辽海版小学音乐五年级下学期(第10册)教案.docx

音乐备课簿五年级【下】第二单元教学计划曲名课堂活动感受与（聆听）鉴赏我爱家乡ft 和水（齐唱）听赏歌曲， 比拟歌曲两段谱 例的不同。ft路十八 弯（女声独唱）随音乐哼唱 歌曲，感受衬词 在音乐中的表现 作用。现（演唱）我是苗ft画 眉鸟学跳苗族的 舞蹈动过，并随 歌曲表演。ft歌好比春江水（演唱）为歌曲设计 不同的演唱 式，创编赞美家 乡的诗词。课程内容音乐与相关文剌 化1时感受歌曲优 美清新的风格， 并随音乐哼唱， 自己创编的新歌 1司。学习本民 族浓郁地方特1 点的作品，增强 学生的民族意 识，培养同学们 爱祖国爱家乡 的民族精神。Vt1课时表达ft歌了 流畅优美高亢的 风格特征。课时练习曲谱中的滑音，掌握“3 降半音的音准。1课时掌握歌曲的 形节拍转换，感弓 壮族ft歌的风格 特点。1课时课 题聆听我爱家乡ft和水总第5课 时教学目标：知识与技能：听赏歌曲，感受歌曲优美清新的风格，并随音乐哼唱，自己 创编新歌词，比拟歌曲两段谱例的不同。过程与方法：通过聆听与演唱，让学生主动参与，学会合作，探究交流。情感态度与价值观：通过聆听与演唱，培养学生赞美自己的家乡，热爱自己的家乡。教学重点、难点:教攀重点感受歌曲优美清新的风格，并随音乐哼唱。教学难点：感受音乐情绪，比拟歌曲两段谱例的不同。教学准备：多媒体课件：教学光盘、VCD。教学设计：一、创设情境，激发兴趣。播放歌曲谁不说俺家乡好学生听音乐顺序进入教室，师生问好，发声 练习。二、探究交流，合作学习。教师推出课件，讲解背景，点拨。1、听赏我爱家乡ft和水这首歌曲，启发学生，感受歌曲对家乡的赞美。2、再次欣赏我爱家乡ft和水，问：请问小歌唱家演唱的家乡指的是哪 里？感受并描述歌曲的清新、明快、优美与欢唱。3、学唱我爱家乡ft和水，引导学生接触视唱，并指导学生用悠长的气 息唱出舒展优美的歌声。4、学生水清哼唱歌曲，但这首歌曲曲调较高，结束的高音可用假声演唱。5、歌曲中的衬词局部是最有特点的段落，自豪、高兴、活泼、快乐，教师 和学生一起反复体验和哼唱，感受歌曲的风格和愉悦感。6、说说描绘自己家乡的诗篇，教师配乐。7、再次完整欣赏与哼唱歌曲。（设计意图：深刻理解作品内涵，激发同学们热爱家乡，将来建设家乡的 思想感情）三、拓展延伸、情感升华。创编舞蹈：小组谈论如何表现歌曲的美感和深情。教师指导评价，学生分组创编舞蹈，汇报表演、评价四、课堂小结。学生自我总结、教师总结五、作业画画爱家乡的佟I画一自一己粕照的美丽的祖国风光ft水等0课 题歌曲我是苗ft画眉鸟总第6课时教学目标通过学习歌曲我是苗ft画眉，激发培养同学们爱祖国、爱家乡的情怀上 情感，增强学生的民族文化意识，用甜美的声音饱满的热情演唱，学跳苗族的舞蹈 动作，并随歌曲表演。教学重点、难点重点：练习曲谱中的滑音难点：掌握音的音准。教学准备多媒体课件：教学光盘，VCD。教学设计一、组织教学1、听音乐学生走进教室。 2、师生问好二、新课教学导入新课1、感受音乐(1)简单地介绍苗族的相关知识苗族是一个古老而又多姿多彩的民族，苗族的主要公布地在贵阳市州和湖 南、广西。苗族取胜居地最大的特点是盛产各种木材和土特产，保持灿烂古朴的 民族传统。(2)听教师完整地范唱一遍2、鉴赏音乐(1)有感情地朗读歌词(2)对于歌曲中出现的音通过下面的基本练习来解决。随琴练唱(通过 小二度级进 ，便于学生掌握)随琴练唱(小三度跳进到 ，难度增加)(3)节奏练习(4)带着学生随琴演唱歌曲的第一段(5)让学生自己学习第2段歌词。3、表现音乐(1)随琴完整地演唱歌曲 (2)学习图中苗族舞蹈的几个动作，并随音 乐跳4、创造音乐学生自行创编舞蹈动作来表现歌曲教学反思：听听歌曲后，学生们知道鸟的歌声也是美丽的，知道了大自然许多声音是美 丽里的，从而激发了他们热爱大自然的一切生物。课 题聆听ft路十八弯总第7课时教学目标通过聆听本歌曲，感受衬词在歌曲中的表现作用体验ft歌流畅优美，高亢 的风格特征。教学重点、难点滑音和衬词的运用。教学准备多媒体课件：教学光盘，VCD。教学设计一、组织教学1、听音乐学生走进教室。2、师生问好二、新课教学导入新课1、感受音乐（1）导入新课：同学们，你们还记得在1998年的央视春节晚会上，有一位 女歌手以高亢、明亮的声音演唱的一首湖南土家族风格的民歌吗？（2）让我们来欣赏李琼在央视春晚演唱的ft路十八弯2、鉴赏音乐（1）歌曲分析：这是一首湖北民歌风格的女声独唱歌曲，旋律高亢、清脆, 热烈、奔放，富有典型的土家族ft歌特点，曲调无拘无束，自由自在，充满了特 殊的生命力和震撼力。（2）再听歌曲；感受歌曲曲调的自由奔放，似一位少女站在高ft上向着太 阳大声呼喊。（3）滑音和两小节衬词的运用使歌曲更具民族3、表现音乐民族随琴演唱歌曲的谱例，在老师的指导下掌握滑音、切分音、前倚音、后 倚音，形成鲜明的比照长短结合经过衬字把歌曲推向高潮。4、创造音乐介绍一些土家族的相关知识三、老师小结鼓励学生用画笔画家乡美。课 题演唱ft歌好比春江水总第8课时教学目标以美丽的家乡、美丽的传说、美丽的ft歌感染学生，激起他们热爱家乡之情;学会歌唱ft歌好比春江水；通过学习对广西ft歌文化有初步了解。教学重点、难点以学唱ft歌好比春江水为主，感受广西的美。教学准备多媒体课件：教学光盘，VCD。教学设计一、组织教学，师生问好。二、新课教学1、引出课题，提出问题“广西美在哪里？学生活动：讨论广西美的地方。师：讲解广西美：ft水美、传说美、ft歌美；2、创设美的意境让学生看电影刘三姐的片段；学生活动：学生多种方式的练唱歌曲。设计意图：课堂通过听、看、说、练提高了学生主动学习的积极性。3、学唱ft歌好比春江水欣赏唱歌好年年三月是歌节师：范唱、指导学生演唱歌曲。学生：欣赏歌曲。运用多媒体课件上课可以把声音、图片、视频结合在一起， 增加了学生对知识的了解。丰富了课堂内容。三、拓展学生：对不同版本的ft歌好比春江水发表自己的看法。四、小结作业收集反映家乡美的图、画、诗、歌。第三单元难忘的足迹一、单元目标1 .通过本单元的教学，让学生深刻地感受到人们对幸福生活的渴 望，并认识到为了今天的美好生活，多少革命志士献出珍贵的生命。 如果没有前辈们的努力，就没有今天的美好生活。2 .通过欣赏弹起我心爱的土琵琶感受在残酷的战争中，游击 队员们乐观向上革命大无畏精神，和誓与鬼子血战到底的英雄气概。3 .聆听欢欣的日子，感受特定的年代，人民群众，打土豪分 田地的高兴心情。了解民族吹管乐器中“管子、笙”的丰富表现力。4 .指导学生用深情、缅怀、激动的情绪，演唱雨花石，用乐 观、坚定、豪迈的声音来表现弹起我心爱的土琵琶。二、课时安排方案课时听听唱唱活动弹起我心爱的 土琵琶聆听感受与演唱歌曲。用动作表现歌曲 的真挚情感。了解铁道游击队的故事*雨花石1 .用快慢两种情绪演唱歌曲，找出合适的 速度表现歌曲。2 .了解“南京雨花台”的历史史料。*欢欣的日子1 .通过图片来了解民族管弦乐队，认识 “管子、笙”及在乐队中的作用。2 ,了解解放初期土地革命的相关史料。四红星歌1.了解、观摩电影闪亲红星故 2.根据歌曲的内容，队列表演并演唱。课 题：欣赏弹起我心爱的土琵琶总第9课时教学目标：1 .聆听感受与演唱歌曲。用动作表现歌曲的真挚情感。2 . 了解铁道游击队的故事。教学重点：有感情地演唱歌曲。教学难点：根据歌词内容即兴表演。教学准备：多媒体教学设计一.组织教学1.师生问好2.视唱练习 3.复习歌曲ft歌好比春江水二.新课教学1 .感受音乐(1)导入新课：介绍电影铁道游击队的故事及插曲。通过网络或DVD播放弹起我心爱 的土琵琶电影片段，让学生感受当时的战争环境下人们大无畏的革命意志及其解 放全中国的决心。(2)教师范唱歌曲.鉴赏音乐(1)教材分析：弹起我心爱的土琵琶，是中国电影铁道游击队1956 年由的插曲，芦芒、何彬作词，吕其明作曲。它的开头轻柔，后段加快，在描写 抗战的歌曲中较为罕见。(2)初听歌曲，使学生有一个完整的印象。(3)感受4/4、2/4的变化规律。(4)介绍土琵琶。(5)复听音乐，说说书中谱例1、2在歌曲中各出现几次。(6)再次复听全曲，说说歌曲在进行中速度有怎样的变化，表现了什么？2 .表现音乐，口号唱歌曲。三.教师小结课题：歌曲雨花石总第10课时教学目标：1 .在唱歌实践中，准确把握歌曲节奏。2 .能较到位的表现歌曲中的断连区分，并能正确演唱切分音和前倚音。3 .能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲雨花石。教学重点：通过歌唱教学，使学生受到一定的思想教育。 教学难点：掌握休止符，在歌唱中能体会休止符的作用。 教学准备：多媒体教学设计一、组织教学1 .师生问好.发声练习二、新课教学L感受音乐（1）导入新课：师：同学们，上节课老师让大家到户外去收集一些你自己比 较喜欢的小石头，现在请大家拿出来，和大家一起提供。教师与学生一起观察小 石头，并引导学生从不同的方面发现石头的自然之美。师：老师今天也带来一些 石头，你们看一看，它们美吗？出示图片雨花石我们一起来欣赏一些美丽的 石头。请猜猜它们的名字？（雨花石）（2）听教师范唱，给学生一个初步印象。2 .鉴赏音乐（1）教材分析：雨花石是一首旋律优美，非常深情的一首歌曲。是电视 连续剧红红的雨花石的主题歌。歌曲以第一人称抒怀了许多无名先烈为人民 的解放事业献出了自己的珍贵生命。恰似小小石子铺起的一条五彩路，让人们去 迎接黎明迎接欢乐。（2）教师讲解：关于雨花石的来历。（3）读歌词（4）随琴模唱，指出休止符的地方，教师示范，学生模仿。教师弹唱示范， 学生学唱，学生跟琴轻声唱。（5）随琴填词（6）纠正缺乏之处。（7）完整地演唱歌曲，边唱边划拍。3 .表现音乐分四组情境表演。三一教师小结音乐课案例设计课题：欣赏欢欣的日子总第11课时教学目标：1 .感受乐曲所反映的时代特征，演唱作品的谱例。2 .体验三种不同乐器的演奏效果。教学重点：认识民族吹管乐器“管子、笙”。教学难点：乐器在作品中的运用。教学准备：多媒体教学设计一、组织教学1 .师生问好。2 .复习歌曲雨花石。二、新课教学1 .感受音乐（1）导入新课：岁月易逝，精神永恒。今天，战争的硝烟虽已散去，可不管 您身居何处，不管您在哪里生活，只要您是中华民族的子孙，就不能忘记这段历 史，不能忘记革命先烈为我们创造的欢乐的日子。（2）初听乐曲，给学生一个完整印象。2 .鉴赏音乐（1）教材分析：欢欣的日子是朱践耳先生1952年的作品，原是为大型 纪录片伟大的土地改革创作的插曲。全曲由三个局部组成，另加一个引子和 尾声，引子描写了一个喜气洋洋、欢天喜地的热烈场面。（2）初听全曲，介绍作品所要表达的思想内容，并展示民族乐器“管子、笙” 的图片。（3）分段细听，引子一合奏一表现：翻身的日子到了，人们欢呼、跳跃、喜 庆；第一局部一板胡一表现：农民分得土地后的激动和感激；第二局部一管子一 表现：一位老贫农翻身后得意地哼着小曲；第三局部一合奏与吹管乐一表现：乐 队之间欢乐对答与吹管乐的长音，展示了广大翻身农民内心无法控制的炙热的感 情；尾声是引子的变化再现。（4）精听全曲，同学们可用各种表现形式来表现乐曲不同段落的思想情绪。 二、教师小结音乐课案例设计课题：歌曲红星歌总第12课时教学目标：通过教师对电影闪闪红星的讲解和视频观摩，从小激发学生爱国主义 情感，好好学习，天天向上。教学重点：学唱歌曲。教学难点：感受歌曲雄赳赳气昂昂的进行曲风格。教学准备：多媒体教学设计一、组织教学师生问好。二、新课教学.感受音乐(1)导入新课：忘记过去，就意味着背叛。八十多年来，在中国共产党的领 导下，中华民族百折不挠，自强不息，为了新中国，无数革命先烈抛头颅，洒热 血。他们是中国革命史上一座座不朽的丰碑！(2)听教师范唱，给学生一个初步印象。1 .鉴赏音乐(1)教材分析：这首歌曲是电影闪闪红星中的插曲，2/4拍，进行曲风 格，一段体结构，是一首带有雄壮和抒情意味的儿童歌曲。歌曲包括齐唱、合唱 两个局部。齐唱局部分为两个乐句，由雄壮有力的号角式；合唱局部由四个乐句 组成，旋律波浪式上升。(2)读歌词。(3)随琴哼唱曲谱。(4)随音乐边划拍边演唱，注意每句歌词的词头要咬住，重音记号要表达清一、年段课程标准五年级下学期音乐年段课程标准一、总目标以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗透在各个不同的教学领 域中，通过音乐感受与鉴赏、表现、创造及音乐与相关文化的学习，培养学生的审美 感知，丰富审美情感，开展审美想像，深化审美理解，有效地提高学生的音乐审美能 力。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，开展音乐感受 与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情 操。上述课程目标内含在以下三个层面的表述中。（一）感受与鉴赏感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音 乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提 高文化素养，增进身心健康具有重要意义。教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成 聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。应采用多种形式引导学生积极参与 音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解，帮助学生建立起音乐与人生的 密切联系，为终身学习和享受音乐奠定基础。（二）过程与方法对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模 仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。能听辨不同类型的女声和 男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。在感知音乐节奏和旋 律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感 知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反响。（三）知识与技能聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体 裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。聆听不同体裁和类别的器乐曲，能 够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。能够 初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年24首。二、表现表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐 表现能力和审美能力的重要途径。教学中应注意培养学生自信的演唱、演奏能力及综 合性艺术表演能力，开展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达 个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受 到情感的陶冶。三、创造创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和 开掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的楚，要强调“行进”与“队列”的歌唱感觉。（5）完整的演唱曲谱，边指挥边演唱，应先根据2/4拍的特点，先做强弱、 强弱的拍手练习（如：拍手强，点掌弱），然后再根据指挥图式（强一一外打, 弱一一里上），边唱边做指挥练习。（6）纠正缺乏之处，体会二拍子的特点。3.表现音乐随歌曲，边唱边自编动作。三、教师小结第四单元 黄土歌谣一、单元目标1 .鼓励学生深刻的关心了解大西北广袤的地域文化，引导学生体 验感受黄土高坡独特的人文环境和文化特点，激发学生对祖国西部地 区的向往和对民族民间艺术的热爱。2 .聆听黄土高坡，体会现代“西北风”民歌表现特点。通过 对民乐合奏对花欣赏，体验器乐演奏的独特魅力和丰富的表现力， 增强学生对民族文化的认同感和自豪感。3 .指导学生用热烈、欢快的情绪演唱看风景拥军花鼓，并用陕北的秧歌和锣鼓来表现歌曲。二、课时安排方案课时听听唱唱活动*,黄土高坡 （女声独唱）1 ,学习秧歌十字步。2.学习陕北秧歌边区是个好地方,*对花看风景音乐游戏击鼓传花，用鼓谱为乐 曲射美拥军花鼓，1.用锣鼓象声词为歌曲伴奏。? .合作讨论，按歌曲情境边唱边表演音乐课案例设计课题：欣赏黄土高坡总第13课时教学目标：1 .解陕西民歌的特点。2 .哼唱歌曲，感受曲调高亢、明朗、粗暴的风格情绪。教学重点：为歌曲划分段落。教学难点：按指挥图示边听边指挥。教学准备：多媒体教学设计一、组织教学.师生问好。1 .复习歌曲红星歌。二、新课教学.感受音乐(1)导入新课：出ft的太阳，像少女羞涩绯红，看一眼让人心跳。 摆柳的风，软绵绵的抚摸着黄土高原宁静的土地。今天，我们就一起 来欣赏黄土高坡。(2)初听音乐，给学生一个整体形象。1 .鉴赏音乐(1)教材分析：黄土高坡是一首高亢、抒情的西北风流行歌曲。由引子和A、B、Al三个段落构成。高亢豪放的歌声，昂扬的生命激 情，改造人生命运的热望在无尽思索中滚滚向前。歌曲在音调上继承 了陕北民歌高亢。粗暴的音乐特点，节奏上突出现代生活气息，歌颂 了中华民族发源地的黄河文明，流露出对故土的深深爱恋。(2)再听歌曲，感受节奏和速度的变化。(3)听歌曲，轻声随唱。可采用：领唱、齐唱、小组接唱、表演唱等形式。(假声， 不要喊叫)(4)边唱边打节拍。(5)分组进行展示。三、表现音乐说说歌曲二拍和三拍不同情绪四、教师小结音乐课案例设计课题：歌曲看风景总第14课时教学目标：1 .掌握连续上行的四度音程级近和八度大跳的音准。2 .掌握不同的演唱情绪。教学重点：有感情地演唱歌曲，注意情绪变化。教学难点：曲谱的演唱教学准备：多媒体教学设计二.组织教学.师生问好1 .发声训练，移调练习从1二C至1二G_LJ_5 3_L 1 II二.新课教学.感受音乐(1)导入新课：你最喜欢哪的风景？(学生回答)(自己的家乡)(2)教师范唱歌曲.鉴赏音乐(1)教材分析：看风景是典型的具有陕北风格的ft歌，情绪奔 放，曲调高亢，节奏及舒缓自由，又活泼热烈，乐句之间比照强烈， 充分显示出ft里人质朴豪爽的性格。整个旋律用重复手法写成的，上 下四度音程的运用，使歌曲具有浓郁的地方特点。(2)学生再听歌曲轻声哼唱旋律。先用u,在用a,最后用唱名。(3)读歌词，按节奏进行。(4)随琴填词。注意唱好歌曲前段局部的第二小节的第二拍接第三小节的八度 和连续四度音程大跳。教师范唱(5)反复练习，也可逐句教唱。(6)完整演唱歌曲。(7)个人展示成果。三.教师小结。音乐课案例设计课题：欣赏对花总第15课时教学目标：1 .体验器乐演奏的独特魅力和丰富的表现力。2 .增强学生对民族文化的认同感和自豪感。教学重点：有感情地演唱歌曲。教学难点：采用各种形式唱准音阶。教学准备：多媒体教学设计一、组织教学.师生问好1 .复习歌曲看风景。二、新课教学.感受音乐(1)导入新课：讲解各地对花这一同一题材的民歌表演形式。 初听歌曲，给学生一个整体印象。1 .鉴赏音乐(1)教材分析：民乐合奏对花是根据民歌改编的。充分发挥 了民乐演奏的特点，板胡、木琴等领奏，乐队合奏，一对一应，情绪 热烈。全曲为F大调，4/4拍，欢快地速度。(2)再听歌曲，熟悉歌曲旋律。(3)回答下列问题：主题2是由哪件乐器演奏的？它与乐队的一问一答共出现了几次？三、表现音乐(1)介绍民歌对花。再听歌曲(2)随音乐哼唱。说出节奏上有哪些变化。四、创造音乐。再次聆听歌曲对花。五、教师小结音乐课案例设计课题：歌曲拥军花鼓总第16课时教学目标：1. 知识目标：指导学生用活性、甜美的歌声演唱歌曲。2. 情感目标：感受陕北民歌的浓郁乡土风格，渗透革命传统教育。教学重点：用活泼、甜美的歌声演唱歌曲。教学难点：掌握曲调中的六度音程，唱准弱拍八分附点音符的时值。教学准备：多媒体教学设计三.组织教学.师生问好1 .发声训练，移调练习从C至1=G3,复习歌曲看风景。二.新课教学.感受音乐(1)导入新课：观看陕北秧歌录相。(2)教师范唱歌曲.鉴赏音乐(1)教材分析：这首拥军花鼓是一首带有民歌风味的，热烈欢庆的历史 歌曲，2/4拍子，徵调式。曲调活泼，欢快，歌词生动，形象。(2)学生再听歌曲轻声哼唱旋律。先用u,在用a,最后用唱名。(3)读歌词，按节奏进行。(4)随琴填词。提问这首曲子是什么情绪的？(5)反复练习，也可逐句教唱。(6)完整演唱歌曲。(7)学跳秧歌十字步。三教师小结a第五单元风采亚洲一、单元目标1 .通过本单元的学习和实践，学生对亚洲各国丰富多彩的音乐有 了更深的了解，并激发学习兴趣，体验和感受亚洲各国民族文化的艺 术魅力。2 .听赏邮递马车龙江阿里郎，让学生感受朝鲜、日本的 民族风情和音乐文化特色，帮助学生理解多元音乐文化，建立平等的 多元文化价值观。3 .指导学生用不同的力度、速度和情绪演唱划船曲故乡恋 情o4 .通过口风琴演奏四季歌，提高学生的口风琴演奏技能， 并创编节奏为乐曲伴奏，感受外国歌曲的旋律特点，培养起学生对音 乐的节奏感和韵律感。二、课时安排方案课时聆听演唱活动*邮递马车口风琴演奏四季歌 龙江阿里郎划船曲用肢体语言表现作品的情绪«故乡恋情看图片识别各国舞蹈音乐课案例设计课 题欣赏邮递马车总第17课时教学目标：1. 欣赏邮递马车，让学生感受日本的民族风情和音乐文化特色。2. 感受歌曲的音乐风格和特点。教学重点：唱好歌曲中“啦啦啦”的衬词段落。 教难点学：选择合适的节奏型为歌曲伴奏。教学准备多媒体教学设计一、组织教学1 .学生随音乐走进教室。2 .师生问好。二、新课教学1.感受音乐(1)导入新课：亚洲，是“太阳升起的地方”，是世界的明珠。 有美丽的日本富士ft,今天我们就来欣赏一首关于日本的歌曲。(2)初听歌曲，给学生一个整体印象。3 .鉴赏音乐(1)教材分析：邮递马车歌曲是A大调，2/4拍，用较快的速 度演唱，歌曲结构为二部曲式。这首歌谣情绪欢快，歌曲中“啦啦啦” 的衬词段落，活泼、快乐，像年轻人跳动着的心那样传播开来。(2)完整地聆听音乐后，提示学生回答这首歌曲表现了哪些内容。(3)再次感受歌曲，随音乐学生小声哼唱。4 .表现音乐(1)选择合格的节奏型，为歌曲伴奏，并分组合作表演。(2)播放歌曲，师生随音乐自由律动。(3)播放歌曲，为歌曲伴奏，为歌曲创编马蹄声响的节奏型。三、教师小结意义。音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的开掘学生潜能的即兴创造活 动；其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关，但区别于专业 创作学习。四、音乐与相关文化音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中表达，是直接增进学生文化素养的 学习领域。它有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学 生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美的能力。它虽然在某些方面有自己相对独立的 教学内容，而在更多的情况下，又蕴涵在音乐鉴赏、表现和创造活动之中。为此，这 一领域教学目标的实现，应通过具体的音乐作品和生动的音乐实践活动来完成。二、本学期教学设想教学设想及措施：1、以音乐的美感来感染学生。2、以音乐中丰富的情感来陶冶学生。3、进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审 美能力。4、音乐课是实践性很强的教学活动。在音乐教学活动中，重视学生的参与和实践5、重视学生感受、体验、表现音乐的情感。6、重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。7、强调“以学生开展为本”、注重学生个性开展。8、以审美为中心。9、以（音乐）文化为主线。10、加强实践与创造。11、加强综合与渗透。12、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。音乐课案例设计课题：歌曲划船曲总第18课时教学目标：1 .能够用自然的声音演唱划船曲，并熟练掌握弱起、八分附点等特殊 节奏型。2 .通过律动熟悉旋律，屡次聆听，跟琴模唱解决重点节奏型，运用多种教 学手段，了解相关文化。3 .初步了解印度尼西亚的文化和音乐，培养学生尊重和欣赏其他国家民族 的文化和音乐。教学重点：弱起小节，八分附点等节奏型的掌握。教学难点：体会印尼文化的特点及印尼音乐的风格特点。教学准备：多媒体教学设计一、组织教学1 .师生问好。2 .发声练习。二、新课教学.感受音乐(1)导入新课(2)初听歌曲，给学生一个完整的印象。1 .鉴赏音乐(1)教材分析：划船曲是一首印度尼西亚民歌，歌曲为大调式，2/4 拍。音乐以长短音的结合与切分，弱起等，形成节奏方面的特色，充满活力与生 机，并有丰富的动感。歌曲分为两个乐段，它带有船歌那种轻快、抒情的情绪特 点和那种随波荡漾的感觉。(2)读歌词，随琴哼唱曲谱。(3)再次聆听歌曲，放音乐做手势。(4)纠正错误。(5)师生接龙。(学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋律线)(6)随琴轻声演唱歌曲。3.表现音乐随歌曲，边唱边自编动作。三、教师小结音乐课案例设计课 题：欣赏龙江阿里郎总第19课时教学目标：1 .让学生感受朝鲜民族文化。2 .认识朝鲜民族乐器。教学重点：为曲谱伴奏。教学难点：选择多种节奏型。教学准备：多媒体教学设计一、组织教学1 .师生问好.复习歌曲划船曲。二、新课教学.感受音乐(1)导入新课：朝鲜是一个具有悠久历史和文化的古国。长期 以来，朝鲜人民在他们美丽的国土上，创作了许多美丽动人的民歌， 今天我们来学龙江阿里郎。(2)初听歌曲，给学生一个整体印象。1 .鉴赏音乐(1)教材分析：龙江阿里郎这是一首根据朝鲜民歌改编的管弦乐作品。全曲由两局部组成：第一局部乐曲的结构，由朝鲜典型的长 节奏9/8拍子构成主要的节奏，曲调是用了朝鲜特有的典型音“3 5 6 7”，在朝鲜民族乐器长啖呐的独奏下，乐曲优美流畅，委婉动听。(2)再听歌曲，熟悉歌曲旋律。(3)听录音，介绍朝鲜的横笛和长啖呐的演奏特点、音响效果，比照我国的笛、喷呐在音色上的区别。三、表现音乐.学几个典型的朝鲜舞蹈动作，随第一局部乐曲律动和舞蹈。1 .用义XXXI XX XX |节奏拍手、拍腿，为乐曲的第二 局部伴奏。四、创造音乐再次聆听歌曲。五、教师小结课题：歌曲故乡恋情总第20课时教学目标：指导学生用不同的力度，演唱歌曲。分析歌曲的结构，并用图示表现出来。 教学重点：有感情地演唱歌曲。教学难点：掌握歌曲的后半拍起唱。教学准备：多媒体教学设计：一、组织教学.师生问好2.发声练习。二、新课教学.感受音乐(1)导入新课：教师提问：你们无论走到哪里，最思念的是哪里？学生回答： 自己的家乡。今天就来学习一首新歌故乡恋情。(2)初听歌曲，给学生一个整体印象。1 .鉴赏音乐(1)教材分析：这是一首泰国民歌，由我国著名词曲作家、音乐制作人陈小 奇填词。歌曲为大调式，4/4拍，它反映了离乡在外的游子，怀念家乡、向往家 乡、热爱家乡的思乡之情。(2)读曲谱，然后唱一唱。(3)读歌词。(4)学生自行随琴填词。(5)分组演唱、集体唱、接龙唱。三、表现音乐再次听钢琴伴奏，了解泰国，掌握歌曲的弱拍起唱和歌曲旋律中的升号音。 最后根据歌词的内容，这一局部要唱得激动和速度稍微快一些。四、教师小结第六单元0K夏令营、单元目标1 .通过本单元的学习，让孩子们进一步了解学校以外的社会大课 堂，增长学校内学不到的知识，发现自我，赏识他人，与人共处，感 受祖国江ft的美丽，激发学习的兴趣。2 .聆听前苏联歌曲夏令营，感受那个年代的孩子们，在祖国 母亲的呵护下，快乐健康成长，并教育学生学会感恩，学会回报。3 .欣赏合唱歌曲我们去爬ft培养孩子们克服困难、战胜困难 的决心和勇气。4 .演唱像兄弟姐妹一样亲夏令营旅行歌，发扬团结互助 的友爱精神，感受亲情友情，练身体，学本领，时刻为祖国贡献力量。二、课时安排方案课时听听唱唱活动夏令营演唱夏令营，感受歌曲前后两 局部音乐情绪*我们去爬ft按XX 1 X0 1节奏型为歌曲伴奏»像兄弟姐妹一样按4/4拍指挥动作，指挥大家演唱 歌曲四夏令营旅行歌唱演结合，表现歌曲的音乐情绪课题聆听：夏令营总第21课时教学目标：感受歌曲两个不同局部音乐情绪的变化，体验外国儿童歌曲的特点。结 合歌曲练习4/4拍指挥图式。教学重、难点：通过学习夏令营歌曲，教育孩子们要隘祖国，爱河ft,教育学生健康而文 明的修养。教学准备：多媒体课件：教学光盘，VCD。教学设计：一、组织教学1、律动进教室2、师生问好二、音乐欣赏1 .初听时，简介“夏令营”的由来。2 .指导学生随琴演唱谱例，要表达出歌曲的愉快情绪。演唱谱例时， 尽可能两个声局部别练练，尤其是低声部的1,合唱时注意声音的和谐，以充分 感受合唱声部的舒展与优美。3 .教学时，启发学生用不同的方式来表现歌曲不同段落的情绪。三、学习歌曲1、欣赏歌曲，随音乐哼唱歌曲旋律。2、学唱歌曲，在演唱时注意第一段齐唱局部要表达出亲情和友情。在合唱 局部要表达出团结友谊，期盼和向往。3、练习4/4拍子指挥图式，鼓励同学有表情地指挥大家演唱歌曲。4、指导学生掌握歌曲中屡次出现的八分休止符演唱时值。四、总结。课题聆听：我们去爬ft总第22课时教学目标：随歌曲体验爬ft的乐趣，感受二部合唱带来的和谐与魅力。用肢体语言或节奏乐器按课本中的节奏型为歌曲伴奏。教学重、难点：欣赏歌曲，了解歌曲的节奏和结构，教学学生保护环境，珍惜现在的美好 生活。教学准备：多媒体课件：教学光盘，VCD。教学设计：1、律动进教室2、师生问好欣赏1 .聆听我们去爬ft着重一个“动”字，用身体去感受和表现作品的内 容。2 .朗读歌词，通过歌词更好地理解作品所表达的内容和意境。3 .演唱谱例，感受二声部合唱的演唱效果。学习歌曲欣赏歌曲，并随音乐哼唱歌曲旋律1、 学唱歌曲，注意歌曲所表现的场景3、鼓励同学们把参加夏令营的体会和故事讲给同学们听。4、指导学生区别、掌握歌曲第二局部，后四小节第一段和第三段歌词对应 曲调的不同。教学反思：通过学习夏令营歌曲，教育孩子们要隘祖国，爱河ft,教育学生健康而文 明的修养第一段。齐唱局部学生表达出亲情和友情。课题：演唱夏令营旅行歌总第23课时教学目标：1、知识目标：启发学生谈谈参加夏令营的感受和故事。2、能力目标：随歌曲边唱边做动作，表现歌曲的愉快与活泼情绪。3、情感目标：发扬团结互助的友爱精神，感受亲情友情，练身体，学本领， 时刻为祖国贡献力量。【教学重点】感受和表现歌曲三个不同段落的音乐情绪。【教学难点】根据歌曲的内容，边唱边做律动。教学准备:多媒体课件：教学光盘，VCD。教学设计：一、导学案：1、课前预习歌曲是哪部影片的插曲？幸福儿童2、歌曲是几拍子的？二、导入：鼓励学生把参加夏令营的体会和故事讲给同学们听。三、节奏练习：1 1) 2/4 x xx x x | x. x | x 0 x 0 | x - II2) 2/4 x x x | x x. x | x x | x - |四、歌曲教学：1、初次聆听歌曲，感受歌曲情绪。2、复听歌曲，分析歌曲分为几个局部？每一局部的音乐情绪怎样？3、教师弹奏旋律，学生自学歌谱。4、随琴演唱歌谱。5、指导学生有感情的朗读歌词。6、分三个小组，练习填唱歌词。指导学生区别、掌握歌曲第二局部，后四 小节第一段和第三段歌词对应曲调的不同。7、小组汇报展示。8、随琴完整演唱。9、有感情的演唱歌曲，表现歌曲三个不同段落的音乐情绪。10、随歌曲边唱边做动作，表现歌曲的愉快与活泼情绪。五、教师总结：六、布置下节课的预习内容。课题 演唱像兄弟姐妹一样亲总第24课时教学目标：演唱像兄弟姐妹一样亲，感受歌曲齐唱与合唱局部的情绪变化，发扬 团结互助的友爱精神，感受亲情友情。教学重、难点：两个声部演唱歌曲。教学准备：多媒体课件：教学光盘，VCD。教学设计：一、创设情境、激发兴趣。教师播放夏令营旅行歌，学生听音乐顺序进入教室，发声练习，师生 问好。二、探究交流、合作学习学习歌曲像兄弟姐妹一样亲1、教师推出歌曲课件，学生初步了解作品。2、教师范唱，自弹自唱3、学生感受歌曲的情绪。4、复习4/4拍节奏，5、学习曲谱，互相学习，先分组，再合练。6、教师指导学生掌握歌曲中屡次出现的八分休止符。7、在教师的指导下练习4/4拍子指挥图式，并鼓励同学有表情地指挥大 家演唱歌曲。8、学习两个声部的合唱歌曲，注意歌曲的演唱情绪，第一段齐唱局部要 表达出亲情和友情，在合唱局部要表达出团结友谊、期盼和向往。9、在教师指挥下全体同学有感情的完美演唱歌曲。三、拓展延伸、情感升华。创编活动：1、分组创编舞蹈及情景剧2、评价四、小结教师总结五、作业：演唱、表现像兄弟姐妹一样亲五年级音乐课教学进度设计周次时间教学内容课时执行情况13. 1-3. 4聆听让世界充满爱 爱的奉献2完成27-11演唱歌声与微笑 同一首歌2完成314-18聆听我爱家乡ft和水 ft路十八弯2完成421-25演唱我是苗ft画眉鸟 ft里好比春江水2完成528-4 月 1