2022年幼儿园发展性督导报告十篇.docx

二、问题与建议1 .幼儿园注重规划引领开展的办园策略，规划吹响金色海螺 放飞金色童年-XXXX区XX幼儿园三年开展规划（2018年9月一 2022年8月）中提出的办园理念“吹响金色海螺、放飞金色童 年”诠释，还未全面反映XX幼儿园作为一所5A级民办幼儿园的 独特文化特征和办学构思。幼儿园还需进一步深化办园理念的内 涵诠释，从而实现以理念引领“打造一所管理优化、队伍优良、特 色凸显、社会信誉高的民办品牌幼儿园”目标的达成。建议：一是积极发动广大教职工、家长、社区等资源，开展对 办园理念内涵界定的大讨论、大调研，把握“吹响金色海螺”和 “放飞金色童年”前后两句的逻辑关系，精准解释精准定位，以高 度的文化自信展现鲜明的办园思想；在调整办园理念诠释的基础 上，重新对目标体系、分块工作做系统思考。二是结合本次督导和 规划的中期评估，加强评估资料管理，表达规划的所有要素，在各 部门评估之后形成一份总体报告，以更完备地表达整个编制过程, 为规划的修订和调整提供完整信息的支撑。三是进一步总结办园 经验，将办园理念渗透于幼儿园的各项管理中，学习、领会XX市 教育委员会教学研究室颁发的XX市幼儿园办园质量评价指南（试行稿）和XX市幼儿园办园质量评价指南（试行稿）操作指 引30问的精神，率领教职工共同科学谋划幼儿园开展蓝图，实 现新的飞跃和突破，凸显“XX”的“人有我优”，引领幼儿园优质 开展，力争为区域民办教育提供可借鉴的经验和可共享的资源。2 .幼儿园教师队伍中，35岁以下青年教师占59%,呈现年轻 化的特点；专任教师中本科率85%, 一级教师5%、二级教师37猊 专任教师的职称比例有待优化和提升。如何以重点工程游戏化学 习视野下幼儿平安教育游戏化实践研究为抓手，在教师的“平安 教育”素养有所提升的基础上，继续围绕教师队伍的优化，幼儿园 还可以作进一步的思考。建议：理顺幼儿园重点工程与教师培训模式，即“唤醒激活 式”、“分层挖掘式”和“优化助推式”之间的关系。一是以“三 式并进”作为培养的主线，思考每一项三年开展的最终达成目标, 然后分解在年度计划之中，逐步细化，提高操作性和可检性；将现 有的园职称评定、星级教师评定、学历提升、师训|、教师评优展示、 带教结对、外出学习计划等融入到每一年的计划中，并形成具体指 标。二是制定“分层挖掘式”的三类人员界定标准，并基于教师现 状和开展需要，针对不同层级教师的开展，拟订切实可行的措施。 三是结合本次督导集体活动的观摩，基于教师在集体活动实施中 “备教材甚于备孩子”的现状，改进幼儿园的听课计划以及教研 计划的针对性，提升教师和教研组长的有效提问、梳理提升和组织 管理等能力。3 .幼儿园架构了课程实施方案，课程目标能表达纲要、课程指南精神，但课程实施方案还有待进一步的完善，尤其是基于 托幼一体的办园现状，还需进一步完善2-3岁的相关内容。建议：完善课程实施方案，对方案做一个统筹，把共同性课程 和选择性的平安课程，在理念、目标、结构上做一个融合，形成操 作指南，便于教师操作；现有的选择性平安课程要与时俱进，目标 要求结合孩子开展的现状，做一些动态调整；完善2-3岁托班年 龄段的课程内容和安排，制定围绕“适应期”、“开展期”和“衔 接期”三个阶段的课程评价体系，形成完整的、优化的XX幼儿 园课程实施方案。幼儿园开展性督导报告根据XX市教育督导条例XX区幼儿园办园水平综合督导 评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与 要求，2022年10月12日至14日，XX区人民政府教育督导室对 XX市XX区XX幼儿园进行为期两天半的开展性督导。幼儿园的基 本情况为：XX市XX区XX幼儿园是一所一园两址的公办一级幼儿 园，共有9个班级、249名幼儿，包括总部小、中、大班各2个班 级，分部小、中、大各1个班级，在编教职工23人。督导组全体 人员通过审阅幼儿园开展规划、听取园长的自评报告、查阅相关资 料、巡视校园环境、观课15节、半日活动8个班级、干部教师访 谈（26人次）、问卷调查（教职工23份、家长244份）、听取社区 意见等途径获取信息。幼儿园以健康 快乐 善思乐学一一XX幼儿园三年开展规划（2018年8月-2022年9月）为引领，聚焦“健康 快乐 善思乐 学”的办园理念，重视师德及制度建设，以课题“基于'实习城' 理念的幼儿园数学工程活动的实践研究”为抓手，落实幼儿园的 教学工作以及各项常规工作。完善家庭、社区参与幼儿园治理的工 作机制，推动家委会参与幼儿园重大事项决策和日常管理。近年来, 幼儿园荣获荣誉包括：XX市依法治校标准校、XX区教育系统文明 单位、区公益早教先进集体等。一、主要成效和经验.重视学校制度建设，规范学校有效管理幼儿园在章程指引下，管理机制比拟完备，充分发挥党组 织的政治核心作用和民管会的民主监督作用。规范管理，各类制度 齐全，各级人员岗位职责明确，确保了幼儿园有序地开展各项工作, 运行畅通。一是重视民主管理，不断完善各项规章制度。其一，实施民主 管理，有效发挥教代会参与幼儿园管理的作用。重视教师参与开展 规划的制定工作，规划制定前发放教师问卷，听取教师对新一轮规 划的初步设想，随后园长组织核心成员撰写初稿，并将核心内容向 全体教师进行解读，再次听取教师意见，并汇总意见由全教会进行 集体审议通过，最后作为重大事项在园内进行公示。本次教师问卷 相关数据显示，95. 65%的教师认为“幼儿园领导在制定幼儿园发 展规划时按民主程序进行“。幼儿园在设备采购、绩效分配、人员 评优等各项重大事件上，广泛听取各方面教工的意见，积极做好园务公开工作。三年来，教代会提案有48条，分别指向教育教学、 后勤保障等方面，提案的完成率为100% o其二，幼儿园根据自身 开展以及上级部门的新要求，编制相关的规章制度，同时对原有制 度进行动态调整和完善，三年来新建与修订完善的制度有15条, 涉及教育教学、平安、工会、家教社区、内控，涵盖卫生保健、资 产财务、疫情防控预案等内容。增订了信息管理幼儿园平安 管理疫情防控两案十制假期疫情防控等制度，确保新形势 下的幼儿园管理需要；修订完善了 XX幼儿园教师行为规范一 日工作操作细那么，通过对原有制度的再度审视，以确保幼儿园各 项工作高效、规范地落实。二是落实办园行为的相关要求，严格执行财务、资产的各项管 理制度。其一，坚持依法管理，保障儿童教育公平。严格收费制度， 实行收费公示，认真执行代办费使用制度，做好代办费使用征询与 清单的家长告知流程。无乱收费现象。班额学额符合要求。其二， 幼儿园按照相关要求，认真实施教育资助，关注弱势儿童。近三年 来，幼儿园共对6名经济困难家庭的幼儿实施了学前教育资助。 其三，设施设备管理较好，保障了在园幼儿开展的各种需要。幼儿 园资产管理良好，分类账户资产清晰，固定资产标签张贴明显、仓 库物品分类整齐，账物相符；设施设备管理良好，餐梯、大型玩具 的维保等，均由第三方专业公司维修，并定期进行维护。查阅资料 显示，幼儿园的“复印机”“太阳能热水器” “大型玩具”等维 保都有相关记录，呈现出为教育教学服务的功能。充分挖掘园所场 地资源，利用屋顶平台创设了幼儿活动场地；各类运动器具功能齐 全，运动材料比拟充分。三是各级人员岗位职责明确，运用考核和检查机制，确保幼儿 园的常规工作运行畅通。其一，建立了各岗位相关职责，以制度 的细化帮助教职工更好地履行岗位职责。形成了XX幼儿园一日 工作操作细那么，针对一日活动中主、配班教师以及保育员的不同 职责，将每个环节需要做的工作以及要点进行细化；关注特殊幼儿 和突发状况，以“小贴士”的形式确保操作流程执行中的有效和 畅通。其二，建立了涵盖“计划执行”、“教研组织” “文明创 建”“资料积累”“教师指导”“经费使用”等中层干部的月考 核制和述职制；落实涵盖“思想政治” “能力” “态度” “作风” 和“实绩”等方面的中层干部学期民主测评和月考核机制，帮助 中层干部发现工作中存在的问题和缺乏，在相互提醒共同商量中 积累工作经验。其三，建立了涵盖“自主学习” “级组管理” “带 教工作” “专业开展”等内容的中层干部成长册，力求帮助中层 干部通过自我的学习、实践和反思，以促进管理能力的提升。1 .注重课程实施的管理，力求不断提升课程实施的质量幼儿园在课程实施中，制定适宜的园本教研计划，重视薄弱环 节和选择性课程的科研研究，注重课程资源库的建设；在落实质量 监控中，努力提升幼儿园的保教质量。一是课程实施中，关注薄弱环节的实践和研究。其一，居于教 师课程实施中的薄弱环节，开展相应的教研实践解决相关问题。近年来，以健康教育的有效实施为抓手，加强对运动课程的研究开展 相关主题的大、小教研，聚焦幼儿的身体素质和运动能力，先后对 室内运动以及集体运动活动的环境创设、材料准备以及教师的指 导开展实践活动。同时在现场督导的查阅资料环节发现，组织教师 围绕自主性游戏和个别化学习，开展了几轮专题观察记录撰写。幼 儿园积累了主题墙环境创设等资源库；从教师访谈环节了解到，大、 小教研能解决教师的实际需求和困惑；从观摩现场教学的教师半 日活动计划中也发现了前几年研究“回应策略”的痕迹。其二，不 断修订和完善XX幼儿园课程实施方案和幼小衔接方案，形 成了 一整套确保方案实施的保教工作质量监控指标。其三，每学期 围绕生活、学习、游戏、运动以及健康教育的实施，开展质量监控。 查阅资料发现，教师能围绕评价指标开展自评，幼儿园也能够给予 问题的梳理并提出改进建议，对幼儿园课程实施质量的提升有一 定的指导意义。二是课程实施中，注重对园本课程的凝练和开展。其一，基于 对选择性课程的不断完善，聚焦利用自然和生活中的材料，提供、 创设真实或模拟的活动环境开展数活动，引领教师开展区级一般 课题“实习场”背景下数学活动的时间研究的研究，创设适合 三个年龄段幼儿的“实习场”数学活动情境，让幼儿在与真实生 活或者与真实生活相似的环境中提升学习兴趣，主动建构知识，积 累数学经验，解决实际问题。研究形成了大、中、小班三个年龄段 的生活、运动、游戏中的情境创设列表，对“数概念”“环境与材料” “指导与互动”等方面进行了细化和梳理，挖掘一日生活中 幼儿可能学习到的数概念和知识点，积累了一些数活动的教案，丰 富了选择性课程的内容。其二，积极参与真如镇街道“国际视野下 真如本土社区文化课程”开发工程，进行了社区二手书跳蚤市场 主题活动的活动研究，根据幼儿及教师的开展需要，结合课程的 园本化实施，经过屡次讨论、归纳与梳理，设计形成了真如本土 文化下的二手书义卖课程实施方案，方案包括课程背景、理念、 目标、结构、实施、评价和管理等七大局部；参照研究目标，依据 课程方案，设计了二手书市场的系列活动方案，方案涵盖“全 园实践”、“集体实践”以及“社区联动”等三类活动，以幼儿生 活的周边小区公益爱心活动为主线，通过二手书义卖这一路径，让 孩子在整理书籍、义卖准备工作中融合数概念，理解数的实际意义, 在爱的传递中让数活动得到拓展和延伸。三是课程实施中，注重以多维度的质量监控落实保教配合。其 一，形成了聚焦幼儿平安、卫生、保健、保教活动等方面的常态化 质量监控体系。根据幼儿园实际情况，聘请教师、校医、家长结合 日常巡视、随机抽查等形式，根据每月不同的监控内容，共同参与 评价打分，进行多维度的质量监控。其二，以各类操作技能的评比 活动，促进保教质量的提升。相继开展了 “找一找” “比一 比”“看一看”“夸一夸” “学一学”等活动，通过观看录像、现 场演示等手段，落实观察指导中的细心、耐心和有针对性，扬亮点、 找差距，及时反应，落实整改，进一步提升生活与运动环节中的保教配合质量。其三，现场巡视显示，室内、外空间布局较为合理， 便于开展不同特点的活动；班级内三位一体保教配合默契，主要生 活环节，如进餐、盥洗、如厕和户外活动等环节，都做到有条不紊， 并能关注幼儿生活能力和卫生习惯的习得培养。2 .注重师德建设，幼儿园教职工队伍家长满意率高幼儿园各类人员均符合规定的任职资格，专任教师本科比例 逐年增至到达82.61%,注重后勤队伍的优化，营养员、保育员高 级职称分别到达50%和67%；教职员工具有良好职业道德和责任感， 营造良好的师生关系，赢得了家长的满意和信任。一是深入开展爱岗敬业的师德教育活动，注重和强化教师的 思想政治素质和职业道德教育。其一，不断完善师德建设方案及细 那么，规范教师言行。鼓励青年教师坚定自己的选择，立足教师岗位 的职业生涯，以培养教师的阅读习惯为抓手，力求提升团队的理论 水平和专业能力。其二，创设健康、快乐、和谐、温馨的工作和学 习环境，积极发挥党团员的先锋模范作用。通过“党建带团建”的 “带头、带队、带组”的实践活动，到达“共同成长”的目的；组 织“一大会址”和“从石库门到天安门”的参观、“十九大知识” 的测试等，通过多种形式的学习活动，增强教师的学习自觉性，提 升教师对理论学习重要性和必要性的认识。其三，开展丰富师德教 育活动，落实师德规范。以“我心中的好老师”的评选，弘扬教师 团队中的爱岗敬业精神；以师德素养课程的学习，提升教师的师德 水准和教育素质，将师德规范自觉内化为个人的师德素养。二是注重教风建设，建立青年教师培训机制。其一，建立和实 施以促进教师专业开展为目的园本培训制度，构建了教师个人发 展机制。幼儿园结合XX区“十三五”幼儿园校本研修课程计划表, 探索园本培训新模式，形成了教师专业开展梯队，并探索实施评价 机制；搭建各种外出学习的机会，采用必修与自选积分培训形式， 以个性研修学分申报的形式，使教师能有针对性的选择课程学习 菜单中的必修类和选修类活动，有计划地按时完成市、区规定的教 师职后培训任务，培训率达100%。其二，将具有一定实践经验的 中、青年教师结成互帮互学的对子，依据教师的自身特长和开展需 求进行拜师带教，通过结对子、拜师制和教学能手、教坛新秀的引 领辐射，落实园所的分层带教。鼓励骨干教师和保健教师独立承当 课题的研究。其三，建立自培机制，努力提升教师的实践能力。针 对选择性课程的数学专项培训，从了解到理清幼儿数学活动中的 概念入手，采用实例解说、提出疑问，解答问题的方式开设了 “生 活中的数”“教育经验总结的撰写” “科研培训”等讲座，为青 年教师搭建学习平台。3 .家园共育有突破，积极发挥家长参与管理、评价和监督的作 用幼儿园不断完善社区、家长资源库，多途径地向家长、社区宣 传科学的教育理念，倡导家园共育；创新形式，有效提升幼儿园、 家庭、社区多方合作的育人功能。一是家园共建，打造合作共赢局面有突破。幼儿园制定相关制的优质民办园的良好社会声誉。近年来，幼儿园荣获荣誉包括：XX 市依法治校标准校、XX民非企业规范办园5A级、XX市先进民间 组织、XX区文明单位等8个奖项，教师获奖12项、公开发表文章 47项，幼儿集体获奖5项。一、经验与成效1.夯实园务管理，诚信办园，赢得社会以及在园教师、家长的 高度认可幼儿园以“理性的思路、刚性的管理、柔性的服务、和谐的鼓 励”为工作策略，努力打造“民主、和谐、创新、激情”的XX幼 儿园校园文化，把握民办园办园特点，不断完善管理机制，办园质 量稳步提升。一是坚持依法诚信办园，注重师德师风建设。幼儿园实行理 事会领导下的园长负责制，严格遵守民办教育促进法和民 办教育促进法实施条例等法律法规的要求，重视师德师风建 设。其一，办园证照齐全，租赁手续合法有效，能按备案标准规 范收费；在岗位设置、师资配备、学额班额等方面均按相关法规 性文件要求执行。2019年XX区民办幼儿园办园质量综合年鉴评 估中，荣获“优秀”等第。其二，建立理事会制度，定期组织理 事会成员召开会议。按时换届选举，理事会成员符合要求，成员 既有幼儿园代表，又有校外的社区人员、公司成员等组成；理事 会会议召开规范符合流程。其三，重视教职员工的职业道德建 设，增强教师爱岗敬业和教书育人的意识，积极开展丰富多彩的度，形成了多项运行机制；确保家园协力，促进幼儿园提升办园质 量。其一，形成了家委会参与管理的机制，为家长在园所管理中提 供话语权和建议权。培训家委会成员，帮助他们明确自己的权利和 义务，了解规划的内容，参与设施设备的平安巡查、半日活动的考 评、菜肴质量的评比等，形成家长参与的检查和考核评价机制。其 二，形成了志愿者服务和意愿征询机制，为幼儿开展提供更多保障。 以家长意愿征询制的形式，依据家长的特长、兴趣、能力和时间， 开设有针对性的家长学校课程和志愿者服务活动。其三，形成了家 长工作培训机制，开展“运用沟通技巧提升家长工作有效性的实 践研究”等相关培训，为青年教师掌握与家长沟通方法和技巧提 供切实帮助。二是重视家园社区的资源整合，多向互动有成效。在做好常规 工作的同时，幼儿园积极开拓家园沟通新途径。其一，亲子活动常 态化，有效促进家园互动与交流。每年的“聪明宝宝”系列活动， 内容丰富且能给家长以启迪，“小品表演” “健康食谱创意 画”“六面体拼版” “创意数学操作材料” “24点”等。其二， 融入社区，拓展课程资源库。幼儿园以开放的心态融入社区，充分 挖掘周边设施的教育价值，菜场、学校、银行、超市、敬老院、街 心花园、真如古镇、警署等都成孩子亲近社区、亲近社会的课程资 源。同时，能积极参与社区共建，在“萌宝才艺”“变废为 宝”“垃圾分类”“小小昆虫讲解员”“走进养老院”等活动中， 有效促进了在园教师和幼儿的开展。二、问题和建议.本次督导相关数据显示：（1）幼儿园35岁及以下青年教师占比33.33%,全园教师的专业技能职称比例情况,78.26%二级教 师、13. 04%一级教师、8. 7%未评。围绕十三五队伍开展的一级教师 占60%的要求，教师队伍职称结构有待优化。（2）观课15节，其 中较好的9节，一般6节，无好课，总体评价为67%。教师的专业 能力素养有待提升，尤其是活动的设计、有效的提问、互动和回应 等能力，幼儿园尚未形成一支业务能力较高的教师队伍。（3）教师 问卷“你对幼儿园的进一步开展有何建议”，74%教师的建议全部 聚焦队伍开展，包括：进一步挖掘教师的潜能，发挥特长、提升能 力、突破自我；加强教师队伍建设，完善园本课程；强化青年教师 的培养；普及教育科研知识，让更多的教师走进教育研究。从教师 问卷可以显示，幼儿园的教师队伍有主动求开展的良好态势。（4） 后勤队伍中的保育员和营养员，100%在35-50岁，其中60%和67% 均为中高级职称，如何发挥后勤队伍的优势，提升课程实施中的保 教配合能力，有待进一步思考。建议：一是希望幼儿园能审时度势，聚焦“快乐学习、快乐工 作、快乐生活的校园文化精神”，积极回应园所教师主动开展的需 求。探索运用管理学中的“绘鱼效应”，寻找、发现队伍中的觞鱼, 在成就个人的同时，促进团队的开展。二是通过加大培养力度、引 进教师、激励机制等方式，逐步改善教师队伍现状。以园本的选择 性课程研究为载体，指导不同层次的教师实现专业开展，助推青年教师专业成长。首先深入研究适合本园教师专业提升的评价机制， 自评与他评有机结合，进一步提高队伍建设工作的实效性；其次以 教师个人为单位，建立教师差异化管理体系，落实教师差异化开展 保障体系，打造具有区级影响力的教师，尤其在数活动方面。1 .学校围绕数活动的研究已有多年，如何在幼儿一日生活中 创设一定的数课程环境、如何将数活动与基础性课程进行有机的 整合，都需要积累相关的实施策略，并形成相关的经验集和案例集。 幼儿园的课程实施方案还有待于进一步的完善。建议：一是不断完善课程结构的架构、课程实施的保障、基础 性课程的目标和选择性数活动目标的整合，形成较为完善并具有 可操作性的XX幼儿园课程实施方案，既表达课程架构的平衡性， 又彰显课程的园本化实施。二是继续幼小衔接方案中附件的梳 理，如家长篇中的家长学校内容，教师篇中的环境创设、集体学习 活动和个别化学习的设计，主题活动中的参观小学、适应性活动等, 为教师的教学实践提供更多的便利。三是继续完善课程评价体系， 落实课程实施的有效性。制定有针对性的听评课计划和总结，对听 评课的监控形成一个整体思考，并在每个学期之间形成关联，注重 有序递进；围绕问题开展监控，力求切实有效的全方位提升四大板 块课程实施的质量；围绕数活动开展相应的监控，帮助教师建立一 日活动中整合数概念的能力和意识，包括逻辑性、推断能力和数在 生活中的运用能力，进而不断完善数活动的课程评价体系。幼儿园开展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导 评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与 要求，2022年n月7日至9日，XX区人民政府教育督导室对XXX 幼儿园进行了为期两天半的开展性督导。幼儿园的基本情况为：公 办一级园，现有10个班，296名幼儿，在编在岗教职工25人，专 任教师24人。督导组全体人员通过审阅幼儿园开展规划、听取园 长自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观半日活动（6个班）、 观课（12节）、干部教师访谈（29人次）、问卷调查（教职工22份、 家长53份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇 总，形成以下评价意见：幼儿园坚持"Happy让我们共同快乐成长”的办园理念, 制定XXX幼儿园三年开展规划，围绕“建设幼儿乐在其中、家 长乐享其间、教师乐精于此的幼儿园，争创XX市一级幼儿园”的 办园目标，聚焦课程改，深化教科研，保教质量稳步提升，加强建 章立制，推进民主管理，加强师德建设，务实校本培训，加强家校 社合作，提升育人合力，取得了长足的进步，完成了市一级园争创 目标，并获得区教育系统文明单位、区学前健康教育优秀单位、区 早教先进集体等一系列荣誉称号。一、经验和成效.重视课程建设，加强教科研，提高保教质量幼儿园不断完善课程，规范课程实施。一是围绕“确保共同性 课程实施有效，初步探索园本特色课程”的课程建设思路，每年修 订课程方案，逐步确立“融生态环境 循健康之路”课程理念和 “身心健康、亲近自然、举止文明、习惯良好、活泼自信、乐于环 保”课程目标，初步形成共同性课程为主“环保教育”活动为辅 的园本课程框架，表达了幼儿园生态、健康、快乐的课程价值取向, 具有较强的引领性。二是编制了XXX幼儿园保教工作简明手册， 明确一日活动设计和实施的要求，清晰“两教一保”的操作要点 和站位，同时在实施过程中不断发现问题、梳理经验、完善手册， 增强了课程实施的操作性。三是加强了课程资源库建设，丰富了活 动设计、教学课件和案例反思等共同性课程资源，积累了环保教育 分年段目标、主题内容、活动方案等选择性课程资源，促进幼儿园 课程更加规范、更加平衡。幼儿园扎实园本教研，优化保教实施。一是注重问题驱动，重 点围绕室内运动和角色游戏中的实际问题，确立学期教研主题，先 后开展了 “室内运动中教师的介入时机和方法”、“角色游戏的 环境创设和材料投放”、“角色游戏中教师的观察方法和观察视 角”等主题教研活动。二是注重夯实过程，活动前抓教研计划，强 化教研主题设计、流程设计、提问设计等环节，活动中抓互动交流, 通过XXX幼儿园教研组教研活动过程评价表考核激励教师主动 参与，活动后抓总结反思，通过校园网发布和写入XXX幼儿园保 教工作简明手册等方式，提高教研活动实效。三是丰富教研形式,通过观看专家视频讲座；邀请区教研员、学科带头人来园培训指导;开展小纸条、头脑风暴、世界咖啡、团队共创等工作坊活动；开展“游戏材料替代的意义”、“游戏中常用的观察方法”、“幼儿装 扮行为的观察要点”等网上主题教研活动，激发教师主动参与、合 作交流，提高教研质量，提升保教水平。在本次督导中，好课与较 好课比例较高，到达83. 3%；幼儿出勤率高，保持85%以上；身高 体重达标率较高，均超50%；传染病发病率低于2%。幼儿园加强科研工作，提升保教品质。一是重视以需求为导向 落实科研工作，针对幼儿园三年开展规划提出的“青年教师的专 业能力还有待提高”和“园本课程的架构尚需完善”两个问题， 先后开展了幼儿园运动活动中青年教师专业观察行为养成的研 究、核心素养理念下社团式环保活动的实践研究等4个区级 课题的研究，指向明确、行动务实。根据教师专业成长需要，鼓励 教师开展个人课题研究，三年来共有9个区级个人课题和9个早 教中心个人课题立项实施，教师科研促保教、科研促开展意识不断 得到增强。二是重视以规范为目标强化科研管理，幼儿园制定了 XXX幼儿园教育科研课题管理制度、XXX幼儿园学术道德规范、 XXX幼儿园教育科研先进个人评选条件等一系列科研管理制度, 设计了课题组活动一览表、课题学期报表、科研活动记录表 等活动表单，制度规范、流程清晰。园长和科研主管重视过程调控， 开展调研指导，重视成果总结，开展审核评议，三年来立项课题均 能如期结题。三是重视课题研究的参与性和有效性。三年来，幼儿园承当区级课题23个，既有学校课题又有个人课题，园长亲自担 任课题领衔人，中层干部全体参与，教师参与率100%。课题研究 有成效，目前，13项课题已完成结题，幼儿园一日生活中健康服 务与危机事件防控措施的研究报告入编XX区区域性推进幼儿 园健康教育的行动研究（成果汇编），一位教师被评为区科研优秀 主管，教师发表和获奖论文省市级2篇，区级14篇，区级以上评 比展示获奖16人次等等。1 .重视制度建设，加强民主管理，提高管理效能幼儿园重视制度建设，依法办园有保障。一是完成XXX幼儿 园章程建设，成立园务委员会，科学决策和民主监督工作得到充 分的制度保障，依法治校意识不断提高。二是两度修订XXX幼儿 园制度汇编，补充或完善了园制幼儿园园本研修制度、XXX幼 儿园科研课题管理制度、XXX幼儿园家长教师进课堂制度、XXX 幼儿园教研组长职责、XXX幼儿园环境空气质量重污染应急预案 等制度，规章制度比拟齐全，规范管理有章可循。三是加强对工程 管理制和岗位竞聘制的探索实践，充分调动了教师参与学校管理 的主动性与积极性。幼儿园注重民主管理，校园气氛民主和谐。一是坚持民主决策, 严格执行“三重一大”制度，三年开展规划制定、规章制度修订、 专用活动室建设等重要工作能依规讨论审议决策；定期召开全教 会，广泛征求教师意见，三年来，教师提案28个，结案24个，结 案率较高为85. 7%,教师参政议政意识日益增强；明确校务公开项目，能及时公示公开绩效工资方案、财务经费收支、工会换届选举、 “金爱心”教师评选等教职工关心的热点工作情况，教职工知情 权、监督权得到有效保障。二是创新管理方式，探索以工程方式落 实重点工作，开展制度制订与培训、工程公示与投标、工程考核与 评议等工作，引导教师自由组合，以领衔、骨干、参与等不同身份 参与工程，三年来，教师组队完成44个工程，各项工作得到有效 落实，教职工主人翁精神得到充分激发。三是营造和谐气氛，积极 开展“温馨办公室”和“妈咪小屋”创立活动，为教职工提供优 美舒心的工作环境；切实关心教职工生活，认真做好退休教师、老 教师、困难教师、生病教师的慰问工作，认真组织好教师的体检、 疗休养工作，温暖教职工人心；不断丰富欢乐月末活动，开展文化 网络大赛、瑜伽体验活动、妇女保健讲座等活动，增强教职工凝聚 力和幸福感，本次督导问卷调查结果显示，教职工对幼儿园文化氛 围和工作环境的满意度为100虬.重视师德建设，加强园本培训，提升教师素养幼儿园注重师德建设，提升教师道德修养。一是注重规范约束, 建立XXX幼儿园师德规范标准、XXX幼儿园师德否决制度等 制度，开展“三要三不”、“六个严禁”教师签名宣誓等活动，端 正教师言行，提升道德素质。二是加强活动培育，开展“学习十九 大”、“学习陶行知”等学习宣传活动，组织抗日战争纪念馆、秦 怡艺术馆等参观学习活动，举办师德规范学习征文、“新教师新 梦想新征程”演讲比赛等主题学习活动，坚定教师政治方向，培养爱岗敬业精神。三是注重考核激励，把师德考核纳入月考核、学 期考核和年度考核，与绩效奖励挂钩，积极开展“金爱心”教师、 “我心目中的好老师”评选活动，大力弘扬师德，推动幼儿园形成 良好道德风气。幼儿园加强园本培训，提升教师专业能力。一是注重规划引领 教师开展，总体制定XXX幼儿园教师队伍建设三年行动计划、 教师开展序列指标、教师分层培养计划，根据教师考核结果、 工作实绩、个人开展目标达成度等情况每年调整教师开展序列，并 指导教师修订个人开展规划，以较强的整体规划和动态调整意识 增强了规划的引领性。二是注重分层培养，通过参与区青年教师 观察工作坊课题实践研究、联合支部暑期青年教师专题培训、校 青年教师专项带教、区教师技能大赛等举措，落实职初期教师培养; 通过提供市、区级学习培训、区教学评比、校内承当带教任务等举 措，给机会压担子，助推开展期教师突破开展瓶颈；借助区域优质 资源，选派教师参加区中心组、学科带头人工作室、高级指导教师 团队的学习，通过展示交流、课题研究、工程领衔、专题讲座等任 务的承当，拓宽了骨干教师的视野。三是注重后勤队伍培养，针对 后勤队伍流动大、持证人员难找等问题，出台“三大员高一层次学 历培训奖励方法”，有效稳定了后勤队伍，优化了后勤队伍结构； 通过“班前会”、“三大员实景培训”、“营养员厨艺竞赛”、 “保育员专项带教”等途径和方式，提高了三大员专业素养和规 范操作能力。2 .重视家园社区工作，加强合作互动，提升育人合力幼儿园注重家园共育，促进幼儿健康开展。一是重视机制建设, 幼儿园完善XXX幼儿园家委会章程，家委会职能更加明确；家 委会代表由每班一名增加到三名，由单一女性到由不同年龄、不同 性别、不同职业组成，还增加了特殊儿童家长代表，家委会成员结 构更加合理；形成课程监管、后勤保障、宣传筹划三个职能小组， 家委会参教议教路径更加清晰；建设家长接待日、家长信箱、家园 园地、微信公众号等沟通机制，家园沟通渠道更加完善。二是重视 家庭教育指导，幼儿园每学期设计家长学校课程菜单，向家长发放 课程选择征询表，通过专题讲座、座谈交流、宣传资料等方式开展 家庭教育指导；制定XXX幼儿园为家长服务工程，设立园长信 箱、园长热线，为家长提供各类咨询；编制XXX幼儿园亲职手册， 帮助家长了解学校情况、课程设置、作息制度等内容；举办儿童家 长沙龙，提供膳食营养、特殊教育等指导，提高了家庭育儿水平。 三是重视校园开放，坚持每学期开放半日活动，通过环境巡视、活 动观察、家长会等活动，让家长充分了解幼儿在园的学习生活情况, 通过亲子互动、“家长教师”等活动，丰富幼儿学习体验，密切亲 子关系，促进幼儿快乐成长。幼儿园加强与社区合作，促进共建共享。一是积极开展联建活 动，与利群医院、真光小学、真光消防站、刘海粟美术馆等单位签 订服务互动合作协议，开展义卖捐赠、幼小衔接、消防平安演练、 国学系列教学等活动，拓宽了育人渠道。二是幼儿园扎实开展公益师德建设活动。响应习近平总书记关于“四有好老师”的号召， 开展“四有好教师标准”及“先进教师事迹”的相关学习，不断 健全和完善师德建设长效机制。本次督导家长问卷的相关数据显 示：涉及保教人员专业素养的“责任心和教育能力”、“尊重、 接纳和关爱幼儿”，以及“孩子对保教人员的信任、依恋和亲 近”等相关内容，XX幼儿园保教团队都得到了家长的100%认 可。二是注重园务管理，促进和谐开展。以章程为依据，在园 务管理中，处理好园长负责制与民主管理之间的关系，切实保障教 职工参与幼儿园管理的权利，教职工满意度高。其一，规划制定规 范有序，注重民主流程。本轮规划吹响金色海螺 放飞金色童年 （2018年9月-2022年8月）的制定，能集结董事会、全教会等 各方面的专家资源和教职员工的智慧，采用自上而下、自下而上， 以及内外相结合的方式，不断收集、讨论和修订、完善开展规划。 尤其是能将规划讨论的意见集中整理进行公示，提高了教职工对 规划的知晓度和认可度。本次督导教师问卷的相关数据显示：关于 “开展规划的制定”，100%的教师选择了 “按民主程序进行“。其 二，坚持园务公开，倡导民主管理。形成了XX幼儿园教代会会 议召集管理制度，充分发挥全体教职工大会参与、监督的民主权 利，能按时召开理事会和教职工代表大会，促进了幼儿园的和谐发 展。其三，不断完善各类管理制度，打造良好校园文化。修订了章 程，新建了从刚性管理的精细化管理方案、效益奖方案、制 早教阳光系列活动，坚持利用双休日，开放场馆设施，开展形式多 样的活动，为社区内0-3岁婴幼儿提供了优质的服务。三年来参 与活动的婴幼儿总人次到达3263,活动覆盖率达100%,深受婴幼 儿和家长欢迎，幼儿园先后被评为区公益早教先进集体，区健康早 教公益活动优秀单位。二、问题和建议1 .幼儿园新一轮三年开展规划已全面实施，为了更好地实现 规划引领办学，尚需解决以下问题：一是以核心实验工程引领园所 开展的意识尚不强。二是重点领域工作目标的针对性尚需加强，比 如，幼儿园在现状分析中提到“幼儿园分层管理机制不够流畅，部 门工作划分不明确”，“缺乏有专长有特色的领军教师”等问题 短板，但在各领域工作目标中没有涉及到。三是规划实施的自主评 估机制尚未建立。建议：（1）充分运用环保教育活动较丰富、科研工作较扎实等 优势，以环保教育特色课程建设为规划实验工程，加强实践研究， 推动幼儿园优质开展、特色开展。（2）要从解决幼儿园实际问题、 破解难题的角度出发制定各重点领域工作目标，具体明确，增强操 作性。（3）要积极开展学校自主性评估，制定自主评估指标，成立 评估小组，定期开展规划自评工作，形成“规划一实施一评价一调 整”的工作机制，并以此来引领幼儿园规范、有序开展。2 .幼儿园积极开展特色课程的实践探索，初步制订各年段环 保教育目标，形成环保制作、环保义卖等活动系列和“环保diy”、“Happy小实验”等社团系列。但是，从完善课程建设的角度来看 还存在一些问题：一是环保教育课程分为环保节日专题活动、亲子 远足活动、家园共育活动、社区活动四大板块，结构还不够合理。 二是特色课程评价体系尚未建立。建议：幼儿园围绕办园目标和培养目标，加强环保教育特色课 程建设：（1）进一步清晰环保教育课程的课程结构，从主题学习、 专题教育、实践活动等方面构建环保教育基本框架，设计专门性教 育内容和渗透性教育内容。（2）从XXX幼儿园环保教育课程幼儿 开展评价指标、教师开展评价指标入手，逐步完善特色课程评价， 推动特色课程建设。3 .幼儿园一级教师占30.4%,二级教师占比60. 9%,职称未评 占8. 7%,无高级教师；能手新秀占8. 7%。成熟教师、骨干教师相 对较少，在一定程度上制约了办园质量进一步提升。建议：（1）幼儿园要加强教师梯队建设，进一步修订完善幼 儿园队伍建设三年行动计划，整体规划幼儿园教师队伍建设方向, 明确骨干教师专业开展目标，细化骨干教师专业开展的工作要求， 有针对性地为骨干教师专业化开展搭建平台，进一步加大骨干教 师队伍建设的力度。（2）完善队伍建设激励机制，激发教师专业发 展的内驱力和潜能，培育有影响力的品牌教师。2022年幼儿园开展性督导情况总结报告根据XX市教育督导条例XX区幼儿园办园水平综合督导 评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与 要求，2022年10月26日至28日，XX区人民政府教育督导室对 XX幼儿园进行了为期两天半的开展性督导。幼儿园的基本情况为: 民办二级园，现有4个班,82名幼儿，在编在岗教职工21人，专 任教师8人。督导组全体