高考语文复习：《探究李白浪漫主义的艺术风格》学案.docx

探究李白浪漫主义的艺术风格【学习目标】1、了解李白的生平经历和诗歌创作的主要成就。2、初步辨清诗歌的表达技巧中的各类术语。3、感悟李白的孤独与浪漫情怀，培养感悟美的情怀和坚强的人格品质。诗歌鉴赏考点要求【学习内容】一、古诗鉴赏的角度（-）赏析诗歌的形象。概括人物形象和景物形象的特点是高考考查的重点。考查形式：1、概括人物形象特点，赏析人物形象的作用。2、概括景物形象特点，赏析景物描写的作用。3、概括画面、意境内容，赏析画面，意境特色。（二）赏析诗歌的语言。把握诗歌的语言风格，语言特点等一般涉及赏析诗歌的词、句、篇等。考查形式：1、炼字炼句。赏析诗歌中的关键字词句等，把握其在刻画形象、描述画面表达情感等 方面的作用。2、语言风格。诗歌中的语言表达的个性特征，比方清新自然，委婉含蓄等。（三）赏析诗歌的表达技巧。鉴赏诗歌的表达技巧是高考的重难点。1、修辞手法，有比喻、比较、夸张、反问、对偶、借代、用典、顶真互文等。2、表 现手法，有渲染、烘托、比照、象征、抑扬、想象、赋比兴、呼应、正面描写、侧面描写、 细节描写、白描等。3、抒情方式，有直抒胸臆、借景抒情、触景生情、寓情于景、情景交 融、托物言志等。4、描写方式，一方面是景物本身的特点，另一方面是景物与景物之间的 关系方面，比方古今、动静、哀乐、虚实、远近、明暗等。考查形式：1、单项考查，即就 表达技巧的某一点进行提问。2、综合考查，即从修辞手法、表达方式、表现手法抒情方式 以及描写方式等角度综合提问。（四）评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。旨在要求考生把握诗人的情感态度。考查形式：1、比照阅读诗歌，确定不同诗歌表达情感的异同。2、分析诗人的情感或者是人情感的变化。3、分析描写的景物，确定诗人的思想情感。4、分析诗歌的表达技巧，把握诗人的思想情感。二、课前导学结合所给的资料，请你用一段文字描写你心中的李白。要求：必须使用2-3个学过的诗句，200字左右。发髻高耸，左手握酒壶，右手对明月。仰天长叹，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开 心颜!”胸中骤然激愤。青莲居士缓缓从盛唐向我走来。他不畏强权、才华绝世，然而却始 终壮志难酬。仕途不顺，政治不再清明，他有太多的不甘与悲愤。可那又如何？ “人生得 意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。”他的浪漫不羁，他的乐 观豁达，他对于生命的热爱，他对于自由的追求片刻都未曾停歇。李白洒脱，不需囿于庙堂的囹圄，也不需艳羡官场的利禄，站在大唐的江山之上，任 清风荡涤心胸，随月辉起舞。“天生我材必有用，千金散尽还复来”他吟出了好大的气魄。 李白道“行路难”可他却从未停下脚步。因为他坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”!你爽朗大方、傲骨铮铮，你将一腔情感寄托于明月，将心中苦闷用酒洗去。你一生豪 放，不畏权贵，将天地万物纳入你的诗中，而你却傲立于万物之上，看尽世事苍凉。一提到李白，一股敬佩之情油然而生。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”曾在我心 头久久激荡；“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”曾让我潸然泪下；“一夫当关，万夫莫 开”曾让我满怀豪情。盛唐之中，你是仗剑天涯的浪人，在我心里，你是自在洒脱的文豪!三.课中导思1、请在所给作品中划线的句子里任选三句，分别从以下角度鉴赏李白的浪漫主义的艺 术风格。.诗句意象修辞 手法表现手法表达2、结合全诗鉴赏李白诗歌的艺术风格。答案例如：1、纪叟黄泉里,还应酿老春。哭宣城善酿纪叟纪叟离开人世间，引起诗人深深的惋惜和怀念。诗人痴情地想象这位酿酒老人死后的生 活。既然生前他能为我李白酿出老春名酒,那么如今在黄泉之下还会施展他的拿手绝招,继 续酿造香醇的美酒吧!这看去是诗人一种荒诞可笑的假想,然而却说得那么认真、悲切,使读 者在感情上容易接受,觉得这一奇想是合乎人情的。2、春风知别苦,不遣柳条青。（劳劳亭）李白是把联想与奇想结合为一的。诗人因送别时柳条未青、无枝可折而生奇想,想到这 是春风故意不吹到柳条,故意不让它发青,而春风之所以不让柳条发青,是因为深知离别之 苦,不忍看到人间折柳送别的场面。从诗人的构思说,这是联想兼奇想;而如果从艺术手法来 说,这是托物言情,移情于景,把本来无知无情的春风写得有知有情,使它与相别之人同具惜 别、伤别之心，从而化物为我,使它成了诗人的感情化身。3、月兔空捣药，扶桑已成薪。（拟古十二首其九）月兔捣不死药本来令人神往,可是在“月兔空捣药”句中，诗人却着一 “空”字,一反神 话原有的动人内容,这就给人以新鲜奇异的感受。又如扶桑是高二千丈,大二千余围的神树, 诗人却想象为“扶桑已成薪”，一扫传统的瑰玮形象，可谓异军突起,出奇制胜。4、山花如绣颊,江火似流萤。（夜下征虏亭）“绣颊”，亦称“绣面”，或“花面”。唐人风俗，少女妆饰面颊。李白是以“绣颊”借 代少女，以之形容山花。那征虏亭畔的丛丛山花，在朦胧的月色下，绰约多姿,好像一群天真 烂漫的少女,伫立江头,为诗人依依送别。那江上的渔火和江中倒映的万家灯火,星星点点， 闪闪烁烁，迷迷茫茫，像无数萤火虫飞来飞去。岸上山花绰约多情,江上火点迷离奇幻；古亭 静立于上，小舟轻摇于下，皓月临空，波光湘潮,构成了一幅令人心醉的春江花月夜景图。诗 人热爱祖国山河的美好感情和出游的喜悦,都从画面中显现出来。人生如一场修行，得意时，可高声呼喊“天生我材必有用艰难时，可选择“明朝散 发弄扁舟”；孤独时，可邀明月作陪，“对影成三人”。他的胸怀不仅藏着家国天下，更藏着 岁月绵长。所以，李白就应该是浪漫的。四.课后导练阅读下面这首唐诗,完成题目。金陵望汉江李白汉江回万里,派作九龙盘。横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后,三吴缺乏观。我君混区宇,垂拱众流安。今日任公子,沧浪罢钓竿。【注】派:河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。六帝:代指六朝。 三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是,当今任公子已无须垂钓了， 因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大 的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。1、诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）2、诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思想感情？（5分）答案：L诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意考点分析一一此题考查鉴赏诗歌形象的能力考查形式一一概括景物形象特点，赏析景物描写的作用解题思路一一解答景物形象类试题，要注重以下三个方面：（1）意象的色彩：如明艳、清丽、素雅、黑冷等（2）意象组合的特点：如动静结合、虚实结合、点面结合等（3）景物形象的特点：其常用术语有孤寂冷清、雄浑壮阔、萧瑟凄清、恬静闲适、雄奇优美、生机勃勃、肃杀凄凉、瑰丽雄壮、繁华热闹、清新自然等。参考答案一一这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。作者以此为 下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。2.诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思想感情？.考点分析一一此题考查鉴赏诗歌思想感情的能力考查形式一一分析诗歌的表达技巧（用典），把握诗人的思想情感解题思路一一此类一般有两种考查形式：1、从整体入手,要求考生分析概括诗歌的思想感情2、就诗歌中的某一句或某几句设题,要求结合诗歌意象的特征、诗歌的表现手法去分 析其中的情感态度。解题时，考生不仅要借助诗歌的词、句和所用意象去分析诗歌的感情， 还要综合考虑写作背景（注释）、典故等。参考答案一一1、作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟 绩的歌颂。2、作者自比任公子,觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无 用武之地的失落。在天地逆旅中，李白一生都活得自在洒脱，与大唐的辉煌大气一脉相承。他的身上， 有着来自壮丽山河的磅礴豪迈，带着美酒在江湖行侠仗义中潇洒恣意。如天生我材必有用 般自信，如梦游天姥吟留别般超然，与天地山河为友，和清风明月对饮，于浮生假设梦中成 为“诗仙”而流芳百世、名传千古。