幼儿教师教养笔记《母爱式的安慰》.docx

幼儿教师教养笔记母爱式的抚慰对于新入学的幼儿来说，教师付出更多是时间，需要更多的是耐 性。新入园幼儿才三岁，能够离开父母，就非常不起的。连我自己也 很佩服他们。而刚到园时，这些孩子的哭是难免的，对多数教师而言 会感到烦躁，但并不是什么坏事，事实会证明一切。这就要看我们教 师是如何去对待他们的了。从孩子的哭，看到了孩子思想上的成熟和开展。站在过去教师的 角度去考虑，有点强制的性质，甚至会缺少人性化的教育。这些孩子 表达的想法是直接的，作为新世纪的教师，必须要注意到教育方式的 转变,将思想教育渗透到谈话中，绝对不能是给孩子一种对立的观点, 否那么家长到园送也送不下；同时也应该渗透母爱式的抚慰，因为母爱 式的谈话，孩子会更容易接受，更有利于我们顺利的开展教育教学活 动。娄朋飞是我们新入园的孩子，刚入学时，几乎每天都哭，有时甚 至连中午饭都不吃。娄朋飞在园里，看不到母亲的身影，却见到一张 张新的面孔，此时没有了精神支柱，结果哭个不停。记得第一天是我 拉着哭喊的他，母亲才得以回去上班的。接下来几天，母亲不敢来学 园看他，只是通过 了解情况。我在进行思想教育的同时，也渗透 了母爱式的抚慰，比方，娄朋飞小朋友，今中午你想吃什么？我们来 看一看动画片中的食物，哪一个你最想吃，老师就给你买；今星期天、 你想到哪儿去玩？爬山、逛公园，还是，我让你妈妈陪你去好不好？ 我尽量用母爱的各种方式让他感到：同伴在关心他，老师在关心他, 人人在关心他，也让他感到学园生活的乐趣，没想到效果不真不错, 在接下来的几周里，他在园里几乎不怎么的哭了，也同伙伴们开始玩 开了。只是在母亲送他来园时有时哭几声，但他正在慢慢地适应园的 生活。时间一天天地过去，大约第四周的星期五上午，娄朋飞主动走 到我的身旁，满脸上笑容，腼腆地对我说：老师，这一星期我来学园 没有哭。听后，我一下子高兴了，于是对他说：你真棒，老师相信你 以后会做得更好。事后我在班会上表扬了他的进步。自此之后，他同 其他同学一样，按时到园了。到了学期末，因娄朋飞的学习和生活上的出色表现，被评为好孩 子。雨后彩虹最好看，也许正因为经历过风雨后的彩虹，才更加值得 人们去观赏。娄朋飞有现在这样出色的表现并不是单纯教育的功劳, 这离不开渗透母爱式的抚慰，童心是小鸟。我们虽然不能当他们的翅 膀，但我们教师愿捧着他们起飞，让他们在自由的天空中展开翅膀翱 翔。