2021-2022学年江苏省无锡市澄西片达标名校中考五模语文试题含解析.docx

2021-2022学年中考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累1.以下词语中加点字的读音完全正确的一项为哪一项（） 掠夺（1俄）废寝忘食（qin） 拘泥（ni）惟妙惟肖（xi立o）滑稽（jT）,屡见不鲜（xian） 烙印（lao） 锲而不舍（qi） A.妥帖(tie)B.纤维(xian)C.下载(zai)D.颈项(jing)娉婷（pin） *摇曳（ye）*仲裁（zh6ng）瞥见（pie）2.以下各句中加点的词语有错别字的一项为哪一项（）A.这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明 的剪影。B.街上，行人摩肩接踵，络绎不绝，土农工商、男女老少、各行各业，无所不备。C.在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰颠，但见它色彩斑斓，彩霞满天，白云 缭绕，轻歌漫舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蜘蛛网一般。 D.国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 3.以下句子加点词语使用不正确的一项为哪一项（）A.重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 B.在人迹罕至的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。 C.鼓角齐鸣，喊声大震，黄忠首当其冲，驰下山来，犹如天崩地裂之势。 D.他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不彼，却也习以为常。 4.以下句子中，表意明确，没有语病的一项为哪一项（）A.谈论岭南文化及影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全国视野，不盲目乐观。B.在今年的女排亚锦赛上，中国女排辉煌地取得了八战全胜的战绩，荣获冠军。C.抗战胜利七十周年这部纪录片对我非常有兴趣，是一部具有深刻意义的大片。D.在酷热的夏季，雪碧、冰红茶、农夫山泉等是深受考生喜爱的夏季饮料之一。5.古诗文默写.根据课本，以下古诗文默写正确的两项是（） （） 肯将衰朽惜残年 （3）衡阳雁去无留意。酒酣胸胆尚开张年少万兜整八百里分麾下炙【解析】试题分析：此题考查学生古诗文默写的能力。A项“对饮成三人”应改为“对影成三人”。B项“五花连 钱旋做冰”应改为“五花连钱旋作冰”。D项“征于色发于声而后喻，困于心衡于虑而后作”应改为“困于心衡于虑 而后作，征于色发于声而后喻”。F项“山间之朝暮也”应改为“山间之四时也”。这是一道根据上下文默写的题 目，首先要选准诗句，然后不要出现错别字。注意“竦峙” “渡”“纶”“世”“缘”“昨脑” “衰朽”的写法。（3） 此题根据图片和所给出处的提示，可以看出第句出自范仲淹的渔家傲，且该句第五个字是“无”，据此判断此句 应填“衡阳雁去无留意”；第句出自苏轼的江城子，且该句第一个字是“酒”，据此判断此句应填“酒酣胸胆尚 开张”；第句出自辛弃疾的南乡子，且该句第三个字是“万”，据此判断此句应填“年少万兜禁”；第句出自 辛弃疾的破阵子，且该句第三个字是“里”，据此判断此句应填“八百里分麾下炙”。点睛：复习古诗文名句，首先，要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次，要字字落实，默写中不能出现错别字， 更不能丢字添字；再次，要正确理解古诗文篇、段和名句的大意和基本内容；最后，注意在平时归类总结，这样才能 应对各类题目。6、1. B.例如一：唐三藏跋山涉水求真经例如二：阿廖沙千辛万苦度童年2 . 李逵 性格豪爽、鲁莽，具有强烈的对抗意识。【解析】.试题分析：骆驼祥子是中国现代著名作家老舍的代表作。其中主人公祥子刚从乡下来到城里时，发愤图强，力 求上进，吃苦耐劳，脚踏实地，力图通过个人奋斗摆脱悲惨生活命运；后来经历了 “三起三落”的悲惨遭遇，逐渐走 向堕落，最终变成了无耻，麻木，潦倒，狡猾，好占廉价，自暴自弃的行尸走肉。祥子的奋斗经历和人生结局诠释了“把人变成鬼”的黑暗的社会和制度。据此，B项的理解是错误的。故答案为B。1 .试题分析：此题考查拟写对联。对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。作答时要依 据题目中给出西游记童年鲁滨逊漂流记钢铁是怎样炼成的这四部名著中的人物和相关内容来拟写作答。 答案是多元的。2 .试题解析：此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅 要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内 容。根据文本中的“板斧”“用拳头打死殷天锡”“招安，招安，招什么鸟安！ ”等内容可知，叙写的人物是黑旋风 李逵，从中可以看出他是一个性格豪爽、做事比拟鲁莽，且具有强烈对抗意识之人。二、阅读7、1. B2 .有时遇到他呵斥，我的脸色（表情）更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来回应。3 . （1）爱好学习，能以苦为乐，具有强烈的求知欲。（2）遵守约定。克服家庭贫寒，借书抄书，按时归还。（3）尊敬 老师，勤于提问，求教谦虚、诚恳。（4）不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，克服恶劣自然条件，坚持学习。4 .语段（一）中，宋濂现身说法，通过表达自己青少年时代求学的困难和刻苦学习的经历，以他的亲自实践和体会劝 勉马生勤苦学习：同时善用比照，用自己的衣食住行与同舍生作比照，强调求学要追求精神的充实。语段（二）中， 皇甫谧原来不好学，游荡无节制。他的叔母直指皇甫谧的错误，并用孟母三徙、曾父烹豕类比自己对皇甫谧的殷切期 望和教育之道，晓之以理、动之以情，使得皇甫谧幡然悔悟。【解析】. B句子中加点词语意思相同。都是动词“背着”之意。A动词，减退；动词，赋予。C方位名词，左右两旁; 名词，身旁的侍臣。D名词，客舍，学舍；动词，丢下。1 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“或”：有时。“叱咄”：呵斥。“色”：脸色。“复”：回应。2 .把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格； 分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如可分析“每假于藏书之家，手自笔录，计日以还，天大寒, 砚冰坚，手指不可屈仲，弗之怠，录毕，走送之，不敢稍逾约” “尝百里外，从乡之先达执经叩问”“余立侍左右， 援疑质理，俯身倾耳以请”“持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享”“余那么组袍 敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也”等句，即可概括出他爱好学习、以苦为乐、遵守 约定、尊敬老师、谦虚求教、意志坚定、不追求物质生活等优秀品质。可分点作答。3 .比拟阅读。要求具体分析宋濂和皇甫谧的叔母勉励方式的不同之处。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清 文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之 间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习。循序善诱，同时用比照强 调求学要追求精神的充实。皇甫谧的叔母那么直指皇甫谧的错误，并用“孟母三徙”“曾父烹豕”类比自己对皇甫谧的 殷切期望和教育之道，晓之以理、动之以情。总之一个是以自身经历为例，殷切教诲；一个那么是严厉要求，以名人之 例开导。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。（一）译文：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒 时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因 此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担忧不能与学识渊博的 老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他 的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥， 表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答覆一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不 少教益。当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都 不知道。到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住旅馆主人 处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子， 腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我那么穿着破旧的衣袍处于他们之间，毫无羡 慕的念头。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛就是这样。（二）译文：甫谧年龄到了二十岁，不爱好读书学习，到处游荡，不守规矩，有人认为他憨痴不懂事。曾经弄到瓜果，他总是 进献给过继的母亲任氏。任氏说：“孝敬上说：'只给父母牛、羊、猪的奉养，尚且是不孝。'你今年二十多了, 眼不看一点教化人的书，心思尚未进入正道，你没有什么能让我感到宽慰的啊。”说到这里，任氏就叹息着又说：“唉, 从前孟子的母亲三次搬迁居处而成就了孟子的大仁，曾子的父亲兑现对小孩杀猪的诺言来教育他，难道是我居家没有 选择好邻居，对你的教育有所疏漏，为什么你竟这样愚钝不开窍呢！你修养自身，勤奋学习，是你自身的收获，与我 有什么关系呢？”说着说着就对着皇甫谧涕泣起来。皇甫谧于是被感动而振作起来，跟着同村人席坦读书接受教育， 勤勉努力从不懈怠。皇甫谧居家贫寒，他亲自在田间播种与收获，带着经书而种田，于是博览通晓各种典籍以及诸子 百家之言。为人沉静，极少额外的欲望，这才产生了高尚脱俗的思想，以写书作为自己的要务，自号玄晏先生。写有 礼乐、圣真之类论著。8、1. （1）知名（2）使劳累（3）如果（4）这样C2. （1）孔子说：有什么简陋的呢？（2）不要只是仰慕别人的虚名。3. 甲文以诸葛、杨雄自比，说明自己与他们一样有高洁的志趣；乙文提及孔孟、尧舜禹汤，从正反两方面告诉弟弟只 要肯立志勤学，人人都可以成为圣贤的道理。【解析】.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义 和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“名”：知名。所以千万不要以今释古。而“假设”在现 代汉语中也有“如果”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。1 .此题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较 容易，根据文意即可推断出正确答案为C。即：人苟能自立志/那么圣贤豪杰何事不可为/何必借助于人。译为：一个 人假假设自己能立志，那么圣贤豪杰什么事情不可为？为何一定要借助别人呢？此题要注意把两个分句之间划开。2 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“无”：不要。“徒”：只是。“浮慕”：外表上仰慕。还有“何陋之有” 宾语前置句的翻译。3 .比拟阅读。考查甲乙两文提到古代圣贤的各自用意。要想捕捉文章信息，就得首先理解好两文，扫清文字障碍，疏 通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。甲文“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”作者借诸葛亮的草庐，西蜀扬子 云的玄亭作类比，引出自己的陋室，及人为自己的楷模，希望自己也能如同他们一样拥有高尚的德操，反映自己以古 代贤人自况的思想，同时暗示陋室不陋。乙文“我欲为孔孟，那么日夜孜孜，惟孔孟之是学，人谁得而御我哉” “假设自 己不立志，那么虽日与尧舜禹汤同住，亦彼自彼，我自我矣，何有于我哉”两句，提及孔孟、尧舜禹汤，一正一反两方 面阐述肯立志勤学可以成为圣贤的观点。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。（甲）译文：山不在于高，有了神仙就知名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品 德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者, 交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体 劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？（乙）译文：九弟前次来信说有意与刘霞仙一起读书，这想法很好。霞仙最近读朱熹的书，有很好的见地，不知道他的谈吐容 貌、规模气象怎样？如果言语行为有礼，威仪可为表率，那么直接把他当老师是可以的，哪里只限于朋友呢？但与他 同住，也要真能受益才好，不要只是仰慕别人的虚名。一个人假假设自己能立志，那么圣贤豪杰什么事情不可为？为何 一定要借助别人呢？ “我想要有仁德，这样仁德便到达了。"我想要学孔、孟，那就日夜勤勉（读书），只学习孔子、 孟子，那又谁能抵挡得住我呢？如果自己不立志，那么即使天天与尧、舜、禹、汤同住，也还是他是他，我是我，又 与我有何关系？9、1.海尽夷中之艺/乃入法华山习之/谢绝过从.（义海）白天黑夜手不离弦，最终穷尽了弹琴的微妙。2 .师从名师；勤奋刻苦；坚持不懈；广泛涉猎。【解析】.此题主要考查考生能否正确把握朗读节奏并准确断句。文言语句的节奏划分一般以句意和语法作为是划分依据。一 般句首发语词需要停顿，主谓之间需要停顿，并列短语之间也需要停顿。需要结合句意和句式来判断。句意是：义海 学完夷中的技艺，于是就到法华山练习，谢绝跟外界的往来。“海尽夷中之艺”是主谓短语，因此停顿。乃入法华山 习之，乃句首词。谢绝过从，动宾短语，停顿。因此停顿为：海尽夷中之艺/乃入法华山习之/谢绝过从。1 .此题主要考查文言文句子翻译。解答思路是：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义，并逐字 对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。还可由现代词、 成语推导词语在文中的含义。另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。本句重点：释，放下、 离开；穷，穷尽；其，代指弹琴。2 .此题是对文章内容的理解与归纳。从文中句子“京师僧夷中鼓琴为天下第一，以其技授越州僧义海”“海尽夷中之 艺，谢绝过从。积十年不下山，昼夜手不释弦”“海之艺不在于声，其意韵萧然，得于声外，此众人所不及也。”可 以概括出益海成功的原因是：师从名师；勤奋刻苦；坚持不懈；广泛涉猎。【点睛】参考译文：京城的僧人夷中弹琴可称为天下第一.他把自己的技艺传授给越国僧人义海.义海学完夷中的技艺，于是就到法 华山练习，谢绝跟外界的往来.在山中弹了近十年琴不下山，白天黑夜手不离弦，最终穷尽了弹琴的微妙.义海知名 之后，跟他学琴的人多的像车辐集中于车毂一样，但无一人能赶得上他.义海现在老了，夷中的技艺从此也就失传了 .义 海会读书，还能写文章，土大夫们都喜欢和他结交，但是他唯有以善于弹琴而知名.义海的琴艺不在于声音多么美妙, 而是在声音之外，还有自己独到的意韵.这是其他人所没有的.10、1.要点：（1）艰辛：生活环境的艰苦（沙漠恶劣的环境：风沙大，喝苦井水等），劳作的艰辛（治理黄河的艰难、 修路的艰难）。（2）美：生活环境改善（村庄美化、道路硬化、通自来水等），人安闲的神情，改造自然不屈不挠的奋 斗精神。2 . D.例如一：“真诚”表达在作者以真实诚恳的态度记录了故乡的变化。生活条件的改善、丰收的喜悦、安闲的神情 这些巨大的变化既来自政府对村民的关心与扶助，也是人们长期艰苦奋斗的结果。作者以真诚的笔触，书写了感人至 深的作品。例如二：一群野鸽子“互相打量，好像检查谁站得不齐，然后瞪着滴溜溜的眼睛检阅我们”，松鼠“爬上树顶为他们 放哨"，以诙谐幽默的语言赋予动物以人的心理和行为，好像鸽子也要为环境美化作贡献，松鼠也要和人们一起创造 美好的生活。例如三：“花池子摇曳着半人高的格桑花”中“摇曳”一词，生动地写出了花的姿态，表现出村里环境的优美；“他 们双腿如同扎进了土里”中“扎”字，传神地写出了人们为了改变家乡面貌辛苦劳作的样子。这些语句，都能让我感 受到作者语言的灵动。【解析】.试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信 息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。此题可依据“小时候上学要走十几里沙漠，晚上放学回家看见流 沙把后房身吞没了，她索性登沙丘上房顶玩一会儿再回屋” “如果我不惊奇，就对绝过去吃辘辘摇上来的苦井水不同 情” “这个地方属于无水区，半径六十公里内找不到水。饮用水要到一百二十公里外的地方调运”概括出生活的艰苦; 从文章的7、8段所写的治理黄河的艰难、修路的艰难等来概括“这个时代人和社会的艰辛”。从“而是绿树成行，草 场青翠” “村里蓝顶白墙的大瓦房前后成排，院子砌红砖花墙，如同城里小区” “农民在自己村庄的文化广场上跳舞, 在文化室读书打牌，在路灯下溜达”等语句，以及在治理沙漠中所展现出来的人们改造自然不屈不挠的奋斗精神来概 括其“美”。1 .试题分析：考查对文章内容的理解。【丁】处"修路是啥呀？是真金白银，也是血水、汗水和泪水”采用了设问的 修辞手法（自问自答），写出了修路的困难和艰辛，写出建设者为修路而付出的巨大牺牲。并没有表达“路通之后给当 地带来源源不断财富的展望”。故答案为D。2 .试题分析：考查对文本的语言特色并结合内容分析。鲍尔吉原野的散文真诚、幽默、灵动。从文章中筛选出能表 现“真诚”“幽默”“灵魂”特点的内容，选择其中一个方面分析作答。如：文章以真实诚恳的态度记录了 “大美内 蒙古”的变化一一生活条件的改善、丰收的喜悦、安闲的神情这巨大的变化既来自政府的关心与扶助，也是人们 通过长期艰苦奋斗的结果，表达了作者对劳动人民的讴歌和赞美。所有的这些都能表达了作者的“真诚”。再如，“一 群野鸽子互相打量，好像检查谁站得不齐，然后瞪着滴溜溜的眼睛检阅我们”这一语句，运用拟人的修辞手法，赋予 野鸽子以人的情态，生动形象地写出了鸽子也要为环境美化作贡献似的，语言诙谐幽默，富有生活情趣。答案是多元 的，言之有理即可。11、 1. DB【解析】A与原文“我国启动“中国十万人基因组计划”，这是我国在人类基因组研究领域实施的首个重大国家计划，也是 目前世界最大规模的人类基因组计划”不符；B与原文“研究中国人从健康到疾病的转化过程，为我国的医学研究或 者是临床诊断、治疗疾病提供参考”不符；C与原文“涉及人群除汉族外，还将选择人口数量在500万以上的壮族、 回族等9个少数民族”不符。应选D。1. A与原文“除某些病毒的基因由核糖核酸(RNA)构成以外，多数生物的基因由脱氧核糖核酸(DNA)构成，并在染色 体上作线状排列”不符；C “必定”说法太绝对；D与原文“位于线粒体和叶绿体等细胞器中的基因那么称为染色体外 基因、核外基因或细胞质基因，也可以分别称为线粒体基因、质粒和叶绿体基因”不符。应选B。三、应用12、(1) “粤港澳大湾区开展规划”成为全国两会热点讨论话题。(2)三地情牵中国梦，一心立志大湾区。【解析】(1)此题考查学生对新闻材料拟写标题的能力，解答此题的关键是读懂信息内容，明确重点内容，然后采用谁(什么) 加(怎么样)进行概括。此题可以借助于导语局部进行概括，它用简短的语言介绍主要内容，揭示新闻主题；或采取其 它生动形式引起读者的阅读兴趣。本那么新闻的导语是：粤港澳大湾区开展规划纲要正式公布，对大湾区融合的讨论 热度一直持续到全国两会现场。这一句子是重点内容，对这一内容进行重点概括即可。(2)此题考查学生对对联的能力。解答此题，要结合对联的知识分析作答。对联的要求实际上是运用对偶的修辞格： 一是字数要相等，二是词性相当，三是结构相称，四是节奏相应。尤其要注意动词对动词，名词对名词，形容词对形 容词等，还有上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。这六个短语中“一心”“三地”相 对，“情牵”“立志”相对，“中国梦”“大湾区”相对，结合新闻内容“落实粤港澳大湾区建设规划，促进规那么衔 接，推动生产要素流动和人员往来便利化”可把“三地情牵中国梦”组合到一起，下联为“一心立志大湾区”。四、综合性学习与写作13、符合题意即可。范文：美在手挽手云浮过山岗，朦胧轻婉；雾浮上断崖，如梦似幻。是云作了山的霓裳还是山丰富了天的蓝，不得而知。只是在它 们融为一体时，风景自己美不胜收。又或许，合作本身的美，足以令人交口称赞。整理错题一直是我的习惯，每当看着习题被精致地配以解释，自豪之感便油然而生。所以，对于此类典型或是新 颖的题目，我一直是多多益善，来者不拒的。只是，日益紧张的学习又令我有些分身乏术，少有整块的时间如一叶扁 舟在茫茫题海里搜罗好题。便也想出一个方法。放学后在办公室看别人问的问题不就搜罗到好题了吗？每每在四合的暮色里踮着脚尖，努力 张望着题目，恨不得凑到跟前去看个究竟。只是，往往是看了题目就来不及听老师的讲解，光听讲解不看题目也是一 头雾水。便也常常是竹篮打水一场空，终是无功而返。那天，老师外出了，放学后不在。难得一日偷得清闲，我也就背上书包直奔校门。“等一下！ ”身后是同学的呼 喊。我停下脚步。“今天老师不在，你能不能帮我看下这道题？ ”她举着本子兴冲冲地跑过来，把本子塞到我面前。 我习惯性地扫了一眼题目，有一定难度。“行吧。”我含糊地应付着，看着题目最终是我和她在走廊上讨论许久，对照答案反复分析才得到答案，顿有豁然开朗之感。当我暗自庆幸又得一道好 题时，她轻描淡写地开口： “要么以后我们交换错题本吧？能看到更多有价值的题目。”我楞了一下，犹豫一闪而过。 却忽然想起我和她刚才对题目的解答相互补充，相互完善的情景。是合作让我们面对难题迎刃而解，又何不继续，换 取双赢？ “好啊，一言为定！ "我下意识脱口而出之后，我们习惯于在课间相互探讨，遇到问题一同去问。这大大节约了时间，也开拓了思路。似一畔孤舟行于海 上，一望无际甚觉恐慌。但假设有人与你同行，再黑暗再漫长的夜路也不再惶恐。合作的光亮，明媚而温暖。当风景被照片定格时，每一处皆已连成整片的光影。或主或次，美与否已是一体。亦如我与她的合作，纵使前路 黑暗无边，也愿与子并肩，走向远方的光明。说机遇机遇，是一缕阳光，在你疲惫的面颊上撒上胜利的召唤；机遇，是一曲小调，在你疲乏的躯体前传颂希望的歌声； 机遇，是一把钥匙，在你尽力的拼搏后开启成功地大门。我说，机遇是人生的杠杆。抓住了机遇，往往会使你轻松胜出。有人问爱迪生取得成功的经验是什么？爱迪生说: 成功需要付出汗水，还要加上机遇。姚明，一个响当当地名字，全球华人的偶像。22岁的“小巨人”刚来NBA时，只能坐冷板髡。但球队队主力卡托 受伤修整，这给了姚明展示自己的机遇，他出色地攻防意识给人们留下了深刻地印象。从此，姚明挤掉卡托打上主力， 凭借他高超的球技，引起全球球迷地关注。中国有个家喻户晓的故事叫做“毛遂自荐”。故事里说，毛遂了力荐自己与赵国的相国、赵王的叔叔平原君一同 出访楚国，在形势危机，众人无谋的情况下，他挺身而出，凭着自己的智慧和胆识，顺利完成使命，促使楚国出兵抗 秦，救了照赵国。这些人的事迹都揭示了机遇对人生的重大影响。他们很好的利用了 “人生的杠杆”，一举成名，成就了一番事业。但机遇的存在是相对的，不是什么人都有机遇。对于有实力的人，处处是机遇；对于只报幻想不付诸行动的人， 再大的机遇也难以取得成功。这些人往往只抱怨老天的不公，却不曾知道，在你抱怨的时候别人正在扎扎实实地提升 自己的实力，为自己的成功添加硅码。有实力，才有“质量”，才会有强大的力量去扳动这机遇的杠杆。对于没有真才实学、腹中空空的人，无论你再 怎么上蹿下跳，杠杆也只会纹丝不动。中国人常梦想着足球冲出亚洲走向世界，但是我们的球员缺乏敬业精神，不去为梦想而努力，拿着几百万的年薪 不知进取。在2002年日韩世界杯时，中国队曾幻想打进一球，现在看来，简直是异想天开。看看日本、韩国，经济比 咱们国家兴旺，人比咱们富，足球队员的训练反倒更刻苦他们的训练被称为魔鬼训练。正因为如此，他们的实力 得到大大的提升，才有一路将葡萄牙、意大利、西班牙等足球强国斩落落马下的辉煌战绩。没有魔鬼式的训练，日韩足球岂能有今天的辉煌？回过头来，没有辛勤的钻研，爱迪生能成为创造大王？没有6 年CBA的刻苦训练，姚明能够成为NBA的状元秀？没有非凡的智慧和超人的胆略，毛遂能不辱使命？所以，我们应该从实际出发，以踏踏实实的态度去学习去积累，用科学的方法去钻研去探索，提升自己的能力, 增强自己的实力，成功到自然水到渠成。“机遇不会青睐没有准备的头脑。”那时，你会发现，机遇就在就你身边。【解析】(1)美在手挽手这是一道命题作文。“手挽手”在这里应该取比喻义，强调的是一种合作精神，“美”强调了对这种合作精神的赞扬 态度。所以文章应该通过写一件或几件小事来歌颂合作精神的可贵。确立主题后，围绕主题选择材料，材料用我们身 边的材料即可。这种合作精神可以是与朋友亲人之间的合作，也可以是在特定的场合与陌生人的合作。文章重点放在合作过程的描写和成功后的喜悦上。要做到重点突出。(2)说机遇这是一道命题作文，要求写一篇议论文。初中生对于议论文的写作并不是太成熟，所以写作之前要有周密的安排。这篇议论文我们可以采用立论的形式。首先可以确立文章的中心论点，因为论点是文章的灵魂所在。这篇文章的 中心论点我们可以确定为：机遇就在身边，我们要努力把握。确定中心论点之后，开始选材，选材时我们可以兼顾古 今中外，这样可以使文章内容丰富，更有说服力。在文章结构安排上，可以在文章开头通过一件小事引出中心论点， 然后通过大量的事实论据和道理论据进行论证，最后归结全文，再次强调论点。A.举杯邀明月，对饮成三人。月既不解饮，影徒随我身。B.半夜行军戈相拨，风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋做冰。C.绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。D.人恒过然后能改，征于色发于声而后喻，困于心衡于虑而后作。E.月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。F.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。风霜高洁，水落而石出者，山间之朝暮也。.根据课本，补写出以下名篇名句中的空缺局部。（六题只选四题作答）水何澹澹，O （曹操龟虽寿）春潮带雨晚来急，O （韦应物滁州西涧）.，窥谷忘反。（吴均与朱元思书）不畏浮云遮望眼，O （王安石登飞来峰）.，载不动许多愁。（李清照武陵春）欲为圣明除弊事，O （韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）根据以下图提供的有关信息，将恰当的诗（范仲淹渔家傲）（苏轼江城子）.（辛弃疾南乡子）（辛弃疾破阵子）6.阅读名著完成下面各题.以下表述有误的一项为哪一项（）A.三国演义中赵云是刘备手下有勇有谋的大将，他曾两次救阿斗。一次是长坂坡单骑救阿斗，另一次是孙夫人要 带年幼的阿斗回东吴，赵云截江夺阿斗，为刘氏政权立下了汗马功劳。B.骆驼祥子的主人公，老实、健壮、坚忍，同时他又自尊好强、吃苦耐劳，尽管他有着“三起三落”的悲惨遭遇, 但他始终没有失去对生活的信心。祥子的奋斗经历和人生结局正诠释了 “好人自有好报”的道理。C.格列佛游记的作者是斯威夫特，主人公是格列佛。该作品通过讲述格列佛流落到小人国、大人国等地的经历， 抨击了英国当时的社会现实。D.法国著名作者罗曼罗兰创作的名人传，表达了音乐家贝多芬、雕塑大师米开朗琪罗和著名作家托尔斯泰三位 传人苦难坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神，同时也揭示了 “苦难造就英才”的道理。1 .选取西游记童年鲁滨逊漂流记钢铁是怎样炼成的这四部名著中的人物和相关内容，为给出的上联拟 写下联。上联：贝多芬呕心沥血谱名曲.下联：2 .根据下面的情节写出人物姓名及其性格特点。他的武器是两只板斧,听说殷天锡强势占柴进宅舍，使怒不可遏。要叫他吃板斧。他干净利落,只用拳头就结束了恶 霸性命。后来听说朝廷要招安，他便踢桌子，大叫：“招安，招安，招什么鸟安！”将朝廷的圣旨撕了个粉碎。 这一情节写的人物是,从中可以看出这个人物的性格特点是 二、阅读7.阅读下面两个语段，完成后面小题余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假于藏书之家，手自笔录，计日以 还，天大寒，砚冰坚，手指不可屈仲，弗之怠，录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室， 未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦， 那么又请焉。故余虽愿，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤般裂而不知。至舍，四支僵劲不能动， 媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽， 腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然假设神人；余那么缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不假设 人也。盖余之勤且艰假设此。（皇甫谧）年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏。任氏曰：“孝 经云：三牲之养，犹为不孝'o汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徒以成仁, 曾父烹豕以存教，岂我居不卜邻，教有所缺，何尔鲁钝之甚也!修身笃学，自汝得之，于我何有！”因对之流涕，谧 乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。居贫，躬自稼稿，带经而农。遂博综典籍百家之言。沉静寡欲，始有高尚之志, 以著述为务。自号玄晏先生。著礼乐、圣真之论。注:叔母任氏：指抚养他的叔母姓任。卜：选择。博综典籍:博览儒家经典著作。1.以下句子中，加点词语意思相同的一项为哪一项（）A.未尝稍降辞色故天将降大任于是人也 B.负箧曳屣至于负者歌于途 C.余立侍左右 C.余立侍左右 D.至舍，四支僵劲不能动宫妇左右莫不私王 便舍船，从口入2 .把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。3 .阅读语段（一），结合作者的求学经历，思考除了勤奋，宋濂最终成为一代大家还具有哪些品质?请简要概括。4 .语段（一）中的宋濂和语段（二）中皇甫谧的叔母都是在教导后生晚辈用心学习，请具体分析他们勉励方式的不同 之处。8 .阅读下面的文言文，完成下面小题。（甲）山不在高，有仙那么名。水不在深，有龙那么灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿 儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之 有？（选自刘禹锡陋室铭）（乙）九弟前信有意与刘霞仙同伴读书，此意甚佳。霞仙近来读朱子书，大有所见，不知其言话容止、规模气象 如何？假设果言动有礼，威仪可那么，那么直以为师可也，岂特友之哉！然与之同居，亦须真能取益乃佳，无徒浮慕虚名。 人苟能自立志那么圣贤豪杰何事不可为何必借助于人？ “我欲仁，斯仁至矣。”我欲为孔孟，那么日夜孜孜，惟孔孟之是 学，人谁得而御我哉？假设自己不立志，那么虽日与尧舜禹汤同住，亦彼自彼，我自我矣，何有于我哉？（选自曾国藩家书道光二十四年九月十九日与诸弟书）.1 .解释以下加点词在文中的意思。（1）有仙那么名.名：（2）无案牍之劳.形 劳：（3）假设.果言动有礼假设：（4）斯.仁至矣 斯：一.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.人苟能自立/志那么圣贤豪杰何事不可/为何必借助于人B.人苟能自立/志那么圣贤豪杰何事不可为何/必借助于人C.人苟能自立志/那么圣贤豪杰何事不可为/何必借助于人D.人苟能自立志/那么圣贤豪杰何事不可/为何必借助于人2 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）孔子云：何陋之有？（2）无徒浮慕虚名。3 .甲乙两文都提到古代圣贤，各有什么用意？请简要分析。9 .阅读下面的文段，完成以下小题。义海习琴京师僧夷中鼓琴为天下第一，以其技授越州僧义海。海尽夷中之艺乃入法华山习之谢绝过从。积十年不下山，昼 夜手不释弦，遂穷其妙。天下从海学琴者辐辕，无有臻其奥。海今老矣，指法于此遂绝。海读书，能为文，士大夫多 与之游，然独以能琴知名。海之艺不在于声，其意韵萧然，得于声外，此众人所不及也。过从：米往，交往。辐 辕（COU）：形容人或物像车辐集中于车毂一样聚集。1.为下面的句子划分节奏。（画两处） 海尽夷中之艺乃入法华山习之谢绝过从.用现代汉语翻译下面的句子。昼夜手不释弦，遂穷其妙。2 .依据原文内容，说说义海习琴成功的因素有哪些。10 .阅读大地吹过锦缎的风，完成小题。大地吹过锦缎的风鲍尔吉原哥9月份，我从东到西穿越了故乡七个盟市，行车两千多公里，到达了原来只在地图上看到的地方，感叹辽阔北 疆，大美内蒙古。我们先探访了位于八百里瀚海的故乡。我媳妇说她小时候上学要走十几里沙漠，晚上放学回家看见流沙把后房 身吞没了，她索性等沙丘上房顶玩一会儿再回屋。这次我们进村，从村东走到村西，我媳妇表情茫然，嘴里说“不一 样了，全都不一样了”，说了二十多遍。我提示她换换词汇，她根本听不进去。乌兰敖都已经不是沙海里的几间破房 子，而是绿树成行，草场青翠。.村里蓝顶白墙的大瓦房前后成排，院子砌红砖花墙，如同城里小区。原来的石头水井和大柳树的地方开辟成彩 砖铺地的文化广场，村巷覆盖水泥路面，路边花池子摇曳着半人高的格桑花。牧民脸上带着适合用油画表现的浑穆的 气质。他们看上去神色安闲，安闲是人心深处的表情。一群白胸脯黑翅膨的野鸽子从树荫飞出，站立屋脊。它们互相 打量，好像检查谁站得