2022届湖南省湘西土家族苗族自治州凤凰县中考四模语文试题含解析.docx

2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处”O.作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。2 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1.以下关于名著表述有误的一项为哪一项（）A.祥子病中的胡话里透露了自己得骆驼和卖骆驼的经历，从此人们开始叫他“骆驼祥子”。B.鲁滨逊给那个救起的野人起名字叫“星期五”，因为那天正好是星期五。C.西游记中唐僧师徒经历的第八十一难是所取得的经书为无字经书。D. “真理，在婴儿的沉默中，不在聪明人的辩论里”繁星春水中的这首小诗咏叹了纯真的童心。2 .根据语境，与下面的句子衔接最恰当的一项为哪一项（）坦然是失意后的乐观，是平淡中的自信。许多事的得失成败我们不可预料，我们只需尽量去做，求得一份付出之后的坦然和快乐。请记住：没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；A.没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅。B.没有大海的壮阔，但要有小溪的优雅。C.没有小溪的优雅，但要有大海的壮阔。D.没有小溪的优雅，可以有大海的壮阔。3 .以下语句中，加点词语使用不正确的一项为哪一项（） A.对知识的追求这种纯洁而无比强烈的激情支配着我的一生。 B. 一切有价值，有意义的文艺创作和学术研究，都应该反映现实，观照现实。 C.还有一期的时间，有些同学一反既往，开始了勤奋之路。 D.真正的朋友之间，应该间不容发，关系密切如一人。 4.以下句子没有语病的一项为哪一项（）A.螺狮粉借助电商平台开展成为一个新兴产业，给弘扬柳州精神和形象带来了新的机遇。B.设立更多的城市免费图书馆，目的是旨在让市民爱上读书，将读书变成良好的习惯。C.南宁警方经过分析、发现并深入侦查后，成功打掉了一个大型跨国网络诈骗集团。D.这四年多来，“一带一路”建设从无到有、由点及面，进度和成果都超过了预期。译文山不在于高，只要有仙人居住就会知名；水不在于深，只要有蛟龙栖留住就显神灵。这是一间简陋的居室，因我的美 德使它芳名远扬。苔解爬上台阶染出一片碧绿，草色映入竹帘映得漫屋青色。这里谈笑的都是博学多识的人，来往的 没有不学无术之徒。平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有繁杂的音乐搅扰听觉，没有文牍公务劳累 身心。似南阳诸葛亮的草庐，如西蜀扬子云的草屋。孔子说：“这有什么简陋呢？ ”8、1.诸君长皆改操易节/奉礼请见.黄盖善于教养徒众，每有征讨，土卒们都争先恐后。2 .例如一：黄盖当官很有魄力，事务绝无延留滞后的，所以吴国之人很是思念他。例如二：武陵郡的蛮夷之族造反叛 乱，黄盖自认不能匹敌，放贼入城，智击叛贼，可见他有勇有谋，所以吴国人很思念他。【解析】.考查文言文的断句。解答此类题目时，首先要明确该句的意思，本句翻译成“各个部落的首领都改变节操，进献礼 物请求觐见”；然后根据句子的主要成分主谓宾划分节奏。划分时注意题干的要求是划一处，所以从翻译来看可以划 到“易节”之后。1 .考查文言文翻译的能力。解答此类题目时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者 可能确定的得分点，首先要找出关键实词、虚词，有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直 译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，到达词达意顺即可。此题翻译时注意 文言实词的翻译，“养”：教养；“每所”：每有；“皆”：都。2 .考查对文言文内容的分析能力。先了解文章大意，明确黄盖所做事情，由“后武陵蛮夷反乱，乃以盖领太守。时郡 兵才五百人，自以不敌，因开城门，贼半入，乃击之，斩首数百，余皆奔波。''句可知平定叛乱他功不可没，所以百 姓爱戴他，因此死后国人思念他的好；再者由“盖当官决断，事无留滞。”句可知他做事当机立断，不拖沓，受人敬 仰，所以国人思之。【点睛】参考译文：黄盖，字公覆，是零陵郡泉陵人。善于关怀照顾下属，每有征讨，士卒们都争先恐后。黄盖跟随周瑜在赤 壁抵挡曹操，他建议采用火攻战术。武陵郡的蛮夷造反叛乱，攻击城邑，（孙权）于是任命黄盖兼任武陵太守。当时武陵 郡兵只有五百人，黄盖自认不能匹敌，于是翻开城门，让叛军人马进入一半后，才忽然袭击他们，斩杀敌人几百个，其他 的都逃走了。黄盖诛杀了叛军的领袖，跟随的人都予以赦免。从春天到夏天，叛乱全部平定，各个部落的首领都改变节 操，进献礼物请求觐见。黄盖当官很有魄力，事务绝无延留滞后的，死了之后，吴国的人很是思念他。9、1. 借指“鱼” 全，都 高的，最高的对感到快乐C2. （1）浮动的波光像跃动的碎金，静静的月影像沉在水里的白璧。（2）（我）为这次出行不能实现而担忧。3. 甲文写晴朗的天气里洞庭湖景色开阔明媚的特点，欣赏景色的人心神舒畅，忘怀得失，欣喜至极；乙文写由阴转晴 的天气里鼓山景色清丽秀美的特点，欣赏景色的人感念社会和乐太平,觉得心神欣悦舒畅。【解析】.此题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的 意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。此题要注意“一” 在这里是“全”的意思，“乐”在这里是意动用法，”对感到快乐”。1 .文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中, 要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A：如/如此；B：到/从；C：代词/代词；D：结构助词，“的”/助词， 用在主谓之间，取消句子独立性。应选C。2 .文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文 中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特 点。“跃”“璧”“患” “果”是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛：此题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考 命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补” 的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。3 .文言文比拟阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比拟分析、对照鉴别地阅读。 在同中求异和异中求同中到达提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。甲文描绘了一幅湖光春色图，抒发 了欣喜愉悦之情；乙文通过对鼓山秀丽景色的描绘，表现了对太平生活的珍惜。甲：选自范文正公集 范仲淹年代：北宋乙：选自鼓山胜游记 唐瑁年代：唐参考译文：甲：至于春风和煦，阳光明媚的日子，湖面风平浪静，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙鸥时而飞翔，时而停 歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去；湖岸上的小草和沙洲上的兰花，香气浓郁，草木茂盛。而有时大片烟雾完全消散， 皎洁的月光一泻千里，（月光照耀下的）水波闪耀着金光；无风时静静的月影好似沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一 和，这样的乐趣哪有穷尽！（此时）登上岳阳楼，就会有心胸开阔，精神愉悦，忘却荣辱得失，举起酒杯面对和风，喜 气洋洋的感觉！乙：我要去鼓山游玩。前一天，下了大雨，好像秋冬的天气一样。我感慨今年农民有好收成，为这次出行不能实 现而担忧。第二天早晨，忽然风从东南刮来，把阴霾刮走，天空光亮耀眼，从天外来，花的香气，鸟的声音，山川和 峡谷的容态，远处的山也变得清丽了。这自然界的美景，如此了解人的意愿并且等待着人来啊。于是登上最高的山顶, 观看清幽的景色，感慨民物和睦快乐，对太平的景象感到快乐，春秋好像融为一体，心胸旷达，精神畅快同游的 索说：“天气阴晴聚散，又有多少好的。这一时的美景，应该记录下来呀。”因此写下了这篇文章。10 1.花梗伸出水面开花、花梗沉于水下结果。2 .结构：长有异形叶、萼片发育成角、长有两片不同的子叶。3 .不能去掉。因为“常”字说明野菱受精的方式主要是自花受精，还有其他方式，去掉就不严谨了。不能去掉。 “像铁锚一样的”生动的说明了菱角能够把刚生出的幼苗固定住，同时又能保护自己的果实的特点。去掉就不能让人准确了解它的作用了。4 .野菱自身竞争力不强；人为原因造成的水体环境质量恶化；鱼类咬食幼苗。【解析】.考查对文章内容的梳理。通篇阅读，分出层次，捋清脉络，全盘把握，根据题干要求找出答案区域，找到关键语句, 或用自己的语言简洁概括。如可分析第4段“夏末秋初，野菱的花梗伸出水面开花”“花梗就沉于水面之下，结成果 实。一个多月后，果实长大成熟”等句，即可整理出正确答案。1 .考查对文章内容的理解。通读全文后，根据题干要求找到答案区域并提取是作答的关键。如野菱在结构上的特征可 分析第2段“野菱的枝叶长得很有趣，细长的茎上长着两种形状完全不同的叶子，这在植物学上叫异型叶”，第4段”菱角的角由萼片发育而成，是在进化过程中为适应环境而逐渐开展出来的武器”“野菱的两片子叶也很有意思，一 瓣很小，另外一瓣几乎挤满了整个硬壳”等句，即可整理出正确答案。2 .考查说明语言的准确性与生动性的特点。“常”本义：经常，平常，常常，时常。语境义：野菱受精的方式主要是 自花受精，但不排除其他方式。去掉后说法绝对，就不实事求是了。“像铁锚一样的”运用打比方的说明方法，生动 的说明了菱角能够把刚生出的幼苗固定住，同时又能保护自己的果实的特点。所以不能去掉。打比方是利用两种不同 事物之间的相似之处作比拟，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。结合语境具 体分析即可。3 .应学会筛选信息。其方法是：速读材料，整体把握；认真审题，明确目的；缩小范围，提高效率；严密分析，准确 把握。如导致野菱濒危的原因可提取第7段“野菱自身较为稀少，竞争力不强，易受危害”“随着人口的快速增长和 社会经济的迅猛开展，过量采捞，围堤、网箱养殖、水质污染等，使得湖底腐殖质增多，水质混浊，这些因素都不利 于野菱生长”“加之野菱幼苗常常会被鱼类咬食，导致其更新困难”分析，即可整理出正确答案。【点睛】信息筛选、概括内容要点或分析作者的观点态度的题目，有局部和综合两种，局部指答题的区间集中在文章的某个段 落，综合指答题的区间在文章的某个局部或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部还是综合，局部 要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。 答题时注意提取文中的关键词语分析作答。11、1.台风天与友人书斋闲谈深夜回家发现书房进水为书房的损失而哀伤2.要点：突出了书房是灵魂的写照衬托了 “我”的哀伤（答到要点即可总分值）3 . A句例如：此句运用了排比手法，增强语势，写出了 “小千世界”在不同情况下给人心灵的积极作用，表达了作者 对“小千世界”的感激与赞美之情。B句例如：此句运用了比喻手法，将“小千世界”的记录比作“血的刺青”，生 动形象地表现了 “小千世界”对作者过往的“岁月与心情”的记录给作者留下的深刻印象，说明了 “小千世界”深深 触及了作者的灵魂。（或从用词角度赏析，言之成理均可）.要点：提供伟大心灵的创造可以驰骋想象，品味美好独享秘密藏着最珍贵温暖的记忆复原伤口，整装再 发（答到四点即给总分值）【解析】.要求学生仔细阅读文本。从整体上把握文本脉络。然后结合提示填空。第一空结合“安迪台风来访时，我正在朋友 的书斋闲谈，狂乱喧嚣的风雨声不时透窗而来，一盏细小的灯花烛火在风中微明微灭，但是屋外的风雨愈大，我愈感 觉得朋友书房的幽静，并且微透出书的香气。”概括得出：台风天与友人书斋闲谈：第二空结合“我在朋友家聊天到 深夜才回到家里，没想到我的书房里竟进了水，那些还夹着残破树叶的污水足足有半尺高，我书架最下层的书在一夜 之间全部泡汤，一看到抢救不及，心里紧紧的冒上来一阵纠结的刺痛”概括得出：深夜回家发现书房进水；第三空结 合“对一个爱书的人，书的受损就像农人的田地被水淹没一样，那种心情不仅是物质的损失，而是岁月与心情的伤痕。 我蹲在书房里看劫后的书，突然想起年少时展读这些书册的情景，书原来也是有情的，我们可以随时在书店里购回同 样内容的新书，但书的心情是永远也买不回来了。”概括得出：为书房的损失而哀伤。1 .要求学生结合插叙的作用分析。其作用为：插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；有时会起到解释说明的作用; 使文章脉络清晰；结构紧凑等。结合下文“我看到书房遭水淹的心情是十分哀伤的”分析，衬托了 “我”的哀伤；结 合“突然想起年少时展读这些书册的情景，书原来也是有情的，我们可以随时在书店里购回同样内容的新书，但书的 心情是永远也买不回来了。”分析：突出了书房是灵魂的写照。2 .赏析句子一般从修辞方法。描写手法，遣词造句等角度入手。然后结合具体语境分析。AB两句都可以从修辞的角 度赏析。首先指出修辞方法，然后结合修辞的作用写出表达效果和表达的情感即可。A句采用了排比的修辞。增强语 势，写出了 “小千世界”在不同情况下给人心灵的积极作用，表达了作者对“小千世界”的感激与赞美之情；B句运 用了比喻手法，将“小千世界”的记录比作“血的刺青”，生动形象地表现了 “小千世界”对作者过往的“岁月与心 情”的记录给作者留下的深刻印象，说明了 “小千世界”深深触及了作者的灵魂。3 .要求学生仔细阅读文本，找到答题区间段。结合“因为有了小千世界，当大千世界风雨如晦、鸡鸣不已之际, 我们可以用清明的心灵来观照；当举世狂欢、众乐成城之时，我们能够超然的自省；当在外界受到挫折时，回到这个 心灵的城堡，我们可以在里面得到抚慰；心灵的伤口复原，然后做一次比以前更好的出发。因为大局部人的书房里都 收藏了无数伟大的心灵，随时能来和我们会面，我们提供了那些光耀的创造，而我们的秘密还得以独享。我认为每个 人居住过的地方都能表现他的性格，尤其是书房，因为书房是一个人最亲密的地点，也是一个人灵魂的写照。”分析。 如：我们可以用清明的心灵来观照；我们能够超然的自省；我们可以在里面得到抚慰；心灵的伤口复原，然后做一次 比以前更好的出发；无数伟大的心灵，随时能来和我们会面，我们提供了那些光耀的创造；我们的秘密还得以独享； 是一个人最亲密的地点，也是一个人灵魂的写照。【点睛】常用的修辞方法及作用：比喻、拟人、夸张、排比。比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二 是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅 对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩 栩如生，使人倍感亲切自然；夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣; 通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中 心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。三、应用12、D C 例如：三千里山河辞别垂泪两行【解析】(1)要求学生结合词牌名的格调分析。要求学生识记常见词牌名的代表作。“满江红”的代表作岳飞的满江红-怒 发冲冠；“南乡子”代表作辛弃疾南乡子-登京口北固亭有怀；“破阵子”代表作有辛弃疾的破阵子-为陈同 甫赋壮词以寄之；“如梦令”代表作李清照的如梦令常记溪亭日暮。然后根据“代表作”的字数分析两首词。 甲：南乡子；乙：破阵子。(2)要求学生从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是 节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。结合上联“四百年帝业回头往事一梦”，可以得出：三千里山河辞别垂泪 两行；三千里山河垂泪不识千戈。四、综合性学习与写作13、这里也有乐趣一代代人来了，离开了，不曾回来了.没错，我只是个破旧的老房子，所以不再被人记起了.我只是石库门，仅此而已.有一天，我看见几个大腹便便的人对我指指点点想要拆掉我，说我太老，说我太旧.我很难过，简直欲哭无泪.看 着面前那把熟悉而又破旧的摇椅，思绪一下子被拉回从前还记得那是我刚建成的时候，很独特，还融入了西方建筑的文化，人们都抢着搬进来，与我一起生活.那把摇椅就 是那时刚搬进的一对年轻夫妇买的那个年轻姑娘总是喜欢躺在摇椅上晒太阳，生了孩子也是如此，她便整日抱着宝 宝晒太阳，讲故事，阳光将她们的笑容映得那么灿烂.孩子渐渐长大，大概4、5岁时，那孩子便忍不住下地来玩耍，她总是咯咯的笑，穿梭于我的门户之间，胆大的她 还爬上窗户甚至屋顶，她的母亲每次见状都无奈的笑笑，连哄带骗地把孩子叫下来，仿佛那时，我就如她们的游乐园, 她们轻快而又爽朗的笑声还萦绕在我耳边后来她们搬走了，或许是我老了，或许是我不再能满足她们了，她们欣然前往那个钢筋混凝土所搭建的城市中，不再回来了直到有一天，我惊喜的知道了国家宣布我为重点保护对象，永不撤除，永久保存.我简直高兴与激动得无法形容了, 陆陆续续的，我看见各地甚至国外游客来参观我，与我一同合照、留念.我仿佛又焕发了昔日的风采，耳边又出现了 游客欢笑的声音，就如同曾经那一家人一样.我多么希望她们还能再回来看看我啊！请别忘了，这里也有乐趣；别忘了，你们曾经欢乐的岁月；别忘了，你们留下的爽朗的笑声.我还是希望，在那喧 嚣的城市中，你们能给自己一个机会-回忆、体味，重温那份旧时的乐趣我依旧希望你们能再回来看看【解析】这是一道命题作文试题，前面没有一段提示性的词语来帮助我们一下翻开思路，但此题目写作难度不大。写”这里也 有乐趣”，要扣住题目的题眼“也”，“也”字意味着，我们所写之事，在平常看来，也许并不起眼，也许并不快乐, 但在我眼中心中，却成了快乐！这个题目其实是容易写出好的题材的，为什么呢？因为题目本身的“也”字已经点名 了方向，比方，我们可以写“痛苦也有乐趣”“经历挫折也有乐趣''”付出也有乐趣”等等。所以选材还是不难的。“也”字很关键，其一：原先有乐趣而未被人们发现和感知，自己却洞察和觉察到了；其二，别人认为没有乐趣，而 你却有独到的、意外的发现，切切实实感到有乐趣。如果能够把“也”字做如此这般的条分缕析，就是高人一筹、独 占鳌头的得分了。“乐趣”那么比拟好理解，是使人产生快乐、高兴、喜悦的事情与心理，也就是说，要把这里也有乐 趣的来龙去脉、原因所在写得清清楚楚、明明白白，让读者一看就会发生情感共鸣，产生认同感。文章写这里也有乐 趣时，应以细节描写为主，特别是动作描写和心理描写，切记不要大篇的议论抒情。可采用以小见大的写作手法，从 一个相对较小的事件中表现乐趣。这是一篇来表达情感的文章，最好的选择是散文。4 .古诗文默写。窈窕淑女，o ,儿女共沾巾。潮平两岸阔，O双兔傍地走，? ，铜雀春深锁二乔。,柳暗花明又一村。春蚕到死丝方尽，O烽火连三月，O，五十弦翻塞外声。,其不善者而改之。生命是什么？生命就是文天祥“人 生自古谁无死，留取丹心照渐青”的浩然正气；生命就是范仲淹“，”的远大抱负:生命 就是龚自珍“，”的献身精神。5 .名著阅读选段一：在午后一点的时候，他又拉上个买卖。这是一天里最热的时候，又赶上这一夏里最热的一天，可是他决 定去跑一趟。他不管太阳下是怎样的热了：假假设拉完一趟而并不怎样呢，那就证明自己的身子并不坏；设假设拉不下来 这个买卖呢，哪还有什么可说的，一个跟头栽死在那发着火的地上也好！选段二：他要吃好吃的，好喝的，不必存着冬衣，更根本不预备着再看见冬天；今天快活一天吧，明天就死！管 什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己还活着，那就再说吧。(1)以上片段选自 0 "他”是指 o读这本书的时候我们学到读书方法是 O(2)两个选段所写的事件表现“他”和 的性格特点。(3)选段一这件事情过后“他“o二、阅读6 .阅读下面两篇短文，完成后面小题陋室铭刘禹锡山不在高，有仙那么名。水不在深，有龙那么灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿.草色入帘青。谈笑有鸿儒，往 来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云:何陋之有？ 爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而 不妖，中通外直.不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者 也;莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同子者何人?牡丹之爱.宜乎众矣。1 .以下选项各有两组词语，每组词语中加点字的意思都相同的一项为哪一项A.自李唐来/自始至终 B.中通外直/政通人和 C.亭亭净植/亭台楼阁 D.宜乎众矣/事不宜迟 A.自李唐来/自始至终 B.中通外直/政通人和 C.亭亭净植/亭台楼阁 D.宜乎众矣/事不宜迟 谈笑有鸿儒/鸿鹄之志 可以调素琴/素不相识 花之隐逸者/闭情逸致 陶后鲜有闻/鲜为人知 2 .翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项为哪一项A.斯是陋空，惟吾德罄。翻译:这是一间简陋的居室，但居室里的兰花气味芬芳。理解:刘禹锡认为判断居室简陋与否的标准在于居室主人的品德是否高尚。B.子独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。翻译:我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。理解:周敦颐唯独喜爱莲花，主要原因在于莲花洁身自爱、天真自然不显媚态的可贵精神。C.莲之爱，同予者何人？翻译:对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？理解周敦颐认为，喜爱莲花的人不像喜爱牡丹的人那么多，也不像喜爱菊花的人那么少。3.下面的（链接材料）中说“人之所宝者异也”。结合上面两篇短文，说说刘禹锡、周敦颐和子罕“所宝者”分别是 什么。（链接材料）宋人有得玉者，献诸司城子罕，子罕不受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为室，故敢献之。”子罕曰：“我以不 贪为宝，尔以玉为宝。假设与我者，皆丧宝也。不假设人有其宝。”故宋国之长者曰：“人之所宝者异也。”今以百金与搏 黍以示儿子，儿子必取搏黍矣以和氏之璧与百金以示鄙人，鄙人必取百金矣；以和氏之璧与道德之至言以示贤者，贤者 必取至言矣。子罕之所宝者至矣。（节选自刘向新序）注:司城子罕乐喜，子姓，乐氏，字子罕，是春秋时期宋国的卿。搏黍黄鹏（黄莺）的别名儿子婴儿。8.阅读下面的文段，完成后面小题黄盖，字公覆，零陵泉陵人也。善于养众，每所征讨，士卒皆争为先。随周瑜拒曹公于赤壁，建策火攻。后武陵 蛮夷反乱，乃以盖领太守。时郡兵才五百人，自以不敌，因开城门，贼半入，乃击之，斩首数百，余皆奔波。诛讨魁 帅，附从者赦之。自春讫夏，寇乱尽平。诸君长皆改操易节奉礼请见。盖当官决断，事无留滞。病卒官，国人思之。（选自三国志吴书十）（注释）养众：教养徒众。魁帅：主将，常含贬义。讫：同“迄”，至八 至。君长：部落的首领。1.用“/”为下面的文字断句。（只画一处） 诸君长皆改操易节奉礼请见.用现代汉语翻译下面的句子。善于养众，每所征讨，士卒皆争为先。2 .结合选文内容，简要分析黄盖去世后“国人思之”的原因。9.阅读下面的文字，完成后面小题至假设春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷 汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，那么有心旷神怡, 宠辱借忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。予（将）游于鼓山前一日，阴云作雨，应候如秋冬。予慨三农之有望，避 斯行之弗果。是晨，忽风自东南来，席卷云霾,旭日辉辉，出于天表，花气鸟声，川容谷态，与夫远山秀色转生清丽。彼造化者，假设先意而待人也。遂登绝顶，遍观幽胜，感民物之熙和，乐太平之有象，春秋融液，心神怡旷同游 索予日：“阴睛聚散，良会几何，斯一时之胜事。当记其略也。”于是乎书。应候：顺应时令节候。辉辉：光亮 耀眼的样子。熙和：和睦快乐。融液；犹言融为一体。1.解释以下句中加点的词。锦鳞游泳长烟一空遂登绝顶 乐太平之有象2.以下各组间子中，加点词的意义和用法全部相同的一组是（）A.至假设春和景明/假设先意而待人也 B.游于鼓山/出于天表 C.当记其略也/增其旧制 D.斯时之胜事/吾妻之美我者 3 .请将下面句子翻译成现代汉语。浮光跃金，静影沉璧。患斯行之弗果。4 .甲乙两文所写景色各有什么特点？欣赏景色的人各产生什么情感？10. 野菱冯倩野菱，又名刺菱、菱角，菱科菱属植物。作为我国常见的菱属植物，野菱主要分布于河南、江苏、安徽、湖北、 湖南、江西、四川、云南等省，常生于海拔10002700米的湖泊、库湾静水区。作为一年生水生草本植物，野菱的枝叶长得很有趣，细长的茎上长着两种形状完全不同的叶子，这在植物学上 叫异型叶：其中一种是漂浮叶（在菱属各种中，野菱的浮水叶较小），聚生于茎顶，叶片斜方形或三角状菱形，内红外 军，叶柄长3-10厘米，中上部膨胀成为狭纺锤形的海绵质气囊，帮助叶子浮在水面；另一种是沉水叶，含叶绿素，排 列于叶柄基部两侧，具羽状深裂。花盘杯状花单生叶腋、白色。坚果三角形，很小，其基部前后各有一个下倾（偶见平 伸）的尖锐角刺，绿色，上方两刺向上伸长，下方两刺朝下，果柄细而短；果肉类白色；果实味甜微涩，外壳木化而坚 硬。花期78月，果熟期在10月。野菱多生于水塘或田沟中，苗期沉于水下，成熟时，叶子浮于水面；常自花受精，有时也依靠昆虫传粉，果实 靠动物和水流散布。野菱常成群生长，覆盖较大面积水面。群落伴生植物有黑藻、狐尾藻、青萍等。它们喜阳光，抗 寒力强，对气候和土壤适应性很强。胚根停止发育后，野菱会逐渐生出次生根。在这些次生根中，有一种纤维状的不 定根会伸进泥里吸取养分，另一种同化根那么飘浮于水中，通过叶绿素进行光合作用。夏末秋初，野菱的花梗伸出水面开花，在清晨的几个小时里，花受精后，花梗就沉于水面之下，结成果实。一 个多月后，果实长大成熟，会由淡红色的嫩菱逐渐变成黑褐色的老菱，果壳由嫩变硬。菱角的角由萼片发育而成，是 在进化过程中为适应环境而逐渐开展出来的武器，为的是保护自己的果实不被鱼、鸭等动物吞食，像铁锚一样的菱角 能够把刚生出的幼苗固定住。野菱的两片子叶也很有意思，一瓣很小，另外一瓣几乎挤满了整个硬壳，当它发芽的时 候，小子叶跟胚根长到壳外，依旧留在壳里的大子叶会伸出一根长长的叶柄，仿佛系住锚的长索那样。菱茎能在3-4 米深的水下生长。它的所有这些性状都是对水环境适应的结果。在环境科学中，野菱可指示生态环境中水体的清洁状况和水生群落的区系地理特征，它们也是鱼类的栖息地和 产卵场。野菱的果实为稀有坚果，也是优良的食疗果品。在本草纲目中，野菱是补脾健胃、生津止渴、解毒消肿药。 野菱肉（子叶）富含淀粉以及葡萄糖、蛋白质、维生素（B、C）、多种微量元素等。果实生食，有消暑热、止烦渴、治疮 肿、利尿通乳的功效；熟食或制成菱粉服食，可健脾胃、益中气，对胃溃疡、痢疾等疾病有疗效。野菱的花、菱壳、 叶柄、菱叶等皆可入药。菱茎可用于治疗小儿头部疮毒。野菱自身较为稀少，竞争力不强，易受危害。随着人口的快速增长和社会经济的迅猛开展，过量采捞，围堤、 网箱养殖、水质污染等，使得湖底腐殖质增多，水质混浊，这些因素都不利于野菱生长；加之野菱幼苗常常会被鱼类 咬食，导致其更新困难。野菱稀少濒危，其实受影响的并不仅仅是这一类植物，许多同它伴生的沉水植物也会受到影 响，由于缺乏野菱共生，它们也在陆续灭绝。（选自百科知识）1.结合第段内容，请依次填空。.野菱在结构上有哪些特征？2 .下面的句子中加点的词语能否去掉？为什么？常自花受精，有时也依靠昆虫传粉，果实靠动物和水流散布。像铁锚一样的菱角能够把刚生出的幼苗固定住。3 .导致野菱濒危的原因有哪些？11.阅读下面文章，完成以下各题。小千世界林清玄安迪台风来访时，我正在朋友的书斋闲谈，狂乱喧嚣的风雨声不时透窗而来，一盏细小的灯花烛火在风中微明 微灭，但是屋外的风雨愈大，我愈感觉得朋友书房的幽静，并且微透出书的香气。我常想，在茫茫的大千世界里，每一个人都应该保有一个自己的小千世界，这小千世界是可以思考、神游、欢 娱、忧伤，甚至忏悔的地方，应该完全不受到干扰，如此，做为独立的人才有意义。（A）因为有了小千世界，当大千 世界风雨如晦、鸡鸣不已之际，我们可以用清明的心灵来观照；当举世狂欢、众乐成城之时，我们能够超然的自省； 当在外界受到挫折时，回到这个心灵的城堡，我们可以在里面得到抚慰；心灵的伤口复原，然后做一次比以前更好的 出发。这个“小千世界”最好的地方无疑是书房，因为大局部人的书房里都收藏了无数伟大的心灵，随时能来和我们 会面，我们提供了那些光耀的创造，而我们的秘密还得以独享。我认为每个人居住过的地方都能表现他的性格，尤其 是书房，因为书房是一个人最亲密的地点，也是一个人灵魂的写照。我每天大概总有数小时的时间在书房里，有时读书写作，大局部的时间是什么也不做，一个人静静的让想像力 飞奔，有时想想一首背诵过的诗，有时回到童年家前的小河流，有时品味着一位朋友自远地带来给我的一瓶好酒，有 时透过纱窗望着遥远的点点星光想自己的前生，几乎到了无所不想的地步，那种感应仿佛在梦中一样。有一次，我坐在书桌前，看到书房的字纸篓已经满了出来，有许多是我写坏了的稿纸，有的是我已经使用过的 笔记，全被揉皱丢在字纸篓里，而到后来我已经完全忘记了内容，我要去倒字纸篓的时候灵机一动，把那些我已经舍 弃的纸一张张拿起来，铺平放在桌上，然后我便看见了自己一段生活的重现，有的甚至还记载着我心里最深处的一些 秘密，让自己看了都要脸红的一些想法。后来我体会到“敬惜字纸”的好处，丢掉了字纸篓，也改正了从前乱丢字纸的习惯。书房的字纸篓都藏有这么 大的玄机，缘着书架而上的世界，可见有多么的海阔天空了。安迪台风来访那一夜，我在朋友家聊天到深夜才回到家里，没想到我的书房里竟进了水，那些还夹着残破树叶 的污水足足有半尺高，我书架最下层的书在一夜之间全部泡汤，一看到抢救不及，心里紧紧的冒上来一阵纠结的刺痛， 马上想到一位长辈：远在加州的许芥昱教授，他的居处淹水，妻儿全跑出了屋外，他为了抢救地下室的书籍资料，迟 迟不出，直到儿子在大门口一再催促，他才从屋里走来，就在这时，他连人带房子及刚抢救的书籍资料一起被冲下山 去，尸体发现在数十哩英里的郊野。许齐昱生前好友甚多，我在美国旅游的时候，听到郑愁予、邓清茂、白先勇、于崇信、金恒炜都谈过他死的情 形，大家言下都不免有些怅然。一位名震国际的汉学家，诗书满腹，却为了抢救地下室的书籍资料而客死异域，也确 要叫人长叹；但是我后来一想，假如许芥公逃出了屋外，眼见自己的数十年心血、自己最钟爱的书房被洪水冲走，那 么他的心情又是何等的哀伤呢？这样想时也就稍微能够释然。我看到书房遭水淹的心情是十分哀伤的，因为在书架的最底层，是我少年时期阅读的一批书，它虽然随着岁月 褪色了，大究分我也阅读得熟烂了，然而它们曾经伴随我度过年少的时光，有许多书一直到今天还深深的影响着我； 不管我搬家到哪里，总是带着这批我少年时代的书，不忍丢弃，闲时翻阅也颇能使我追想到过去那一段意气风发的日 于，对现在的我仍存在着激励自省的作用。这些被水淹的书中，最早的一本是一九五八年群众书局出版吕津惠翻译的少年维特的烦恼，是我的大姊花五 元买的，一个个看下来，如今传在我的手中，我是在初中一年级读这本书的。随手拾起一些湿淋淋的书，有史怀哲的非洲手记、英格玛柏格曼的野草毒、安德烈纪德的刚果记行、阿德勒的自卑与生活、叔本华的爱与生的苦恼、田纳西威廉的青春之鸟、赫胥黎的瞬息的烛火、 沙林杰的麦田守望者、梅立克和普希金的小说，以及艾斯本的遗稿，总共竟有五百余册的损失。领一个爱书的人，书的受损就像农人的田地被水淹没一样，那种心情不仅是物质的损失，而是岁月与心情的伤 痕。我蹲在书房里看劫后的书，突然想起年少时展读这些书册的情景，书原来也是有情的，我们可以随时在书店里购 回同样内容的新书，但书的心情是永远也买不回来了。（B） “小千世界”是每个人“小小的大千”，种种的纪录好像在心里烙下了血的刺青，是风雨也不能磨灭的。 但是在风雨里把钟爱的书籍抛弃，我竟也有了黛玉葬花的心情，一朵花和一本书一样，它们有自己的心，只是做为俗 人的我们，有时候不能体会罢了。1 .文章以“书房”为线索叙事抒情，请在下面横线上补充恰当内容，梳理文章的写作思路。想到书房是最好的“小千世界”。忆长辈为教书丧失。抒写对“小千世界”的感悟。2 .作者在第段中插叙许芥显教授为教书而牺牲的内容有什么作用。3 .请从画线A、B两句话中任选一句自选角度进行赏析。4 .结合全文，说说作者为什么认为“小千世界”最好是书房。三、应用.班级诗会上，有同学分别朗诵了王安石和李煜的一首词，请根据要求答题。（甲）王安石自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁，晋代衣冠成古丘。烧水恣行游。上尽层楼更上楼。往事悠悠君莫问，回头，槛外长江空自流。.（乙）李煜四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝，几曾识干戈？ 一旦归为巨虏，沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。请根据学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名。A.满江红 B.如梦令 C.破阵子 D.南乡子 甲： .乙：有同学根据王安石词内容做了一副上联，请根据李煜词内容写出下联。上联：四百年帝业回头往事一梦下联：四、综合性学习与写作.按要求作文。请以这里也有乐趣为题目，写一篇文章。要求：你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。文中不要出现真实的地名、 校名、人名。不少于600字（如写作诗歌不要少于20行），不得抄袭。参考答案一、积累1、C【解析】ABD三项正确，C项错误。第一次取得真经是无字天书。最后换回了真经。2、A【解析】试题分析：此题考查句子的衔接。通读语段，首先理解题目所提供语境的含义和意境，然后理解所填选项，分清是否 与要求陈述对象一致，话题的统一，还是结构一致，或是逻辑关系前后照应。前后照应的要找照应词语；逻辑关系一 致的要找主语保持表达角度一致。此题应该先从大的角度说起，然后再从小的角度谈起。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。3、D【解析】D “间不容发”比喻与灾祸相距极近，情势极其危险，与本句语境不符合，应为“亲密无间”。4、D【解析】A项动宾搭配不当，“弘扬”和“一形象”搭配不当；B项