2022届四川省成都市中考一模语文试题含解析.docx

2021-2022学年中考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0. 5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的考前须知，按规定答题。一、积累.填入下面横线处的句子，排列最恰当的一项为哪一项（）给自己一点时间，背上行囊，带上简单行李和照相机，自己写字，自己拍照，走走停停。踏访古村落，；梦游江南， ;游走大漠， ;探访名山，;江南的烟雨客，独到塞北看寒雪所有的一切，需要我们在路上！聆听佛语梵音，晨钟暮鼓坐在老房子前发愣，阳光温柔抚摸入目的便是黄沙白草，长河落日感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答A.B.C.D.以下句子组成语段顺序排列正确的一项为哪一项（）回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家等数不清的杰出人物，他们终其一生，孜孜以求，将自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，为人类的精神史建造了一座又一座辉煌的宫殿。但凡走进这宫殿，一件件认真观赏这精神产品的人，必然被这光辉映照，会在这光辉中获得光明和力量。读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处，是其中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在时间的大幕中，永不休止地散发着精神的光辉。因为优秀的书，不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的结晶，是人类精神的花朵与果实。A.B.C.D.以下句子中加点的词语使用正确的一项为哪一项（）A.黄石园博园的100万株郁金香吸引着八方来客，每到周末，这里总是人声鼎沸。 B.闻一多先生潜心于古籍的研究，几乎到了忘乎所以的程度。 C.英国一代传奇、著名天体物理学家霍金3月14日于家中逝世，这个消息真是骇人听闻。 D.李慧是一个细心谨慎、八面玲珑的人，比赛之前她会仔细收集各方资料，所以她总能在比赛中获得好成绩。 4.“博物馆里过大年”小组为大家推荐了两幅书法作品。下面介绍有误的一项为哪一项（） 【解析】(1)格列弗游记的一章，是说格列弗到了一个人和马颠倒的世界，在那里马是聪明的/文明的生物，叫“慧驷”，而 人类在那里是愚昧的/低级的生物。小王子在地球上与一只狐狸成为了好朋友，狐狸使他懂得了爱与责任的意义。朝 花夕拾中少年鲁迅最喜爱的动物是小隐鼠。(2)由文段中的“大虫、哨棒”可知是出自名著水浒传“武松打虎”，勇斗大老虎，可知武松勇敢，武功高强, 有勇有谋。武松上梁山的过程：武松杀了潘金莲、西门庆之后，没有上梁山，而是被流放孟州。在孟州，武松受到施 恩的照顾，为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了 “快活林”酒店。不过武松也因此遭到蒋门神勾结官府以及张 团练的暗算，被迫大开杀戒，血溅鸳鸯楼，并书“杀人者打虎武松也”。武松逃亡后，得张青、孙二娘夫妇帮助，投 奔二龙山，成为三位主要头领之一。最后三山打青州时归依梁山。(3)猪八戒所谓“物性”，即“猪性”：是他身上具有猪的生理特征与习性的特点。所谓“人性”，是他身上还有的 人思想感情，人的七情六欲。猪八戒相貌丑陋，生得长嘴大耳朵，脑后一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸活脱脱就是就 像个猪的模样。不光高太公嫌其丑，就连菩萨也觉的他生得又甚凶险。猪八戒非但长了一副猪身材，行动笨拙，而且 懒于思考，总把妖精当好人，堪称愚蠢。因此，经常被人骂为“呆子”和'夯货。”这也符合猪的特征。二、阅读7、1. 告诉，对说 泪2.二十五日/城陷/忠烈拔刀自裁. (1)到此时，史德威找他的尸骨却找不到，就把他的衣帽葬了。(2)用这些方法来使他的心惊动，使他的性格坚忍 起来，增加他过去所没有的才能。(3)按照客观规律养育人民，人民就和睦；用道德来教育人民，人民就团结。3 .大战前，沉着安排后事；城破后，首先拔刀自裁；被俘后，慷慨就义。【解析】.文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时 注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、 古今异义、一词多义等。此题的两个词都是古今异义词，如“语”：告诉，对说。“涕”：眼泪。所以千万不要 以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。1 .此题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较 容易，根据文意即可推断出正确答案：二十五日/城陷/忠烈拔刀自裁。译为：二十五日，城陷落了，史可法拔刀要自杀。 此题要注意把相关的几个意思之间划开。2 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“是”：此。“乃”：于是。“以”：把。“所以"：用来。“曾”：通“增”，增加。(3) “畜”：养育。“养”：教育。还有“畜之以道” “养之以德”介宾短语后置句(状 语后置句）的翻译。3 .要求简要概括史可法城陷前后的三件事。文言文情节的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障 碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如“吾誓与城为殉，然仓皇中不可落于敌人之手以死，谁为 我临期成此大节者”“吾尚未有子，汝当以同姓为吾后。吾上书太夫人，谱汝诸孙中”是战前沉着安排后事。“二十 五日城陷忠烈拔刀自裁。诸将果争前抱持之”是写城破后首先拔刀自裁。“被执至南门，和硕豫亲王以先生呼之，劝 之降。忠烈大骂而死”是写被俘后慷慨就义。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。译文：顺治二年四月，江都被包围，情况很危急，督师扬州的宰相史可法知道局势难以挽救，就召集众将告诉他们：“我 发誓与此城一起殉难，但仓促之中我不能落到敌人手里而死，谁能到时帮助我完成大节呢？ ”副将军史德威慷慨地应 允。史可法高兴地说：“我还没有儿子，你应当以同姓的身份做我的后嗣，我要写信给母亲，将你列入族谱的孙辈之 中。”二十五日城陷落了，史可法拔刀要自杀，将军们果然争着上前抱住，史可法大声呼唤：“德威！”德威流着眼泪 而不忍拿刀，于是史可法被将军们簇拥着走了，到小东门，清军的兵土象树林般密密麻麻地来到，兵马副统帅马鸣麻、 扬州太守任民育、以及众将如都督刘肇基等都死了。史可法就瞪大眼睛对敌人说：“我就是史阁部。”于是他就被抓 住并带到南门，和硕豫亲王用“先生”来称呼他，劝他投降。史可法大骂敌人而被杀。当初史可法曾留下遗言：“我 死后，应把我葬在梅花岭上。”到此时，史德威找他的尸骨却找不到，就把他的衣帽葬了。8、1.背摆列连词作为发语词怎么B2. （1）醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。（2）现在我即使死在这差事上，与我的 乡邻相比，我已经死在（他们）后面了。3. 甲文：游人乐太守也乐其乐或者与民同乐。乙文：蒋氏并不快乐，但是比起那些每天都有死亡危险和纳税的乡邻们, 蒋氏显然要快乐多了。【解析】.此题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异 义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。此题考查词语的古今异义现象。“盖”，今义为“盖 子”，古义为“连词”；“安”，今义为“平安”，古义为“怎么”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。1 .考查文言实词中一词多义的理解。A乐：意动用法，以为乐/欢乐。B去：离开。C而：表转折/表修饰。D谓：为, 是/认为。应选B。2 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意“乐” “虽”等字词的翻译。3 .考查对文章重点词语的理解。甲文：通过对游人之乐的表达，勾勒出一幅太守与民同乐的图画。乙文，蒋氏的“熙 熙而乐”是将自己与相邻的生活状况比拟后产生的。是用“一岁之犯死者二焉”的代价换来的，并不是真正的快乐。 作者“闻而愈悲”的“悲”的不仅是蒋氏了，更为老百姓受赋敛的压迫与危害之深而“悲”。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。翻译：甲文：至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往 络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜, 杂乱地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了， 酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中 间的，是太守喝醉了。乙文：凶暴的官吏来到我乡，到处吵嚷叫嚣，到处骚扰，那种喧闹叫嚷着惊扰乡民的气势，（不要说人）即使鸡狗 也不能够安宁啊！我就小心翼翼地起来，看看我的瓦罐，我的蛇还在，就放心地躺下了。我小心地喂养蛇，到规定的 日子把它献上去。回家后有滋有味地吃着田地里出产的东西，来度过我的余年。估计一年当中冒死的情况只是两次， 其余时间我都可以快快乐乐地过日子。哪像我的乡邻们那样天天都有死亡的威胁呢！现在我即使死在这差事上，与我 的乡邻相比，我已经死在（他们）后面了，又怎么敢怨恨（捕蛇这件事）呢？ ” 9、1.百姓安居/军无私焉/相持百余日赞同，同意； 因为； .担忧，担忧； 因此2. （1）先主刘备在永安病重，诏令诸葛亮到成都，把身后之事嘱托给他。（2）等我死的时候，不要让我家里有多余的币帛，外面有多余的钱财，以免辜负了陛下。3. 有才能；勤政；廉洁；忠心；【解析】.试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步 了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式, 句读不能出现“破句”的现象。语句“百姓安居军无私焉相持百余日”的意思是：百姓都安居乐业，军队不曾侵扰百 姓，两军对峙了一百多天。据此正确的句读是：百姓安居/军无私焉/相持百余日。1 .试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词 多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比方 此题中的“是以”是“因此”；“患”是古今异义词，“担忧，担忧”的意思。2 .试题分析：此题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键 实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译 到位。（1）句中的“笃（重）、召（召见）、属（嘱托）”几个词是赋分点；（2）句中的“假设（如果）、使（让）、赢财（多余的钱财）、负（辜负）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。3 .试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事 件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。从“政事无巨细，咸决于亮”（或“因 结和亲，遂与为盟”）及“率众南征，其秋悉平”可见诸葛亮的文韬武略；从“夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之 明” “庶竭鸳钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都” “报先帝而忠陛下之职分”可见诸葛亮忠君爱国，勤于政事；从 “亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物假设臣无之日，不使内有余帛，外有赢财，以 负陛下。及卒，如其所言”可见其廉洁。据此理解分析作答。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量到达完美。参考译文：诸葛亮，字叫做孔明，他是琅邪郡阳都县人亮身高八尺，每每把自己比喻成管仲，乐毅，当时没人相信。只有博 陵的崔州平，颖州的徐庶（字元直）和诸葛亮交情不错，认为他真的具有管仲，乐毅般的才华。章武三年（西元223年）春天，刘备在白帝城的永安宫病重，把诸葛亮从成都召来，把身后事情嘱托给他。建兴元 年（西元223年），刘后主封诸葛亮为武乡侯，（特别允许他）可以开设官府，管理大小事情.不久，又兼领益州刺史的职 务。政事不分大小，都由诸葛亮裁决.这时南方好几郡，同时叛乱;诸葛亮因为刚遭逢到刘备的大丧事，所以不方便立 刻派兵去讨伐.他暂时派遣使者出使东吴，趁机和东吴议和，并结为亲家，于是双方成了盟邦.建兴三年（西元225年） 春天，诸葛亮率军南征.这年秋天叛乱全部平定。建兴十二年（西元234年）春天，诸葛亮带着所有军队从斜谷出发，用流马运送军粮，占据在武功五丈原，和司马 宣王（懿）在渭水南边列阵对抗.诸葛亮常常忧虑粮食接济不上，让自己的壮志无法伸展，于是就命令士兵分别屯田，作 为长久驻扎的基础.耕田的士兵混杂在渭水边的居民间，而百姓都安居乐业，军队不曾侵扰百姓.两军对峙了一百多天。这年八月，诸葛亮生重病，死在军中。诸葛亮遗命，自己要埋葬在汉中的定军山，就着这座山来盖坟地，冢墓只 要能容得下棺木就好，穿当时的衣服入效，不须要其它器物来陪葬.起初，诸葛亮自己向刘后主上表说："至于臣在外任职当官，没有收取（聚敛）什么财物，随身的衣物和饮食，完全 由政府供给.也没有另外经营生计（理财），来增加自己微薄的利益.等到臣死的时候，不要让我家里头有多馀的币帛， 外面有多馀的钱财，因而辜负了陛下。"到诸葛亮死的时候，果真和他说的一样。10、1. 魂魄（1）游奶奶不顾阻拦去幼儿园找韩寒（2）游奶奶与韩寒书信往来（3）善良、乐观、坚强运用拟人手法（或运用“碎碎地”、“跳”等传神的词语）；生动形象地写出来笑声的轻快、爽朗；画面富有诗意，表现出游奶奶的笑声给人带来的美好感觉（或表现了游奶奶热爱生活、积极乐观的形象）。2. 语言写出游奶奶与女儿俏皮逗乐的场景，表达了两人的深厚感情。3. 内容上:游奶奶的笑影响了我们一家人，是留给我们一家人的珍贵财富；表达了我们对游奶奶的怀念感激之情,结构上：游奶奶的笑称为贯穿全文的线索。【解析】.失魂落魄是一个成语，拼音是shi hdn lud pd,形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。注意“魄”的正确 书写。1 .此题考查对文章情节和人物形象的梳理概括能力。首先通读全文，根据题目中已给出的提示，划分结构层次，梳理 情节，抓住关键句子分析。此题结合文章叙写的内容分条概括即可。第段，写奶奶与孩子做鬼脸的游戏；段写 奶奶彻夜给孩子打扇，或者抱着孩子出门夜游寻找有风的去处；在孩子上幼儿园之前，游奶奶在生活上贴心地照顾韩 寒。第在海南孩子给奶奶写信交流。游奶奶的笑声给大家带来了欢乐，她是一个善良、乐观的人。2 .此题考查赏析句子的表达效果，答题模式是：“”等词是指（语境义），写出了的特点或内容，表达 了情感。运用“碎碎地”、“跳”等传神的词语，再结合上下文内容分析，“茶余饭后，常能听到这熟悉的笑声 远远传来，为你的心境增添亮色”，写出了游奶奶的笑声给大家带来了欢乐。3 .此题考查从描写角度赏析句子的能力。本句是对人物的描写，描写人物的方法有：语言描写、外貌描写、动作描写、 神态描写、心理描写。第（6） （10）段中，“游奶奶常对孩子说”“我女儿韩寒说”等可见是语言描写。回答其作用, 答题规范是：运用了语言描写的手法，生动形象地写出了的情形，刻画了人物的心理（品质、心情、情感）。 这里写出的是写出游奶奶与女儿俏皮逗乐的场景，结合上下文可知，表现了女儿对游奶奶的喜爱与依恋。4 .此题考查对标题含义的理解。要结合文章主旨来回答，“遗产”外表指先人留下来的财富。文章主旨往往出现在 文章结尾，第段，“她在孩子们的脸上留下了欢乐，让他们的笑容如花般四处绽放”点明了 “笑的遗产”的含义， 即指游奶奶的笑声感染了女儿和游家出入的那群邻居小孩，个个都带有这种笑，真是习性相传、音容相染。这是一种 精神的财富，无关乎物质。11、 1. B. B2 .【例如】阿姨，你不要轻易相信靠吃药就能提高学习成绩的说法。确实要购买，一定要看清楚里面的成分，特别要 留意里面有没有可待因、麻黄碱等兴奋剂成分。也不要买太多，不能让小明多喝，喝多了容易上瘾，会贻害小明的学 业。【解析】L B对“兴奋剂”的理解正确。A应该是“神经”系统。原文是“兴奋剂指能刺激人体神经系统，使人产生兴奋从而 提高机能状态的药物”。C “所有对”错，以偏概全。D对平常人也会起作用。2 . B对短文的分析不正确。不是都有，是1/3有。原文是“市场上销售的止咳药水中，超过1/3含有可待因、麻黄碱 等麻醉精神类管控药品”。3 .考查学生的知识迁移能力。首先要读懂原文，运用原文所讲的相关知识，来给小明妈妈提建议。告知小明妈妈如何 购买保健药品。首先要有合适的称呼，然后指出吃药提高学习成绩的说法不科学。确实要购买，不要买含可待因、麻 黄碱等兴奋剂的药品，少喝等。此题的答案比拟开放，所提建议只要符合文章内容即可。三、应用12、1.要求：设计问题应针对调查对象是中年人这一年龄特征，并围绕人际交往、人际关系这一主题提问。例如：请问您在与家人用餐的时候会浏览智能手机吗？请问您是与朋友面对面交流还是通过智能手机交流吗？请问使 用智能手机后，你是否会减少你与朋友相处的时间？4 .要求：有称呼，表述手机对亲子关系所带来的影响和问题，提出自己的看法和对父母的诉求，整体表达通顺、逻辑 合理。【解析】.此题考查的是问卷调查的拟定。拟定问题首先要结合主题”智能手机对人际关系的影响”，然后针对所调查的对象“35 岁一一45岁年龄层次的”，设计问题。例如：你认为智能手机的使用对人际关系有影响吗？您在与朋友聚餐时是否会 翻看手机？您与朋友面对面交流还是通过智能手机交流？1 .此题属于开放性试题。撰写时首先明确观点“对手机的依赖已经对亲子关系产生了一定的影响”，所以短信中应该持 一种劝告的态度。主要应该向父母讲清这样的危害，例如：忽略对孩子的关注会影响孩子的身心成长，会导致孩子迷 恋手机，还会影响自己的身体健康等。注意要有称呼，语气委婉，条理清晰。四、综合性学习与写作13、参考例文美，悄然绽放漫步在这条幽幽小径，仿佛被绿色包裹着，小径旁都种满了花草树木，芳香缠绕在鼻尖，沁人心脾。轻轻地触摸 着路边的花草，一切都是那样的美好。这时，一个小男孩手握着可乐瓶，奔跑在小径中。脸上的汗珠淘气地滑落，手中的可乐瓶不时地挥舞。不久，他 的身后又来了一位身穿白衬衣的老爷爷，好像是来散步的，慢慢地走着。突然，那小男孩将瓶子高高抛起，只见那瓶子在空中划过一条优美的抛物线。随后“砰”地一声，重重的砸在青 石板上。又滚了几圈，停在路边。那可乐瓶如同一个墨点，将这美丽的风景给破坏了小男孩好像毫无意识到自己的 错误，又溜到别的地方去玩儿了。我望着那男孩，叹了叹气：现在的孩子怎么都不知道保护环境啊？这时，那位穿白衬衣的老爷爷缓缓的走到瓶子边。只见他用一只手撑着膝盖，一只手伸向瓶子。可手一滑，那瓶 子如同抹了油一样，从老爷爷的手中滑落，到更远的地方。老爷爷又慢慢地一只手扶着腰，一只手撑着腿。但可能没 站稳，踉跄了一下。老爷爷又缓缓站直，慢慢地挪动步伐，走了过去，艰难地将瓶子再次捡起，他紧握着瓶子朝男孩 走去。“哈哈，要被骂了吧！ "我偷着乐。那老爷爷走到那男孩身边，牵起男孩的手：“孩子，你觉得这儿的风景美吗？ ”那男孩点点头。老爷爷笑着说： “如果每个人都这样乱扔垃圾，这的风景还美吗？ ”小男孩的脸如同熟透的苹果，沉低低地挂在脖颈上。他从老爷爷那接过瓶子，走到垃圾桶旁，扔了进去。老爷爷 的嘴角泛起一阵涟漪，眼睛笑成一条缝，如同一抹清新的阳光。起点与终点我们的人生就像一条条跑道，我们站在了无数个起点上，冲向了无数个终点。上小学时毕业了就是终点，而到达 这一个终点后，我们紧接着到了第二个起点，中学生活的开始。而下一个终点是毕业，考上好的高中，这一个终点也 代表着新一个起点的开始，就这样我们慢慢的在这个过程中长大，慢慢地在这个过程中享受快乐。如果说生活中的一段段考验是二百米跑道，那么我可以说，人生就像是跑马拉松，从我们出生的那一刻起我们就 站在了这条人生路的起点。这条路很丰富，我们拼了命的奔跑，最后得到了一些属于我们的荣誉。最后当我们闭上双 眼，呼出最后一口气的时候，我们就到了终点，我们也就终于跑完了这条跑了六七十年的路。起点意味着新的开始， 也意味着即将到达的是终点，终点意味着结束，也意味着即将有下一轮考验要你面对。所以起点与终点是相互连着， 不可分开的。所以狄斯说：我是环绕着一个圆圈而行的，越接近终点也就越接近起点。一个人站在起点，他看不到终点，因为他没有奔跑，没有努力。如果我们生下来就能看到自己的将来是什么样的, 那么还有谁会努力，还有谁会坚持。我们努力，我们坚持，我们的终点就会无比闪耀，上天会给每个人一个机会。抓 住机会的人，会得到自己子想要的，而失去机会的可以自己创造机会，他的终点也会是很好的。但如果你没有抓住上 天给你的机会，自己又不曾创造机会，那么你的终点将是一片狼藉。你不仅不会得到自己想要的，反而还会失去那仅 仅属于你的一点点财物。倘假设你现在还没抓住机会,那你还在等什么呢？等哪一个天使来解救你吗,还是就像现在这样颓废的度过一生呢?朋友，别再等待了，时间可是不等人的。趁你现在还年轻，为什么不好好努力，以后还给自己一个美好的终点。【解析】题目一是一道半命题作文。应根据题干的提示语等内容将命题补充完整。例如'可以填写的词语有“美丽”“关 爱” “拼搏”“奋斗”等等。所填写的词语是本文写作的重心所在，必须仔细斟酌和思考。“绽放”的本义是花朵开 放的意思，这里可以理解为实现、成功等意思。同时注意，“绽放”是一个过程，不是一个时间节点，“绽放”需要 条件：阳光、雨露、奋斗、勤奋、坚持等。例如，我们所填写的词语为“美丽”，那么能够表现美丽的事物、人物及 其性格、品质都应该是我们写作的素材。我们可以围绕“美丽”集中展现习作的内容。在写作过程中，情感的书法史 必不可少的。本文适合写作记叙文、记叙散文、抒情散文。注意要综合使用多种表达方式，使情感真挚、自然的流露 出来，给人以水到渠成的感受。题目二是一篇材料作文。细读题目中给出材料，可从中提炼出本次作文的话题应围绕“起点与终点”来展开，创作本 文，有两个写作思路，以自己对于起点与终点的感悟为表现的主旨，从生活中选取能表现这一主旨的事件，写出真实 感悟，真实感情来。二是议论说理，以“起点与终点”为论题，摆事实，讲道理，向读者传达自己对于这两者之间关 系的看法与观点，以理服人。记叙文或议论文。首选议论文。首段提出论题：起点与终点，激发读者兴趣。主体局部 那么主要采用举例论证的方法，列举古今中外名人事例，对这一论题进行具体有力的议论。末段总结全文得出中心论点, 还可向读者发出号召。在写法上，可以使用以小见大、细节描写等写法，深化文章的内容，吸引读者的阅读兴趣。在 刻画人物形象的时候，注意人物细节描写方法的恰当运用，使人物形象鲜明突出。在记叙事件的过程中，事件详略得 当的处理，写作顺序学会使用倒叙、插叙都会使文章收到生动感人，波澜起伏的效果。尚曙宣岳源撞正俅制於后裁恃示 显于所仿必翼良方出於同-t,T<之 三可株郎而次餐始必跣峻得与为思描 布5睨中尹见X爰同骨为殊遇4CY至4工狗化是帖石/冲A<z不瞬谨 磨卷工吐冰:£的为右方名家的父婿宣示表选帖伯远帖A.钟繇的宣示表是小楷作品，结体宽博，主笔横画通常写的较长，纵有行横无列，古雅质朴。B.宣示表是初期的楷书，改变了隶书蚕头雁尾的笔画特征，但字形略呈扁方，尚存隶意。C.与宣示表相比，伯远帖笔画相对简省，增加了牵丝映带。可见，行书由楷书演化而来，行书开展到一定阶 段后便形成了草书。D.王南的伯远帖是行书作品，行笔自然流畅，疏密得当，顾盼照应，秀丽俊雅，灵气十足。5.默写。，思而不学那么怠。可怜身上衣正单，o ,又何妨！持节云中，何日遣冯唐？请从泊秦淮（杜牧）和登飞来峰（王安石）中任选一首完 整地默出来。 （）:6 .在我们阅读的名著中，常常会出现一些动物。你还记得吗？格列佛游记中 （国家名）的主人是动物; 小王子中小王子在地球上遇见了（动物名），从而知道了 “驯服”的意义；朝花夕拾中少年鲁迅最喜 爱的动物是,后来它却被长妈妈不小心踩死了。阅读选段回答以下问题“他见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将 那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿 得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。”语段中的“他”是指谁？从这个故事情节中能看出他有怎样的性格特点？他是为何上梁山的？“他”是性格特点：上梁山的原因：有人说：西游记人物的身上既有人性，也有物性。请你结合具体的故 事情节，以猪八戒为例，谈谈你对这句话的认识。二、阅读.阅读下面文言文，完成小题梅花岭记（节选）.（清）全祖望顺治二年乙酉四月，江都围急。督相史忠烈公知势不可为，集诸将而语之日：“吾誓与城为殉，然仓皇中不可 落于敌人之手以死，谁为我临期成此大节者？ ”副将军史德威慨然任之。忠烈喜日：“吾尚未有子，汝当以同姓为吾 后。吾上书太夫人，谱汝诸孙中。”二十五日城陷忠烈拔刀自裁。诸将果争前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能执刃，遂为诸将所拥而行。至 小东门，大兵如林而至，马副使鸣禄、任太守民育及诸将等皆死。忠烈乃瞠目日：“我史阁部也。”被执至南门， 和硕豫亲王以先生呼之，劝之降。忠烈大骂而死。初，忠烈遗言：“我死，当葬梅花岭上。”至是，德威求公之骨不 可得，乃以衣冠葬之。（注）江都：今江苏扬州。督相史忠烈公：即史可法，明末政治家、军事家。临期成此大节：指到城破时将史 可法杀死，以成全他与城共存亡的节义。大兵：即清兵。史阁部：史可法时任内阁大学土，故自称“阁部”。 1.解释以下句中加点的实词。集诸将而语之（） 德威流涕（） 2 .用“/”为以下句子断句二十五日城陷忠烈拔刀自裁。3 .翻译句子。至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。所以动心忍性，曾益其所不能。（天将降大任于是人也）畜之以道那么民和，养之以德那么民合。（诸子论“和”）4 .本文精心叙写了史可法城陷前后的三件事，请简要概括。8.至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼 肥，酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从 也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太 守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，鬼突 乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，那么弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而 甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余那么熙熙而乐。岂假设吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡 邻之死那么已后矣,又安敢毒耶？.1.解释以下加点词。至于负者歌于途 （）（2）杂然而前陈者（）盖一岁之犯死者二焉 （） （4）又安敢毒耶 （）*2.以下各组句子中，加点词语意思相同的一项为哪一项（）A.乐而不知太守之乐其乐也醉能同其乐 B.去游人去而禽鸟乐也那么有去国怀乡 C.而不知人之乐吾恂恂而起 D.太守谓谁予谓菊，花之隐逸者也 .把以下句子译成现代汉语。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。今虽死乎此，比吾乡邻之死那么已后矣.3 .语段（甲）中写“醉能同其乐”，语段（乙）中写“熙熙而乐”，这两种乐有何不同？9 .阅读下面文言文，完成后面小题诸葛亮传诸葛亮字孔明，琅那阳都人也。身长八尺，每自比于乐毅，时人莫许之也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮 友善，谓为信然。.章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事。建光元年，封亮武乡侯，开府治事，政事无巨细，咸 决于亮。南中诸郡并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂与为盟。三年春，亮率众南征， 其秋悉平。十二年春，亮率群众由斜谷出，以流马运，据武功五丈原，与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申， 是以分兵屯田，为久驻之基。百姓安居军无私焉相持百余日。是年八月，亮疾病，卒于军。亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，数以时服，不须器物。初，亮自表 后主日：“臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。假设臣无之日，不使内有余帛，外有赢 财，以负陛下。”及卒，如其所言。乐毅：乐氏，名毅，战国后期杰出的军事家。流马：诸葛亮创造的运输工具。 冢足容棺：墓坑刚够容纳棺材。1 .请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（限两处）。百姓安居军无私焉相持百余日.解释以下句中加点的词语时人莫之许也 许： . 亮以新遭大丧 以： 亮每患粮不继 患：是以分兵屯田 是以： .用现代汉语翻译下面的句子。先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事。假设臣无之日，不使内有余帛，外有赢财, 以负陛下。3 .西晋张辅在名士优劣论中，盛赞诸葛亮“岂徒乐毅为伍哉？ ”请结合选文第段和链接材料，说说诸葛亮备受 推崇的理由。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三 军，北定中原，庶竭莺钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（出师表）10.阅读下文；完成小题笑的遗产韩少功我女儿教她的亲人，总要数到游。游是曾经带养她的保姆。她就在我们附近，两家相距五六十米，门前的 树荫相接，蝉鸣相应。游其实还没到湖南人可称奶奶的年龄，50岁左右。据她说，儿子打临工挑土太辛苦，为了让他 顶职进厂，她才设法在工厂提前退休的。她心直口快，心宽体胖，笑的时候，脸上隆起两个肉球，挤得眼睛也不见了。 她的哈哈大笑是这个居民区的公共资源，茶余饭后，常常可听到这熟悉的笑声远远传来，碎碎地跳入窗口，落在杜鹃 的花瓣上或者你展开的报纸上，为你的心境增添亮色。孩子开始惧生.哭着不要她。孩子就平静了，喜欢她的笑声了， 孩子试着用手去摸她的胖脸。她乐呵呵笑得嘴巴更为阔大。把脸避过去，又突然“呷” 一声，换一种新的鬼脸，让孩 子觉得刺激和有趣。她可以把这个简单的游戏，认真地重复无数次，无数次与孩子笑成一团。孩子从此多了一位奶奶。 当孩子可以咿呀学语的时候，孩子便不时结结巴巴报道她在游家的业绩。比方屁颠屁颠地跟着游奶奶去买菜，奶奶每次 都给她买一个油饼，买鱼时给她买条小活鱼。游奶奶常对孩子说：“你不姓韩，姓游。”孩子说：“我姓韩，也姓游。” 游奶奶说：“你长大了赚了钱，给不给我用？ "我女儿韩寒说：“我给游奶奶买油饼。''游便喜得一把搂住她，老幼 两张脸紧贴，紧得自己浑身一阵颤抖。“我的孙女，我的好孙女啊！”游的丈夫也是个退休工人，擅长面食点心，常被 这个那个饮食店请去帮助，一去几个月不回家。两儿子在工厂，一个迷钓鱼，一个好小提琴，工资不高，又都在谈恋 爱。缺钱花，便在家里混吃混喝不交钱。有时还要母亲给钱，要是抢白上了，还声粗脸黑的。游奶奶常常红着眼圈来 说：“我那两个败家子还不如我韩寒，我哪有多少钱呢？还是我韩寒心痛奶奶，我一哭，她也哭，还给我抹眼泪，要 我莫哭了，要我吃油饼。”说着又落下一串泪来。游奶奶的身体渐不如从前，医生说她心脏有毛病。孩子也该上幼儿 园了。我们便把她送到外婆那个单位的幼儿园。那儿很远，孩子今个星期只能在周末回家。孩子刚去的那几天，游奶 奶一副失hUn落p6的样子，常来我们家打听孩子离家后的情况。听说她开始有些不习惯，哭着闹着不愿去幼儿园， 游便眼泪哗哗流。“造孽，造孽，这么小的人，怎么能离开家呢？我去，我要去把她抱回来。你们不要管我。以后就 归我带着她。你们也不要给工钱。我们一家子还少了她的一口饭？ ”她蛮横不讲理地抹着眼泪鼻涕回去，请邻居帮她 看住家，带上雨伞，摇摇摆摆地准备出门远征。我们劝阻她，也不告诉她那个幼儿园的地址。她后来还是瞒着我们去 了，先是找错了地方，周折了大半天，才找到幼儿园。幼儿园的门卫不认识她，不让她接孩子甚至不让她进大门，规 矩得有点刻板。她在大门外朝内瞄了几眼，断断续续听见了我女儿熟悉的笑闹声，又哭湿了衣袖。她提去的苹果只得 提回来。1988年我家迁居海南岛。女儿吃到一种新奇的热带水果，她就说，游奶奶来了，也要让她尝尝这个。游泳在 一个好玩的海滩，她就说，游奶奶来了，也要引她到这里来玩。我取回一叠彩色照片，她总是挑出她认为最好的几张, 说要寄给游奶奶，寄给妹妹一游奶奶近来得的一个孙女。功课不太忙的时候，她还会滋滋有味地给游奶奶写信，也经 常收到游奶奶的回信。每次看信，她都捧着信纸一次次仰天大笑。令我有点吃棕的是，她笑的神情特别像游奶奶。她 的脸上半截像我，下半截像她妈，但她的笑毫无疑问来自游家：笑得那样毫无保存，毫无顾忌，尽情而忘形。我记得 经常在游周围的那群小孩，一个个都有这种笑，习性相染，笑遗传给他们，完全是相同的规格、相同的品种。游奶奶 不管罹患多少疾病，也不会离开人世的。这不在于她会留下存折上五位或六位的数字，会留下报纸上的官阶或学街， 不，她的破旧家具和老式木烘笼也终会被后人们扔掉的。但她在孩子们的脸上留下了她的快乐，一朵朵四处开放。秋 雨连绵，又是秋雨连绵，我该给游奶奶写一封信了。而我家的空空信箱，永远等待着她的笑声。1 .根据拼音写汉字失 hiin 落 pd 2 .根据文章内容完成表格时间游奶奶和韩寒之间的故事游奶奶形象孩子上幼儿园之前游奶奶在生活上贴心地照顾韩寒(3)孩子上幼儿园后(1)迁居海南岛(2)3 .第段画线句描写生动，请分析其表达效果。4 .第(6) (10)段主要运用了 描写，作用是 o5 .文章的标题“笑的遗产”的作用是 o11.止咳药，不可乱用东莞桥头镇一男子喝止咳