《走向高考》高中语文一轮复习大全 专题14课件.ppt

考试大纲考试大纲表述为：表述为：“语言表达准确、语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。鲜明、生动、简明、连贯、得体。”能能力层级力层级D。语言表达准确、鲜明、生动、。语言表达准确、鲜明、生动、连贯前面已有涉及，本讲只讲解语言表连贯前面已有涉及，本讲只讲解语言表达简明、得体。达简明、得体。 “简明简明”，就是以尽可能少的语言符号，就是以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。“简简”反映了量的要求，即用尽量少的反映了量的要求，即用尽量少的文字包含所需要的信息；文字包含所需要的信息；“明明”就含有就含有效果的要求，就是表达得清晰，力求避效果的要求，就是表达得清晰，力求避免晦涩，避免歧义，避免啰嗦。免晦涩，避免歧义，避免啰嗦。 “得体得体”指根据语境恰当地使用语言，指根据语境恰当地使用语言，这是比这是比“简明简明”、“连贯连贯”更高一层的更高一层的要求。语境指制约语言表达的各种主客要求。语境指制约语言表达的各种主客观因素。主观因素指一个人的思想水平、观因素。主观因素指一个人的思想水平、道德修养、知识储备、胆识谋略、情感道德修养、知识储备、胆识谋略、情感气质等；客观因素指语言表达的外部因气质等；客观因素指语言表达的外部因素，如表达方式，交际目的、场合、对素，如表达方式，交际目的、场合、对象等。象等。 1考查题型多样。考查题型多样。 语言运用简明、得体，是高考考查的重语言运用简明、得体，是高考考查的重要知识点。考查形式有选择题和主观题要知识点。考查形式有选择题和主观题两种形式，不过近两年高考试题显示，两种形式，不过近两年高考试题显示，绝大多数试卷都采用主观题形式在绝大多数试卷都采用主观题形式在卷卷考查。考查。 2语言材料贴近现实。语言材料贴近现实。 从学生熟悉的现实生活选材，具有很强从学生熟悉的现实生活选材，具有很强的生活气息和时代色彩。如的生活气息和时代色彩。如2008年重庆年重庆卷以汶川地震为背景材料，卷以汶川地震为背景材料，2009年湖北年湖北卷涉及庆祝新中国成立六十周年，体现卷涉及庆祝新中国成立六十周年，体现了本考点从现实中选材的特点。了本考点从现实中选材的特点。 3考查综合程度高。考查综合程度高。 本考点综合考查的范围不仅限于本考点本考点综合考查的范围不仅限于本考点知识综合，而且与其他考点，如图表转知识综合，而且与其他考点，如图表转述、语段压缩、公益广告、仿用句式、述、语段压缩、公益广告、仿用句式、潜台词等结合。如潜台词等结合。如2009年四川卷就是与年四川卷就是与图片结合来考查简明、连贯、得体等，图片结合来考查简明、连贯、得体等，而而2008年安徽卷则以潜台词的形式与选年安徽卷则以潜台词的形式与选用句式结合起来考查准确、得体等。这用句式结合起来考查准确、得体等。这种考查形式对学生综合运用语言的能力种考查形式对学生综合运用语言的能力提出了较高要求，考生备考应特别注意。提出了较高要求，考生备考应特别注意。 近几年，语言表达得体的考查，主要有近几年，语言表达得体的考查，主要有四种命题形式。四种命题形式。 【例【例1】(2006高考安徽卷高考安徽卷)在下面两种在下面两种情境下，用语最得体的一组是情境下，用语最得体的一组是() 情境情境1某同学的发言超时了，你作为主某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。持人，需要终止他的发言。 情境情境2某同学正在发言，你作为主持人，某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。需要插话，想打断他。 A对不起，已经超时了。你停一下，我对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。来说两句。 B对不起，已经超时了。不好意思，我对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。打断一下。 C已经超时了，对不起。不好意思，我已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。打断一下。 D已经超时了，对不起。你停一下，我已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。来说两句。 解析解析B项显然更委婉，带有善意的提项显然更委婉，带有善意的提醒，又不失礼貌。如果先说醒，又不失礼貌。如果先说“已经超时已经超时了了”、“你停一下你停一下”感觉生硬。感觉生硬。 答案答案B 【例【例2】(2008高考全国卷高考全国卷2)下面一段下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去，有的可删可不删。请将有的不能删去，有的可删可不删。请将必须删去的和不能删去的找出来，把各必须删去的和不能删去的找出来，把各自序号分别写在相应的横线上。自序号分别写在相应的横线上。 为了感谢广大读者朋友为了感谢广大读者朋友们们长期以来对本长期以来对本刊刊的的支持，进一步支持，进一步地地提高本刊提高本刊的的质量，质量，更好地满足大家更好地满足大家的的阅读需求，现本刊阅读需求，现本刊拟拟决定开展读者调查活动，读者意见表决定开展读者调查活动，读者意见表已已附在本期中，附在本期中，本刊本刊希望广大读者认真希望广大读者认真地地填写读者意见表，填写读者意见表，并并及时寄回本刊编辑及时寄回本刊编辑部。部。 (1)必须删去的是：必须删去的是：_ (2)不能删去的是：不能删去的是：_ 解析解析文中语段在语言运用上有多处不文中语段在语言运用上有多处不够简明。如够简明。如处的处的“们们”，用了，用了“们们”则表示多数，与前面的则表示多数，与前面的“广大广大”重复。重复。再如再如处的处的“拟拟”，是，是“打算打算”“”“计划计划”的意思，是的意思，是“拟决定拟决定”还是还是“决定决定”表表意不准确。又如意不准确。又如处的处的“本刊本刊”，纯属，纯属多余，因多余，因“拟拟”前已有前已有“本刊本刊”，处处删去删去“本刊本刊”，不会致使语意不清。另，不会致使语意不清。另外，外，两处若删去，就会影响语意表两处若删去，就会影响语意表达，使句子不通顺。达，使句子不通顺。 答案答案(1)(2) 【例【例3】(2009高考全国卷高考全国卷2)下面文字下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。接自然，语意连贯。 苏泽广真是哭笑不得，苏泽广真是哭笑不得，苏泽广苏泽广觉得儿子觉得儿子合图还不懂事，把家托付给合图还不懂事，把家托付给他他是徒劳的，是徒劳的，便失望地起身。然而他刚要离开，便失望地起身。然而他刚要离开，他他突突然跳下椅子，然跳下椅子，合图合图吹灭桌前的蜡烛，吹灭桌前的蜡烛，“扑通扑通”一声跪在地上，抱住一声跪在地上，抱住他他的腿，的腿，在黑暗中说：在黑暗中说：“爸爸，你放心吧，爸爸，你放心吧，你你要要是不回来，是不回来，我我管这个家！管这个家！” _ 解析解析画线处涉及苏泽广和他的儿子合画线处涉及苏泽广和他的儿子合图两个人物，三个图两个人物，三个“他他”指代混乱。指代混乱。 答案答案删除或者改为删除或者改为“他他”；改为改为“合图合图”；删除或改为删除或改为“他他”；改改为为“苏泽广苏泽广”或者或者“父亲父亲”。 【例【例4】(2009高考广东卷高考广东卷)华南大学向华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。缺的部分。 要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容。其事由等内容。 _： _ 我们知道，今天我们接受的不仅仅是物我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持，更重要的是接受了质上的捐赠和支持，更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。成绩回报社会。 最后，最后，_ 解析解析致谢词，先有称谓，冒号前的内致谢词，先有称谓，冒号前的内容应是华南大学方面，正文部分内容要容应是华南大学方面，正文部分内容要有对捐赠方的欢迎、感谢，事由即华南有对捐赠方的欢迎、感谢，事由即华南大学捐赠图书和电脑，语言要得体。大学捐赠图书和电脑，语言要得体。 答案答案尊敬的华南大学的各位代表：尊敬的华南大学的各位代表： 你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，感谢华南大你们的到来表示热烈欢迎，感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。 (最后，最后，)再次向华南大学表达诚挚的敬意再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。和衷心的感谢。 简明，简就是简要，言少意丰，没有多简明，简就是简要，言少意丰，没有多余的词句；明，就是明白，清楚易懂，余的词句；明，就是明白，清楚易懂，没有费解的词句。没有费解的词句。 (1)简要简要 简要，即要表达必要的信息，使用相应简要，即要表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及其词句。的简练词句，没有多余的信息及其词句。 【例【例1】下面一段文字中有重复啰唆的下面一段文字中有重复啰唆的地方，必须删除的有哪三处？地方，必须删除的有哪三处？ 所谓所谓“沈绣沈绣”，是以沈寿命名的刺绣，是以沈寿命名的刺绣流流派派，代表传统，代表传统“苏绣苏绣”的的最高最高水平。水平。“苏绣苏绣”、“湘绣湘绣”、“蜀绣蜀绣”和和“潮潮州绣州绣”，这这是是中国大陆中国大陆的四大名绣。的四大名绣。其中针法最细腻传神的就是其中针法最细腻传神的就是“苏绣苏绣”，也也因此，因此，“沈绣沈绣”堪称堪称足以足以代表代表中国刺绣的最高水平。中国刺绣的最高水平。 应删去的三处是应删去的三处是(写画线处的序写画线处的序号号)_ 解析解析这则材料主要是向读者介绍这则材料主要是向读者介绍“沈沈绣绣”。与与“苏绣苏绣”、“湘绣湘绣”、“蜀蜀绣绣”和和“潮州绣潮州绣”距离太近，无需代词，距离太近，无需代词，也不会造成歧义；也不会造成歧义；前后不是并列关系，前后不是并列关系，不能用不能用“也也”；重复，任删一个重复，任删一个(删删谁，要看删了之后上下文是否还衔接谁，要看删了之后上下文是否还衔接)。如此一来，语言便简明了。如此一来，语言便简明了。 答案答案，或或。 温馨提示温馨提示解答这类题，先要把握好内解答这类题，先要把握好内容要点，看有无内容容要点，看有无内容(含实词、句子含实词、句子)重复；重复；再弄清句间关系，看有无虚词多余。句再弄清句间关系，看有无虚词多余。句中有文言词语时慎防啰唆。例如：凯旋中有文言词语时慎防啰唆。例如：凯旋(误用误用凯旋归来凯旋归来)，悬殊，悬殊(误用误用悬悬殊很大殊很大)，忍俊不禁，忍俊不禁(误用误用忍俊不禁地忍俊不禁地大笑起来大笑起来)，自惭形秽，自惭形秽(误用误用我感到自我感到自惭形秽惭形秽)，燃眉之急，燃眉之急(误用误用这是燃眉之这是燃眉之急的事急的事)，等等。，等等。 下面一句话，编号的地方有些是可以删下面一句话，编号的地方有些是可以删去的。请将可删去的序号写在题后横线去的。请将可删去的序号写在题后横线上。上。 由于由于人体人体脂肪脂肪的的密度密度远远小于小于人体人体肌肉蛋白和水的肌肉蛋白和水的密度密度，所以减掉，所以减掉一公斤脂肪一公斤脂肪后后所减去的所减去的体积体积远大于远大于由脱水而减少的体积。由脱水而减少的体积。 可删去的是可删去的是_ 解析解析本题考查语言表达简明的能力。本题考查语言表达简明的能力。整体看来，该句为因果关系复句，不过整体看来，该句为因果关系复句，不过“由于由于”“”“所以所以”搭配不当。只用一个搭配不当。只用一个“所以所以”也可表明该句的因果关系，所也可表明该句的因果关系，所以可以删去以可以删去“由于由于”。两个。两个“人体人体”都都作定语进行范围限制，根据常识，这种作定语进行范围限制，根据常识，这种限制纯属多余。限制纯属多余。处不加处不加“的的”，“脂脂肪肪”和和“密度密度”的结构关系也很明确，的结构关系也很明确，故故“的的”多余。多余。处的处的“密度密度”按语言按语言习惯可以省去而不影响句意。习惯可以省去而不影响句意。处加处加“后后”造成语意难懂。造成语意难懂。“减掉减掉 一公斤脂肪一公斤脂肪”后表达的是一个时间阶段，后表达的是一个时间阶段，而而“所减去的所减去的”这个短语承接的上文应这个短语承接的上文应是表动作的。把是表动作的。把“后后”去掉，去掉，“减掉一减掉一公斤脂肪公斤脂肪”就是表动作的短语，上下衔就是表动作的短语，上下衔接紧密。接紧密。处处“远远”的意义无可替代，的意义无可替代，故保留。故保留。处处“体积体积”若删去，后一个若删去，后一个“体积体积”就没有了呼应词语。如果这两就没有了呼应词语。如果这两个个“体积体积”非要删去一个，也应删去后非要删去一个，也应删去后一个。一个。 答案答案 (2)明白明白 明白，即明晰无误，让人能够准确地理明白，即明晰无误，让人能够准确地理解其含义。要使其含义明白，可以采用解其含义。要使其含义明白，可以采用以下方法：以下方法： 不苟简。语言简明，是指语言简洁明不苟简。语言简明，是指语言简洁明了，如果简洁却不明了，妨碍意思的表了，如果简洁却不明了，妨碍意思的表达，那就成为苟简了。例如：某街上有达，那就成为苟简了。例如：某街上有个卖削价皮鞋的，牌子上写着个卖削价皮鞋的，牌子上写着“男牛男牛40，女猪女猪20”。 避免歧义。有些句子，孤立地看，可以有不同的避免歧义。有些句子，孤立地看，可以有不同的理解，这样，语言表达就不清晰，让人抓不住主旨。理解，这样，语言表达就不清晰，让人抓不住主旨。例如：我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提例如：我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。着一个黑色皮包。 切忌晦涩。语言含混晦涩，就会令人费解甚至误切忌晦涩。语言含混晦涩，就会令人费解甚至误解。而造成晦涩的原因，主要是语言不规范，如说解。而造成晦涩的原因，主要是语言不规范，如说话、写文章不合乎语法和语言习惯，用语不准确，话、写文章不合乎语法和语言习惯，用语不准确，生造词语，滥用简称和方言土语，不注意词的感情生造词语，滥用简称和方言土语，不注意词的感情色彩和语体色彩。色彩和语体色彩。 语序恰当。就语言清晰而言，语序主要指句内语语序恰当。就语言清晰而言，语序主要指句内语序，即并列词语序，即并列词语(含短语含短语)的语序、多层次定语的语序的语序、多层次定语的语序和多层次状语的语序。和多层次状语的语序。 多用短句。即句子容量要适当，多用多用短句。即句子容量要适当，多用短句，少用长句。这不是说长句不好，短句，少用长句。这不是说长句不好，也不是说长句与语言清晰相矛盾，而是也不是说长句与语言清晰相矛盾，而是说短句更能使句意清楚，易于被人理解说短句更能使句意清楚，易于被人理解和接受。和接受。 【例【例2】如下面滨海市长途汽车总站的一则告示，如下面滨海市长途汽车总站的一则告示，就有不简明的地方，请改正。就有不简明的地方，请改正。 滨海市至杭州滨海市至杭州5月月13日的车票已经告罄；本站将调日的车票已经告罄；本站将调拨客车增开加班车，请旅客随时察看本站公布的临拨客车增开加班车，请旅客随时察看本站公布的临时行车信息再购加班车票。时行车信息再购加班车票。 答：答：_ 答案答案“告罄告罄”是文言词语，不通俗，可能很多是文言词语，不通俗，可能很多人不懂，用在这个告示中不适宜。人不懂，用在这个告示中不适宜。“察看察看”指指“为为了解实情而仔细看了解实情而仔细看”，这里用一般的，这里用一般的“查看查看”便可。便可。 【例【例3】请指出下面一句话所包含的意请指出下面一句话所包含的意思。思。 总公司批准了部门经理免除李西因被诬总公司批准了部门经理免除李西因被诬告违反有关财经制度而被取消由于一年告违反有关财经制度而被取消由于一年来工作成绩突出而被准予晋升一级工资来工作成绩突出而被准予晋升一级工资的处罚的请示。的处罚的请示。 答：答：_ 解析解析这句话乍一看确实难以理解，但这句话乍一看确实难以理解，但只要采用适当的方法处理，也就不难理只要采用适当的方法处理，也就不难理解了。上句话中，所述之事就包含了时解了。上句话中，所述之事就包含了时间顺序，明白了这一点，就不难明白上间顺序，明白了这一点，就不难明白上句话的意思。句话的意思。 答案答案李西因工作成绩突出而被准予李西因工作成绩突出而被准予晋升一级工资。晋升一级工资。李西因被诬告而受到李西因被诬告而受到取消晋升一级工资的处罚。取消晋升一级工资的处罚。部门经理部门经理请示免除对李西的这一处罚。请示免除对李西的这一处罚。总公司总公司批准了部门经理的请示。批准了部门经理的请示。 2007年年8月月24日腾讯网投放了一则广告，引起轩然大日腾讯网投放了一则广告，引起轩然大波，讨论源于森马集团有限公司的一则休闲服装宣波，讨论源于森马集团有限公司的一则休闲服装宣传广告语：传广告语：“我管不了全球变暖，但至少我好看！我管不了全球变暖，但至少我好看！”无数网民强烈批评这则广告带来的负面效应，森马无数网民强烈批评这则广告带来的负面效应，森马方面的负责人却大呼冤枉，认为该广告词有着较为方面的负责人却大呼冤枉，认为该广告词有着较为积极的内涵。积极的内涵。 请分别站在双方的立场上，用一句话简明准确地分请分别站在双方的立场上，用一句话简明准确地分析这则广告语所体现出的涵义。析这则广告语所体现出的涵义。(每句不得超过每句不得超过30字字) (1)森马集团：森马集团：_ (2)网民：网民：_ 答案答案(1)森马集团：凸现年轻人的个性，森马集团：凸现年轻人的个性，倡导良好的心态和乐观积极的生活态度。倡导良好的心态和乐观积极的生活态度。 (2)网民：误导年轻人，缺少公益心、社网民：误导年轻人，缺少公益心、社会责任感和基本的职业道德。会责任感和基本的职业道德。 语言表达时，句与句之间的排列组合符语言表达时，句与句之间的排列组合符合语言习惯，并且前后衔接通畅，文从合语言习惯，并且前后衔接通畅，文从字顺，辞意畅达。句与句之间应当是逻字顺，辞意畅达。句与句之间应当是逻辑的、有机的联系，就跟人体的血脉一辑的、有机的联系，就跟人体的血脉一样，是一贯相通的。当然，句子的连贯样，是一贯相通的。当然，句子的连贯与简明是紧密统一的，不连贯的语句表与简明是紧密统一的，不连贯的语句表达也就不清楚，效果差。达也就不清楚，效果差。 关于语言表达连贯的知识在专题关于语言表达连贯的知识在专题9已经作已经作了讲解，这里不再多述。了讲解，这里不再多述。 语言表达得体是指在运用语言时根据不语言表达得体是指在运用语言时根据不同的表达目的、场合、对象及交际双方同的表达目的、场合、对象及交际双方的特定关系，有意识地对语言材料和表的特定关系，有意识地对语言材料和表达方式做出不同的安排、选择，使语言达方式做出不同的安排、选择，使语言发挥最佳效果。具体说来包括以下几个发挥最佳效果。具体说来包括以下几个方面：方面： (1)要适应交际场合要适应交际场合 交际的场合包括时间、地点、人物、氛交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。一般说来，表达要与环境气氛相协调。一般说来，日常场合要亲切、自然、灵活，正式场日常场合要亲切、自然、灵活，正式场合要严肃、庄重、规范，娱乐场合要幽合要严肃、庄重、规范，娱乐场合要幽默风趣、生动活泼。默风趣、生动活泼。 【例【例1】给下面横线上的空白处补写一给下面横线上的空白处补写一句得体的话。句得体的话。(不超过不超过30个字个字) 李工程师夫妇为来自日本的好朋友举办李工程师夫妇为来自日本的好朋友举办家宴。席间，日本朋友的太太非常客气家宴。席间，日本朋友的太太非常客气地说：地说：“李太太非常文雅，和我们日本李太太非常文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。女人一样，不像是中国人。”李工程师李工程师的太太一愣的太太一愣随即很得体地回答道：随即很得体地回答道：“_。”日本太太显然知道自己日本太太显然知道自己失言，歉意地一笑，却又不感到尴尬。失言，歉意地一笑，却又不感到尴尬。 答：答：_ 答案答案您说出了一个事实：中日的文明您说出了一个事实：中日的文明是同源的，中国文明哺育了日本人民。是同源的，中国文明哺育了日本人民。 (2)要注意交际对象要注意交际对象 交际对象有性别、年龄、身份、经历、交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素，这些都是交往过文化背景等具体因素，这些都是交往过程中应该注意的因素。程中应该注意的因素。 【例【例2】在一次残疾人大会上，民政局在一次残疾人大会上，民政局副局长很激动地说：副局长很激动地说：“我看见大家克服我看见大家克服了重重困难，取得了这么大的成绩，真了重重困难，取得了这么大的成绩，真让人高兴。我想，在坐的平时一定要多让人高兴。我想，在坐的平时一定要多看书，多学习，保持头脑清醒。千万不看书，多学习，保持头脑清醒。千万不能不思进取，让头脑残疾。一个人没了能不思进取，让头脑残疾。一个人没了智慧，还有什么用啊！智慧，还有什么用啊！”这时，一位残这时，一位残疾人气愤离场。疾人气愤离场。 问：这位残疾人为何气愤离场？问：这位残疾人为何气愤离场？ 答：答：_ 答案答案听众已是身体残疾，作为民政局听众已是身体残疾，作为民政局副局长又说大家头脑不能再残疾，此时副局长又说大家头脑不能再残疾，此时此地说这种话太伤人心。所以，有的残此地说这种话太伤人心。所以，有的残疾人就听不下去而离场。疾人就听不下去而离场。 (3)要考虑交际目的要考虑交际目的 同一内容，因不同的表达目的，在内容同一内容，因不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。例如，取舍和侧重点方面也应有所不同。例如，同是一个文具盒，如果你是推销商，向同是一个文具盒，如果你是推销商，向人介绍这种产品时，你应该强调这种文人介绍这种产品时，你应该强调这种文具盒造型精美、功能多、价格低；如果具盒造型精美、功能多、价格低；如果你失去这只文具盒想拟一则寻物启事，你失去这只文具盒想拟一则寻物启事，则要强调这只文具盒的颜色、形状、材则要强调这只文具盒的颜色、形状、材料以及盒内的文具等。料以及盒内的文具等。 【例【例3】根据下面的要求，分别写两段根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒话来说明文具盒(铅笔盒铅笔盒)。 目的目的(1)：为找回自己的文具盒：为找回自己的文具盒_ 目的目的(2)：向别人介绍、推荐自己用的这：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒种文具盒_ 解析解析目的目的(1)是为了让别人为你提供方是为了让别人为你提供方便，帮你找回文具盒，因此要着重介绍便，帮你找回文具盒，因此要着重介绍文具盒的大小、颜色、质地和盒内的物文具盒的大小、颜色、质地和盒内的物品，以便拾到者及时送还给你。目的品，以便拾到者及时送还给你。目的(2)就带有广告的某些性质，应主要介绍文就带有广告的某些性质，应主要介绍文具盒的质量、功用及其他优点，以引起具盒的质量、功用及其他优点，以引起别人的兴趣。这样，目的不同，即使写别人的兴趣。这样，目的不同，即使写同一事物，写作重点也应当不同，前者同一事物，写作重点也应当不同，前者开头一般应说开头一般应说“本人不慎丢掉一只文具本人不慎丢掉一只文具盒盒”，后者开头应说，后者开头应说“我有一只很好我有一只很好的文具盒的文具盒”。 (2007高考浙江卷高考浙江卷)下列对联，最适合祝贺老师下列对联，最适合祝贺老师70岁岁寿辰的一联是寿辰的一联是() A碧桃献岁宜家受福花甲逢春获寿延年碧桃献岁宜家受福花甲逢春获寿延年 B为学有宗古稀成庆诲人无倦恩重及门为学有宗古稀成庆诲人无倦恩重及门 C乐道安贫音容宛在因材施教手泽犹存乐道安贫音容宛在因材施教手泽犹存 D执掌教坛垂七十载栽培桃李满三千株执掌教坛垂七十载栽培桃李满三千株 解析解析对联题，不仅要考虑形式上的对对联题，不仅要考虑形式上的对仗整齐，更要注意同实际的联系。本题仗整齐，更要注意同实际的联系。本题着眼点有二：一是贺老师着眼点有二：一是贺老师70岁寿辰，二岁寿辰，二是评价老师是评价老师(或业绩，或风格或业绩，或风格)。A能体现能体现贺寿，但贺寿，但“花甲花甲”一词指一词指60岁，与题干岁，与题干中的中的“70岁寿辰岁寿辰”不符。不符。C评价风格、业评价风格、业绩，未体现贺寿，与主题偏离，且为挽绩，未体现贺寿，与主题偏离，且为挽联。联。D也未体现贺寿。也未体现贺寿。 答案答案B (4)要注意语体色彩要注意语体色彩 一般地说，文体不同，语体特点也应有一般地说，文体不同，语体特点也应有所不同。记叙性的文章语言要生动、形所不同。记叙性的文章语言要生动、形象；议论文的语言要鲜明、准确，富有象；议论文的语言要鲜明、准确，富有逻辑性；说明文的语言要简明、准确；逻辑性；说明文的语言要简明、准确；新闻的语言要简明、扼要，富有概括性；新闻的语言要简明、扼要，富有概括性；广播稿的语言要明白、口语化，富于鼓广播稿的语言要明白、口语化，富于鼓动性等；合同用语要求表述清楚，措辞动性等；合同用语要求表述清楚，措辞严密，无懈可击；贺词用语要求热情、严密，无懈可击；贺词用语要求热情、庄重；讣告要求用语严肃、郑重而沉郁。庄重；讣告要求用语严肃、郑重而沉郁。此外，一篇文章应注意保持语言风格一此外，一篇文章应注意保持语言风格一致。致。 【例【例4】根据各种文体对语言的要求，根据各种文体对语言的要求，下列各句中语言得体的一项是下列各句中语言得体的一项是() A2010年年1月，我市发生特大雪灾，我月，我市发生特大雪灾，我省各界对灾区人民生活甚是关心，积极省各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款开展赈灾活动，捐款(包括实物折款包括实物折款)累计累计已逾十万元之巨。已逾十万元之巨。(广播稿广播稿) B2009年年12月月18日，该犯与两个哥们日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃文物多件。盗窃文物多件。(法院布告法院布告) C梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。果实球形，红、白、红等颜色，味香。果实球形，青色，成熟为黄色，可以吃，味酸。青色，成熟为黄色，可以吃，味酸。(工工具书具书) D我校教室一共六间，有四间处在风雨我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援危浅，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！助之手，拨款修整为荷！(某校给教委的某校给教委的报告报告) 解析解析广播稿要口语化，广播稿要口语化，A项一些文言项一些文言语句、括号都不合要求；法院布告要庄语句、括号都不合要求；法院布告要庄重严肃，而重严肃，而B项中项中 “哥们哥们”、“踩点踩点”、“合计合计”、“月黑风高月黑风高”等词语，用在等词语，用在布告里欠妥；呈递的报告，文字应平实，布告里欠妥；呈递的报告，文字应平实，对困难的反映应具体，而对困难的反映应具体，而D项中对困难的项中对困难的描述用语不得体。描述用语不得体。 答案答案C (5)要注意感情色彩要注意感情色彩 词语的感情色彩指的是褒义词、贬义词词语的感情色彩指的是褒义词、贬义词和中性词这三种情况，一定要辨清词语和中性词这三种情况，一定要辨清词语的感情色彩，并且还要结合所给的具体的感情色彩，并且还要结合所给的具体的语言环境，来确定正确的词语，以便的语言环境，来确定正确的词语，以便所用词语与具体语境和谐一致。例如：所用词语与具体语境和谐一致。例如： 【例【例5】指出下列说法中，表达不得体指出下列说法中，表达不得体的一项的一项() A一代相声大师马三立先生与世长辞，一代相声大师马三立先生与世长辞，噩耗传来，举国震悼。噩耗传来，举国震悼。 B老人家，请问您高寿啊？老人家，请问您高寿啊？ C我是真心实意地要送给你这件礼物的，我是真心实意地要送给你这件礼物的，敬请笑纳。敬请笑纳。 D每年国庆节期间，天安门广场花如海，每年国庆节期间，天安门广场花如海，人如潮，今年更因彩车的吸引，人们争人如潮，今年更因彩车的吸引，人们争相前往，趋之若鹜。相前往，趋之若鹜。 解析解析“趋之若鹜趋之若鹜”意为像鸭子一样成意为像鸭子一样成群地跑过去，多比喻许多人争着去追逐群地跑过去，多比喻许多人争着去追逐不好的事情，很明显，这是一个贬义词，不好的事情，很明显，这是一个贬义词，而句中的语境是而句中的语境是“人们欢度国庆人们欢度国庆”，显，显然与语境不符，是不得体的，而其他三然与语境不符，是不得体的，而其他三项均注意了感情色彩，切合语境，十分项均注意了感情色彩，切合语境，十分得体。得体。 答案答案D(6)正确使用谦敬语正确使用谦敬语在运用语言作文交际时，应该切合实际，正确使用谦敬词语。在运用语言作文交际时，应该切合实际，正确使用谦敬词语。“家大舍小令外人家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括，即在别人面前是对谦敬词语的最好的概括，即在别人面前称自己的长辈和年长的平辈时冠以称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家家”，如家父等；在别人面，如家父等；在别人面前称比自己小的家人时则冠以前称比自己小的家人时则冠以“舍舍”字，如舍弟等；称别人家中字，如舍弟等；称别人家中的人，则冠以的人，则冠以“令令”表示敬重，如令堂、令尊等。还有常用的谦表示敬重，如令堂、令尊等。还有常用的谦词，称自己去世的父母为词，称自己去世的父母为“先考先考”“”“先妣先妣”，问年龄大的老人为，问年龄大的老人为“高寿高寿”。“教祺教祺”是信函中致敬语，用于对教师的祝愿。是信函中致敬语，用于对教师的祝愿。“祺祺”，是吉祥、福气的意思。，是吉祥、福气的意思。“钧安钧安”是信函中致敬语，用于是信函中致敬语，用于对上级或尊长的祝愿。对上级或尊长的祝愿。“钧裁钧裁”是请求上级或长辈作决定时的习是请求上级或长辈作决定时的习惯用语。惯用语。“谨启谨启”表示恭敬地陈述。还有常用的谦词如表示恭敬地陈述。还有常用的谦词如“愚愚”“”“鄙鄙”“”“寒寒”“”“草草”“”“笨笨”等。等。 在使用谦敬语时要注意以下两点：在使用谦敬语时要注意以下两点： 一是要尊重对方。人与人之间在人格上一是要尊重对方。人与人之间在人格上是平等的，遣词用语也应该体现这一点。是平等的，遣词用语也应该体现这一点。 二是要注意分寸。无论谦、敬、褒、贬，二是要注意分寸。无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。有个成语叫都应注意分寸，恰如其分。有个成语叫“过犹不及过犹不及”，话说过头或者不到位都，话说过头或者不到位都会让人感到不诚恳，不得体。会让人感到不诚恳，不得体。 【例【例6】(2005高考全国卷高考全国卷3)日常交际日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。合中使用的两个字的敬辞谦语。 示例：探望朋友，可以说示例：探望朋友，可以说“特意来看特意来看您您”，更文雅一点，也可以说，更文雅一点，也可以说“特意登特意登门门 ”。 (1)邀请朋友到家里作客，可以说邀请朋友到家里作客，可以说“下午下午我在家里等您来我在家里等您来”，也可以说，也可以说“下午我下午我在家在家 您您 ”。 (2)把自己的著作送给人，可以在书上写把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见请您多提意见”，也可以写，也可以写“先先生生 ”。 答案答案(1)恭候光临恭候光临(2)指正指正 (2007高考全国卷高考全国卷1)穆天宇给余爷爷留一穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有张便条，本想写得有点文采，却有4处用处用词不得体。请将不得体的词语找出来并词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。进行修改。 余爷爷：余爷爷： 惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！小宇小宇6月月7日日 将将_，改为，改为_； 将将_，改为，改为_； 将将_，改为，改为_； 将将_，改为，改为_。 解析解析首先要考虑写便条人的身份，注首先要考虑写便条人的身份，注意语言要得体。意语言要得体。 答案答案惊悉惊悉听说听说阁下阁下您您造访造访看望看望馈赠馈赠送上送上 点拨点拨1消除重复累赘有什么方法？消除重复累赘有什么方法？ 围绕一个中心不旁生枝节。围绕一个中心不旁生枝节。 要结合具体语境，省去不必要的重复。如：卖点要结合具体语境，省去不必要的重复。如：卖点心和杂食的小贩，挑着担子，提高喉咙，或者敲起心和杂食的小贩，挑着担子，提高喉咙，或者敲起小铜鼓，招揽主顾去买他们的东西。既然说小铜鼓，招揽主顾去买他们的东西。既然说“招揽招揽主顾主顾”，就不必说，就不必说“去买他们的东西去买他们的东西”。 注意适当的修饰成分，不要滥用。如：两只喜鹊注意适当的修饰成分，不要滥用。如：两只喜鹊用嘴从远方衔来小柴棒飞到树上。既是用嘴从远方衔来小柴棒飞到树上。既是“衔衔”来，来，当然是当然是“用嘴用嘴”，这个修饰语是多余的。，这个修饰语是多余的。 尽量选用一些简便的固定说法。如：尽量选用一些简便的固定说法。如：他们往返一次的飞机票或火车票由聘方他们往返一次的飞机票或火车票由聘方支付。支付。“飞机票或火车票飞机票或火车票”可说成可说成“旅旅费费”，这样既全面又简明。，这样既全面又简明。 尽量选用替代性词语来叙述多次出现尽量选用替代性词语来叙述多次出现的相同的表述对象。的相同的表述对象。 通过通过“找主干，理枝叶找主干，理枝叶”和分析句间和分析句间关系，寻找重复内容。关系，寻找重复内容。 点拨点拨2消除歧义有什么方法：消除歧义有什么方法： 给以必要的语境，以消除多义词因用给以必要的语境，以消除多义词因用在不能确定其含义的语境中而造成的歧在不能确定其含义的语境中而造成的歧义。如义。如“张大夫看病去了张大夫看病去了”一句中的一句中的“看病看病”一词有歧义。改成一词有歧义。改成“张大夫到张大夫到病人家看病去了病人家看病去了”，就不会产生歧义。，就不会产生歧义。 将指代不明的代词换成意义确定的名将指代不明的代词换成意义确定的名词或直接将称代部分换成具体的人名或词或直接将称代部分换成具体的人名或物名。物名。 给以必要的语境以消除因句子中成分给以必要的语境以消除因句子中成分的切分不能确定而造成的歧义。如的切分不能确定而造成的歧义。如“热热爱爱/人民的总理人民的总理”与与“热爱人民的热爱人民的/总理总理”。 通过调整语序或适当增加一些必要成通过调整语序或适当增加一些必要成分来消除由于语序不合理而造成的歧义。分来消除由于语序不合理而造成的歧义。如如“她有一个女儿，不要第二胎她有一个女儿，不要第二胎”，可，可在动词在动词“有有”的前面加一个状语的前面加一个状语“已已”，便不会产生歧义。便不会产生歧义。 请同学们认真完成课后强化作业 一、常用谦敬词汇编一、常用谦敬词汇编 谦词和敬词的正确使用也是高考考查语言得体的重谦词和敬词的正确使用也是高考考查语言得体的重要内容，应积累、辨识、牢记一些常用的谦词和敬要内容，应积累、辨识、牢记一些常用的谦词和敬词，才能在运用的过程中得心应手，言随旨遣。词，才能在运用的过程中得心应手，言随旨遣。 (1)谦词谦词 家用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。家用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。如家父、家尊、家严、家君如家父、家尊、家严、家君称父亲；家母、家称父亲；家母、家慈慈称母亲；家兄称母亲；家兄称兄长；家姐称兄长；家姐称姐姐；称姐姐；家叔家叔称叔叔。称叔叔。 舍用于对别人称自己的辈分低或年纪舍用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲戚。如舍弟小的亲戚。如舍弟称弟