2022届湖北省武汉汉阳区四校联考毕业升学考试模拟卷语文卷含解析.docx

2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.一、积累与运用.以下字形和加点字注音全部正确的一项为哪一项（）修茸场（yang）谷遨游蓦（H1U）然拮据（jil）躁热哂（sh6n）笑粗拙（zhud）A.闷(men)热B.解剖(pou) *C.狡黠(xia)D.伫(zhii)立忍俊不禁（jm） 锐不可当（dang） 呱呱（gii）坠地 心无旁鹭1 .下面句子没有语病的一项为哪一项A.各级医院先后采取了互联网挂号、A.各级医院先后采取了互联网挂号、 预约等方法，改善医疗服务水平。B.随着新媒体开展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。 C.作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀文化传统的责任。 D.十堰是我国重要的汽车生产和科研基地，是以汽车工业为主的新兴工业城市。 3.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项为哪一项（）世上有一样东西，比任何别的东西都更忠诚于你，那就是你的经历。你生命中的日子，你在其中 的人和事，你因这些 产生的悲欢和思考，这一切仅仅属于你，不可能（）给任何人，哪怕是你最亲近的人。相比之下，金钱是最不可靠的财富。金钱毫无忠诚可言，它们没有个性，永远是那副模样，今天在你这里，明天会在别人那里，后天 又可能回到你这里。可是，人们 于积聚金钱，却轻易挥霍掉仅仅属于自己的经历，这是怎样的本末倒置啊！A.遭遇遭遇转让热衷B.遭受遭受转换热忱C.遭遇遭受转换热忱D.遭受遭遇转让热衷4 .以下语句中没有语病的一项为哪一项（）A.川航机组突遇险情，成功备降，强烈地震撼着网友的心，纷纷为他们的专业素养点赞。B.按照田园城市的建设标准，规划者首先考虑的是，让市民“看得见山水，记得住乡愁”。C.多所学校举行世界环境日教育活动，其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。D.本期“文翁大讲堂”的听众，除成都教师外，还有资阳、攀枝花等外地教师也参与其中。5 .语言运用一一以下句子表达得体的一项（）A.今天这次班会的内容特别重要，请大家一定要洗耳恭听。7、（1）窈窕淑女君子好逑 （2）后不见来者 独怆然而涕下（3）满眼风光北固楼不尽长江滚滚来（4）夕日欲颓沉鳞竞跃（5）但愿人长久 千里共婵娟【解析】此题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错 字可以结合词义背诵。此题中注意“窈窕、逑、怆、涕、颓、竞、婵娟”的书写。8、例如一：水浒传中的鲁达和武松，都嫉恶如仇，路见不平拔刀相助。但鲁达拳打镇关西后，借口镇关西“诈死” 以脱身，可见其智；武松血溅鸳鸯楼后，留下名号，足见其勇。例如二：水浒传中的李逵与三国演义中的张飞都有鲁莽的一面。但李逵劈倒杏黄旗、宣称要夺皇位等，鲁莽中 有率真；而张飞在当阳桥丛林中巧施疑兵之计，可见其粗中有细。【解析】试题解析：此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要 “博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容, 并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。从文学作品中选择两个人物，结合具体情节分析他们的性格相 同和不同之处作答即可。二、阅读9、（1）词人把流水喻为美人流转的眼波，把山峦喻为美人蹙集的眉峰，将无情的山水化作有情，极言浙东山水的美丽 可爱。（2）惜春之情和送别之情以及对朋友的祝福之情。【解析】.做此题首先要熟读全诗，了解诗歌内容，并体会诗人的情感，在此基础上再对诗句做出赏析。“水 是“和”山是”两句，借景抒情，化无情为有情，将山水塑造成也会为离情别绪而动容的有情之物。 词人把水比作闪亮的眼睛，把山喻为青翠的蛾眉，对仗工整，巧妙形象地描绘出眼前这幅诗情画意的山 水清景，把山水写的美丽可爱。1 .做此题首先要熟读全诗，了解诗歌内容，在此基础上体会诗人的情感。“才始送春”表达惜春之情, “又送君归去”表达送别之情，“假设到江南赶上春，千万和春住”表达了对朋友的祝福之情。10、 1. D.净：消净或散净；轩邈：比高远；反：同“返”返回；戾：至。2 .湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪，势假设奔马。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。3 .第一问：作者发出了 “莺飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。第二问：表现了作者鄙弃名利的 思想。【解析】选自艺文类聚 南朝梁年代：吴均参考译文：风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到 桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水 流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，高山凭依着高峻的山势，争着 向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之 上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。 像凶猛的鸟飞到天上。为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天 忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗; 稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。1.此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做 注音题，要熟悉汉语拼音规那么，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。D项有误，“转”通“嘴”，应该读zhu立n。 2.此题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假 字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。“轩邈”在这里是形容词活用作 动词；“反”是一个通假字，必须先点明通哪一个字然后再解释，这样答案才完整。3 .文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文 中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特 点。“甚” “奔” “绝”是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛：此题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考 命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补” 的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。4 .此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力，这是一道开放性试题。“莺飞戾天者，望峰息心；经纶 世务者，窥谷忘反”是文章的主旨句，它的意思是：为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄 的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。这两句话表现了作者对政治官场 的厌倦和对功名利禄的鄙视。11、1.外貌描写，既表现了这位母亲的贫穷和卑微，又表现了这位母亲的自尊与自爱。2 .身份卑微，收入微薄，生活在社会底层，不被人重视。3 .（1） “尴尬” 一词准确地表现了老妇人屡次问话之后没人回答的难为情，“爬满” 一词表现了老妇人“失望和忧伤” 的程度之深。（2）运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了母子俩淳朴善良的笑容带给大家的感动。4 .生活中有很多这样平凡而卑微的母亲，他们生活在社会底层，但是她们都是靠辛勤劳动维持生计、抚育儿女的母亲, 因而她们又是无比崇高，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。【解析】.试题分析：“她头发枯黄，身材瘦小而薄弱，衣衫暗淡，但十分干净”这句话使用的外貌描写，“头发枯黄，身材瘦 小而薄弱，衣衫暗淡”写出了母亲的贫穷和生活的困苦；“但十分干净”写出了母亲的自尊和自爱。考点：此题考查学生对文中人物形象的评价能力。点评：做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析人物的 性格特点和精神品质。1 .试题分析：“那些卑微的母亲”中的“卑微”的含义：那些母亲身份卑微，收入微薄；生活在社会底层，不被人重视。 考点：此题考查学生对文章题目的理解能力。点评：标题通常有以下作用：（1）全文的线索，推动情节开展；（2）总结文章内容，点明文章主旨（通常突出主题）； （3）形式新颖，吸引读者；（4）反映人物情感的变化。（需要注意的是回答时不能全部照抄照搬，需要根据文章实际灵活运用）2 .试题分析：（1） “她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞”，“尴尬”写出了这位母亲的询问不被人理睬的难 为情的情形；“爬满”那么表现了这位母亲的失望和忧愁之深、之重。（2） “母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场， 感染了所有的人”这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了母子俩笑容的感染力，以及这笑容给带个大家的感 动。考点：此题考查学生对句子的赏析理解能力。点评：对于运用了修辞手法的句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表 达的意思，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。意思隐晦难懂的句子，或深奥，或 抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。3 .试题分析：文中写了生活中的几个场景，都是和母亲有关的，通过这些，实际上表现了母爱的伟大。考点：此题考查学生对作者写作意图的分析能力。点评：推测写作意图就要知道写文章（段落、情节）是为了什么，到达什么目的。它不仅要求了解内容，还要了解作 者的口气，分析作者的表达方法，这样才能推断出写作目的。除此外，还要注意文章的主题大意。虽然写作目的和文 章大意是两回事，但把握文章的中心思想对于推测写作目的大有帮助。判断写作目的，还要注意作者材料的详略安排。 12、 1. B.就地取材（随处可见）；透光通风；不挑地不挑人（随遇而安）；朴素高雅2 .运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动地勾勒了夏夜篱笆边安谧、祥和、温情的画面，表达了作者对乡村生活 的喜爱和向往之情。“融化”原意指冰、雪等变成水，这里指浓浓的化不开的乡思在风景秀丽的田园里化解了，表 达了作者对田园生活的热爱和赞美之情。3 .篱笆的朴素高雅、旷达拙朴，代表了本真淳厚的乡村生活；作者沉浸其中，远离了城市的喧嚣与浮躁，感受到了生 命的律动，精神上变得沉静超然，全方位净化了身心，找到了精神的归宿；在生活中，我们要追求一种随性自然、纯 朴平淡的生活态度。4 .写法上的相同点：比照衬托。内容情感上的不同点：本文画线句子通过比照突出了乡村篱笆馥郁淳厚、醉人心脾的温暖和亲切，表达作者对随性自 然、纯朴平淡的生活的追求和向往。链接材料通过比照衬托突出表现了梅雨潭的绿是明暗适度、浓淡相宜，绿得恰到 好处。表达作者对梅雨潭的绿的喜爱和赞美。【解析】.此题考查的是学生对课文内容的理解，提取信息并概括的能力。解答时要结合相关段落来分析。B.根据第五段内容 可知作者引用“繁华事散逐香尘，流水无尘草木春”这两句诗，突出了乡村篱笆“浑然忘我情怀和傲骨”。应选B。1 .此题考查事物特点的筛选与归纳。解答此题可从文中找出描写篱笆的句子，从中筛选或概括出答案。"夹障子 大都就地取材”，“透光、通风”，“篱笆不挑地不挑人，在哪儿安家，就在哪儿站成长城”，“乡村篱笆朴素而高 雅”等句子，可以看出其特点是：就地取材（随处可见）：透光通风；不挑地不挑人（随遇而安）；朴素高雅。2 .此题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然 后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。 句运用了比喻、拟人的修辞手法，把蛙声与花草幽香融合在一起的情景比作“莫扎特的小夜曲”，又比作“情人的絮语”, 形象生动地勾勒了夏夜篱笆边安谧、祥和、温情的画面，表达了作者对乡村生活的喜爱和向往之情。句从用词的角 度赏析，要理解词语的本义和语境义，“融化”原意指冰、雪等变成水，这里指沉醉的乡心，浓"的乡思在风景秀丽 的田园里得以化解，作者的情感与田园风景完全融为一体，到达了物我合一的境界，表达了作者对田园生活的深深的 热爱之情。点睛：词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词）, 点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。3 .此题考查对文章重点语句的理解能力，也是考查对文章的思想感情的把握能力。解读重要语句，注意透过现象看本 质。要弄清外表上表达什么意思，句子的深层含义又是什么。解答时还要联系全文内容理解。文中的篱笆代表了美好 的乡村生活；走近篱笆，就是走进乡村，远离了城市的喧嚣与浮躁，感受到了生命的律动，精神上变得沉静超然，对 自己的心灵是一种抚慰，立体按摩，可理解为全方位净化了身心，找到了精神的归宿。4 .此题考查写作手法和分析作者的思想感情。常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征（托物言志）、比拟、对 比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬 抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。第一问：第五段画线句把城市的喧嚣浮躁和乡村篱笆作比照，突出篱笆的悠闲恬静。链接 材料将“北京什刹海拂地的绿杨”“丛叠着无穷的碧草与绿叶”等与梅雨潭的绿作比照，突出表现了梅雨潭的绿是明 暗适度、浓淡相宜，绿得恰到好处。所以两文都运用了比照衬托的写作手法。第二问：第五段画线句表达作者对随性 自然、纯朴平淡的生活的追求和向往。链接材料通过比照衬托突出表现了梅雨潭的绿是明暗适度、浓淡相宜，绿得恰 到好处。表达作者对梅雨潭的绿的喜爱和赞美。13、1.从读者感兴趣的话题入手，引发读者的阅读兴趣，引起读者的关注和思考；引出“古诗词文化普及”的论 题，引出下文的论述。2 .记诵古诗词，并体会其中的“意味”；产生情感认同和审美体验，潜移默化地影响我们的思维方式和生活方式; 诗词中的意蕴积淀到人们的文化心理中，对人的价值建构与心灵成长有着积极的作用。3 .第一那么材料可以作为本文的论据。理由：第一那么材料赏析王维的送元二使安西，可以看出，吟诵古典诗词，能 让人在审美愉悦的同时发现自我、认识自我、确认自我，对心灵的成长起到积极的作用，和选文第段中的观点相契 合。第二那么材料中所举的诗词，只表达出诗词在知府欲砍掉百年古树这件事中的作用，和第一那么材料相比意蕴不够深 入，不能作为本文的论据。【解析】.要求学生牢记议论文开头的一般作用：引出文章的话题；作为论据证明论点；激发读者的阅读兴趣。结合本文分析, 从“刚结束的上海书展”和热播的中国诗词大会写起，这是从读者感兴趣的话题入手，引发读者的阅读兴趣，引 起读者的关注和思考；引出“古诗词文化普及”的论题，引出下文的论述。1 .要求学生仔细阅读文本。结合文本中的观点分析。”诗词文化普及不能止于记诵”，可以理解为“对于诗词除了 记诵，更重要的是还应该做什么”。然后结合文本内容分析。结合“古诗词及其传承有其自身的特性。作为'有意味 的形式'，诗词所承载的是人的情感。而一首诗词能够超越时空的界限流传至今并成为经典，这是我们民族在漫长的 历史过程中共同选择的结果，这些诗词中的意味'也因此而包含了历史合理性。”概括得出：记诵古诗词，并体会 其中的“意味”；结合“古诗词中的每一个意象与典故，所承载的都是人们的情感积淀与思维方式。所以，我们吟诵 古诗词的过程，其实也是对这些意味'产生情感认同和审美体认的过程，将最终潜移默化地影响我们的思维方式和 生活方式。”概括得出：诗词可以产生情感认同和审美体验，潜移默化地影响我们的思维方式和生活方式；结合“长 期的吟诵与体会便会使这些诗词中的意蕴积淀到人们的文化心理中，对人的价值建构与心灵成长都有着积极的作用。” 概括得出：诗词中的意蕴积淀到人们的文化心理中，对人的价值建构与心灵成长有着积极的作用。2 .要求学生首先写出是否适合。然后结合文本观点和材料观点是否一致分析。材料一是赏析王维的送元二使安西, 可以看出，吟诵古典诗词，能让人在审美愉悦的同时发现自我、认识自我、确认自我，对心灵的成长起到积极的作用, 和选文第段中的观点相契合。材料二中所举的诗词，只表达出诗词在知府欲砍掉百年古树这件事中的作用，不符合 文本的观点，不能作为本文的论据。二、语舌表述14、广义的江南。因为作者把江北的扬州也归为江南了。【解析】此题考查学生对文章的理解分析能力。解答时，按照题干要求，在材料中找出相应的语句进行分析归纳即可。本文作 者先引述了地理、气象、语言、历史、文学各领域专家学者所认为的江南范围，这些都是他人的观点。在文末，作者 突然发问在江北的扬州怎么也是江南，从而指出本文其实更为推崇的是广义上的江南。综合上述分析，即可得出答案。四、写作15、范文：那一瞬间，我真要点赞有人说小商小贩是奸诈的人，比方：卖酒的人在酒里掺上水，卖面粉的人在面粉里添上土豆泥可是因为他， 我改变了对小商小贩的看法。那是一个星期五的晚上，老天爷似乎突然“伤心” 了起来，外面“呼，呼”的寒风声如同鬼哭狼嚎般，而我正穿 着一双已经被踢坏的球鞋，冻得瑟瑟发抖。爸爸看到我狼狈不堪的样子，不禁心疼起来，想帮我买一双新的球鞋，可 无奈，几家鞋店都关门了！ “唉，可能是因为天气不好才这样，我只好认命了！ “我哺喃自语道。爸爸也无可奈何， 也只好来到修鞋子的地方，求人家帮帮助修一下我的破球鞋。我和爸爸找了好一阵子，才找到了一家修鞋摊。只见那里有一位白发苍苍的老者，他正准备收摊回家。爸爸赶紧 说：“这位老人家，我儿子的球鞋坏了，您能帮他修一下吗？ ” “我有点急事要回家，能不能明天来修？ ”这位老者 说。爸爸叹了一口气，听到爸爸叹气，老爷爷心软了，说：“算了吧，我就帮你们修一下。”说着，翻开背包拿起工 具开始修了起来。过了好一阵子，只见那位老者的手被寒风吹得通红，这位老者说：“这鞋有点难修。“哼，还不是为了多赚点钱 找借口。“我心里想着。没过多久，他修完了。爸爸接过鞋子，问道：“老人家，一共要多少钱？ ” “四毛钱。”爸 爸看了看这位老者的手，爸爸不禁低下头来，拿起一张十元的票子放进他的手中，说：“老人家，就不用找零了，这 是我的一片心意，请你一定要收下。” “不可以的，该找的零钱还是要找的。”说着，他把该找的零钱递给了爸爸。正是因为他的善良和老实，改变了我对小商小贩的看法。那一瞬间，我要为他点赞！【解析】这是一道命题作文。“那一瞬间，我要点赞”解题时首先要弄懂“点赞”的意思。“点赞”即对生活中的人和事表示肯定、支持、喜 爱、赞美之情。因此，“点赞”这道作文题实际上就可以替换为“为谁谁赞叹"、“为谁鼓掌”、“为谁谁叫好”等 题目。点赞的对象可以是人、事、社会现象等，比方“为身残志不残的他点赞”、“为光盘行动点赞”。立意求高，素 材求新。文题中“点赞”这个关键词决定了本文的主旨是赞扬生活中的真、善、美，为各种传递正能量的言行喝彩。 着眼于个人，去赞美、支持他们，这样的立意无疑是准确的，但如果同学们能够把视角再抬高一点，去为国家、民族 点赞，为大自然的慷慨无私点赞，那立意自然高人一筹。如果写成记叙文，在构思时既要设计好开头、结尾，形成呼应之势；更要对文章的主体局部精心进行布局，以使 故事线索明了，过渡自然，情节波澜不断，人物形象呼之欲出。比方我点赞的对象是妹妹，因为妹妹的“吝啬”，就 可以“误会”为线索，先写表妹太吝啬，引起我的误会；然后写表妹忍气吞声，隐瞒误会；接着写表妹在爱心行动中 捐款第一，打破误会；最后写“我”理解表妹，解除误会，运用欲扬先抑的手法，如此环环相扣，自然就能打动人心。B.朋友询问王华妹妹的学习状况，王华说：“舍妹成绩还可以。”C.杜文在菜市口看见一个乡下老太太在卖菜，就走过去问：“老婆婆：这菜其价几何？ ”D.既然你这么盛情的邀请，你的生日我就赏脸参加。6 .语文实践活动2019年1月，一那么5分多钟的短视频啥是佩奇在播出后的第一时间就刷爆了朋友圈。视频中生活在大山里的 爷爷在临近过年时问孙女啥时候回家、有什么心愿，孙女说想要“佩奇”。爷爷于是开始满村找佩奇，然后就翻字典、 串门子、问朋友，最后根括别人的描述，亲手用鼓风机为孙女“打造”出了一只动画片里的小猪“佩奇”。这那么短视 频一经发布即击中了无数人的感性神经，引发了热议，形成了一道温暖网络的“文化热流”。请发表你的看法，写一段文字，说说这那么短视频能够打动人心、刷爆朋友圈的原因。要求：说出至少两点理由，语意 连贯，表达得体，60字左右。（2）同学李琳一家人看了这那么短视频后，决定回老家陪爷爷奶奶一起过年。大年三十一家人准备贴对联时，出现了以 下情境：弟弟说：“谁家现在还贴对联呀，买个'福'字，往门上一贴，多简单！”爷爷笑着说：“对联是我们的传统文化，不能丢！贴对联的学问可大着呢！”李林说：“7 .古诗文默写。关关雎鸠，在河之洲。, o （诗经关雎）前不见古人，o念天地之悠悠，!（陈子昂登幽州台歌）何处望神州？ o 千古兴亡多少事，悠悠,O （辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀）答谢中书书中描写黄昏景 色的句子是；", " O苏轼在水调歌头（明月几时有）一词中，借明月对远 隔千里的胞弟表达思念和祝愿的句子是：，!8 .名著阅读：李卓吾先生批评忠义水浒传中认为水浒传刻画人物的妙处“全在同而不同处有辨”，性格相似 的好汉，却“各有派头，各有光景，各有家教，各有身份”。请从你读过的文学作品中，选择两个人物形象，结合具 体情节，自选角度，分析他们的“同而不同”。二、阅读.阅读下面古诗，完成以下小题。卜算子送鲍浩然之浙东王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。假设到江南赶上春，千万和春住。1 . “水是眼波横，山是眉峰聚”两个比喻句历来被人称道，请简要分析其妙处。2 .词的下片抒发了哪几种情感？请概括作答。10.阅读与朱元思书，回答后面小题。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪假设奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈; 争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。鸯飞戾天者，望峰 息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。1.以下加点字注音有误的一项为哪一项（）A.水皆缥碧（pido ）B.窥谷忘反（kui）C.横柯上蔽（ke）D.千转不穷（zudn）.解释以下加点的词语。风烟俱净（）互相轩邈（）窥谷忘反（）莺 飞戾天者（）.把以下句子翻译成现代汉语。急湍甚箭，猛浪假设奔。蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。2 .看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨?你怎么理解他发出的这些感慨？11.阅读下面语段，完成后面小题那些卑微的母亲晚上，和朋友一起去吃烧烤。我们刚在桌旁坐下，就见一个老妇提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄，身材瘦小 而薄弱，衣衫暗淡，但十分干净。她躬着身子，表情谦卑地问：“五香花生要吗？ ”当时，朋友正说着一个段子，几 个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。于是她将身子躬得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗？新 鲜的蚕豆”她一连问了几遍，却都被朋友们的说笑声淹没了。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。我问：“是 新花生吗？怎么卖呀？ ”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说：“新花生，三块钱一包，五块钱两包”我掏了五 块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，解开口，才慢慢退回去，奔向下一桌。每次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人，有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠, 有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生间、在电梯口、在过道，她弯着腰用力擦地，超市里人 来人往，她刚擦过的地，马上就被纷至沓来的脚印弄得一塌糊涂。她马上回过头去，重新擦一遍。有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她那两只骨骼粗大的手，捏 着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着血丝。她的对面站着一 个年轻的男人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥她：“你就不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那大衣 好几千块呢，你赔得起吗？这个月的工资先扣下”她就急了，伸手扯住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得 满脸都是。她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心我慢慢还行吗？可不能全扣 了呀”她几乎是在低声哀号。逛街回来，遇上红绿灯。我们被交通协管员挡在警戒线内，等待车辆通过。这时，马路中间正行驶的车上，忽 然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车碾住了，忽然，就 见我身旁的一个女人，猛地冲过交通协管员的指挥条，几步跳到马路中间，探手捡起那只瓶子，迅速塞进身后的蛇皮 袋里。她的身后，响起一连串汽车尖锐的刹车声，司机气急败坏地冲她嚷：“抢什么抢，不要命了？ ”她一边赔着笑往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头，这才看到，我身后还有一个衣着破烂 的男孩儿，也竖着两根手指，在冲她笑。母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。我明白了， 她是一个贫穷的母亲。那个水瓶，不过一两毛钱，可对她而言，可能是一个可以做孩子晚饭的烧饼，或者是一包供孩 子下饭的咸菜。生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅， 被城管撵得到处跑的水果小贩她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业；她们又无比崇高，为了孩子，胸腔 里藏着震惊世界的力量。她们有一个共同的名字：母亲！1 .第段“她头发枯黄，身材瘦小而薄弱，衣衫暗淡，但十分干净”这句话运用什么描写方法？刻画了一位怎样的母 亲形象？2 .通读全文，文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义？3 .本文的语言富有表现力，请品析。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。（品析加点词 母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。（从修辞角度品析句子）4.通读全文，谈谈作者为什么写这些“卑微的母亲”？12.阅读下面的文章，完成后面小题。乡土的篱笆钱国宏几十年的城市生活，让我早已习惯了喧嚣与浮躁。前几日回老家，看到村南有一段篱笆，拱着身后的家园，悠 闲恬静。于是，关于篱笆的记忆便倏地返青了小时候，走在村里，随处可见簇新晶亮、泛着金光的篱笆农家为了阻挡春日的大风、夏日的飞沙、秋日的 寒霜和冬日的冰雪，以及村中闲游的畜禽，便用秫秆沿着院子四周夹成一圈“障子”。在乡下，篱笆通常被称作“障 子”。夹“障子”大都就地取材。高粱收割后，选出粗壮、笔挺的高粱秆，晒干，擦去叶子，再用柔软的柳条缀上“腰”， 秫秆们就连成一片篱笆了。沿院落四周刨一溜半尺深的沟，将秫秆下坑埋好、踩实，篱笆就算是夹成了。篱笆虽比不 上土墙、砖墙结实，但也有它的好处：透光、通风。有了阳光，小院便有了生气，有了清风，小院便添了人气。早晨, 刚出窝的芦花鸡们任凭主人呵斥追撵，就是不肯离院，一个个悠闲地在篱笆边踱着方步。中午，火辣辣的太阳早把大 门外疯长的青麻绿草晒卷了叶，而篱笆上的倭瓜花、芸豆花和葫芦花，却在阴影里开得正盛，吸引着一批又一批蜂蝶 纷至沓来它们把灼热的日子剪成一行行五彩斑斓的诗！大人孩子将饭桌摆在倭瓜架下，沐浴着障间吹进的一丝丝凉风，嘴里再嚼些黄瓜蘸鸡蛋酱，耳畔再听着脍炙人口的评书，那真叫一个“爽”，真叫一个“静”，有声胜无声， 心静胜境静!农家人醉心的就是这种安谧祥和的田园情境！晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花草的幽香， 如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳丝下喝喝絮语，轻轻的、柔柔的、甜甜的，醉了篱笆边静坐吸烟的汉子篱笆不挑地不挑人，在哪儿安家，就在哪儿站成长城。篱笆邀来阳光和清风，也邀来了各种青葱的植物。因为 有了可攀援之处，牵牛花、露水豆都早早地赶了来，在夏日里将稚嫩的枝蔓偷偷地攀上篱笆；家庭主妇们喜欢在篱笆 边种些季季草、细粉莲、芍药、美人蕉等花卉。花开时节，篱笆内外花香如浪，潮起潮涌，娓紫嫣红，缤纷绚丽，令 人留连忘返。各种鲜艳欲滴的喇叭花，朝着四面八方吹着欢快的民乐，像娶亲的队伍一样浩浩荡荡，沿着乡间的小路 绵延不绝地蜂拥而来一户人家、一方篱笆、一畦菜地、一缕炊烟、一片红白蓝相间的芸豆花，构成了丹青妙手灵 性的水彩，把庄户人的日子渲染成一首清香四溢的田园诗。目睹那一片千红万紫，油然让人觉得大自然中充满了蓬勃 而旺盛的生命，那洋溢着缤纷色彩的生命简直天下无敌、无可阻挡！人们徜徉于这风景秀丽的田园里，沉醉的乡心，浓 配的乡思，融化在这枝疏叶柔的婵娟风姿里。 “繁华事散逐香尘，流水无尘草木春。”乡村篱笆朴素而高雅，她似一位闲适的遁世者，旷达拙朴，晨迎朝霞, 暮送斜阳，应验了郑板桥“一片绿荫如洗，护竹何劳荆棘，仍将竹作笆篱，求人不如求己”的浑然忘我情怀和傲骨。 乡村篱笆没有高山大川之雄奇，却有馥郁淳厚、醉人心脾的温暖和亲切，她以诗意的笔调和散文的形式，凸现了农人 的本真淳厚、平淡超然，极富人生智慧和审美智慧的生命存在。我有这样的感觉:每次欣赏篱笆上植物们的绿芽萌动, 都会有一种纯洁的欢欣和原始的激动在胸襟里脉动、奔涌、狂舞；每次走近篱笆,都是对心灵的一次慰藉，更是一次 精神上的立体按摩.下面对文章的理解不正确的一项为哪一项() A.开篇运用了比照的手法，突出了乡土篱笆的悠闲恬静。B. “繁华事散逐香尘，流水无尘草木春。”引用诗句，增添了文学色彩，形象地突出了篱笆不挑地不挑人的特点。C. 一户人家、一方篱笆、一畦菜地、一缕炊烟、一片红白蓝相间的芸豆花，构成了一首清香四溢的田园诗，构成了 一幅风景秀丽的田园画。D.篱笆的朴素高雅、旷达拙朴，代表了本真淳厚的乡村生活；作者沉浸其中，远离了城市的喧嚣与浮躁，精神上变得沉静超然，全方位净化身心，找到了精神的归宿。2 .阅读全文，概括“乡土的篱笆”的特点。3 .本文语言生动，按照要求完成下面题目。从修辞的角度赏析下面的句子。晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳丝下唱唱絮语，轻 轻的、柔柔的、甜甜的，醉了篱笆边静坐吸烟的汉子说说加点词的表达效果。人们徜徉于这风景秀丽的田园里，沉醉的乡心，浓那的乡思，融化在这枝疏叶柔的婵娟风姿里。 .联系实际，谈谈对结尾画波浪线句子的理解。4 .阅读下面的链接文字并回答以下问题。（链接）我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的 “绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。（朱自清绿） 阅读本文第段的画线句子和上面的链接材料，说说这两段文字在写法上的相同点和内容情感上的不同点。写法上的相同点：内容情感上的不同点：13 .阅读下面文章，完成小题。诗词文化普及不能止于记诵宋春光在近日刚结束的上海书展中，古诗词相关的图书、提供会、谈话活动等都备受读者青睐，这也是近年来古诗词 热的一个缩影。而包括中国诗词大会在内的电视综艺节目的热播，正展现了人们对古诗词文化的热情。但假设要避 免古诗词文化成为“快餐文化”，使其能够以“润物细无声”的方式滋养读者的心灵，把握古诗词文化普及的方向并 作有效的引导，是至关重要的。.古诗词文化的普及，首先要面对的问题就是，所谓“普及”究竟指向何处？目前来看，社会上对古诗词的弘扬, 着力点主要在于记诵。古诗词文化的普及固然应包括记诵乃至创作，但仅停留在这些“技”的层面实那么并非真正的普 及。我们的社会既不需要“有脚书柜”，也不期望人人都成为诗人。古诗词及其传承有其自身的特性。作为“有意味 的形式”，诗词所承载的是人的情感。而一首诗词能够超越时空的界限流传至今并成为经典，这是我们民族在漫长的 历史过程中共同选择的结果，这些诗词中的“意味”也因此而包含了历史合理性。其次，我们也应认识到，诗词中的这些“意味”并不是僵化的，而是在一代又一代读者的理解与体认中被不断 丰富，从而不断生成利于社会开展的、深契我们民族文化心理结构的“意味”。古诗词中的每一个意象与典故，所承 载的都是人们的情感积淀与思维方式。所以，我们吟诵古诗词的过程，其实也是对这些“意味”产生情感认同和审美 体认的过程，将最终潜移默化地影响我们的思维方式和生活方式。诸如“青天有月来几时，我今停杯一问之” “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟” “可怜身上衣正单，心忧炭 贱愿天寒” “但愿人长久，千里共婵娟”等等这些经典的诗词，它们各自虽有其不同的风格与历史文化语境，却往往 蕴含着相似的主题：对人生价值的追寻、对本真生活的向往、对美好情感的珍视。而如李白、杜甫、白居易、苏轼、 陆游、辛弃疾等人的作品之所以能够成为经典，也正是因为这些作品中所传达的对于人生的思考与选择具有跨越古今 的普遍性意义。因此，长期的吟诵与体会便会使这些诗词中的意蕴积淀到人们的文化心理中，对人的价值建构与心灵 成长都有着积极的作用。在弘扬中华优秀传统文化的今天，古诗词文化普及所指向的，应是每位读者道德和情感的自觉能力的提升，而 每一个个体人文素质的提升，也将为我们民族走向未来提供不竭的精神动力。记诵是我们体认古诗词的途径，以记诵 为评判标准的文娱节目对于古诗词文化传播也确有其借鉴意义，但仅从记诵层面“普及”古诗词文化，其局限性是不 言自明的。这就需要我们有更多的学者站在历史文化的高度来体认、解读古诗词的文化意蕴，为读者与古诗词之间架 起有效的桥梁。（选自光明日报2018年09年12日）.选文第段从“刚结束的上海书展”和热播的中国诗词大会说起，有什么作用？1 .阅读全文，说说作者针对“诗词文化普及不能止于记诵''提出了哪些方面的见解。2 .下面两那么材料哪些那么可以作为本文的论据？请简要分析并说明理由。（材料一）“渭城朝雨遇轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”一边是边关功业，一边 是亲情、友情，两难选择形成了巨大的张力，诗的魅力由此氤氢开来，人们沉浸其中，对自己的情感和选择不断进行 着发现、认识和确认，心灵也在不断成长。（材料二）江西某知府欲砍掉一棵百年的古树。有位路过行人得知，觉得甚是可惜，于是在树上题诗