高考作文与阅读--铁凝：套袖（附精彩点评与文章珠玑）.docx

高考作文与阅读-铁凝：套袖文章以物作题，并不是温庭筠"玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知”的爰情诗题，也不是 周敦颐'出淤泥而不染”的托物言身志的篇章。它写了作者邻家姑娘的套袖、自己的套袖、社 会多种工作环境中人的套袖，写了孙犁老师的套袖。着力写孙犁老师的套袖，形散神凝，小 事物寄托大情思。通过对孙犁老师不同情景下的"套袖"的回忆、叙写，将人物的品质、自己 的情思写得淋漓尽致、感人至深，实是文章高手之为，值得揣摩。披文入情套袖插队时，邻家姑娘总帮我们做针线。她话不多，手巧，全村妇女绣枕头、纳袜底，几 乎都用她出的花样。姑娘常年戴一副素净的套袖，显得勤快、干练。以物及人，带出品质，牵出文章线索。不久，她也送给我一副花细布套袖，告诉我说，戴上它，省衣服。我没有省衣服的概 念，戴上后只觉得多了一层从姑娘身上感觉过的那种气质。另外，冬春两季，冀中平原多风， 有了套袖，狂风就灌不进袖筒了。我戴着套袖赶集，买菜籽、碱面；戴着套袖去公社参加"三夏"发动会；戴着套袖起猪 圈，推碾子，摘棉花，下山药窖，烫四十个人吃的棒子面套袖实用。我回城了。要办各种手续，戴着那副套袖东奔西跑，在各种纸片上盖过二十多枚公章。 后来手续办完了，我的花套袖就没了。它丢得很自然，不知不觉。这是作者后文愧疚的原由。以后，在熟悉或陌生的环境里，我又见过很多戴套袖的人：严谨的银行出纳，结实的 卖肉师傅，托儿所阿姨，传达室老伯，印刷厂捡字工，公共汽车上的售票员工作的需要 啊，我想。我没有想过我那副花套袖。我对邻家姑娘送的套袖的态度。多年前的一个秋天，我因事去天津。行前韩映山同志嘱我带封信给孙犁老师。我脸上 竟显出了难色，我怕见大作家，尽管他的优美篇章有些我几乎可以背诵。我还听人说过，孙 犁的房间高大幽暗，人也很严厉，少言寡语，连他养的鸟在笼子里叫得都不顺畅。连孙犁的 鸟都怕孙犁。作者为什么怕见孙犁老师？"连孙犁的鸟都怕孙犁"，那孙犁老师的形象究竟怎样呢？走进了孙犁老师的“高墙大院"，他正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。加引号，并非实指院落高大，而是表现作者对孙犁老师的一种敬畏心理。他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时目光很少朝你直视， 你却时时感觉到他的关注。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他 戴着一副青色棉布套袖。他引我们进屋，高声询问我写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作 家是不会不苟言笑的。戴着套袖的作家给了我一种亲近感。初见孙犁老师，作者很快就如释重负了，这说明了什么？先前作者为什么写自己怕见孙 犁老师呢？这样写有什么效果？想一想，这是一种什么写法？再次见到孙犁老师，是次年初冬。那天很冷，还刮着风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和 保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁老师迎过来说："铁凝，你看我是不是很见老？我这两年 老得特别快。""您是见老。"我说。也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象。但我说完 很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现，孙犁老师两只袄袖上，仍旧套 着一副干净的青色套袖。套袖的颜色是凝重的，但人却洋溢着一种干练的活力，一种不愿停 下手、时刻准备工作的情缰。受了这种情绪的感染，我更后悔刚才自己的失口。再见孙犁老师，作者对孙犁老师的印象加深了。"仍旧”说明孙犁老师戴套袖是一种常态。 "情绪”的内涵也不简单,作者受这种缱置的感染，孙犁老师也不再"见老"了，在这"情绪" 里有一份坚持、执着，有一份魅力，有一种精神。我又见孙犁老师，是和六七位同行一道。那天他没捡豆子，也没糊窗缝，正坐在写字 台前。桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我 还是先注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。那天他很高兴，随便地和大家聊着天，却并没有摘去套袖的意思。这次我才意识到， 戴套袖并不是老人的临时"武装"。我也才想起我有过的那副花细布套袖。在那些年里，一副 花套袖也曾"武装"过我的双臂。我一时忘却了客人们的谈论，回想起冀中平原的一切。非工作时间也"没有摘去"套袖，这触动了 "我"的情思。一副棉花套袖，到底联系着什么，我说不清。联系着质朴、节俭？联系着勤劳、创造 和开拓？好像都不完全。我没问过孙犁老师为什么总戴着套袖。也许，他也会说是为了保护衣服，就像村里那 位邻家姑娘告诉过我的那样。但我深信，孙犁老师珍爱的不仅仅是衣服。不然，为什么一位 山里老人的靛蓝衣裤，就能引他写出山地回忆那样的名篇？尽管山地回忆里的一切 和套袖并无联系，但它联系着织布、买布。作家没有忘记，战争年代山里一个单纯、善良的 女孩子为他缝过一双结实的布袜子。而作家更珍爰的，是那女孩子为他缝制袜子所付出的劳 动和在这劳动中倾注的难以估价的感情，展现的中华民族乐观向上、坚忍不拔的天性。是这 种感情和天性，滋养着作家的心灵。第三次见孙犁老师，作者对他的认识加深了。孙犁老师在艰苦岁月中和人民建立了忠实 的感情。这在他的作品中有如实而又高昂浓重地表达。孙犁老师长期地戴套袖就说明了他对 这种感情的敬重。敬重这份感情就表达了他身上坚忍不拔、携手相助、乐观豪迈的情怀。这 是真诚、忠直的情怀，这是金石般的品质。正月已近。"正月里来是新春"，春天是开拓、创造的季节。夜深人静时，我又想起孙 犁老师的套袖。我仿佛看到他又坐在那张靠窗的旧桌前，双臂戴着那整洁的青色套袖，开始 伏案写作，领略文学这平凡而又复杂的劳动中的喜怒哀乐。春天永远属于勤劳、质朴、潜心创造着的人。春天离珍惜它的人最近。强大的力量，美好的姿态，直抵人心之言。既是抒情赞美，又是号召慰藉；既是赞美别 人，又是反思自己。 铁凝文章珠矶春天永远属于勤劳、质朴、潜心创造着的人。春天离珍惜它的人最近。思考探究1 .作者对套袖情感和孙犁老师对套袖的情感有何异同？文章的主旨是什么？2 .为什么春天离珍惜它的人最近？谈谈你的感想。