半期考试卷分析(1页).doc

-庆安小学综合练习 半期 分析表试题来源：教科处 三年级 数学 科 填表人： 张淑琼 张远均 2010 年 11 月 12 日任课教师班级应考人数参考人数平均分及格合计（60-100）90-10080-8970-7960-6959分以下B卷平均人数百分率人数百分率人数百分率人数百分率人数百分率人数百分率张远均3.14949张淑琼3.2张淑琼3.3存在的问题1、学生口算两位数乘一位数不能灵活的运用。如口算24×4时，应先算（ ）×（ ）=（ ）再算（ ）×（ ）=（ ），后算（ ）+（ ）=（ ）。2、400是8的（ ）倍，它的2倍是（ ）理解能力太差，后面的空不知道到底是谁的2倍。3、判断被除数+除数×商=76，被除数等于38。讲过很多次，学生还是理解不过来。4、笔算乘法时，忘记进位，如69×8= 用竖式计算错的很多，5、学生的解决问题能力差，读题不认真，不仔细，理解能力差，如小红看一本150页的故事书，3天看了60页，她平均看多少页？还有4筐草莓的价格相当于6筐苹果的价格，一筐苹果20元，一筐草莓多少元？找不到解决问题的方法。6、B卷学生完成的差，对所学的知识不能灵活的运用。如在（ ）÷9=7（ ）中，被除数最大可能是（ ）7、小强看一本故事书，打开书后，左右两页的和是245，小强打开的是哪两页？从没有遇到过，所以错的很多。问题产生的原因1、学生基础知识和计算能力仍有欠缺，学生对知识的掌握有局限性，缺少拓展，不能活学活用。分析理解题意能力欠缺。2、对文字意义的理解力差，理解能力较差，不能够举一反三。一旦题目的呈现形式发生变化，学生往往找不到解决的方法。 3、在教学过程没有给学生补充此知识点，操作练习较少，只是让学生口头说了而已，印象不深刻。4、个别学生答卷的习惯不好，部分学生在计算中计算粗心，仍有抄错或漏抄数据的现象；特别是在列竖式计算中，横式结果漏写或写错； 计算时粗心算错答案。5、解决问题学生出错原因主要是平时上课都是老师读题,然后进行条件分析,才让学生思考,这样就造成了学生的理解和分析能力得不到良好的锻炼,考试时容易出现学生读题难,理解难,分析更难的情况。6、班上有及个别学生的学习习惯很差，速度也很慢。7、在教学过程给学生补充B卷试题知识点少。学生练习的少，教学中没有重视拓展练习。解决问题的措施1、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审理不仔细、看错符号、漏做题目漏写结果等现象。2、在教学中在减少机械地、单调地重复训练，加强易错易混概念的辨析。对易错易混的知识点，在平常教学中，要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。其次是设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误的或片面的理解概念造成的失分。3、注重阅读能力和观察能力的培养。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生观察能力不强，而导致找不到解题条件。因此，必须注意加强这方面能力的培养，使学生提出问题和解决问题能力更进一步。4、加强学困生的辅导工作 从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。任课教师审核签字： -第 1 页-