下怪蛋的鸡-绘本教学(6页).doc

-下怪蛋的鸡-绘本教学-第 6 页下怪蛋的鸡教学设计一、 设计意图指南指出，3-6岁幼儿处于语言发展的关键期，语言交流能力的培养是幼儿语言学习的重中之重。尤其是幼儿的倾听能力和口语应用能力的培养。当前阶段孩子已有一定的语言交流能力的核心经验，如懂得一定的倾听礼仪，能围绕主题进行谈话，具有一定的叙事性讲述的能力，但有时表达不够顺畅。幼儿需要学习不断的倾听理解交流者的语言，在不同的社会交往情景中通过语言来表达自己的想法。在对绘本的感知中，幼儿能够理解图画和文字的对应关系，在老师的引导下，有兴趣观察并发现图画内容的细节部分，同时也是孩子开始学习书面语言的一个很好的开始。另外，对于孩子而言，想象力是非常重要的，它直接指向幼儿的创造能力。幼儿的想象处于较活跃的阶段，尤其受兴趣的指引。给孩子提供创想的环境，激发孩子想象的欲望是支持、帮助孩子发展想象能力必不可少的步骤。所以，鉴于以上考虑，我设计了本节旨在发展幼儿想象和语言交流能力为主的活动下怪蛋的鸡二、 活动目标1.感受故事天马行空的想象和幽默风趣的特点，有兴趣参与故事的创作（情感与价值）。2.根据PPT欣赏、理解绘本故事，并根据故事的内容展开续编（过程与方法）。3.能专心倾听故事，并能用较流畅的语言准确表达自己的想象和创意（知识与能力）。三、活动准备：绘本PPT、纱、鸡妈妈头饰三、 活动重点欣赏、理解故事，感受故事的幽默和创意。四、 活动难点根据故事内容展开想象进行续编五、 活动过程（一）游戏导入：“母鸡母鸡真能干”。师：小朋友，今天老师和大家玩一个游戏。我来扮演一只快要下蛋的鸡妈妈，一会儿当小朋友闭上眼睛念儿歌的时候，我就会把一位小朋友变成我的蛋宝宝。然后其他小朋友来猜一猜是谁成了蛋宝宝好不好。儿歌是这样的：老母鸡，真能干，能捉虫来会下蛋，咕哒咕哒叫得欢。（边念边做动作）请注意的是，谁的眼睛没闭紧就犯规了，很遗憾就不能参加游戏了。好，游戏开始了！（音乐伴奏，幼儿闭眼念儿歌，教师在“能捉虫来会下蛋”这一句用纱罩住某个小朋友，儿歌完毕，请大家猜出小朋友名字，可根据实际情况玩1-2轮。）【本环节设计说明】利用游戏活跃气氛，调动幼儿兴趣，引起幼儿对课堂的关注。（二）欣赏、理解绘本故事下怪蛋的鸡1.介绍“主人公” 。师：刚刚我们玩的游戏叫“母鸡母鸡真能干”。现在呢，老师请大家认识一只真正能干的母鸡。（PPT封面）看（PPT环衬3），这只鸡不仅喜欢吃虫子，还喜欢喝咖啡。（PPT扉页）你们见过喝咖啡的鸡吗？最最奇怪的是这只鸡还下奇怪的蛋。现在给大家讲一讲关于它的故事下怪蛋的鸡【本环节设计说明】欣赏故事之前先通过封面、环衬和扉页进行过渡，一步步走入故事，这几页渗透了故事的幽默风格，简单交代了故事中母鸡的个性特征。2.欣赏、理解故事。【播放PPT,教师讲故事】师：“从前，有一只母鸡吞了自己的影子。”（PPT1）。“然后它一连三天都只下黑色的蛋。”（PPT2）“当清晨薄薄的雾笼罩农庄的时候，母鸡不再往窝里下蛋了”（PPT3）。“它飞向天空，下了三小朵灰色的云”（PPT4）。“当母鸡在星期天横穿过热闹的足球场后，”（PPT5）“它生下的蛋又小又圆，就像一个个小足球”（PPT6）。原来，这只奇怪的鸡看到什么就能生出什么，这可太奇怪了！“一天中午，母鸡正在树下打盹儿，一个苹果从树上掉了下来，正好砸中它的脑袋。（PPT7）”师：第二天，这只奇怪的鸡又下蛋了。猜猜看，这次它会下出什么呢？（PPT8,将三个苹果隐去，待幼儿猜完答案，再呈现带苹果的图片PPT8）师：呀，这只母鸡吃了黑黑的影子就能下出黑黑的蛋，遇到灰灰的薄雾就下出灰灰的云，看见足球就能下出和足球一样的足球蛋，被苹果砸中还能下出一模一样的苹果，（在讲述中小结，简单回忆故事前半部分，）你们觉得奇不奇怪？真是奇怪的鸡下奇怪的蛋，这只鸡的主人也是这样想的。【本环节设计说明】欣赏故事首先要整体呈现给孩子，让孩子整体感受故事是很重要的语言素养养成方式。所以我讲故事尽量结合PPT用故事中较练达的原话来进行，且避免每一页后对幼儿进行提问，因为这是一种打断，很容易让孩子从故事中抽离出来。但这个故事稍长一些，所以在故事的中间会稍稍小结一下前面的情节，让孩子能把故事及时的串联起来。“他认为这只母鸡病了，就带着它去看兽医。”（PPT9）师：小朋友知道什么是兽医吗？我们人类生病了会去看医生，动物生病了也要看医生，专门给动物负责看病的医生就叫兽医。“兽医给母鸡做了仔细的检查，可什么都没有发现。”“第二天，农夫竟然在鸡窝里发现了一只亮着的灯泡（PPT10）”。“我的鸡太不一般了，它会成为明星的！”农夫想。他带着母鸡去了电视台，很多台摄像机对准了母鸡，人们都期望它能再下一个怪蛋。（PPT11）可这次母鸡让大家失望了。它面对着镜头，下了一只漂亮的白鸡蛋（PPT12）。农夫很失望：唉，让你下蛋的时候你下一些奇奇怪怪的东西，让你下奇奇怪怪的东西时，你又开始下蛋了。没办法，“农夫只好开着拖拉机带着母鸡回家，路上天下起了大雪”（PPT13）“第二天，母鸡在鸡窝里下了三个雪球”。（PPT14）“这下农夫可生气了，他说：“别的母鸡都会下蛋，可它呢？”（PPT15）“我可不需要这种不会下蛋的鸡，我要宰了它下酒！”（PPT16）“晚上，农夫却失眠了，他来到院子里看了很长时间的星星。”（PPT17）“当他经过鸡窝时，发现鸡窝里竟然有三颗银色的星星在闪！”（PPT18）“农夫盯着星星看了一会儿，用手轻轻拍着熟睡的母鸡，（PPT19）骄傲的说，真是一只奇怪的鸡啊！”3回忆、理解故事内容。师：小朋友们，农夫为什么说这是一只奇怪的鸡呢（PPT20提示，请幼儿回答）师：你喜欢这只下怪蛋的鸡吗？你觉得它下的什么蛋让你感觉很好玩？【本环节设计说明】故事整体欣赏完后，通过提问让幼儿简单回忆一下故事情节，让幼儿对整个故事内容有一个提炼。本环节加黑的内容是绘本之外的增加部分，鉴于孩子年龄特点，增加的部分起到很好的说明和衔接内容的作用，更有利于孩子对故事的理解。（三）续编创意故事下怪蛋的鸡师：小朋友，你们猜，除了故事中这只下怪蛋的鸡，还有没有其它的下怪蛋的鸡？你觉得应该是什么样子的鸡？它下的蛋又是什么样子的？（如幼儿回答不出，教师举例）师：比如（PPT21）这是一只蜻蜓鸡，小朋友想一想为什么叫它蜻蜓鸡？生师：它下的蛋是细细的、长长的，叫蜻蜓鸡蛋。师：还有一只叫骆驼鸡（PPT22），它下的蛋就像骆驼的背，叫骆驼鸡蛋。你想象中的奇怪的鸡是什么样子的？它下的蛋是什么样子的？（如幼儿仍回答不出，则再进行更细致的提示）师：比如说，我的想象中有一只长得像龙的母鸡（PPT23），小朋友帮我给它取个名字吧？（龙鸡）它会下什么奇怪的鸡蛋呢？（龙鸡蛋）（如幼儿不用细致的引导便能回答加黑的问题，可再进一步提问，引导幼儿进行深层次的想象：它是怎样下蛋的，是在鸡窝里还是在其它地方？是蹲着下的还是走着下的还是飞着下的也可以引导孩子用肢体动作模仿一下自己想象中的形象，依现场幼儿反应而定）【本环节设计说明】激发幼儿的想象进行故事创编，发展幼儿的发散思维。这是本课堂的难点，属于尝试进行部分。教学中可及时根据孩子的能力进行如上分步骤调整。中班幼儿的想象，常常是在游戏、制作、观察活动中有所发现而产生的突发奇想。因此，需要我们帮孩子找一个着眼点，或是示范想象这样容易使孩子开窍。六、活动延伸师：刚刚小朋友们想象出了这么多有趣的鸡和它们的故事。回家后小朋友把你想象中的奇怪的鸡和奇怪的蛋画下来，并且把它们的故事讲给爸爸妈妈听。