13、《人琴俱亡》（定稿）.ppt

俞伯牙与钟子期的故事俞伯牙与钟子期的故事人人 琴琴 俱俱 亡亡选自选自世说新语世说新语伤逝伤逝作者：刘义庆作者：刘义庆 王子猷，王羲之第五子，王子猷，王羲之第五子，放达不羁。尤爱竹子。放达不羁。尤爱竹子。 王子敬，王羲之第七子。工王子敬，王羲之第七子。工书法，尤以行草擅名。与其父齐书法，尤以行草擅名。与其父齐名，并称名，并称“二王二王”。王羲之，东晋大王羲之，东晋大书法家，被后人书法家，被后人尊为书圣。尊为书圣。 世说新语世说新语是记载魏是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小晋人物言谈轶事的笔记小说。说。 刘义庆，南朝时宋著刘义庆，南朝时宋著名文学家。撰笔记小说集名文学家。撰笔记小说集世说新语世说新语。本课教学目标本课教学目标:1、整体感知全文，翻译了解课文大意。、整体感知全文，翻译了解课文大意。2、积累常见的文言实词虚词。、积累常见的文言实词虚词。3、品味课文中所体现的深厚兄弟情谊。、品味课文中所体现的深厚兄弟情谊。重点：重点：掌握常见的文言实词与虚词。掌握常见的文言实词与虚词。难点：难点：体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊，感受凄美的爱的感情熏陶。体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊，感受凄美的爱的感情熏陶。 王子王子猷猷、子敬俱病、子敬俱病笃笃，而，而子敬先亡。子猷问左右：子敬先亡。子猷问左右：“何何以都不闻消息？此已以都不闻消息？此已丧矣丧矣。”语时语时了了不悲。便索不悲。便索舆舆来来奔丧奔丧，都不哭。都不哭。 子敬素子敬素好好琴，便径入坐灵琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹。床上，取子敬琴弹。弦弦既不既不调调，掷掷地云：地云：“子敬子敬，人琴俱子敬子敬，人琴俱亡。亡。”因因恸恸绝良久。月余绝良久。月余亦卒亦卒。 1.王子王子猷（猷（yu)yu) 2.子敬俱病子敬俱病笃笃(d)(d) 3.此已此已丧丧(s (sng)ng)矣矣(y)(y) 4.语时语时了了(lio)(lio)不悲不悲 5.便索便索舆舆(y)(y)来来奔奔(bn)(bn)丧丧(sng)(sng) 6.子敬素子敬素好好(h(ho)o)琴琴 7.弦弦(xin)(xin)既不既不调调(tio)(tio) 8.掷掷(zh)(zh)地云地云 9.因因恸恸(tng)(tng)绝良久绝良久 10.月余月余亦亦(y)(y)卒卒(z)(z)认准下列字音：认准下列字音：人琴俱亡人琴俱亡王子猷、子敬王子猷、子敬俱俱病病笃笃，而而子敬先亡。子敬先亡。子猷问左右：子猷问左右：“何以何以都都不闻消息不闻消息?此已丧此已丧矣矣。”语时了不悲。语时了不悲。（王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。 俱，副词，表范围，都。俱，副词，表范围，都。笃笃(d)，(病病)重。而，表承接，不译。重。而，表承接，不译。 ）（王子猷问手下的人说：王子猷问手下的人说：“为什么总听不到为什么总听不到(子敬的子敬的)消息消息?这这(一定一定)是是他已经死了。他已经死了。” 都，副词，总，竟。何以，即都，副词，总，竟。何以，即“以何以何”，为什么。矣，语气助词，为什么。矣，语气助词，表肯定语气，可译为表肯定语气，可译为“了了” ） （说话时完全不悲伤。说话时完全不悲伤。 语，动词，说话。了语，动词，说话。了(lio)，全，完全。，全，完全。） 便便索舆索舆来奔丧，都不哭。来奔丧，都不哭。子敬子敬素素好好琴琴，便，便径径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既既不不调调，掷掷地云：地云：“子敬子敬，人琴俱亡。子敬子敬，人琴俱亡。”因恸因恸绝绝良良久。月余久。月余亦卒亦卒。 就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。 索，要。舆索，要。舆(y)，轿子。，轿子。 子敬一向喜欢弹琴，子敬一向喜欢弹琴，(子猷子猷)一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，根弦的声音已经不协调了，(子猷子猷)把琴扔在地上说：把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。人和琴都死了。”素，向来，一向。琴，动词，弹琴。径，直往。灵床，停放尸体的床铺。既，素，向来，一向。琴，动词，弹琴。径，直往。灵床，停放尸体的床铺。既，已经。调已经。调(tio)，协调。掷，协调。掷(zh)，投掷，抛掷，扔。，投掷，抛掷，扔。 于是痛哭了很久，几乎要昏过去。于是痛哭了很久，几乎要昏过去。 过了一个多月，过了一个多月，(子猷子猷)也死了。也死了。 因，副词，于是，就。恸因，副词，于是，就。恸(tng)，痛哭，极度悲哀。良，很。，痛哭，极度悲哀。良，很。 亦，副词，也。亦，副词，也。卒，死。卒，死。 思考思考:1、表现兄弟情深的句子有哪些？表现兄弟情深的句子有哪些？“弦既不调弦既不调”说明了说明了什么？什么？2、既然兄弟情深厚感情如此，为何作者却说子猷、既然兄弟情深厚感情如此，为何作者却说子猷“了了不悲不悲”、“都不哭都不哭”，是否与后文的，是否与后文的“恸绝良久恸绝良久”相相矛盾？矛盾？3、那子猷究竟以何种方式来悼念子敬的呢？、那子猷究竟以何种方式来悼念子敬的呢？4、为什么在文章的结尾说子猷、为什么在文章的结尾说子猷“月余亦卒月余亦卒”？古今异义：1、子猷问左右（古：旁边的侍从。今：方位词，左右边）2、何以都不闻消息（古：总、竟。今：全）文言句式：1、省略句：（子猷）便径坐灵床上2、倒装句：何以都不闻消息？总结全文：总结全文： 人亡人亡 了不悲了不悲子敬子敬 都不哭都不哭 子猷子猷 人亡人亡 琴亡琴亡 恸绝良久恸绝良久 月余亦卒月余亦卒 写作启示：写作启示：1. 1.以小见大，以事见人，以生活细节刻画人物。以小见大，以事见人，以生活细节刻画人物。2.2.语言简洁。语言简洁。独特的悼念方式独特的悼念方式 深厚的兄弟情谊深厚的兄弟情谊小组竞赛 温故而知新1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、8、 9、 10、 11、 12、 13、1号题：给下列字注音（2分）： 了（ ）不悲 ， 笃（ ）， 舆（ ）， 奔（ ）丧 ， 恸（ ）哭， 卒（ ）， 不调（ )返回返回2号题恭喜你，中小奖直接赠送1分返回返回1. 1.王子猷、子敬俱病王子猷、子敬俱病笃笃2.2.何以何以都不闻消息都不闻消息（病势沉重）（病势沉重）（为什么）（为什么）3号题：号题： 解释加点词含义（解释加点词含义（2分）分）返回返回4号题恭喜你，中大奖直接赠送4分返回返回 5号题：辨析多义字的字义（5分题）：此已丧矣 留蚊于素帐丧 素便索舆来奔丧 素好琴 月余亦卒_ 士卒 _ 卒业_去世去世去世去世丧事丧事白色的白色的一向，向来一向，向来兵兵完毕完毕,结束结束返回返回6号题：解释加点词含义（号题：解释加点词含义（2分）分）（1）王子猷、子敬）王子猷、子敬俱俱病笃病笃 （2）因因恸绝良久恸绝良久 俱：全，都俱：全，都因：副词，于是因：副词，于是返回返回1. 1.何以何以都都不闻消息不闻消息2.2.语时语时了了不悲不悲3.3.便便径径入坐灵床上入坐灵床上（总、竟）（总、竟）（完全）（完全）（径直）（径直）7号题：号题： 解释加点词含义（解释加点词含义（3分）分）返回返回8号题： 翻译句子（4分）： 1、语时了不悲。 2、子敬素好琴 （说话时完全不悲伤）（说话时完全不悲伤）（子敬一向喜欢弹琴）（子敬一向喜欢弹琴）返回返回9号题： 翻译句子（2分）： 月余亦卒月余亦卒（过了一个多月，（过了一个多月，子猷子猷也死了）也死了）返回返回10号题： 翻译句子（2分）： 此已丧矣此已丧矣（这（这一定一定是他已经死了）是他已经死了）返回返回11号题：翻译句子（2分）： 弦既不调弦既不调（琴弦的声音已经不协调）（琴弦的声音已经不协调）返回返回12号题：翻译句子（翻译句子（4分）：分）： 1、何以都不闻消息？、何以都不闻消息？ 2、因恸绝良久。、因恸绝良久。（于是痛哭了很久，几乎要昏过去）（于是痛哭了很久，几乎要昏过去）（为什么总听不到（为什么总听不到(子敬的子敬的)消息消息?）返回返回13号题：解释加点词含义（2分） （1）索舆 （2）弦既不调 索：要索：要调：协调调：协调返回返回学习小结：（1）内容小结：这则故事写了王子猷对王子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。（2）方法归纳： A、本文的人物形象刻画得很有个性。 B、课文语言十分简洁。延伸拓展：延伸拓展：1、链接生活：我们常说、链接生活：我们常说“同学如兄弟姐同学如兄弟姐妹妹”，那你认为应该如何处理好同学之间，那你认为应该如何处理好同学之间的这种手足之情呢？的这种手足之情呢？2、曹植的、曹植的七步诗七步诗反映是怎么样的兄反映是怎么样的兄弟关系？弟关系？煮豆持做羹，漉菽以为汁；煮豆持做羹，漉菽以为汁；萁在釜下燃，豆在釜中泣，萁在釜下燃，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急。本是同根生，相煎何太急。谢谢 谢谢 观观 看看