湘教版小学音乐一年级下册全册教案.docx

第1课 校园升旗教学内容： 学唱国旗国旗真美丽，欣赏国歌并能体会他的激扬心情。 教学目的： 通过学唱国歌和介绍聂耳，激发学生的爱国热忱，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激扬的心情。 教学重点： 运用恰当的力度正确的表达歌曲的心情内容。 教学难点： 三连音及休止符在歌曲中演唱时值的精确。 教具打算： 电脑、录音机 教学过程： 一、           组织教学       1、师生问好 二、           新授 1、猜一猜：欢送大家到音乐课堂做客，今日教师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜嬉戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个嬉戏。 好，请看大屏幕： 请你说出这是哪个国家的国旗？你说这面国旗美丽吗？下面我们来学习国旗国旗真美丽这首歌。 2、听一听这首歌曲的旋律。（播放音乐） 3、跟教师唱，教师唱一句，学生跟唱一句。 4、听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗？（答复正确的同学，其他同学用自己宠爱的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌，对如今的政治形式发表一下自己的见解，用斗争解决问题的方法是不行取的。 5、听一听 今日，教师要送给大家的礼物就是歌曲国歌，你对国歌理解多少？请你告知我好吗？ 教师依据学生的理解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，诞生于（19121935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚毅决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有剧烈的时代精神，显明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有义勇军进展曲大路歌铁蹄下的歌女卖报歌等。（附加聂耳名字的来历） 我们来听一听国歌的演唱。（放FLASH动画） 3、唱一唱 下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。 三、           小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的相识，说说你今后将怎样为社会和国家做奉献呢？ 板书设计                    校园生气 第二课 接妈妈 教学目的： 1、              能学会歌曲接妈妈，感受母子之间的深沉感情。 2、              能为歌曲接妈妈即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。 教学重点：能学会唱接妈妈 教学难点：能依据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。 教学打算：录音机、录音带、课件 教学过程 一、         情景导入 （出示动画）天正下着雨，各种植物在雨的滋润下，快速成长。一对母子在雨中闲逛，后来孩子帮妈妈撑伞的动画。 师：你们爱妈妈吗？你为妈妈做过什么事？ 学生汇报。 二、         学唱歌曲接妈妈 师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？ 师：我们先来听一听，我们要怎样接妈妈。 （播放歌曲：接妈妈，先熟识旋律。） 师：你能跟着音乐，和动画中的小挚友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。 （连续播放三次歌曲，让学生在熟识旋律的根底上，跟着学唱，能很快就唱会的。） 师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？ 全体齐唱，接妈妈。 三、         创作练习 1、              让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进展竞赛。 2、              参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。 四、         全体齐唱。 五、         课堂小结。 板书设计                     接妈妈听赏我爱*眼睛 教学内容： 听赏我爱*眼睛 教学目的： 1、              通过听赏歌曲能表达对*爱。 2、              能用颜色表现歌曲我爱*眼睛的心情，并能依据歌曲的不同心情做出正确的动作反响。 教学重点： 能依据歌曲的内容表达自己的情感。 教学难点： 能依据歌曲的内容表达自己的情感。 教学打算： 录音机、录音带 教学过程： 一、         复习歌曲。 1、              齐唱接妈妈 二、         听赏新歌曲。 1、              师：你看，*眼睛里饱含了很多的温情，你看见过*眼睛吗？ 2、              我们一起看一看*眼睛。听赏我爱*眼睛 3、              看完后，让学生汇报说说*眼睛是怎样的，你爱吗？宠爱看吗？ 三、         情感表演。 师：谁来扮演一下妈妈，我们来看看*眼睛。谁来扮演女儿，女儿要细致看看*眼睛，看里面饱含了什么，你看到了什么？ 学生扮演后汇报。 四、         全班同学一起再来听赏一下我爱*眼睛 五、         课堂小结。 板书设计                      听赏我爱*眼睛第三课母鸡叫咯咯 教学目的： 1、              能仿照各种动物的声音和动态，表现小动物活泼得意的形象. 2、              能学会唱母鸡叫咯咯，并大胆进展表演。 3、              能大胆担当音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热忱好客，礼貌待人，能开心及别人合作。 教学重点： 激发学生的参及意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。 教学难点： 能自主地创编动作，在表演中表现出热忱好客，礼貌待人的好品德，能开心及人合作。 教学打算： 课件、头饰、录音机、小动物 教学过程 一、         情境导入 、         走一走 听母鸡叫咯咯音乐，律动、活泼地走进教室，问好。 、         激情导入 师：今日教师要带同学们去旅游，去参观一个住着很多得意的小动物的家。请看大屏幕。 二、         引导驾驭（故事设计） 、         练一练。 师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场忽然喧闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈督促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小挚友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。 （唱咩、咩、咩）师：有谁情愿当羊妈妈带着小羊。 （学生表演） 师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今日有很多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？ （学生跟着教师学小鸭） 师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们相互合作，教师当指挥，一起边唱边表演吧！ 、         唱一唱 师：（放录音母鸡叫咯咯）我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？ 生：有，母鸡在生蛋。 师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？ 、         听赏 （1） 初听 师：热喧闹闹的农场，又吸引了很多的小动物，你们瞧！（边放录音，边在屏幕上出现小动物） （2） 复听 师：同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在头饰上，代表动物们欢送小挚友来参观好吗？ （边听，边画颜色） （3） 再听 师：同学们，我们分角色各自表演吧！ 三、         课堂小结听赏请来看看我们的村庄 教学内容： 听赏请来看看我们的村庄 教学目的： 3、              通过听赏歌曲，能说出歌曲的心情，并做出相应的表情或动作反响。 4、              可以开心地及人合作，担当音乐故事中的一个角色，并表现出热忱好客、礼貌待人的好品德。 教学重点： 能依据歌曲的内容表达自己的情感。 教学难点： 能依据歌曲的内容表达自己的情感。 教学打算： 录音机、录音带 教学过程： 六、         复习歌曲。 1、              齐唱母鸡叫咯咯 七、         听赏新歌曲。 1、              师：上一节课我们已经到过农场，看过了母鸡，那今日我们再去村庄，看一看村庄是怎样的，里面又有些什么？ 2、              听赏请来看看我们的村庄，并让学生想象一下，村庄里些什么。 3、              听完后，让学生汇报，村庄里有些什么。 八、         创作表演。 师：如今我们来表演一下，在一个村庄里，住着和善得意的村民，谁来扮演村民？我们去参观村庄，看看那些村民怎样好客、热忱？ 九、         全班同学一起边听边扮演请来看看我们的村庄 十、         课堂小结。 板书设计                      听赏请来看看我们的村庄听赏春雨沙沙 教学内容： 听赏春雨沙沙 教学目的： 5、              通过听赏歌曲能表达对春天的宠爱。 6、              倾听歌曲时，能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反响。 教学重点： 能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反响。 教学难点： 能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反响。 教学打算： 录音机、录音带 教学过程： 十一、              复习歌曲。 1、              齐唱小雨沙沙 十二、              听赏新歌曲。 1、              师：你想，小雨落下来的时候是这样的小声，沙沙沙的，那，你有听过春雨吗？他们又是怎样的呢？我们来听一听。 2、              听赏小雨沙沙 3、              听完后，让学生汇报说说春天的雨是怎样的？ 十三、              情感表演。 师：谁来扮演一下春雨，我们来看看春雨在落下来时是怎样的沙沙声，看哪一个同学扮演得最像，最棒！ 学生扮演后汇报。 十四、              全班同学一起再来听赏一下春雨沙沙 十五、              课堂小结。 板书设计                      听赏春雨沙沙第四课 小雨沙沙 教学内容： 唱：小雨沙沙、 动：歌表演小雨沙沙、 画：简笔画小雨点、种子、花、草等 、 讲：用简洁的语言描绘画面、 敲：用打击乐器为歌曲伴奏。 教学目的： 1.指导学生用活泼、亲切的心情演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 2.调动学生的学习爱好，有创建性地参及音乐活动。 3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培育学生多方面的实力。 教学难点：歌曲处理及表演 教学打算：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等 教学过程： 一、         以情感为纽带，组织教学 1.学生随音乐进教室，跟教师做拍手律动。 2.师生问好。 二、         根本训练 练声曲：仿照小鸡、小猫、小鸭叫。 三、         创设情景，导入新课 1.教师创设情景 a.（出示图一）小挚友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷 刷 刷刷 0 ”的声音。教师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏：                （仿照） b.（出示图二）笨拙的小熊在  玉米，它一边  一边哼着小曲，请学生创编节奏，最终教师再出示节奏：                                 全班练，点到哪组那组练。（创编节奏） c.（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊始终唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜 噜 噜噜 噜噜 噜 ”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏：                     （音高练习） d.教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲）2.导入新课 a.师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图） 师提问后讲故事：小动物们正唱得兴奋时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、艳丽的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着欢送春天的到来。 b.提醒课题，播放录音歌曲小雨沙沙，要求学生边细致听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。 c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？ d.带着学生唱读 e.请学生用“噜”模唱 f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 g.师生对唱。 h.全班进展表演。 四分组活动                                 （师）刚刚我们用美丽的歌声来表达了对这首歌曲的宠爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的宠爱呢？请同学们想一想，你们宠爱用什么样的方法来创建、表现这首歌曲的？告知教师好吗？ 1.学生分组探讨，说出自己宠爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。 2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。 3.分组展示表演 a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，话得真美丽。 b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。 c.表演组：同学们发挥自己的想象仿照“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。e.歌颂组：同学们用甜蜜地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。 4.师，刚刚同学们都运用了自己宠爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的特别好，如今让我们一起来表演吧！ 五课堂小结 板书设计：         小雨沙沙听赏玩具兵进展曲 教学内容： 听赏玩具兵进展曲 教学目的： 7、              主动大胆地参及玩具兵进展曲，并能为歌曲伴奏。 8、              听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的享受。 教学重点： 能为歌曲伴奏，即兴表演。 教学难点： 能为歌曲伴奏，即兴表演。 教学打算： 录音机、录音带 教学过程： 十六、              复习歌曲。 1、              齐唱玩具音乐会 十七、              听赏新歌曲。 1、              师：玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进展曲你又听过了吗？ 2、              我们一起听一听，玩具兵进展曲。 3、              听完后，让学生汇报说说：你认为这首进展曲的气概怎样？你有什么感想？ 十八、              即兴伴奏。 师：下面我们边听进展曲，边为它进展伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听？ 十九、              班同学一起再来听赏一下玩具兵进展曲 二十、              课堂小结。 板书设计                      听赏玩具兵进展曲第六课 飞呀飞 教学目的： 3、              对自然界中“飞”的奇妙产生深沉的爱好。 4、              能学会演唱飞呀飞，并能大胆、主动地参及飞呀飞的创编活动。 教学重点：能学会唱飞呀飞 教学难点：能依据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。 教学打算：录音机、录音带、课件 教学过程 六、         情景导入 （出示动画）在天空中，大树上，有很多的小鸟在逍遥自由地翱翔，你看了以后有什么想法吗 ？ 学生汇报。 七、         学唱歌曲飞呀飞 师：你想像小鸟一样逍遥自由地飞吗？下面我们先来听一听，学一学。 师：我们先来听一听，细致看一看，小鸟飞的动作。 （多媒体播放歌曲：飞呀飞，先熟识旋律。） 师：你能跟着音乐，和动画中的小挚友小声得唱一唱吗？看谁最快学会唱。 （连续播放三次歌曲，让学生在熟识旋律的根底上，跟着学唱，能很快就唱会的。） 师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？ 全体齐唱，飞呀飞。 八、         创作练习 1、              让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进展竞赛。 2、              参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。 九、         全体齐唱。 十、         课堂小结。 板书设计                     飞呀飞听赏雁儿飞 教学内容： 听赏雁儿飞 教学目的： 9、              通过听赏歌曲能表达对自然界动物的爱。 10、          能主动地参及集体舞雁儿飞，并能及对集体舞的动作及队形设计，体验及别人团结帮助、互助友爱的乐趣。 教学重点： 能学会唱雁儿飞。 教学难点： 能依据歌曲编排动作及队形。 教学打算： 录音机、录音带 教学过程： 二十一、    复习歌曲。 1、              齐唱飞呀飞 二十二、    听赏新歌曲。 1、              师：你们看，在大自然中，雁儿们像我们人类一样，做事有规有矩，不争先哄后。 2、              我们一起看一看雁儿是怎样飞的，他们的队形像什么？ 3、              看完后，让学生汇报。 二十三、    动作表演。 师：我们看了雁儿飞以后，有哪些同学情愿来扮演大雁，并试试他们飞的动作。看哪一个同学做得最像？ 学生扮演后汇报。 二十四、    全班同学一起再来听赏一下雁儿飞 二十五、    课堂小结。 板书设计                      听赏雁儿飞第七课望月亮 教学内容： 学唱歌曲望月亮 教学目的： 1、              能学会演唱歌曲望月亮，并能用多种声势参及表现歌曲。 2、              在听歌曲的过程中，能依据律动来摇摆身体，表现歌曲本身的含义。 教学重点：学会唱望月亮 教学难点：能依据歌曲中的音律来表现自己。 教学打算： 录音机、课件 教学过程 十一、              情景导入 （出示动画）一个晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美丽啊！月亮下，很多的小挚友在玩耍，有一位老公公渐渐地走来，说：“小挚友，你们爱看月亮吗？“ 师：你们爱看月亮吗？ 学生汇报。 十二、              学唱歌曲望月亮 师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？ 师：我们先来听一听，我看到的月亮是什么样的？ （播放歌曲：望月亮，先熟识旋律。） 师：你能跟着音乐，和动画中的小挚友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。 （连续播放三次歌曲，让学生在熟识旋律的根底上，跟着学唱，能很快就唱会的。） 师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？ 全体齐唱，望月亮。 十三、              创作练习 1、              让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进展竞赛。 2、              参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。 十四、              全体齐唱。 十五、              课堂小结。 板书设计                     望月亮第八课 山谷回声真好听 教学目的 1              可以听辩出声音的强弱，并能在打击乐器上奏出强弱音。 2              能学会唱歌曲山谷回声真好，并能用歌声表现声音的强弱。 教学重点、难点 重点：驾驭并表现声音的强弱。 难点：较精确地用歌声表现回声的强弱效果。 课时支配 一课时 教学打算 课件、打击乐器若干 教学过程 一、         情境导入 小挚友们，今日天气可真好，教师带你们一起去交游，打算好了吗？那我们动身吧。（律动） 二、         引导驾驭 打雷、下雨了，小挚友们，那儿有个山洞，我们一起去避避雨吧。 （课件：突然打雷、下雨。） 你们刚刚听到了什么声音？（雷声、雨声） 谁能仿照一下雷声和雨声？ 比拟雷声和雨声的不同。 学习比拟声音的强弱、凹凸。 嬉戏：大鼓及粉笔头 教室作为一面鼓，学生作粉笔头。师用不同力度敲击鼓面，鼓声强，学生跳得高；鼓声弱，学生跳得低。 出示课件雨停了，出现彩虹，动物们都出来玩耍。 学生随音乐山谷回声真好听走一走。三、         表现及创作 小挚友们，山谷看到你们可兴奋了。听，它还唱起了歌了呢！ （课件：动画。播放歌曲山谷回声真好听） 1、唱一唱 (1)             范唱。 (2)             小挚友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。 (3)             学生整体学唱。 2、编一编 让学生创编歌词参加歌曲，再让学生唱一唱。 四、         完毕 小挚友们，天快黑了，我们该回家了。看，小火车来接我们了。 课件：小火车出现，播放歌曲火车开啦。 听音乐出教室。第九课     我们爱劳动（1） 教学内容：1、学会唱歌曲人人叫我好儿童 2、 发声练习          3、 欣赏歌曲 劳动最荣耀 教学目的：1、能学会唱歌曲人人叫我好儿童，能及别人一道用自然的声音演唱这首歌。 2、 感受发声练习所表现的心情和意境，并用欢快而富有弹性声音来演 唱          3、 通过欣赏歌曲劳动最荣耀来激发学生酷爱劳动，酷爱生活的思想感情  教学重难点：1. 运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的心情及意境 。            2. 以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教化教具打算：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。 教学过程： 1. 跟着音乐小猫怎样睡觉律动进课堂。2. 导入：师：睡觉的小猫是很得意，但是你宠爱老是在睡觉的小猫吗？生为什么？生师：对，勤劳的小猫谁都宠爱，你看它肩挑着什么向我们走来了？3. 发声练习  师作范唱，强调小猫看到鱼的惊讶的表现师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？练习前4小节，请45位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性   师： 看见那么多的鱼，你会怎样表现？   练习59小节，请45位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼惊讶的表现    师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？    请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等4、唱一唱（学唱人人叫我好儿童） (4)             范唱。 (5)             小挚友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。 (6)             学生整体学唱。 2、编一编 让学生创编动作，再让学生唱一唱。 5. 欣赏歌曲师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！播放歌曲劳动最荣耀第1次师：我又发觉了一种勤劳的小动物，你发觉了吗？是谁？生 师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片师：它们当中谁是不勤劳的？生    假如是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？生将相应的小动物标记分给学生师：听听它们是怎么劳动的？播放歌曲劳动最荣耀第2次提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演师：小动物打算好了吗？让我们一起来劳动吧？播放歌曲劳动最荣耀第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动师：看，那么多勤劳的小动物，你最宠爱向谁学习？为什么？生师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面表达出来？6. 课堂小结    师：你们都是勤劳的孩子，但教师觉得小挚友们如今最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，盼望我们班的没一个小挚友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？生     师：今日的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！       播放劳动最荣耀4次，律动出教室 第十课龟兔赛跑龟兔赛跑教学目的：     1、通过欣赏龟兔赛跑，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。      2、通过创作表演,培育学生的表现力、想象力。      3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教化。 教学打算：     CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。 教学过程：     一、活动开场：      1、学生随音乐进教室。      2、教师扮主持人，从后面走进和小挚友打招呼：嘿！小挚友们好，我是燕子姐姐，欢送大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）   二、新课教授。      1、引导学生欣赏龟兔赛跑的主题音乐。    （1）师：燕子姐姐知道小挚友们最宠爱看动画片了，是吗？下 面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）      师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。      师：小挚友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告知我吗？（声音）      师：小挚友们看得真细致呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？ （不好看）好，下面就请聪慧的小挚友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！             （2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应当配给哪只小动物？为什么？（学生答复 ）     教师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳动、活泼，很合适蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！     师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。     点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小挚友看一看，大管和刚刚的“单簧管”一样吗？（引导学生简洁区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？     教师总结：大管奏出的音乐消沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！     （3）、师：小兔子和乌龟知道小挚友为它们配上了好听的音乐，可兴奋了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片） 2、引导学生分段欣赏音乐故事。     （1）、师神奇地：今日来到我们音乐动画城的还有一位神奇的客人呢。（蓝猫）出现：小挚友们好，我是蓝猫）     师：原来是蓝猫呀，小挚友你们宠爱蓝猫吗？好问的蓝猫今日不仅给我们小挚友带来了一件礼物，而且也带来了很多问题。当然喽，聪慧能干的小挚友会得到蓝猫的奖品！（教师出示蓝猫小标贴）     师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要细致看，细致听，才能答复出蓝猫提出的问题吆！     （2）、学生听音乐故事至“竞赛开场了”。      蓝猫出现：小挚友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐，请小挚友区分，并请小挚友说说故事中两只动物的特点，表现好的赐予蓝猫小标贴）     师：小挚友的耳朵真灵呀，很快就答复出了蓝猫的第一个问题。我们接着往下看下面的故事吧。 （3）、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。       蓝猫出现：小挚友们顺当地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出适宜的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟接着努力追逐的音乐，请小挚友仿照出相应的小动物形象）      师：小挚友们学得真象，竞赛的结果究竟怎样呢？ （4）、学生听音乐至故事完毕。      蓝猫出现：聪慧的小挚友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？      引导学生探讨。      教师总结：对呀，傲慢使人落后，小挚友，我们在生活中可不能学傲慢自大 3、复听音乐故事，引导学生进展表演。 （1）出示小动物的头饰：谁想来表演"龟兔赛跑"？ （2）请三个小挚友分别做小兔子 、乌龟、小猴子，其余小挚友做森林中其他的小动物，到音乐完毕时，教师带着下面小挚友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起快乐的舞蹈 。 （3）师：小挚友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目就要完毕了，在这里，燕子姐姐要布置一个任务：请小挚友们回去将这个故事用彩笔画出来，下一期节目让我们来比一比谁画得最好！好吗？好，让我们一起和蓝猫说再见吧！（小挚友和蓝猫、燕子姐姐说再见） （三）、完毕活动。 学生随音第十一课 好房子 教学目的： 1.  能学会演唱歌曲好房子，并领会到亲人、挚友之间的深沉情意。 2.  能主动主动地参及音乐嬉戏，享受集体嬉戏的乐趣。 教学重、难点： 重点：能学会演唱好房子。 难点：能大胆、自信地参及音乐嬉戏 教学打算：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等 教学过程： 以情感为纽带，组织教学 1.学生随音乐进教室，跟教师做拍手律动。 2.师生问好。 一、根本训练 练声曲：仿照小鸡、小猫、小鸭叫。 二、创设情景，导入新课 教师创设情景，小松鼠怎样啦？ 原来它没有家了，松鼠阿姨带它去找房子。 二、寓教于乐 （1）、提醒课题，播放录音歌曲好房子，要求学生边细致听，边学学松鼠阿姨怎么拍的、怎么念的啊？ （2）、唱一唱 小松鼠和阿姨不由自主地唱起歌来了。你们听 出示课件）学生学唱。 （3）、演一演 请两组小挚友扮演小松鼠，另外两组小挚友扮演松鼠阿姨，边唱边自做动作。 （4）、选房子小松鼠选了哪座房子？ 小松鼠没选，阿姨叫它别急，那边还有房子。 （5）编一编   那边还有些什么房子呢？你们瞧。   出示课件,让学生编歌谣，再把歌谣改成歌来唱一唱。以第一段歌词为标准，学生自编第二段歌词，再唱一唱。 6整体演唱 三、感受体验 1、音乐嬉戏 （1）看嬉戏（熟识歌曲小松鼠钻树洞） （2）做嬉戏（学生边唱边表现） 2、集体感受 我们做的嬉戏好不好玩？ 四、总结全课 让学生带着开心的心情，边唱边跳分开教室！第十二课 小乐手 教学目的 3              能正确演奏串铃、三角铁、哇鸣筒、舞板这四种打击乐器，能区分其音色，说出其名称。 4              能学会唱歌曲蒙古小夜曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点、难点 重点：能正确演奏串铃、三角铁、哇鸣筒、舞板这四种打击乐器。 5              难点：能区分其音色，说出其名称。 课时支配 一课时 教学打算 课件、打击乐器若干 教学过程 五、         情境导入 小挚友们，今日天气可真好，教师带你们一起去交游，打算好了吗？那我们动身吧。（律动） 六、         自制简洁的打击乐器 1、检查学生打算制作打击乐器的材料。 2、引导学生采纳各种不同的方法使自备的材料发出各具特色的音响。 3、引导学生用上述材料分别演奏自编或教材供应的简洁节奏自编或教材供应的简洁节奏型，让他们倾听不同的材料通过不同的演奏方式所发出的各具特色的音响效果。 4、教师弹奏一些学生熟识的曲调，让他们操起手中的“乐器”，用一些简洁的节奏型为曲调即兴表演。 七、         相识四种打击乐器 边介绍各种乐器的特色特点和演奏方法，边示范，并让学生“敲一敲，听一听”。 八、         学唱蒙古小夜曲 1、利用歌词意境边讲故事边唱，启发学生。 2、唱一唱 (7)             范唱。 (8)             边想像边跟唱一唱，边唱边用打击乐器伴奏，进入音乐情境。 3、让学生相互评价，评一评谁配得最好。 九、         完毕 小挚友们，天快黑了，我们该回家了。看，小火车来接我们了。 课件：小火车出现，播放歌曲火车开啦。 听音乐出教室。第十三课 小动物回家 教学目的： 1、          学会演唱迷路的小花鸭这首歌。 2、          能主动参及音乐戏剧表演，并主动担当剧中的角色。 3、          能在小熊找家的嬉戏中正确拍击节奏，并及同学一起共享“找到家”的快乐。 教学重难点： 1、学会演唱迷路的小花鸭这首歌。 2、能在小熊找家的嬉戏中正确拍击节奏，并及同学一起共享“找到家”的快乐。 教具打算：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。 教学过程： 1.    跟着音乐小花鸭怎样睡觉律动进课堂。 2.    . 导入：师：睡觉的小花鸭是很得意，但它遗忘了回家的路，看它会怎么办呢？ 3.    学唱迷路的小花鸭 （1）、唱一唱 (9)             范唱。 (10)        小挚友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。 (11)        学生整体学唱。 2、编一编 分小组沟通依据歌词进展音乐戏剧表演，再让学生唱一唱。 3、评一评 学生表演后相互评一评，评比优秀的小组。4. 唱游小熊找家师：我们把小花鸭送回家了，如今我们一起来听听音乐吧！从而导入唱游。 播放歌曲小熊找家 师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片进展嬉戏，让学生依据歌词意思，仿照*节奏。再让学生打算多种打击乐器，让学生用乐器来敲击节奏。评价。5. 课堂小结      师：通过今日的学习你有什么收获呢？播放小熊找家4次，律动出教室第十四课 伦 敦 桥教学目的：                           1、          能学会唱伦敦桥 2、          能及同学一起进展集体舞表演，从中感受合作的乐趣。 能随着加伏特舞曲的音乐做出相应的心情表现及动作反响。     教学打算：     CAI课件 教学过程：