2021-2022学年四川省遂宁市广德初级中学中考语文适应性模拟试题含解析.docx

2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2 .作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用.以下病句修改错误的一项为哪一项A.在市区燃放烟花爆竹会危害公共平安。为了防止这类事件不再发生，呼和浩特市人民政府发布了关于市区禁止燃 放烟花爆竹的通告。（修改：去掉“不再”）B.随着社会的进步和科学技术的开展，使多媒体辅助教学作为一种全新的现代化教学手段逐步进入中小学课堂。（修 改：去掉“随着”或“使”）C.想写好一篇作文，需要多读书，会积累;还要注意观察生活，一定要有真情实感;切忌不要胡编乱造。（修改：去掉 “切忌”或“不要”）D.内蒙古独特的风景，吸引着无数游客前来观赏。赤峰的阿斯哈图石林自然天成。四子王旗的草原景色美仑美奂。（修改：把“自然天成”改为“巧夺天工”）.以下各组词语中，加点字的读音完全正确的组是A.褴褛（强）逞能(ch6ng)翘首(qi£o) *B.瑰丽(guT)B.瑰丽(guT)洗涤（出）寥廓（ku。）奄奄一息（y*n）C.追溯(Sil)俯瞰（k立n）蓦然（m。）惟妙惟肖（xiao）D.绯红（侄i）忏悔(ch=n)休憩（qi）忍俊不禁（jm）1 .以下各组词语中，汉字书写全都正确的一项为哪一项A.迁徙A.迁徙阔绰味同嚼腊火烧火燎B.籍贯溃退好意难确付庸风雅C.躁动须臾矫揉造作不可名状D.惦记漫延倾家荡产根深蒂固4.卜列加点字的注音，全都正确的一项为哪一项（A.惬意（q论）欺侮（wii）流水潺潺(chan)噤假设寒蝉（jmg）C.攒集(cuan )单于(chan)脚踝（ke）五行八卦(hang)拾级而上（sh）粟米（ti£o）暴戾恣睢（suT）翘首以待（qiao）(1)此题考查学生得理解表达能力。饼状图转换成文字，一定要联系饼状图的标题和活动主题，结合饼状图的文字和 数据可得出结论。根据第一个饼状图的数据和文字可知，学生的课余活动以运动为主很少。根据第二个饼状图的数据 和文字可知，将近一半的学生运动时间缺乏20分钟或不运动。(2)此题考查学生的语言表达能力。由题意可知，此题表达的目的是劝说，劝说小胡消除这种想法，去多参加运动。 表达时，一般先是称呼，然后说明运动的好处和意义即可。观点要明确，语意要清晰连贯。(3)题干要求结合自己的运动体验，写两那么心得。回答时必须至少有一种修辞，语言要优美，围绕这“运动心得”的 黑板报主题，写出自己的感悟就好。例如：我爱篮球，每一次划过的弧线，都是给青春崇高的奖励。我爱足球，每一 次带球突破，都是给意志的磨练。7、 但闻黄河流水鸣溅溅 独怆然而涕下 日暮乡关何处是 心忧炭贱愿天寒 衡阳雁去无留意 会挽雕弓如满月贫贱不能移 威武不能屈 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞竞跃【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不管分几种类型，都是以记忆、积累为根本的, 然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三 是答题时不能写错别字。“溅”“怆”“涕”“雕”“猿”是此题中的易错字，作答时要注意字形。8、海伦彭斯(海伦) 得了肺病后感染斑疹伤寒(感染瘟疫)【解析】这是一道考查名著阅读的题型。名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著 题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。从“我的胳膊搂着她的脖子” “死了” 等关键语句可知，A指的是海伦。海伦是个受尽欺压但依然宽容善良的女孩，她帮助过简爱，和她是朋友，但她最终 在孤儿院染上肺病死了。二、阅读9、1.江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴2. “催”字写家家又在赶制冬天御寒的衣服，“急”字写捣洗寒衣的砧声一阵紧似一阵。这两个字形象地写出诗人寄 寓他乡的飘零之感与浓重的家国之思。【解析】.此题考查诗人情感及借景抒情的写法。结合写作背景来谈。“江间”承“巫峡”，“塞上”承“巫山”，波浪在地而兼天涌，风云在天而接地阴，可见整个天地之间风云波浪，极言阴晦萧森之状。万里长江滚滚而来，波涛汹涌，天地覆，是眼前的实景;地覆，是眼前的实景;“塞上风云”既写景物也寓时事。当时土蕃入侵，边关吃紧，处处是阴暗的战云，虚实兼之。此联景物描绘之中，形象地表达了诗人和时局那种动乱不安、前途未卜的处境和作者胸中翻腾起伏的忧思与郁勃不平 之气。因此应填颔联“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”。1 .此题考查对诗歌重点词语的赏析。要结合写作背景和诗句内容分析。秋兴八首诗人寓居四川夔州时创作的以遥 望长安为主题的组诗。“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”，西风凛冽，黄昏时分天气更是萧瑟寒冷，意味冬日即 将来临，人们在加紧赶制寒衣，一个“催”字，写出了家家赶制冬天御寒的衣服之急。白帝城高高的城楼上，晚风中 传来急促的砧声，一个“急”字，写出了捣洗寒衣的砧声一阵紧似一阵。由人家想到自家，由他乡想到故乡，寄寓他 乡的飘零之感与浓重的家国之思更见艰难。10、 1. C.这种做法不是可以停止了吗？这就叫作丧失了人所固有的本性。2 .先从正面举例，再从反面举例，在正反比照中论证勿“失其本心”的观点。3 .万钟那么不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！例如：当面对人生重要抉择时，要明辨是非，树立重义整利、舍身取义的价值观。为人处世要廉洁自律，不贪不 占。（观点正确，答出一点，言之成理即可）【解析】. C句子中加点词语意思相同。A路/学说；B动词，给/介词，跟、同；C美丽/美丽；D穷困/走到的尽头。1 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“是”：这。“已”：结束。“本心”：本性。2 .简要分析论证思路。首先作者以饥民、乞丐不食嗟来之食两个例子从正面证明了人们应该把义看的比生命重要。接 下来,作者又列举了有些人“不辩礼义”而接受“万钟”的反面例子，把舍生取义和贪利忘义的人作比照，批判了那些 为了高官厚禄、物质享受而做出不义之事的人。最后得出结论，指出这些人实际上是丧失了本心。3 . 一问，在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如语段（二） 中曾子的言行印证了语段（一）中的一句话可提取“万钟那么不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”作为答案。二问，要 答好此题，首先要阅读好两篇文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归 纳出原文的中心，看看原文到底要说明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系自己的生活实际或社会 实践，确定一个论点后进行论述。如选文（一）可从要树立明辨是非、舍身取义的价值观的角度作答。选文（二）可 从为人要廉洁自律、保全操守的角度作答。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。（-）译文：一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不 愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对 我有什么好处呢?是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗?以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有 人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它； 以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了 吗?这就叫做丧失了人所固有的本性。（二）译文：曾子穿着很破旧的衣服在耕田，鲁国的国君派人要封送给他一座城，说：“请先生用封地内的财富来买 一些好衣服吧。”曾子坚决不受。那人回去，又再送来，曾子还是不接受。使者说：“这又不是先生你向人要求的， 是别人献给你的，你为什么不接受？ ”曾子说：“我听说，接受别人馈赠的人就会害怕得罪馈赠者；给了人家东西的 人，就会对接受东西的人显露骄色。纵使国君赏赐了我土地，也不对我显露一点骄色，（但）我能不因此害怕（得罪他） 吗？ ”曾子最终还是没有接受。孔子知道了这件事，就说：“从曾参的话来看，是足够用来保全他的气节操守的。”11、1.内容上，具体描写鹳雀所处的季节和环境以及鹳雀的外貌、动作等，突出表现了鹳雀与芦花浑然一体的特点；结构上,承上启下，并为后文写翠色鸟在鹳雀头上落脚和鹳雀伺机捕食做铺垫。2.借描写景物和自己的心里感受，表现时间过去很久。突出鹳雀等待的耐心非同寻常3.运用了比喻、夸张的修辞手法。3.运用了比喻、夸张的修辞手法。“如闪电，似流星；又如利剑出鞘”形象地再现了鹳雀目光的敏锐、犀利。4.写鹳雀垂下翅膀,缩回长颈,隐身于浅灰色的芦花中,等待猎物,非常具有隐蔽性,表现了鹳雀善于利用环境的生存智慧；写鹳雀长时间的等待,能忍受翠色鸟的折腾,终有收获,说明一个人要想成功,要学会等待机会,耐得住寂寞,更 能禁受住外物的骚扰；描写鹳雀见到鲤鱼刚到脚下时,就迅速尖喙入水,成功获取猎物,启示我们要善于抓住机会； 描写鹭鸳慌里慌张地不停地寻食儿,结果收获寥寥,与鹳雀形成鲜明比照,说明做好一件事,要踏实稳重,有目标,找准时 机,不可盲动。【解析】.此题考查文章结尾的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。中间在文中的作用：结构：过渡、为下文作 铺垫、埋伏笔。内容：概括内容、突出人物品质/情感。但是具体作用还要结合文章的内容来分析才行。内容上，“正 是芦花飞扬的季节，每一棵芦苇的头上都顶着一团硕大的缨穗。漫天里飞舞，落在观鸟岛上似白雪皑皑。”交代 了鹳雀所处的季节和环境。“那只鹳雀就站在一簇簇的芦花下面。她垂下了长长的翅膀，缩回了细细的长颈,然一体，”描写出鹳雀的外貌、动作，表现了鹳雀与芦花浑然一体的特点；结构上，承上启下，引出下文翠色鸟在鹳 雀头上落脚和鹳雀伺机捕食内容的叙写。1 .考查对句子的理解。解答时要注意结合对文意的理解分析句子的意思。解答角度作答，与上文第段的描写呼应;表现时间过去很久，而“那鹳雀却依然动也不动”，突出鹳雀等待的耐心非同寻常；借描写景物和自己的心里感受, 表现时间的流逝，形象生动。2 .考查赏析句子。赏析句子要找到赏析点，可以从修辞手法、词语运用，或者人物描写等角度来分析。此句“那目光 如闪电，似流星；又如利剑出鞘。”运用比喻、夸张的修辞手法，形象地再现了鹳雀目光的敏锐、犀利。整散句结合, 语言错落有致，富有节奏感和画面感。3 .考查对文本写法的理解和探究。解答此题要结合对文意的理解作答。“很长时间了，那鹳雀却依然动也不动。”告诉人们要等待机会，耐得住寂寞；”缩回了细细的长颈，头深深地埋藏在灰色的羽毛中，偷偷地观察着这个世界。” 告诉人们对外界要高度警惕，善于隐藏自己；“鹳雀站在那儿犹如入定，任是风掠过水面芦苇摇曳，却方然不动“有 翠色的鸟儿飞了过来，竟然落在了鹳雀的头上，伸出嘴去不停地为鹳雀梳理着羽毛。鹳雀如没有知觉的木桩，只是呆 呆地站在那儿，任翠色的鸟儿在她的头上折腾。”告诉人们要有定力，更能禁受住外物的骚扰。还有鹭鹭与鹳雀的对 比，告诉人们做好一件事，要踏实稳重，有目标，找准时机，不可盲动。12、 1. D.调整姿态；悬停避障。2 .例如：嫦娥四号开启月球反面软着陆探测之旅. 一双脚印踏临其上，象征着人类登上月球的梦想；圆弧的起笔处自然形成龙头，象征着中国航天事业如巨龙腾空而 起；整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月”字，写意的笔触在传达一种探索的信念；蓝色代表着无垠的宇宙，象征 人类对宇宙的探索；落笔的飞白是一群和平鸽，表达了中国和平利用空间的美好愿望。【解析】.第二段原文是：中子与辐射剂量探测仪，它能探测着陆区的辐射剂量，为未来的载人登月航天员的危险度进行前期 评估，提供相应辐射防护的依据。所以D项“嫦娥四号装载的中子与辐射剂量探测仪，能为未来的载人登月航天员的 平安提供保障”与原文不符。1 .此题考查对文章内容的理解与筛选。由第段中“在6公里到8公里处，探测器进行快速姿态调整，不断接近月球; 然后，在距月面100米处开始悬停，对障碍物和坡度进行识别，并自主避障”用四个字概括回答。2 .此题考查根据材料内容拟写标题。根据第一段重要内容“嫦娥四号探测器成功着陆在月球反面东经177.6度、南纬 45.5度附近的预选着陆区，此次任务实现了人类探测器首次月背软着陆，首次月背与地球的中继通信，开启了人 类月球探测新篇章。”概括拟写即可。3 .此题考查图文转换的能力。图文转换题常见的题型有描述（或说明）图画的内容，写出图画的寓意，发表读画的感 想等。解答时，要认真观察图案以及文字，分别诠释图案、文字的内涵。介绍图案局部时，应抓住图案的构成要素及 寓意进行介绍；介绍文字时，应抓住文字内容和形式上的独特之处进行介绍；写图案寓意那么是透过图画的内容来解释 图画表现的主旨。“月亮之上”以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月，一双脚印踏在其上，象征着月球探测的 终极梦想，圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中国航天如巨龙腾空而起，落笔的飞白由一群和平鸽构成，表达了中国 和平利用空间的美好愿望。整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月”字，同时代表“绕”“落”“回”三步走，月球 探测的内容不言而喻。13、1.心情：（1）幸福、快乐（满足），（2）气疯、难挨。事件：（1）褐色石被小男孩带下山，被雕刻成举世无双的 艺术品，得到掌声和赞美。（2）褐色石被富豪买下，锁进保险柜。2 . （1）运用环境描写，借动物们玩闹，嬉戏的自由生活，突出褐色石居住环境的美好和它的幸福、满足之感，并与结 局被锁进保险柜形成强烈的反差（比照），突出了主题：自由何等重要！（2）文段运用排比，句式整齐，节奏欢快，（有 一种韵律美）（韵律美可以不写）。运用拟人描写动物，惟妙惟肖，把人带入童话世界。3 .推动故事情节的开展。花纹石被带出大山，打破了褐色石平静的生活，促使褐色石下决心：”见识大世界，出人头 地”。4 .例如（1）：我认为褐色石应该感到悲哀。因为它受外界的影响而内心不平，追求被发现，虽风光一时，却被锁进保 险柜失去了自由，说明它并不明白人生最珍贵的是什么和应该追求什么。例如（2）我认为褐色石应该感到幸运。它不 安于现状，有自己的追求和梦想，虽然结局并不完美，但这一经历促使它对人生追求（人生价值）有所反思和感悟， 使它成为真正有思想的石头。能获得“思想”这一人生珍贵的财富的人是幸运的。【解析】.本文是表达类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情 节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示 情节及“褐色石的心情”的概括方式概括出其它情节和“褐色石的心情”。如“褐色石躺在山间”时的“褐色石的心 情”可提取“褐色石觉得，这就是幸福人生的至高境界了”等句分析，即可概括为幸福快乐。再如“褐色石渴望被发 现”时的“褐色石的心情”可提取“褐色石简直气疯了一一这些人真是有眼无珠”“难挨的等待中”等句分析，即可 整理出气愤、难挨的答案。情节高潮是11-14段写褐色石被小男孩带下山，被雕刻成举世无双的艺术品，得到掌声和 赞美。而情节的结局是1517段写褐色石被富豪买下，锁进保险柜。1 .考查描写的类型及其表达效果。此题要注意描写环境是为了写褐色石：动物们玩耍和嬉戏的自由生活，是为了突出 了褐色石居住环境的美好和它的幸福和满足之感。另外此环境描写也推动了故事情节的开展：与文末褐色石被关进保 险柜形成反差，突出了小说的主题。答作用时不要忽略对表达主题的意义。2 .考查关键情节的作用。要根据下文的情节来判断。花纹石被带出大山，打破了褐色石平静的生活。它开始对自己的 命运感到“不平”，这样写推动了情节开展，做到了文似观山不喜平，有了波澜感、曲折感。3 .探究题。所谓探究题，简单地说就是指开放性试题中带有对材料的研究、探讨、分析、整合，进而提出质疑、另解、 建议或鉴赏评价的题目。解答探究性阅读题，其实就像在写一篇小议论文，行文的结构一般来说应由以下三个局部组 成：应题，即说明观点，我认为褐色石是幸运的。然后结合文章中的内容作为论据，如褐色石想要被带出大山的愿望 实现了，其自身的价值被发现了等，用这些内容进行分析论证；最后再总结点题。【点睛】环境描写的作用：1、环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。2、环境描写可以渲染气氛、烘托人物的 心情(情绪、感情)、奠定的感情基调、作铺垫等。3、环境描写还可以衬托人物形象或心境，或提供背景、渲染气氛、 暗示或推动情节开展、为以下的内容埋下伏笔等。三、语言表述14、从小事做起，与文明握手。赠人玫瑰，手有余香。助人一刻，快乐一生。【解析】此题考查学生拟写宣传语的能力。拟写宣传语的目的是让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出， 中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞。围绕活动的内容“像 雷锋同志学习”和活动的具体形式拟写即可。四、写作15、假如人生能够重来凭栏而望，我的思绪随微风飘向远方假如人生能够重来，我想我会选择成为一个富有诗意的女孩。身着红裙，手执竖笛，在银色的月光下漫步，用轻 快的步伐打破夜的宁静。拾一片落叶，叹生命之短暂；激一荡清波，歌年华之将逝；鸣一曲悲笛，哀吾生之须臾。终 了，岁月坐在我的脸上刻下深深皱纹。华发披肩，再着红袍，我还是执花佳人。假如人生能够重来，我想我会选择成为一个向往自由的女孩，天地之大，我化一只白鸿，展翅翱翔。江海之阔， 我作一锦鲤，山水之间，逍遥如烟。一琴一人，了无牵挂地走向未知的远方。从黎明走向黄昏，我是自由的存在！与 朋友交，重情不重利，志趣相投胜于利益共同。偶有月下独酌无相亲，那么举杯邀月成三人。尔虞我诈，自与我无关。 品得寂寞酒，才能守得赤子心。兴盛至极，便邀三五好友，树下对弈、乘风吟诗。欢欣一刻，你言欲归，我便起身整 袖，不再多留。假如人生能够重来，我想我会成为一个甘于平凡的普通人。儿时，游戏于田垄，你追我赶，好不欢乐！在稻香与 水草的气味中入了眠，枕着稻草，在青蛙的欢歌中入睡。长大了，与相知之人守一抹红霞，锄一亩田地，粗茶淡饭。“我心匪石，不可转也；我心匪席，一不可卷也。”就此一诺，白头偕老，一人两房三餐四季，你耕田来我织布。等 到我们都老了，你会为我盘起白发，我再为你烧上一桌好菜。再过几年，等我老得再也说不出话，你我的言语就是那 一个默契的眼神。如果让我重新做一次女孩，我想我不需要太优秀，优秀的人会很劳累；我不需要太聪明，聪明的人会很孤单；甚 至不需要太美丽，美丽的女孩大多比拟脆弱。我要做一个快乐的平凡人，拥有平凡的闪光点，例如：善良、可爱、大 方。我还要有豁达的性情，舍得放弃，懂得随遇而安。长长的一生中总会有些不如意，不要斤斤计较，不要太在意得 失。但我更要有向上的姿态，积极进取，勤奋努力。在这一次，我要活得自信、洒脱。假如人生能够重来【解析】(-)作文标题“假如可以重来”。首先我们要着眼于两点，一个是“假如”，一个是“重来”。“假如”表 明作文的材料组织应着眼于过去发生过的事，“重来”说明我们要写那些让我们曾经“悟已往之不谏，知来者之可追” 的事件、心情、感受。追悔，慨叹也罢，目的都是为了把“假如怎样”变为“应该怎样”，也就是怎样在未来不再发 出这样的感慨。写到了这一点，应该说就把握了题目的精髓。题目其实隐含着一个最大的主题，那就是，世界上没有 什么是可以重来的，由于事件与我们理想中的境界产生了距离，从而形成社会、人生和情感的种种遗憾和一系列复杂 的感受，只要一切立意立足于此，就基本上都能符合题目要求。要注意的是，“假如”和“重来”是两个不可分割的 要点，一同形成人类认知和情感的特有程序。如果只重“假如”，忽略了 “重来”，例如，把“假如爱可以重来”写 成“假如有爱”，把“假如班委选举可以重来”，写成“假如我是班委”，就偏离题意了；同样的道理，如果只重“重 来”而忽略了 “假如”，例如，把“假如爱可以重来”写成“重来的爱”，把“假如班委选举可以重来”，写成“重 新举行的班委选举”，都是偏离题意的。从文体上说，运用记叙文，散文或议论文都可以来表现这一主题。(-)作文话题“扣好人生的第一粒和子”。首先要弄懂标题的比喻义。就像我们平时穿衣服一样，如果第一粒纽扣 就被系错的话剩余的纽扣全部都会系错，所以在人生的道路上，我们必须踏踏实实的做好每件事好事，尽自己的全力 努力拼搏奋斗，这样我们的人生将会走向正途。所以扣好人生第一粒扣子十分重要。如我们可以给自己扣上“爱 国”“敬业” “诚信”“友善”“坚强” “奉献”“勤奋”等美德扣。这样我们就有了正确的价值取向，就会形成正 确的价值观。如果写议论文，可论述“扣好人生的第一粒和子”的意义。如果写记叙文，可表达自己“扣好人生的第 一粒和子”的过程。【点睛】此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。对于学生来说增加了选择空 间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一， 如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福 利，难度不大。假设是在记叙文或议论文中挑，我们比拟建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95% 以上的学生都会选记叙文。特别提醒考生的是：对于二选一的选题作文，考生要在珍贵的考试时间内，快速选定题目， 不要举棋不定。考生应该以自己最熟悉、感受最深的内容为选题的标准，力求表达出自己对自然、社会、人生的独特 感受和真切体验。D.蒿菜（h*o） 隐晦（hui）嗤之以鼻（chi）探骊得珠（H） 5.以下加点字注音全对的项是（） A.炽痛（chi）圈（quan）养 味同嚼蜡（jiao） B.摇曳（泥）恪守（人）头晕目眩（yun） C.栈桥（zh云n）拾（shi）级 顶礼膜拜（m。） D.褴褛。旬剽悍（piao）潜心贯注（qian） .学校开展以“我爱运动”为主题的综合性活动，请你根据要求，完成以下相关任务。校学生会调查全校同学课余运动情况，下面是两幅相关调查数据的统计图。请你结合两图，用简洁的语言写出你的发现。每天源余运动时间校向全体同学发出建议：行动起来,积极参加体育活动！小胡说：“运动太累人，又浪费时间,还不如在教室多做几道题呢。“针对他的话，请你以同学的身份进行劝说，注意语体。你的班级将出一期主题为“运动心得”的黑板报，请你结合自己的运动体验，写两那么心得。要求生动形象，至少用一种修 辞手法。6 .补写出以下句子中的空缺局部。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，o （木 兰诗）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，!（陈子昂登幽州台歌）?烟波江上使人愁。（崔颠黄鹤楼）可怜身上衣正单，。（杜甫卖炭翁）塞下秋来风景异，o （范仲淹渔家傲秋思）,西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎）富贵不能淫，,此之谓大丈夫。（孟子富贵不能淫）答谢中书书一文中描绘山林一日之美的句子是：，;，7 .阅读下面的语段，按要求作答。但一两天后我知道，坦普尔小姐在拂晓回房时，发现我躺在小床上，我的脸蛋紧贴着（A ）的肩肠，我的胳膊搂 着她的脖子，我睡着了，而（A ） 死了。.（简爱第九章）选文中的是谁？ "A"的死因是什么？请简要回答。二、阅读.阅读下面古诗，完成小题。秋兴八首（其一）杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。注释玉露：秋天的霜露，因其白，故以玉喻之。兼天涌：波浪滔天。接地阴：风云盖地。催刀尺：指赶 裁冬衣。砧：捣衣石。1 .诗中“,"，既是眼前实景，也是国家时局动乱和作者阴沉郁闷心情的写照。2 .说说尾联中“催”和“急”两个字的表达作用。10.阅读下面两个语段，完成以下小题。一箪食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟那么不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？ 乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我 而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往致封邑焉，曰：“请以此修衣。“曾子 不受。反，复往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人那么献之，奚为不受？ ”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人， 予人者骄人。纵君有赐，不我骄也，我能不畏乎？ ”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”一一选自说苑立节曾子：名参，孔子弟子，以孝著称。邑：封地。反：同“返”。奚：疑问代词, 为什么。纵：纵然。1 .下面各组句子中，加点词语意思相同的一项为哪一项（）A.道行道之人弗受B.与蹴尔而与之C.美为宫室之美D.穷 所识穷乏者得我欤 *A.道行道之人弗受B.与蹴尔而与之C.美为宫室之美D.穷 所识穷乏者得我欤 *益慕圣贤之道 微斯人，吾谁与归有良田、美池、桑竹之属 复前行，欲穷其林2 .把语段（一）中画线句子翻译成现代汉语。是亦不可以已乎？此之谓失其本心。3 .根据语段（一）的内容，简要分析论证思路。4 .语段（二）中曾子的言行印证了语段（一）中哪句话？你从两语段中悟到了怎样的为人处世准那么?11.观鹳雀贾国勇假设不是窥到了鹳雀眼中闪出的光,说不定你会误认为那是一团蓬蓬松松的芦花。正是芦花飞扬的季节,每一棵芦苇的头上都顶着一团硕大的缨穗。风吹来的时候,缪穗就散发出一团团芦绒，漫天 里飞舞，落在观鸟岛上似白雪皑皑。那只鹳雀就站在一簇簇的芦花下面。她垂下了长长的翅膀，缩回了细细的长颈，头深 深地埋藏在灰色的羽毛中，偷偷地观察着这个世界。如一只浅灰色的球体，隐身于同样是浅灰色的芦花中，浑然一体，假设 不是细心观察怎么看得出不同来？这个时候，我正坐在淮阳龙湖国家湿地的游客观鸟椅上，观察着水面上掠过的一只只蜻蜓。在我的身后，有一棵树 皮斑驳陆离的老柳树，葱茏的树枝如一把密不透风的遮阳伞，为我掩映着厚厚的树荫。鹳雀就站在我前面的芦苇荡边缘, 头上是飞扬的芦花，脚下是遮盖了水面的浮萍。浮萍圆圆的叶儿,厚厚实实，如翡翠样悬在水面上。有凉爽的风吹了过来, 浮萍随风漂浮，散开来又聚拢到一起。鹳雀站在那儿犹如入定，任是风掠过水面芦苇摇曳，却居然不动。是在享受这难得 的清静吗?还是在为大自然中许许多多奇妙的秘密而思考？没有人回答我。在淮阳县，有“饿死干慌饿不死老等”的俗语。“老等”就是鹳雀的俗名，“干慌”指的那么是鹭鹭。这句话的意 思是鹳雀以等待见长，总会有意想不到的收获;鹭鹭那么是慌里慌张地不停地寻食儿，其结果并不见得比鹳雀收获得多。今 天我倒是要看看鹳雀能站多长时间，会有什么样的收获？很长时间了，柳树的树荫已经移去,温热的感觉一点点地袭了上来,直到感受到了炙热烘烤,我才明白应该挪个地 方了。那鹳雀却依然动也不动。水色激流，波光粼粼，有翠色的鸟儿飞了过来，竟然落在了鹳雀的头上，伸出嘴去不停地 为鹳雀梳理着羽毛。鹳雀如没有知觉的木桩,只是呆呆地站在那儿,任翠色的鸟儿在她的头上折腾。又有一群鹭鹭从天而降，落到了鹳雀的不远处。鹳雀头上那只翠色的鸟儿也飞了起来。显然，鹳雀对翠色鸟的骚 扰有点儿不耐烦了，轻轻地摆动了 一下头。也就是在翠色鸟儿飞起的瞬间，我看到了从鹳雀眼中射出的一丝光,那目光如 闪电，似流星；又如利剑出鞘。这时的鹳雀更像是深藏于密林、时刻准备着出击的猛虎，虎身未动，目光早已经杀向猎物。不愧被称为“干慌”，刚刚落到水面，鹭鹭就开始忙碌起来。大伙儿三三两两散开，如是围猎的猎手，不停地用嘴 啄击着水面，似乎要从水下叼出些什么来。结果，失望得很，除了偶尔出现的一条细小可怜的小鱼外，几乎没有见过鹭鹭 有大的收获。也正是在鹭鹭的啄击中，一条鲤鱼从鹭鹭围猎的缝隙中钻了出来，径向站在芦苇荡边缘的鹳雀游去。这条 鲤鱼银色的鳞片闪耀着熠熠的光辉。个头也相对大些，估摸着足可以让鹳雀饱餐一顿。相对于湿地的浅水区，深深的芦 苇荡可以阻止鹭鹭的围猎，对这条受惊吓的鲤鱼来说非常重要。但是，由于急于逃命,这条鲤鱼根本没有顾及芦苇荡边还 站着一只鹳雀。或许,鹳雀隐藏得太深了，在鲤鱼的视线内，那也不过是一团灰色的芦花当那条鲤鱼刚刚游到鹳雀脚下时，她突然伸出了尖利的喙,一下子就刺入水中。速度之快,假设雷鸣电闪，尖喙入水 出水也就是瞬间的工夫。待我惊讶地站起身来准备细细地看时，鹳雀已经叼着那条鱼扑闪着翅膀离开了芦苇荡 1.作品第段在文中有什么作用?请简要分析。2 .作品第段划横线的语句说“柳树的树荫已经移去，温热的感觉一点点地袭了上来，直到感受到了炙热烘烤"，这样 写有何用意?请简要分析。3 .请赏析作品第段中的划横线语句的表达效果。4 .文中具体描写观鹳雀捕食的经过,从中你获得了怎样的人生感悟?请结合原文具体分析。12.非文学类文本阅读2019年1月3日上午10点26分，“嫦娥四号”探测器成功着陆在月球反面东经177.6度、南纬45. 5度附近 的预选着陆区，并通过“鹊桥”中继星传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图，揭开了古老月背的神秘面纱。此 次任务实现了人类探测器首次月背软着陆，首次月背与地球的中继通信，开启了人类月球探测新篇章。嫦娥四号原是嫦娥三号的备份星，它的设备结构基本不变，仍分为着陆器和巡视器两局部。但是因为嫦娥四号 与嫦娥三号科学目标差异很大，加上着陆点选在月球反面，针对不同地质条件，嫦娥四号也进行了针对性改进，其中 最主要的是装载了几台国外科学载荷，例如，德国月表中子与辐射剂量探测仪、瑞典中性原子探测仪。中子与辐射剂 量探测仪，它能探测着陆区的辐射剂量，为未来的载人登月航天员的危险度进行前期评估，提供相应辐射防护的依据。 中性原子探测仪，对于解决太阳风与月表相互作用机制、月表逃逸层的形成和维持机制等关键科学问题有着重要的意 义。中国嫦娥探月工程无人月球探测，分为“绕、落、回”三个阶段。那么，嫦娥四号是如何降落在月球反面的呢？ 2018年12月8日发射后，嫦娥四号很快到达了第二宇宙速度，直奔月球而去。12月12日来到了月球附近，12月30 日，在地面工作人员的遥控下，嫦娥四号又实施“太空刹车”，并成功被月球的引力捕获，进入距月面平均高度约100 公里的环月轨道。经过约38万公里、26天的漫长飞行，嫦娥四号成功进入距月面15公里的落月准备轨道，为择机着 陆做准备。)1月3日上午，北京航天飞行控制中心大厅内，随着现场工作人员一声令下，嫦娥四号探测器从距离月面15公里处实施动力下降，由于月球上没有空气，只能采用火箭发动机反推的方式徐徐下降，探测器的速度逐步从相对月球 1.7公里每秒降为零。动力学下降阶段可分为以下步骤：首先，通过主减速阶段使嫦娥四号轨道速度降低，并下降至8 公里的高度；接着，在6公里到8公里处，探测器进行快速姿态调整，不断接近月球；然后，在距月面100米处开始 悬停，对障碍物和坡度进行识别，并自主避障；在选定相对平坦的区域后，开始缓速垂直下降；最终，在反推发动机 和着陆缓冲机构的“保驾护航”下，一吨多重的探测器成功着陆在月球反面东经177. 6度、南纬45. 5度附近的预选着 陆区。在降落到目标区域后，着陆器和巡视器组合体要完成一系列步骤：着陆器太阳能帆板翻开，着陆器转移机构解 锁展开，巡视器太阳帆板、桅杆展开，巡视器移动到着陆器转移机构上，着陆器转移机构解锁、下降，巡视器从着陆 器转移到月面，完成两器互拍后分别展开探测工作。嫦娥四号的着陆点位于月球反面南极的冯卡门环形山，冯卡门环形山是一座巨大的古撞击坑，直径大约180 公里，形成于约45. 5亿-39. 2亿年前，以著名的匈牙利裔美籍工程师西奥多冯卡门的名字命名。在刚刚形成的时 候，冯卡门环形山内曾经流淌着岩浆，导致南部区域非常平坦。冯卡门环形山位于比它更大的艾特肯盆地中，该 盆地直径大约2500公里，深13公里，从坑底最深处到最高处落差大约16公里，这是太阳系内的最大、最古老的 撞击坑。其90%的面积都分布在月球反面，只有一小局部在月球正面。该盆地保存了原始月壳的岩石，收集这个区域 岩石的数据可以帮助科学家们更好地理解月球的组成，具有极高的科学研究价值。2006年2月10日，月球探测标识“月亮之上”，在网民投票中一举夺冠。图示解说：该标识以中国书法的笔触，抽象勾勒出一轮圆月，一双脚印踏临其上，圆弧的起笔处自然形成龙头， 落笔的飞白是一群和平鸽，图形整体呈蓝色。1 .选出以下表述与原文意思不相符的一项。（）A.嫦娥四号的设备结构分为着陆器和巡视器两局部，和嫦娥三号大致相同。B.嫦娥四号从2018年12月8日发射后，经过26天的漫长飞行，于2019年1月3日成功着陆在月球的反面。C.嫦娥四号的着陆点位于月球反面的艾特肯盆地中的冯卡门环形山。D.嫦娥四号装载的中子与辐射剂量探测仪，能为未来的载人登月航天员的平安提供保障。2 .阅读第段，补全图片上的文字信息。3 .结合文章内容，拟一个合适的标题。4 .阅读链接材料，你认为“月亮之上”这个中国探月的标识，包含哪些象征意义？13 .（四）现代文阅读一块有思想的石头王伟锋这是一块褐色的石头，外表看上去很普通，内里却蕴藏着美玉。它躺在山间的一条小溪边，寒来暑往，卧看花开 花落，静观云卷云舒。一年又一年，褐色石享受着阳光，闻着花香，听到淙淙的流水之声，真好啊，褐色石觉得，这就是幸福人生的至 高境界了。每天一觉醒来，褐色石就能感受到生活的诸般美好。游鱼在清澈的溪水里嬉戏，飞鸟倏忽间掠过水面，鱼儿们立 刻抱头鼠窜；蝴蝴在草丛里专注地歌唱；梅花鹿蹦跳着跑来溪水找水喝；小松鼠淘气地在它身上蹭痒痒，蹭得它忍不 住浑身也痒痒。一天，地理学教授跟随