数字出版技术专业申请表预备技师.docx

附件2：北京市技工院校新增专业（技能方向)申请表 学 校 名 称 _ _北京市新媒体技师学院_ _专 业 名 称_数字出版_ 培 养 层 次_ _预备技师_ _校 长 签 字 _ _ _ 申 请 日 期 _2012年5月10日_北 京 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 学校名称北京市新媒体技师学院专业类别计算机信息类类别代码专业名称数字出版专业代码专业（技能）方向培养层次预备技师招生对象具有中等职业资格证书的中技毕业生学习形式全日制 学制（年）3年本校现开设相近专业（有在校生）专业名称在校生数电脑动画专业96人计算机网络专业156人专业课教师人数合计（人）专任教师（人）兼职教师（人）1486联系人部 门职 务电 话电子邮件康远英新媒体部长通信地址北京市大兴区兴华大街21号北京市新媒体技师学院邮政编码102600一、 开设本专业（技能方向）的必要性和可行性(人才需求预测分析、相关中职专业教育培训情况、学校自身办学条件、专业优势分析）一行业发展中的人才需求与供给数字传媒时代是伴随着互联网的普及开始的,网络正在悄悄改变着读者的阅读习惯和思维习惯。网络产生并正在培养着数字传媒时代的阅读文化,它的特点是读者阅读的自主性。 中国互联网络信息中心(CNNIC)2007年7月18日发布的第20次中国互联网发展统计报告显示,到2007年6月底,中国网民已达到1.62亿人,占人口总数的12.3%,其中宽带上网者已超过1.22亿人,手机上网者达到4 430万人,占到网民总数的27.3%,成风起云涌之势。值得关注的是,半年网民增长率为31.7%,使普及率达到12.3%,超过了创新扩散普及率临界点(10%),进入快速增长期,预示未来35年上网普及率会急剧增长;城镇人口上网普及率达到21.6%,大专及以上文化程度人口上网普及率超过90%;从年龄看,35岁以下的网民占81%,约1.31亿人;高中及以上文化程度者占79%,约1.28亿人;网民平均每周上网时间达到18.6小时,创历史新高,大多数网民(68%)在20点至21点上网(这原本是电视的黄金时段);大多数网民获取新闻的主要途径首推网络(77.3%),接下来才是电视(65%)、报纸(60%),超过90%的网民已形成网络新闻最新最快的思维定势;搜索引擎的使用率达74.8%,即时通讯的使用率达70%;网民认为互联网对学习、生活和工作很重要的分别超过75%、65%、70%;学生网民仍然是数量最多的人群(占36%);在家中上网的比重仍高居榜首(占76%)。这一系列数据显示,年轻一代已融入以互联网和手机为标志的数字传媒时代。与此相伴,我国反映传统阅读的重要指标国民阅读率持续走低,由1999年的60.4%一路降到2005年的48.7%,2006年人均年读书仅4.5册;而网络阅读率连续7年平均年增107%,2006年已达27.9%。相当多的读者尤其是年轻人越来越习惯数字化阅读。传统阅读向数字阅读的这一转变带给读者最深刻的变化,是阅读方式的改变潜移默化地改变思维方式.随着社会的发展，数字出版行业的被关注度不断在提高，随着人们环境意识的加强和对生活品质要求的提高，数字出版面临着巨大的用人市场。全国各地经济建设的加快，促使各地众多的数字出版公司如雨后春笋般涌现，预示着数字出版未来发展的趋势，该行业所提供的专业服务将为更多人所需求。随着这种需求日益增长，数字出版的价值和对社会进步所产生的影响会越来越广泛。可以这样说，在重视生活品质的当今时代，数字出版专业的发展是现代社会发展的必然结果，也说明数字出版这一行业在当今和未来经济建设发展中的重要性。本专业面向数字媒体及相关领域，主动适应国家文化，经济建设和社会发展对复合型人才的需求，培养具有现代科学文化艺术基本素养，掌握数字媒体编辑加工基本技术，具有数字媒体出版，传播技能，制作内容技术，了解数字媒体产业运作规律的应用型高级技术人才。二.人才的要求主要有以下几点：对于数字出版人才，除了必须具备一般出版行业的基本技能以及过硬的网络和计算机技能外，还需具备以下素质：一，具备对市场热点的敏锐洞察力。网络的信息爆炸已经远远不能用日新月异来形容，而数字出版业则可以说是推动这一“信息化”进程的基础行业，对从业者们的市场洞察力更当以更高的标准来要求。不仅是新兴的技术、信息手段，更要对市场机制、营销策略保持高度的关注。只有这样才能及时、快速、有选择性的将更多的有价值的信息传递给读者，从而最大限度的发挥数字传媒的优点，推动数字出版行业快速，健康的发展。二，数字时代的常新精神。如果说在别的行业中，创新精神可以达到“锦上添花”式出彩效果，而在数字出版业中，创新精神则是从业者们必不可缺的一项“雪中送炭”式的重要技能。一项突破性的技术、一个颠覆性的产品、一个独具创意的功能，不仅会催生巨大的社会财富，而且会对人们的行动方式和社会发展产生巨大的影响。数字出版以高科技和网络为平台，为我们提供了充分的技术手段和无限的创意空间。三学校自身办学条件：北京市新媒体技师学院的前身是“北京市实用高级技术学校”, 2003年被评为国家级重点技工学校，2004年晋升为高级技工学校。学院是北京市三个“全国职业教育先进单位”之一，多次被评为“北京市职业教育先进单位”、“首都精神文明单位”、“北京市德育先进单位”。 目前学校建筑面积共计87675.37 平方米，在校生人数为4338人，设备总值共计1.9亿元，设备生均值4.37万元，是北京市首批职业技能公共实训基地之一。学校按照“管理机构扁平化、工作重心下移化、工作考核绩效化”的指导思想，推行“学校-专业部”两级管理，实行集中领导、分级负责，建立了有效的办学组织保障体系。在专业建设上学校组建了新媒体应用技术、电气工程技术、精密制造技术、现代商务服务四大专业群，在人才培养层次上实现了从中级工到高级工、预备技师的提升，在培养类别上实现了从单一制造业到文化创意产业、现代服务业等新兴产业技术人才的跨越。毕业生具备较高的技能，一定的理论功底和良好的职业道德，得到社会的好评。学校拥有一支结构合理、适应学校发展需要的高学历、高水平的教师队伍。理论课教师中，具备本科及以上学历占专任教师总数的95%，其中：具有硕士研究生学历或学位35人，占专任教师总数的15.5%；学校正式聘任高级职称51人，占专任教师总数的26%。近年来，学校先后与用友公司、NCR、首发集团、北京现代等企业签订人才定向培养协议，共同制定教学计划、教学内容和岗位技能模块。企业参与班级管理、企业文化融入校园文化、岗位考核纳入教学质量评价，“定向委托”培养的学生受到企业好评，实现了学生、企业、学校多赢局面。四.专业优势分析学院现有数字出版专业教师六人，全部为本科以上学历，教研组在完成在校工作的同时，积极加强同外单位的交流与合作，配合新媒体产业基地，主动参与文博会、科博会的设计、制作工作和动捕演示及cosplay表演，并精心组织策划参加东京动漫节的布展工作。教研组还利用业余时间，练内功、抓基础，精心设计积极参与课件的制作与完善，还开展了丰富多样的教研活动，配合学校发展积极参与项目申报。二、培养目标与就业（职业）岗位群培养目标：本专业培养德.智.体.美全面发展，掌握坚实的绘画基础以及数字出版、版式设计的知识和技能；能够进行数字出版的创编、网络广告的互动传播等。培养具有扎实的美术基本知识.数字出版经验以及熟练的专业技能，通过理论学习与技能训练,经考核达到数字出版人才需求标准并取得相应国家职业资格等级证书，毕业后能从事出版印刷传媒企事业单位的数字图书制作、数字图文版式处理与印刷、数字资源管理等岗位的技能人才。就业（职业）岗位群：毕业生可以在以下公司从事相关工作：1.网站.有线电视.手机等媒体公司的美术编辑、网络动画、数字出版制作人员、多媒体制作人员；2.广告.出版等公司的美编人员、多媒体制作人员。 三、职业素养和能力及要求热爱祖国，树立正确的世界观和人生观，具有良好的心理素质、人际交往能力和团队合作能力。掌握科学锻炼身体的基本技能，具有良好的身体素质，熟悉各种常用办公软件的使用方法，熟悉计算机文化以及计算机网络基础。具备一定的绘画能力；熟悉计算机常用制图软件；通过对优秀美术、音乐、文学作品的赏析具备一定的审美感受力、审美鉴赏力、审美判断力和审美创造力；能够具备初步的适合本专业的造型能力和设计能力。具备相关的平面广告、动画和多媒体的设计制作的能力。能够独立完成相应的数字出版物的制作。四、课程设置与基本要求（一）（课程类别、课程名称、学时数、基本要求）（一）公共课1体育（120学时）使学生掌握田径.球类.体操等各项运动和体育卫生方面的基本知识和基本技能，学会科学地锻炼身体，养成自觉锻炼身体的习惯，不断提高身体素质和运动技术水平，造就健美的体魄。2文化修养（40学时）本课程主要为加强学生文化修养，提高学生基本素质水平。3 就业指导（40学时）本课程通过对学生进行相对系统、全面的职业生涯辅导，目的在于帮助学生有一个理性的自我认识，清晰的自我定位，帮助学生选择成才的方向。4创业教育（40学时）帮助学生按照自己的资历条件实现个人目标，更重要的是帮助学生真正了解自己，为自己订下事业大计，筹划未来，拟订一生的方向，对实习就业提供帮助。(二)专业课程5、摄影（240学时） 摄影是艺术设计专业广告方向、影视方向的基础课程，是一门技术与艺术想集合，理论与实践相促进，综合性应用型的课程，仅仅掌握理论知识是远远不够的，学生拍摄技术和技巧需要通过大量的实践训练才能完美的结合，只有把理论和技巧在实践中进行使用与总结，才能培养学生的动手操作能力，才能养成精益求精的工作态度和敬业精神。6、三维基础（240学时）三维基础浓缩并提升了立体构成中相关理论、技法的精髓，融入了与国际设计教育体系接轨，与时代发展同步的教学理念和教学方法，是中国美术学院设计学院各设计专业学生必修的优秀基础课程，具有极为广泛的指导意义和学术价值。 本课程通过由浅入深、循序渐进的课程安排，以多种行之有效的针对性课题训练，引导、帮助初学者学习并研究如何把平面的形态（半）立体化；如何塑造各种三维形体：如何营造三维空间；如何挖掘、利用各种材料的特性进行形体的塑造和表现等三维设计的基本构成知识和方法。本教程强化了三维设计基础各知识点学习的逻辑性和课题训练的可操作性；摒弃了过于机械、繁琐的手工制作练习；增加了多元化、发散性创造思维的训练环节，提倡、尊重创造个性，注重审美判断力和综合运用各种知识能力的培养与提高。 7、版式设计（200学时）通过本课程教学，明确版式设计原理在设计活动中至关重要的作用。本课程注重设计前沿理论的研究和开发，是对学生艺术潜质、思维方式、创造能力等综合素质的全面开发和培养，帮助学生掌握科学的思维方法、搭建完备的设计理念构架、构建合理的设计知识体系，自觉地运用版式设计原理进行艺术设计。8、影视剪辑与后期合成（200学时）影视剪辑是电影、电视和其他影视作品后期制作的一个重要的环节。随着电视节目的制播分离和传媒技术的广泛运用，产生了许多与影视制作相关的传播行业，如广播电视、网络媒体、手机电视等应用方向，现代化多媒体技术的发展使得对影视剪辑人员的需求也在不断增加。本专业通过深入学习由Final Cut Pro等软件基于Apple平台的行业应用软件，以及电视创作所需要的基础知识及理论，通过教学实践培养具备电视栏目、专题片、宣传片、广告等媒体制作岗位的高技能应用型人才。 而影视后期是以渲染、实拍与三维结合、三维特效、后期合成为主，深入的学习和研究各种大型项目的渲染解决方案。并通过实践训练让学生领悟合成的技巧和思路，以通过不同的手段应对影视特效及后期合成的各种制作要求。有针对性地培养各种规模的公司及工作室需要的渲染师、三维特效师、影视后期特效师、后期合成师等。 9、UI设计（mac平台，Android平台）（120学时） UI设计专业课程为满足业界对移动媒体设计的大量需求，将主要对苹果iOS、安卓Android移动操作系统的设计应用；移动设备用户界面如智能手机、iPad等终端的设计；移动设备常用程序开发应用进行系统教学。系统讲授UI设计的规范、工作流程、项目管理，学习对应软件。通过本课程的学习，学员能够熟练掌握移动媒体设计的全部技能，投身全新的移动媒体设计行业。10、网站设计（120学时）通过本课程的学习使学生掌握网页制作、网站设计的基本知识、基本理论和基本应用等方面的内容。了解网站的风格及创意，网页中颜s色，标志字体的搭配，培养网站整体规划的能力。本课程的目的是使学生通过学习，掌握HTML基本概念，网页设计的方法，JavaScript基本应用，ASP基础，动态网站与数据库应用，了解XML的特点、基本语法。并以此来指导学习者从事实际工作，能够学有所用。11、交互电子媒体设计（120学时） 通过本课程的学习，使学生了解什么是交互电子媒体设计，以及基本制作流程。培养具有较高艺术创意与设计理论素养，掌握互动媒体的基本理论和基本技能，熟练运用Flash等多种互动技术，了解现代传媒业经营管理模式和运行机制以及数字媒体的发展方向。 本课程主要讲授Flash的一些基本技法及运动规律，使学生能熟练掌握并应用于动态设计，融会贯通。指导学生利用平面、三维、网络及其他媒体进行艺术创作。使用交互制作软件flash制作各种媒体的动画方式，程序导航；交互式flash网站设计。介绍数字音效的创建与混合，后期制作与参编软件结合使用；利用音效进行艺术实践。使用视频编辑软件结合flash制作片头。数据库的知识与应用，flash与服务器交互应用，声音和视频的结合，跨平台的互动技术，流媒体的使用。 对交互电子媒体设计流程的了解和掌握，能够使学生全局构思规划，培养学生对设计流程的控制能力，培养学生的交互设计能力。能够完成多媒体互动站点、大型综合门户网站的规划与建设，胜任于交互电子媒体设计领域的各项职位，在交互电子媒体设计中成为全科人才。12、电子杂志设计和苹果数字出版物制作（160）随着电子杂志一类的网络出版物逐渐渗入社会生活，对人们的阅读习惯、交往方式、交互交流等社会行为产生了越来越多而且是意味深长的改变，我们将艺术与设计有机结合，创作艺术性与功能性相得益彰的电子杂志数字出版物。通过本课程的学习，使学员全方位的了解电子杂志一类的网络出版物概念，培养学员对设计流程的控制能力，培养学员的交互设计能力。使学员具备具有较高艺术创意与设计理论素养，掌握电子杂志等数字出版物设计及制作的基本理论和基本技能，能够熟练运用iebook、zinemaker及ibook author等多种电子杂志数字出版物制作软件。能够完成电子杂志等数字出版物的整体设计，了解现代电子杂志设计和苹果数字出版物制作的经营管理模式和运行机制以及数字媒体的发展方向，胜任于电子杂志设计和苹果数字出版物制作领域的任何职位，在电子杂志设计和苹果数字出版物制作领域成为全科人才。 13、顶岗实习（420学时） 综合运用各种技术，一个人或小组为单位，按照题目完成一组数字出版作品，基本以模仿商业项目为主，并写好设计说明，进行现场答辩。五、实习实训教学安排（名称、内容、场地、学时数）名称内容场地学时数交互电子媒体设计电子教材动画车间60摄影基础拍摄影棚120三维基础软件教学机房120版式设计软件教学机房100影视剪辑与后期合成软件教学机房100网站设计软件教学机房60顶岗实习实践训练机房280六、教学时间分配（周） 时 分类 间学期理 论 教 学实 践 教 学入 学 教 育军 训社 会 实 践顶 岗 实 习毕 业 教 育其 它考 试假 期总 计第一学期661221220第二学期8721220第三学期87111220第四学期87111220第五学期87111220第六学期15111220七、教学计划进程表课程类别课程序号课程名称学 时考 核 方 式学年学期安排课程时数第一学年第二学年第三学年总计理论教学实践教学学分考试考查12345620周20周20周20周20周20周公共课1入学教育、军训4020202P22体育12060606P2223职业生涯设计8040404P44就业指导4020204P2222专业课5摄影课24012012012P666三维基础24012012012P667版式设计20010010010P468影视剪辑与后期合成20010010010P469UI设计（mac平台，Android平台）12060606P610网站设计12060606P611交互电子媒体设计12060606P612电子杂志设计和苹果数字出版物制作16080808P8813虚拟现实展示1614电子杂志制作1615多平台交互技术816顶岗实习42021021010P28八、本专业教师情况教师姓名所任课程学历年龄职称具有何种职业资格证书所学 专业专（兼）职备注赵磊动画技法大学36教员动画绘制员高级动画专职彭丽丽原画基础插图绘制大学37高讲动画绘制员高级动画专职姚杨素描速写大学33讲师动画绘制员高级动画专职陶佳婧网络动画大学30讲师动画绘制员高级动画专职李燕萍网页设计研究生30讲师计算机网络管理员通信技术专职张垚数据库 硬件本科30讲师计算机网络管理员计算机应用专职温亮宝办公应用VRP研究生31讲师计算机网络管理员信息管理专职吕雪峰计算机网络本科33讲师计算机网络管理员计算机专职龙洋素描速写大学24教员动画兼职张青素描速写大学23教员动画兼职张昊动画大学23教员动画兼职刘达计算机网络博士35高级讲师无计算机兼职赵晶计算机网络研究生30讲师无计算机兼职郑婉琪多媒体研究生29助讲无多媒体兼职九、开设本专业（技能方向）选用教材情况课程名称教材名称出版单位是否本校编著摄影课自编教材是三维基础自编教材是版式设计自编教材是影视剪辑与后期合成自编教材是UI设计（mac平台，Android平台）自编教材是网站设计自编教材是交互电子媒体设计自编教材是电子杂志设计和苹果数字出版物制作自编教材是校内实训基地现状名称建筑面积（平方米）仪器设备其中：大型仪器设备主要实训内容主要服务专业台/套总值（万元）台/套总值（万元）数码梦工厂实训基地77919005130402400数字影视前期、后期制作、平面拍摄等数字影视、动画、航乘与现代服务动画实训基地520019503651501036动画制作、音频制作、三维制作等动画专业、数字影视专业校外实训基地现状名称/合作企业主要实训内容央视远图后期编辑广电传媒图形图像处理、网站编辑十一、专家论证意见（具备相关专业高级技术职务（职称）的行业、企业、教学、课程专家，不少于人)北京市新媒体技师学院开设的数字出版技术专业对人才需求预测分析准确、全面、合理、科学；学校具有很强的办学优势，实训力量雄厚，设备齐全，师资配备合理，教师具备一定的科研教学能力；课程设置合理，体现市场需求；具有很大的发展优势。设置的专业紧跟社会发展，紧跟新型职业需求，有很好的社会人才需求基础，发展前景广阔，理论与实际相结合，贴近实际，注重学生实际动手能力，充分发挥专业优势，能够是学生学会一技之长，就业前景广阔。建议开设此专业，并依据市场变化逐步完善课程体系与课程标准。专家姓名职务（职称）单位联系电话特长专业签名郭云钟视觉特效总监 环球视效影视特效王海波大学生电影节组委会秘书长 同盟视线创意总监北师大三维动画詹正易视觉 特效总监中影华龙影视动画陈丹副教授，副院长北京印刷学院新闻出版学院 数字出版魏超教授北京印刷学院新闻出版学院数字出版十二、审核意见学校意见（盖 章） 年 月 日学 校 主 管 部 门 意 见（盖 章） 年 月 日市人力资源和社会保障部门意见（盖 章） 年 月 日1 此表由学校按项目填写，学校及学校主管部门签署意见、加盖公章，市人力资源和社会保障部门备案。2本表中项目如填写不下，可加附页。