《匆匆》教学设计内容.docx

匆匆教学设计教学目标1、学会本课2个生字，能正确读写以下词语:饭碗、伶伶俐 俐、徘徊、赤裸裸。2、通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感 悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。3、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的局部，并 把喜欢的句子抄下来。4、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。 课前准备1、朱自清简介及朱自清作品。2、惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。3、匆匆flash字幕朗读作品，课文重点句子的课件。教学过程一、名言欣赏，激趣引入指名背诵课前的惜时的诗词、文章、名言、警句。师:是啊!时间转眼就流逝了，尽管人们知晓了时间的可贵，可 是却无法挽回已逝去的时日了。80年前的一位年轻人也和我 们有同样的感觉，这个人就是朱自清。我们今天就来学习他 的一篇文章匆匆。（板书课题）二、读通课文，整体感知1、课件：播放匆匆朗读作品，学生欣赏完后回答，这篇文章告诉 我们什么？2、自由朗读课文，读准生字新词，要读正确读通顺。3、指名读文，纠正字音和断句不准的地方。4、自学生字新词，检查学生对以下词语的理解:确乎、涔涔、头脑胀痛、潸潸、凝然、徘徊。5、练习读通课文，难读的地方要反复读几遍。6、练习把课文读熟，指名读给大家听。7、你对课题怎么理解的?课文先写什么，接着写了什么？（第一自然段提出问题，二、三、四自然段写日子悄然而去, 匆匆而逝，我心中充满惆怅和伤感。）三、自主感悟，初步理解1、选择自己喜欢的读书方式（如轮读、范读、小组读、默读 等）读课文。画出最能表达时光特点的词语。2、画出感悟深的句子，在能读懂的句子旁边写写批注。读不 懂的地方，做上读书记号。3、小组之间交流一下读书体会，讨论讨论不懂的问题。4、组长记录小组内解决不了的问题。四，布置作业有感情地朗读并背诵课文。把第一自然段改成小诗。收集有关珍惜时间或感慨光阴易逝的古代诗词、文章、名舌 警句。