一年级上册音乐教学设计.doc

一年级音乐教案 自力小学苏媛媛 一年级音乐教案 第一课 好 朋 友一、教学内容：  、聆听玩具兵进行曲  、聆听口哨与小狗  、表演你的名字叫什么  、表演拉勾勾  二、教学总目标：  .学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。  .能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。  .初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。  三、教材分析：  管弦乐玩具兵进行曲  很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的玩具兵进行曲，伊格鲁的玩具兵阅兵式，柴科夫斯基的舞剧胡桃夹子中的玩具兵小进行曲，波埃鲁涅的玩具兵等。但是，德国作曲家莱昂?耶塞尔写的这首玩具兵进行曲是其中流行最广的一首。  莱昂?耶塞尔生于年。玩具兵进行曲据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：  晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。  这支乐曲用复三部曲式写成。大调，拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。  管弦乐口哨与小狗  口哨与小狗，又译吹口哨的少年和小狗。它是美国作曲家普莱亚（）于年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，大调，拍  、歌曲你的名字叫什么  你的名字叫什么是一首天真的富有童趣的创作歌曲，拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。  歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。  歌曲拉勾勾  拉勾勾是一首优美的儿童歌曲。拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。  四、教学重点：  、 培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。  、 能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。  五、教学难点：  三拍子韵律的感受。  六、教学时间：二课时  第一课时  （）教学目标：  、 熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。  、 学唱歌曲你的名字叫什么，认识老师与同学。  、 聆听玩具兵进行曲  教学上限：  、 能够很快地记住自己的座位。  、 在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。  、 能够随音乐做即兴表演。  教学下限：  、 知道自己的座位。  、 学会演唱你的名字叫什么，能够认识几位新朋友。  、 能够专注地聆听音乐。  教学准备：  、 教师课前安排好座位表  、 歌曲你的名字叫什么演唱与伴奏  、 玩具兵进行曲欣赏磁带  教学过程：  一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。  、 轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。  、 音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内）  、 教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。  、 认位训练：  ?解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。  ?还原成两排队伍，随玩具兵进行曲的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。  二、聆听玩具兵进行曲  、 今天是开学的第一天，你们早早得来到学校可高兴了。你们心爱的玩具一觉醒来，不见小主人也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。聆听玩具兵进行曲。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说）  、 小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。（仔细聆听）  、 谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演）  、分组听音乐表演。  三、学唱歌曲你的名字叫什么，认识老师与同学。  、 今天，认识了这么多新朋友刘老师真高兴！。高兴得我都忘了介绍自己了。师生互相认识：下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范唱反复多次）  、 生生互相认识：两人四人八人  、 说说你认识了谁？  、 再次游戏：去找新朋友  、 说说你有认识了谁？  、 刘老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？（讨论关于上课的一些常规问题：）  坐姿：想躺下，行吗？ 小朋友之间互相碰到了，怎么办？  倾听：聪明的匣子  回答：老师没有请到我，怎么办？  表演：怎样的表演才精彩？    板书 、好朋友你的名字叫什么 第二课时  （）教学目标：  、 学唱拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解。  、 聆听口哨与小狗  教学上限：  、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。  、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。  教学下限：  学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。  教学准备：  、玩具兵进行曲欣赏带  、拉勾勾范唱与伴奏  、口哨与小狗欣赏带  教学过程：  一、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解。  、 聆听玩具兵进行曲的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。  、 小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）  、 我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱）  、 请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。  、 集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：组对组，组对组，组分成两组人对）  、 小朋友玩得真好！刘老师要给你们鼓掌！听听刘老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）  、 我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）  、 现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）  、 唱一唱，边唱边表演。  、个别汇报，评价。  二、聆听口哨与小狗  、 聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声）  、 口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。（第二遍）  、 学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）  板书 、好朋友拉勾勾第二课 快乐的一天    教学内容：    、音乐快乐的一天    、了解音有长有短，读出走与跑的长短    教学目标：    、能注意聆听快乐的一天，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受    、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱    教材分析：    小组曲快乐的一天是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。    课时安排：    三课时第一课时（）  教学重点：    感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。    教学难点：    准确的读出走与跑的时值。    教学准备：    录音、节奏卡片    教学过程：    一、聆听快乐的一天    （师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”    、请学生谈谈自己上学后的感受    、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话    、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？    、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。    、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）    、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。    二、了解音的长短，认读走与跑:   （师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分” 1、 讲解走与跑的区别出示卡片 观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。因此：走跑跑    、练习: 读一读 拍一拍     、学生用走与跑创作小节节奏，读一读、拍一拍     、有时间还可以做节奏接龙的游戏       （既巩固了两个节奏，以培养了创造力）      三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况       第二课时 ()     教学内容：      、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话      、表演歌曲其多列      教学目标：      、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声与动作表达欢快活泼的情绪。      、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力     教材分析：     歌曲其多列是一首云南哈尼族儿歌拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。     教学重点：     有表情的进行歌唱与表演     教学难点：     用节奏创作一句话     教具准备：     歌曲录音，节奏卡片     教学过程：     一、复习上节学习的内容：     、出示节奏卡片，认一认，读一读（可根据书中节奏认读）     、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好     、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以）     、请学生试着自己创编小节的节奏，培养学生的创作能力     二、创作练习（巩固走与跑的节奏，培养创编与灵活运用的能力）     、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？     例：（老师问个字 学生答个字）     你去做什么？ 我要去上学！     、学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）出现问题老师与时纠正。     、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。     三、歌曲教学其多列     （师）：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听。”     、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪，同时也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼语 快快来）     、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字     、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍 读词。     、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助（老师可教几个动作，也可让学生即兴创作）     、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。（老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同尤其是姿势与演唱方法）     、熟练的唱下之后，可进行小组与个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。     如有时间，可以辅导学生分辩图形谱中的音符。     四、课堂小结：     小结教学内容与学习情况    第三课时: ()   教学内容：    、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编小节    、表演歌曲跳绳    教学目标：    、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力    、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪    教材分析：    跳绳是一首活泼短波折创作歌曲，拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。     教学重点：     有感情的演唱歌曲     教学难点：     自己创作歌词     教具准备：     歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片     教学过程：     一、巩固学生的节奏出示卡片     、小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。     、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏）     、试一试口中读节奏，手中拍     二、通过画图形的方式感受长短     、出示教具：红 绸、乒乓球     、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。     、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。     三、歌曲教学跳绳：     （师）：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！”     、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。     、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。     、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。     、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。     、学习第二段歌词：根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。      、分小组进行表演、展示（老师伴奏）。      、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。     四、课堂小结：小结教学内容与学习情况。 第三课 祖国 您好一、教学内容：  、 聆听中华人民共和国国歌  、 聆听颂祖国  、 学唱国旗国旗真美丽  、学唱同唱一首歌  二、教学总目标：  、 知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌  、 能用自然亲切的声音演唱国旗国旗真美丽、同唱一首歌，在歌声中表达对祖国的热爱之情。  、 能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。  三、教材分析：  .歌曲中华人民共和国国歌  中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲，由田汉作词，聂耳作曲，写于年。本歌为当时进步影片风云儿女的主题歌，歌曲充满了昂扬、振奋人心的气势，在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为振兴中华而奋勇前进。  .器乐曲颂祖国  颂祖国这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。乐曲的旋律活泼、欢快，流畅 上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。乐声响起，我们仿佛置身于身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族人民之中，边歌边舞，同声歌颂伟大的祖国。 音乐运用了丰富的音色，在不同的调性上重复了三次，形成了快慢快三部分，乐曲结束在热烈欢快的氛围中  .歌曲国旗国旗真美丽  国旗国旗真美丽是一首拍，五声宫调式，四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。  、同唱一首歌  同唱一首歌是一首创作歌曲，拍，宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。  四、教学重点：  、能以崇敬的心情聆听歌曲，能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。  、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。  五、教学难点：  、同唱一首歌第四乐句的节奏掌握。  六、教学时间：二课时  第一课时  () 教学目标：  、能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌，知道国旗、国歌是祖国的象征。  、能用自然亲切的声音演唱国旗国旗真美丽。  教学上限：  、 能够单独进行表演唱，表情生动，声音亲切、自然。  、 初识唱名：、  教学下限：  、 知道国旗、国歌是祖国的象征，能以崇敬的心情聆听国歌。  、 能用连贯、亲切、自然的声音演唱国旗国旗真美丽。  教学准备：  、中华人民共和国国歌欣赏带  、国旗国旗真美丽范唱与伴奏  教学过程：  一、学唱国旗国旗真美丽  、 聆听着国旗国旗真美丽的伴奏音乐轻轻地“飞”进教室。  、 小朋友刚才是学着什么飞的？（小鸟、蝴蝶、白云等）再飞一飞，飞到空中，飞上蓝天，你看到了什么？（律动完后自由说说）  、 请小鸟、蝴蝶、白云跟着小红云（老师）再去蓝天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飘扬的国旗，身体轻轻地左右晃动）  、 你看到了什么？  认识国旗（学生自由说说自己了解的内容）：红色的，一颗大星星，四颗小星星，叫五星红旗，星星闪着金光，很美丽，国旗代表中国  、 五星红旗真美丽，听听小朋友是怎样来赞美她的。（听歌曲范唱）  、 真好听！我们来加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。（歌曲范唱，拍手拍腿）  、 跟歌曲伴奏唱一唱歌词。  、 自己设计动作歌表演（先集体再个别汇报）  二、欣赏中华人民共和国国歌  、 国旗真美丽，升国旗的时候要奏国歌，你们听过国歌吗？我们国家的国歌叫什么名字？  、 国歌听起来可有精神了。我们一起来听一听。（欣赏：国旗图）  、 小朋友在哪些地方看到过升国旗呢？下面，我们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式。（欣赏：阅兵图）  、 正是有了解放军战士保卫祖国，全国人民建设祖国，我们的祖国才美丽富强。国旗、国歌都代表了我们的祖国，我们爱祖国，我们爱国旗、爱国歌，在升国旗、奏国歌的时候，应该怎么样？（自由说说）  、 全体起立，行注目礼。（欣赏：国旗图）  三、初识唱名  、 我们用歌声来表达对国旗、对祖国的热爱。（演唱国旗国旗真美丽）  、 老师唱歌曲曲谱。  、 找找认认七个唱名。  、 听音：歌曲每乐句的最后一个音。    第二课时  ()教学目标：  、 聆听颂祖国，能用动作表达欢快的情绪。  、编创与活动：节奏创作、传递节奏。  、能用自然亲切的声音演唱同唱一首歌，在歌声中表达对祖国的热爱之情。  教学上限：  、创编节奏，正确的传递节奏。  教学下限：  、 用自然亲切的声音演唱同唱一首歌。  、 在欣赏乐曲时能用动作表达欢快的情绪。  教学准备：  、颂祖国欣赏带  、同唱一首歌范唱与伴奏  教学过程：  一、聆听颂祖国  、 随颂祖国音乐自由表演进教室。  、 小朋友们在干什么？（表演节目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）  、 他们很快乐，你看出来了吗？（表情）他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢？小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？  、 月日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日快乐。我们再来听听这首快乐的乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏。（拍腿： 拍手： ）（欣赏）  、 自己选择表演方式（参照插图：跳舞、敲鼓、拍手等）  、 女生舞蹈（两个动作：摇脖、托帽扬掌）与拍手拍腿随第一遍音乐表演。  （先分别学学，再跟音乐表演）  、 男生舞蹈（两个动作：摆肩、击掌）与敲鼓（ ）随第二遍音乐表演。 （先分别学学，再跟音乐表演）  、 第三段音乐两组一起表演。  、 完整欣赏（表演合成）  、 传递节奏： 第一小节自己拍，第二小节传递给下一位小朋友（两人击掌，依次进行，在颂祖国乐曲中进行）  、 创编节奏： ：以第二小节为开始，依次接龙创作。  二、学唱同唱一首歌  、 我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？个民族的小朋友都是好朋友，他们手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔细听一听。从歌曲中，你认识了几位小朋友？（范唱）  、 说说你认识了几位小朋友？他们在唱一首什么歌？（亲爱的祖国像妈妈）  、 再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。（范唱）  、 我们也来唱一唱。（跟唱）  、 拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。（跟唱）  、 各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字。（从号开始，依次进行。）（伴奏音乐两遍）  第四课 可爱的动物一、教学内容：  、聆听三只小猪  、聆听快乐的小熊猫  、 表演动物说话  、 乐器伴奏我有一只小羊羔  二、教学总目标：  能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。  能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。  在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。  认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。  能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。  三、教材分析：  .轻音乐三只小猪  外国器乐曲三只小猪是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，不乏谐谑，勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。接下来弦乐以小提琴齐奏出第二条风格不同的旋律。电子琴接着奏出了第三条旋律，好像小猪们欢乐的舞蹈。小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中结束。  .管弦乐快乐的小熊猫  快乐的小熊猫是美术影片熊猫百货商店中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。单簧管吹出了小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。  .歌曲动物说话  动物说话是一首歌谣风格的创作歌曲，拍，五声降羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。最后小节尾奏多采用分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。  四、教学重点：  、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。  、 用动作表达自己想象中的动物神态。  、 认识木鱼、碰钟，学习演奏方法。  五、教学难点：  歌曲演唱与间奏表演的连接。  六、教学时间：二课时   第一课时  ()教学目标：  、 欣赏快乐的小熊猫，对音乐形象充分展开想象。  、 欣赏三只小猪，自编动作表演。  、 聆听我有一只小羊羔，学习碰铃的演奏方法。  教学上限：  、 能用简单的语言描述自己的想象。  、 用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。  教学下限：  、 感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。  、 学会用碰铃为歌曲伴奏。  教学准备：  、快乐的小熊猫欣赏带  、三只小猪欣赏带  、我有一只小羊羔歌曲范唱  教学过程：  一、欣赏快乐的小熊猫  、 今天，刘老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。（聆听着快乐的小熊猫中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。  、 小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说）  、 动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小朋友仔细地听听。（悄悄地说给老师听）（欣赏）  、 小朋友看到的熊猫有的，它在表演，我们也来学学熊猫可爱的样子。（随熊猫主题音乐自编动作表演）  二、聆听我有一只小羊羔，学习碰铃的演奏方法。  、 第二位动物演员是谁呢？请小朋友听一听。（聆听歌曲）  、 演员是谁？（回答）小羊羔唱歌可好听了，我们一起来学学。（用“咩”模唱“ ”的旋律，然后为歌曲伴唱。  、 我们来给小羊羔的歌声配上伴奏。  出示碰铃认识演奏方法模拟演奏（集体）实物演奏（按小组）  、 歌曲演唱（会唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。  三、欣赏三只小猪  、 下面的节目更有趣，演员是小猪三兄弟。这三只小猪是什么样子的呢？仔细地听（仔细聆听，悄悄地说）  、 说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演（个别表演）  、 模仿小猪的动作：扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风  、 学小猪走走（听老师提示按小组表演：、组，、组，组）  、动物音乐会的节目真精彩，下一次课我们再来欣赏。  第二课时  ()教学目标：  、复习聆听动物音乐并表演。  、学唱与表演歌曲动物说话，用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。  教学上限：  、用动作表达自己想象中的动物神态。  、即兴创编节奏  教学下限：  、学会歌曲演唱，学会用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。  教学准备：  、三只小猪、我有一只小羊羔、快乐的小熊猫欣赏  、动物说话范唱与伴奏  教学过程：  一、复习聆听动物音乐  、 上一次课，我们欣赏了哪几位动物演员的表演（小朋友回忆）。现在，这几位演员要一个接着一个地 表演，请小朋友仔细听，边听边学学它们的表演。（分别聆听三只小猪、我有一只小羊羔、快乐的小熊猫的音乐表演进教室）  二、学唱、表演动物说话 、 今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是叽叽叽叽 叽（小朋友说说是谁），嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎（说说），呱呱 呱呱 呱 呱（说说）。今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。我们用 击掌声来欢迎它们。（随动物说话伴奏音乐按 的节奏击掌。  、 小朋友这么热情，小鸡、小鸭和青蛙可真高兴！听，它们唱起来了。（聆听范唱）  、 小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声，还听到什么声音？（拍手）是怎样拍的？（拍一拍）这是观众的掌声。请小朋友再听一遍，有掌声的地方一起拍。  、 我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。（集体）  、 分角色唱唱、拍拍  小鸡：女生唱男生拍  小鸭：男生唱女生拍  青蛙：老师唱学生拍  、 乐器伴奏：  认识木鱼  选择乐器：小鸡碰铃，小鸭、青蛙木鱼  分组伴奏：每组、人木鱼，、人碰铃  、 两人小组自编动作表演唱。（按小组依次排列）  、 找好朋友自由合作表演唱。  、 即兴创编节奏：小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错，不过，他们总是按一种节奏在演唱（叽叽 叽、嘎嘎 嘎、呱呱 呱），如果能有变化就更棒了。谁能编出不同的节奏。  、老师说“小鸡说话叽叽叽”，小朋友接着编两小节节奏。  、今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭和青蛙的表演，还自己编了许多的节奏，收获可真大！  第五课 静静的夜一、教学内容：  、聆听摇篮曲  、聆听、表演小宝宝睡着了  、表演闪烁的小星  二、教学总目标：  、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”。学习用柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用 动作表现自己感受到的情感和意境。  学习用轻快的声音演唱闪烁的小星，用画星星的方式表达自己对音高的感受。  结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱。  用欢快的动作表演集体舞星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。  三、教材分析：  .童声合唱小宝宝睡着了  小宝宝睡着了是一首摇篮曲。拍，五声宫调式。曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。  .歌曲摇篮曲  摇篮曲由戈特()作词，弗利斯(?)作曲。  摇篮曲是乐曲的一种体裁，有带歌词的摇篮曲，也有根据摇篮曲改编的器乐曲。它具有节奏舒缓，旋律优美、抒情，中速，力度稍弱的特点，给人以安静并有一种轻轻摇晃的动感，表现母亲在亲切温柔地摇着摇篮哄婴儿睡觉的情景。  这首摇篮曲是一首单乐段的分节歌，全曲旋律流畅，一气呵成，拍，节奏平稳，除结尾一小节外自始至终都用了  五、教学难点：  六、教学时间：二课时  第一课时  ()教学目标：  、聆听摇篮曲，并能体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。  、聆听并学会歌曲小宝宝睡着了，能体会歌曲甜美的意境。  教学过程：  一、师生问好  二、聆听摇篮曲  、完整聆听，说说你有什么感受。  、复听，自由做轻柔的动作。  三、聆听、表演小宝宝睡着了  、聆听歌曲，说说你感受到了什么。  、复听，跟着歌曲，轻柔地拍节拍。  、跟录音学唱歌曲。  、指导学生用连贯、轻柔的声音，唱准、唱好歌曲。  、 小组讨论结尾的处理方式，并一一试唱。  、 用自己的方式为歌曲伴奏。  四、小结。  第二课时  ()教学目标：  、 用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲闪烁的小星的不同情感。  、 哟内各个重欢快的动作表演星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力。  教学重难点：  通过不同的速度、力度等音乐表现手段，演绎歌曲所表达的不同情感。  教学过程：  一、主题复习。  、 聆听闪烁的小星律动进教室。  、 复习歌曲  二、主题发展  （一）情绪：高兴，兴奋  、 小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢？  、 有小朋友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢？  、 小星星高兴得跳起来了！（伴奏采取移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）  （二）情绪：紧张、恐惧  、 嘘！究竟发生了什么事呀？  、 小星星，我们赶快悄悄躲起来吧！（用较软弱的声音、缓慢的速度演唱）  （三）星光恰恰恰（情绪：激动、兴奋达到高潮）  、（教师伴奏舒缓、愉悦的音乐）让我来数一数，我们的星星朋友有没有走丢了；颗，颗，颗，颗，颗，颗，哇噻！星星朋友一个都没有少，真是又机灵又勇敢！给它们来点掌声。（学生鼓掌）请注意哦，给星星的掌声很特别，要按照一定的节奏来鼓掌，竖起小耳朵听一听，老师怎么为星星鼓掌：、， ，这边呢，、， 。  、我们大家一起数一数，几颗星星在跳舞：  、 再给星星加点鼓励： （恰恰恰）  、 我们心里悄悄地数星星，再给星星加点鼓励。（ ）， （恰恰恰），（ ）， （恰恰恰）。  、 好，让我们合着音乐数星星。（放录音，师生边拍手边念“恰恰恰”）  、 除了拍手鼓掌，还可以用什么好办法？  、 我看有几颗小星星已经要跳出来了，来，让我们围成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！（老师做“龙头”随音乐律动）  、 找你的好伙伴来跳舞吧！  （四）情绪：抒情、优美  、 教师唱：风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小星星，要睡觉，眼睛闭闭牢。  （学生随伴奏拍，用优美、柔和的声音演唱闪烁的小星，呈现摇摇篮和各种睡觉状态，慢慢回座位）  、下课。  第六课 爱劳动 一、教学内容：  、 表演洗手绢  、 聆听劳动最光荣  、 聆听三个和尚  、 表演大家来劳动  二、教学总目标：  、 通过聆听劳动最光荣、三个和尚感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题爱劳动。  、 以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家来劳动，表达歌曲的内容。  、 能够编创歌词、编创动作表演，以与“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题。  、 通过图谱“走哦”的与实践，掌握二拍子的时值。  三、教材分析：  、 歌曲劳动最光荣  劳动最光荣是电影美术片小猫钓鱼的主题歌。曾在第一次少年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。开始有器乐描绘天漫漫亮起来，引出孩子活泼而有生气的歌声。  通过聆听劳动最光荣，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。  、 民乐合奏三个和尚  三个和尚是动画片三个和尚的音乐。乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和