候我们就可以利用E-mail或QQ把它送给朋友观看了，也可以把电子相册放在学习网站中让全校的同学都能欣赏羊城八景。小结：今天你有哪些收获?五、自我评价，上交作品1、那么对于今天你在学习过程中的表现，感觉如何？ 1）学习效果：主动学习，学会了本节知识？2）合作精神：与小组合作无间，积极参与小组活动。3）作品完成：能够完成作品，版面设计合理、美观、有创意。2、请把你的作品上传到学习网中，那么我们在课后就可以到网上观看大家的作品并为你喜欢的作品投票。教学反思： 本节课在总体上进行的比较顺利，达到了预期的教学目标，学生在课堂上配合默契，课堂气氛比较活跃，无论是自学，小组活动，学生参与的积极性比较高，使整个的教学过程突出了以学生为主体，老师进行主导的新课标的理念。一、我对本节内容的分析和处理本章的内容多媒体作品的制作是小学信息技术的最后一部分内容，在操作上与之前学习的金山文字相类似，所以在学习操作方法上对于学生来说不难，比较新的内容就只有动画设置，因此我觉得本章的学习重点应该是引导学生如何在生活或学习中运用上我们学的金山演示。于是我舍弃了书本制作“古诗欣赏”的例子，选用了制作电子相册的例子进行教学，是希望更能调动学生的兴趣同时让孩子能够感受金山文字在生活中的用处。二、教学理念和方法本节课以“任务驱动”的教学模式和学生“探究、合作学习”为主统领本节的课堂教学。主旨为培养和提高学生学习的能力和自学能力，注重孩子在探究活动中学到了什么，并不是老师告诉了学生什么。通过多次的小组合作，培养孩子与人交往、与人交流的，并且达到发挥集体智慧的目的。整节课的师生合作完成一个作品，让孩子充分感受团结合作的力量，形成善于与人合作的品德。三、教学过程的处理激趣是本节课的铺垫，通过E-mail里的一个电子相册吸引孩子的注意并引发孩子的学习的内在要求。揭示主题制作电子相册之后，提出合作完成相册的要求，首先建立了师生合作、生生合作意识。然后通过孩子的思考提出了制作的第一步是要准备素材第二步是建立新演示文档。我选择由学生小老师带领同学建立演示文档复习了上节课的知识，同时较快地完成了制作相册的前期工作。然后通过学生对制作步骤的思考自然地进入了图片插入的学习完成了任务一。通过自学和小老师的示范让学生学会了操作步骤，还通过任务二让孩子在实践中感受两种图片插入方法的灵活运用。接着通过两个演示页的对比，让孩子认识动画，并在内心里主动要求学习动画的设置。接着立刻提供学习动画的方法让孩子自学动画设置。在孩子们尝试后由孩子的示范小结操作步骤，同时延伸到动画设置面板其他属性的使用。接着运用“挑战任务”让有能力的同学有学以致用的机会，同时留有更多时间让遇到困难的孩子完成前面的学习任务。然后设置了评选代表作、合理修改作的小组活动让孩子有更多合作、互相学习的机会。最后合拼各组作品成为电子相册回应了课堂开始的要求，同时让相册更加丰富让孩子感受到更大的成功感。播放相册后由孩子选出优秀作品，通过评价让孩子学会正确评价作品审美能力得到一定的提高。最后通过简单的复习和课堂反馈回顾课堂。四、成功之处1、把选择权交给孩子在整个课堂安排了我并没有刻意的把任务强加给学生，而是一步步通过引导孩子的思考让孩子感受制作一个电子相册的程序。通过“你们认为要准备什么？”“你觉得下一步该做什么?”“接下来可以做什么？”等问题把选择权交给孩子，让孩子去思考，让孩子来建立课堂活动。2、小合作、大合作的结合在多个学习环节中我都提倡学生组内互助，培养孩子小组合作的精神。并设计了评选代表作，一起修改代表作的环节让全组孩子互相学习、共同合作。另外，在一开始提出合作制作相册的要求，又在最后合并各组作品进行演示和评价，形成了全班合作的“大合作”气氛。通过两种合作形式配合培养互帮互助、团队协作的良好品质。3、多媒体作品学习网的使用利用多媒体作品学习网的形式把课本教学内容重组成适应本节学习的安排设计，作为学习资料提供给学生学习，让孩子更方便地获取知识。并且通过学习网给孩子提供练习实践素材和提交作业，让这些工作更方便和轻松。五、不足之处1、时间把握不好这节课，我认为最大缺陷是时间没有把握好，教学节奏较慢，以至于后来为了赶内容，知识讲得不清楚，重难点之处没有得到提示与重复，以至于学生不能很好的完成任务，这可能因为课前的导入部分过多造成。每一步任务的反馈效果也没有充分利用，以至于孩子对知识没能够扎实得掌握和得到恰当的延伸。2、课堂的语言和组织在本节课中，老师的语言不够简练和扼要，语言对学生的引导作用还不能很好的发挥。课堂的组织能力还有待改进，不能很好地组织孩子在愉快轻松的气氛中通过合理的活动学习。这一点在以后的教学中一定要克服和注意。