幼儿园发展性督导情况总结报告三篇样本.docx

幼儿园开展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导 评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与 要求，2022年n月7日至9日，XX区人民政府教育督导室对XXX 幼儿园进行了为期两天半的开展性督导。幼儿园的基本情况为：公 办一级园，现有10个班，296名幼儿，在编在岗教职工25人，专 任教师24人。督导组全体人员通过审阅幼儿园开展规划、听取园 长自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观半日活动（6个班）、 观课（12节）、干部教师访谈（29人次）、问卷调查（教职工22份、 家长53份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇 总，形成以下评价意见：幼儿园坚持"Happy让我们共同快乐成长”的办园理念, 制定XXX幼儿园三年开展规划，围绕“建设幼儿乐在其中、家 长乐享其间、教师乐精于此的幼儿园，争创XX市一级幼儿园”的 办园目标，聚焦课程改，深化教科研，保教质量稳步提升，加强建 章立制，推进民主管理，加强师德建设，务实校本培训，加强家校 社合作，提升育人合力，取得了长足的进步，完成了市一级园争创 目标，并获得区教育系统文明单位、区学前健康教育优秀单位、区 早教先进集体等一系列荣誉称号。一、经验和成效幼儿园开展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导 评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与 要求，2022年3月27日至29日，XX区人民政府教育督导室对XX 幼儿园进行了为期两天半的开展性督导。幼儿园的基本情况为：民 办二级园，现有9个班，251名幼儿，在编在岗教职工39人，专 任教师18人。督导组全体人员通过审阅幼儿园开展规划、听取园 长自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观半日活动（7个班）、 观课（13节）、干部教师访谈（32人次）、问卷调查（教职工18份、 家长60份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇 总，形成以下评价意见：幼儿园围绕“精心培育、服务优先、玩中启智、全面开展”的 办园理念，制定XX幼儿园三年开展规划（2017.9-2022.8）,努 力创立“管理规范科学、师资队伍优良、保教质量优化、家长高度 认可的XX市一级幼儿园“。幼儿园依法诚信办园，规范管理，努 力完善园本课程，扎实推进保教工作，开放办学，初步形成家园社 区合作互动机制，获得良好社会声誉。幼儿园先后获得XX市文明 单位、XX市民办5A单位、XX区健康早教公益活动优秀单位等荣 誉称号。一、主要经验和成效.坚持依法办园，规范管理，办园质量有提升幼儿园注重依法办园。办园证照齐全，租赁手续合法有效，能 按备案标准规范收费。园所环境平安温馨、整洁有序，教室通风采 光，卧室独立，盥洗室、营养室、消毒间、保健室等基础性用房能 按照标准改建装修，各类物品摆放整齐归类，标识清楚。同时，建 设了建构室、科常室、数活动室、多功能活动室等专用活动室和玩 沙、玩水、种植等户外活动场所，功能比拟齐全。聘任的教师、保 健员、保育员和营养员等教职员工均具备任职资格，确保依法持证 上岗。财务制度比拟完善，各年度预、决算报告和审计报告显示， 幼儿园经费支出合理，固定资产连年递增，财务状况良好。幼儿园注重规范管理。幼儿园实行董事会领导下的园长负责 制，董事会和监事会运行正常，联席会议记录详细。幼儿园重视建 章立制，制定和完善了XX幼儿园章程、XX幼儿园规章制度、 XX幼儿园绩效考核制度、XX幼儿园园园通管理方案等规章 制度，制度较齐全，保证了各项工作有序开展。幼儿园重视规划引 领办学，广泛征询教师干部意见和建议制定三年开展规划，并召开 教代会审议通过，制定过程规范，规划分层设定了办园目标、幼儿 培养目标、各重点领域具体目标和阶段目标，具有较强的操作性。幼儿园以市文明单位创立为抓手提升办学水平。幼儿园积极 开展师德师风建设，提升教师形象，通过教育法、教师法、 中小学教师职业道德规范等专题学习，提高教师认识，通过制 定XX幼儿园教师职业道德行为规范，与教师签订师德师风承 诺书，每学期开展师德师风考核等机制建设，规范教师行为，通 过“爱心与责任”师德主题演讲、争当“五优名师”、“幼儿最喜 爱的老师”评选等活动，弘扬师德。幼儿园加强民主管理，构建和 谐校园，实行“六公开”制度（公开劳动合同条例、公开企业制度 和工会制度、公开辞退和处分员工情况、公开执行国家规定的保护 条例、公开奖惩、公开涉及职工权益），保障教职工合法权益，完 善教代会制度，通过教师提案和“金点子”征集等多种渠道保障 教职工民主参与。幼儿园自觉履行社会公共责任，提升社会形象， 建立每周四“师生劳动日”，走入社区开展卫生劳动，与真光敬老 院共建结对，开展送温暖活动，开展“蓝天下至爱”捐款活动，连 续五年获得“真如镇慈善募捐活动爱心集体称号”等等。1 .不断完善课程，加强保育保健，幼儿健康开展有保障幼儿园注重园本课程的完善和实施。修订了XX幼儿园课程 实施方案，对课程目标、内容和时间配比等作了较具体的设定和 说明，保证了 一日活动的合理性和平衡性。注重课程资源库建设， 积累了主题活动方案、个别化学习方案、角色游戏方案和数活动优 秀教案等教学资源。注重质量监控，建立了 “个别化学习实施质量 评价表”、“学习活动实施质量评价表”、“低结构建构游戏评价 表”等评价量表，通过文本监控、日常监控、追踪监控等多种形式 落实监控管理。注重开展大小教研，围绕角色游戏、个别化学习、 数活动等内容开展主题研究活动，过程性资料清晰。幼儿园保育保健工作扎实有效。保育保健制度较齐全，形成了 幼儿营养膳食管理、保健资料管理和后勤事务三大内容的检查制 度与奖励制度，确保了保育保健工作规范有序开展。注重开展保健 教师、保育员、营养员“三大员”培训，每学期坚持开展“三大员 操作常规要求”、“保育员操作技能竞赛”、“百问百答”和“营 养员烹调竞赛”等业务培训。制定了 “三大员操作细那么口袋书”， 明确各项工作操作流程，现场观察显示，保育员对各项工作流程清 晰，动作准确无误，且具有较强的保教意识，在游戏活动、户外体 锻、生活活动中有明确的站位与护理意识，能主动关心个别儿童； 营养员严格执行食品卫生管理制度，食材验收与记录、生熟分开、 消毒隔离、食品留样等方面都能按标准规范化操作；保健老师能认 真做好晨检、全园幼儿踽齿率、血色素、视力的检查、异常儿童全 日观察记录和干预等工作。幼儿园获得区教育局优秀保健室、规范 食堂等荣誉称号，幼儿体超率为54. 6%,身超率为51. 8%,双超率 较高。本次督导问卷调查结果显示：家长对幼儿园“科学合理安排 一日活动”、“各项卫生工作”、“伙食、点心质量”、“平安工 作”的满意率均在95%以上。2 .优化家教工作，加强社区合作，家长社区满意度高幼儿园注重完善家长工作制度，鼓励家长参与管理，促进家园 合作共育。幼儿园家长工作制度较完善，制定了家委会章程、家长 学校制度、监督评估制度等规章制度，保障了家长合法参与学校管 理。幼儿园按照家委会活动流程，召开家委会，听取家委会对办园 规划、最美班级评选、主题活动设计等工作的意见和建议。幼儿园 认真落实家长督查制度，成立课程管理、保育保健督查组和家长巡 访团，组织家长全方位参与各项工作的监督管理。幼儿园注重家庭教育指导，用心服务满足家庭需求。幼儿园将 “服务为先、服务优化”作为工作出发点，根据家长需求不断完善 为家长服务公约，加强落实，服务到位。幼儿园重视育儿指导，每 学期开展“幼儿常见病防治”、“幼小衔接”、“营养与健康”、 “好生活源于好习惯”等集中性讲座，提高家庭教育水平；充分运 用信息技术，开展“空中学校”、“微信平台”、“网上互动”家 教课程，拓展家庭教育时空；成立家长俱乐部，开设“小儿推拿预 防疾病”、“良好品质培养”、“肥胖儿纠偏好方法”等共享课程, 拓宽家庭教育渠道。幼儿园重视家园互动，定期开展家长开放日活 动，通过“美工”、“变废为宝”、“音乐游戏”、“水果宝宝” 等亲子活动，让家长充分了解幼儿在园生活，密切亲子关系；通过 “藏在哪里”、“动物新房”、“喜欢钟表的国王”等家长进课堂 活动，拓展了课程资源，丰富了幼儿学习体验，形成了良好的家园 共育气氛。幼儿园加强与社区合作，整合资源拓宽育人渠道。幼儿园积极 参与社区精神文明创立活动，开展敬老节演出、学雷锋活动、公益 募捐等活动，开展“一帮一”活动，帮助有困难的社区居民渡过生 活难关，受到居委会和居民的好评。幼儿园组成专业能力强的教师 作为0-3早教指导团队，每年开展8次有质量的公益早教活动， 参与率达100%,取得了良好的社会效应，连续五年被评为区早教工作先进集体。本次督导问卷调查结果显示：家长对“幼儿园与家庭联系情 况”、“幼儿园、教师为家长服务”的满意度均在95%以上。二、问题和建议1 .幼儿园确立了 “精心培育、服务优先、玩中启智、全面开展” 的办学理念，并努力以办学理念为引领，推进规划的落实。在规划 的落实过程中，幼儿园还需要进一步关注以下三个问题：一是办学 理念的内涵诠释还不够清晰。二是如何充分发挥办学理念对各领 域工作的引领作用。三是规划实施的自主评估机制尚未建立。建议：（1）进一步加强办学理念的诠释，厘清各关键词之间的 逻辑关系。（2）要围绕办学理念的内在要求，进一步制定各领域工 作目标和措施。（3）积极开展学校自主性评估，制定自主评估指标， 成立评估小组，定期开展规划自评工作，形成“规划一实施一评价 一调整”的工作机制，并以此来引领幼儿园规范、有序开展。2 .幼儿园在课程实施过程中，以“个别化学习”和“角色游 戏”为主题加强了园本教研，开展了 “数活动”选择性课程的实 践探索，但是，本次督导现场观察显示：一是好课的比例为23. 1%, 从争创一级幼儿园的目标来看比例略低。二是游戏活动的得分为 70,个别化学习的得分为50,幼儿“动手动脑”评价指标得分为 73.1, “创造想象”评价指标得分为67.3,分值不高，反映了幼 儿园致力开展的个别化学习、游戏和数活动研究的有效性有待加 强。建议：（1）幼儿园要进一步加强共同性课程的实施，要走出去 请进来，借助各类资源提高园本教研的有效性，提升共同性课程的 实施质量。（2）进一步加强“数活动”实践研究，通过专家引领、 课题研究等措施，提高“数活动”质量，促进幼儿开展，同时积累 经验，为特色课程的形成打好基础。3 .幼儿园队伍结构不够合理，年龄结构：35岁以下教师占 72. 2%, 35-50岁年龄段教师占11. 1%, 50岁以上教师占16. 7% （其 中2人是退休返聘）；职称结构：初任教师占72. 2%,二级教师占 22. 2%, 一级教师占5. 6%。教师队伍整体偏年轻、缺少成熟教师和 骨干教师。建议：（1）幼儿园要加强队伍建设整体思考，围绕幼儿园开展 目标科学制定幼儿园队伍建设三年规划，同时积极指导教师制订 个人开展规划，充分激发教师开展内需，以规划引领教师开展。（2） 幼儿园要立足园本自培，加强园本培训工程设计，以工程有效提升 教师综合素养，要积极创立学习型组织，结合幼儿园重点研究的内 容和特色课程等打造教师团队，开展丰富活动，促进教师开展。（3） 幼儿园要注重人才引进，抓住新老交替时机，引进一些成熟教师和 骨干教师，从而优化教师队伍结构。幼儿园开展性督导情况总结报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与 要求，2022年6月15日、17日，XX区人民政府教育督导室对XX 幼儿园进行了为期两天的开展性督导。幼儿园的基本情况为：公办 一级园，现有15个班，452名幼儿，在编在岗教职工35人，专任 教师29人。督导组全体人员通过审阅幼儿园开展规划、听取园长 自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观半日活动（6个班）、 观课（6节）、干部教师访谈（23人次）、问卷调查（教职工45份、 家长336份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇 总，形成以下评价意见：幼儿园坚持“健康快乐，和谐开展”的办园理念，围绕“管理 优化、队伍优秀、质量优等、服务优质并具有运动品牌特色的高质 量的一级幼儿园”的办园目标，积极优化“一园三部”分层管理， 加强文明创立，扎实开展教师分层培养，丰富园本研修，努力完善 课程，强化保教实施监控，持续开展特色活动研究，注重家校社合 力育人，促进了幼儿园内涵开展，取得了良好的社会声誉。幼儿园 先后获得了 XX市国民素质监测先进单位、XX市幼儿园体育创新设 计展示金奖、XX区文明单位、XX区体教结合先进集体、XX区03 早教先进集体等荣誉称号。一、经验与成效1 .不断优化园务管理，加强文明创立，形成了良好的办园气氛。 幼儿园重视园务管理，以制度建设和民主建设为根本推进了 依法治校，以分层管理为优化策略推动了一园三部协同开展，以文明单位创立为抓手促进了幼儿园办学软实力提升。坚持依法治校，促进规范管理。幼儿园按照“坚持有效、完 善缺乏、补充急需”的工作思路，修订完善了 8类规章制度、13 项重点工作运行流程和10个应急预案等内容，并汇编了新版XX 幼儿园员工手册，确保了各项工作有章可循。幼儿园注重加强民 主建设，每学期召开全教会，明确中心议题开展提案征集工作，并 积极解决落实合理性的提案，三年来教师提案28个，全部被采纳， 结案率达100%；按季度在园务公开栏、教师QQ群公示公开职称评 聘、考核评比、表彰奖励、制度修订等群众关注的热点问题，教职 工参与民主管理与民主监督的意识不断增强。落实分层管理，提高管理效能。幼儿园根据一园三址完善管理 组织架构，初步构建了 “三部（总部、分部、友谊部）”、“三 组（课程组、后勤组、工会组）”条块结合的管理网络，形成了较 为完善的全园教职工岗位职责，清晰了管理层级和人员职责。幼儿 园建设了 “走园指导，参与管理”和“走进课堂，指导引领”的管 理机制，推动了各级干部深入各校区、深入课堂、深入教研，开展 示范指导、监控评价、大小教研等工作，把分层管理落到实处。幼 儿园通过学期教职工履行岗位职责自评、绩效考核奖励、中层干部 民主评议等工作，形成管理闭环，促进了总分园均衡开展。加强文明创立，形成良好气氛。幼儿园加强党员干部作风建设, 加强“学习强国”学习，提升自身修养；积极参与教科研，身体力 行引领教师；落实与教师谈心工作，以人为本服务教师；坚持每学期到兰溪路幼儿园为脑瘫、自闭症儿童提供帮教，积极发挥了党员 和干部的先锋模范作用。幼儿园加强师德师风建设，以创立温馨办 公室文明班组为载体，通过“新时代幼儿园教师职业行为十大准 那么”学习讨论、“学习十九大”知识竞赛、“我为XX优质开展作 贡献”征文活动、“学雷锋献爱心”捐书活动等学习实践活动，不 断提升教师思想道德境界，树立了幼儿园良好社会形象。幼儿园丰 富教师文化活动，筹划了 “中医进校园”、“走进思南书局”、 “珍珠饰品DIY”等形式多样的欢乐月末活动；开展了 “文明班 级”、“最正确环境班级”的创立评选活动；参与了区欢乐艺术节、 教工运动会等文娱竞赛活动，促进了教师综合素养提升，增强了团 队凝聚力，营造了和谐向上的校园文化。本次督导教职工问卷调查显示，教师对“幼儿园的文化气氛 和工作环境”的满意度高，为100%。2 .积极开展分层培养，夯实园本研修，取得了较好的队伍建设 成效。幼儿园注重队伍建设，立足实际分层开展教师梯队培养，瞄准 教师培养目标丰富拓展园本研修，促进了教师队伍结构整体优化 和专业能力有效提升。落实分层培养，促进教师队伍整体开展。幼儿园制定XX幼 儿园队伍建设三年行动计划，开展教师队伍现状分析，锁定三类 群体，明确了胜任教师、成熟教师、骨干教师三个维度的分层培养 目标，通过幼儿园各年度教师培养计划和教师个人三年开展规划,1.重视课程建设，加强教科研，提高保教质量幼儿园不断完善课程，规范课程实施。一是围绕“确保共同性 课程实施有效，初步探索园本特色课程”的课程建设思路，每年修 订课程方案，逐步确立“融生态环境 循健康之路”课程理念和 “身心健康、亲近自然、举止文明、习惯良好、活泼自信、乐于环 保”课程目标，初步形成共同性课程为主“环保教育”活动为辅 的园本课程框架，表达了幼儿园生态、健康、快乐的课程价值取向, 具有较强的引领性。二是编制了XXX幼儿园保教工作简明手册， 明确一日活动设计和实施的要求，清晰“两教一保”的操作要点 和站位，同时在实施过程中不断发现问题、梳理经验、完善手册， 增强了课程实施的操作性。三是加强了课程资源库建设，丰富了活 动设计、教学课件和案例反思等共同性课程资源，积累了环保教育 分年段目标、主题内容、活动方案等选择性课程资源，促进幼儿园 课程更加规范、更加平衡。幼儿园扎实园本教研，优化保教实施。一是注重问题驱动，重 点围绕室内运动和角色游戏中的实际问题，确立学期教研主题，先 后开展了 “室内运动中教师的介入时机和方法”、“角色游戏的 环境创设和材料投放”、“角色游戏中教师的观察方法和观察视 角”等主题教研活动。二是注重夯实过程，活动前抓教研计划，强 化教研主题设计、流程设计、提问设计等环节，活动中抓互动交流, 通过XXX幼儿园教研组教研活动过程评价表考核激励教师主动 参与，活动后抓总结反思，通过校园网发布和写入XXX幼儿园保 推动了教师定向培养和自主开展。幼儿园多措并举助推教师专业 成长，通过理论学习、基本功训练、跟岗学习、观摩研讨等方式帮 助职初期教师快速成为胜任教师；通过承当带教、园级展示、姐妹 园交流、课题研究等方式引领处在成长阶段的教师娴熟业务、走向 成熟；通过参与校外高层次培训、参加区教育教学评优、担任教研 组和研习社领衔人等方式，帮助一批教师脱颖而出。丰富园本研修，提升教师队伍专业素养。幼儿园围绕“师德高 尚、业务精湛、善实践、求创新、能合作”师资队伍培养目标，精 心设计校本研修课程，设置了 “不忘初心，共绘教育新蓝图”师德 演讲、“区域运动中规那么的建立”专题教研、“学习诗词，弘扬文 化”读书沙龙等课程内容，丰富的课程促进了教师综合素养提升。 幼儿园按照每学期教研的重点，开展主题式的研修；结合学校重点 课题研究，开展个人小课题研究；针对青年教师培养需求，开展青 年教师带教团、研习社等联动式的研修，多样化的研修激发了教师 参与研修的积极性。幼儿园鼓励教师参与市及区的共享课程培训; 选送骨干教师参加市及区名师工作室的学习；选拔教师参加区原 创课评优；开展校级“八优杯”教师技能和教学评比等活动，为教 师提供了多层级的学习、交流和展示机会。幼儿园队伍建设较有成效，近三年，专任教师中本科学历比例 上升n个百分点；一级教师比例上升7个百分点；4名教师分别 被评为区教育教学能手、教坛新秀；3名教师荣获市金爱心教师、 区园丁奖、区早教先进个人等等。3 .全力推进课程建设，扎实教科研，保教质量稳定课程特色显现。幼儿园聚焦课程建设，积极优化园本课程方案，强化课程保教 实施与监控，深化园本教研与课题研究，促进了保教质量稳步开展, 运动特色逐步显现。加强课程建设，优化课程实施。幼儿园修订课程实施方案，构 建了 “共同性课程+选择性课程（运动活动）+健康教育”的基本课 程结构，能表达“健康快乐，和谐开展”的办园理念；方案对课程 实施、课程评价、课程管理、保障机制等课程要素作出了详细规划, 文本规范，具有较强的引领性，方案配套了幼儿作息时间表、各年 龄段主题安排、课程实施评价表、幼儿开展评价标准等附件，具体 细致，具有较强的操作性。幼儿园加强课程实施监控，以常态质量 监控笃实班级计划、班级环境、操节、午睡等各个教育环节的规范 实施，以分层质量监控强化生活、运动、学习、游戏四大板块活动 的优质实施，以重点质量监控调控课程实施薄弱环节的改进提高。 有效的监控促进了课程质量稳步开展，本次督导观课中好课与较 好课占83. 3%。幼儿园积极开展园本教研，注重基于问题开展教研, 在教师问卷调查的基础上，形成“角色游戏的观察指导”、“优化 集体教学活动中提问的设计”等学期教研主题，提高了教研的针 对性；注重丰富教研形式，通过理论学习、实践观摩、头脑风暴、 案例剖析等教研形式，激发教师主动参与，提升了教研的有效性。 幼儿园获得了区“十三五”优秀大教研组称号。深化课题研究，打造运动特色。幼儿园先后立项实施了幼儿 园运动课程实施中疑难问题的案例研究和区域运动促进幼儿自 主开展的假设干问题再研究两个区级课题，持续推进区域运动和室 内运动的研究，屡次在全国、市、区级层面进行展示交流，多篇论 文在区级以上公开发表、交流及获奖，为特色课程建设积累了丰富 的经验。幼儿园初步形成了国际象棋、快乐足球、中华武术、欢乐 体操等特色活动的活动目标、活动内容和活动方案；创设了 “运动 俱乐部”，发挥本园教师特长开展趣味性的学习活动，引进少体校 教练开展专业性的指导训练，指导幼儿选择参与，帮助幼儿掌握运 动技能，体验运动快乐；并通过武术律动操、运动规那么棋个别化学 习等活动加强了特色活动在一日活动中的渗透，推动了特色运动 活动的开发与实施。规范保育保健，促进幼儿健康开展。幼儿园围绕幼儿保健、安 全卫生、防病矫治、膳食营养等方面，建立健全了各类制度预案， 并能不断调整完善，在新冠病毒疫情防控期间能及时按照上级部 门要求增订相关制度预案，形成了有效的制度保障。幼儿园重视 “三大员”培训，制定了XX幼儿园保健员、保育员、营养员规 范操作手册、XX幼儿园三位一体保教指导手册等操作手册， 通过“三大员岗位职责”专题培训、儿保专家医生进园培训、新进 人员跟岗培训等方式，切实提高了 “三大员”的科学育儿意识和 实操能力。现场观察显示，保健员能认真做好晨检、幼儿体检、体 弱儿观察记录和干预等工作；保育员对各项工作流程清晰，动作准确无误，且具有较强的保教意识；营养员严格执行食品卫生管理制 度，食材验收与记录、生熟分开、消毒隔离、食品留样等方面都能 按标准规范化操作；幼儿园获得区教育局优秀保健室、规范食堂等 荣誉称号，幼儿体超率为50. 1%,身超率为55. 1%,双超率较高。本次督导问卷调查结果显示：家长对幼儿园“科学合理安排 一日活动”、“各项卫生工作”、“伙食、点心质量”、“平安工 作”的满意率均在97%以上。4 .务实开展家园社区工作，加强合作互动，家庭社区满意度高。幼儿园关注家校社合力育人，认真落实家委会、家长学校、家 长开放日等工作增进了家园互动，积极拓展幼儿社会实践、特色活 动进社区、公益早教等活动推动了校社共建共享，提升了办学满意 度。优化家园共育，促进幼儿健康成长。幼儿园完善家委会工作机 制，制定了XX幼儿园家委会章程和XX幼儿园家委会工作制 度等制度，明确了家委会的职能和主要任务；通过家长自荐和班 级推荐相结合的方式，成立了园级、级组和班级三级家委会，组建 了平安管理、课程管理和保育保健三个职能小组，完善了家委会的 组织架构；每学期制定家委会工作计划，每月召开一次家委会会议, 每学期组织职能小组参与校园平安排查、菜肴展示、观摩半日活动, 清晰了家委会参教议教的路径，提高了家长参与管理的积极性。幼 儿园重视家庭教育指导，举办家长学校，每学期开展家长问卷调查, 发放家长讲座“征询表”，根据家长需求进行菜单式培训；制定家长学校工作计划，组织专家顾问、骨干教师和家长代表开展幼小衔 接、体弱儿矫治、幼儿饮食健康等讲座，提高家长科学育儿水平。 幼儿园丰富家园互动，每学期组织家长开放日活动，通过亲子运动 会、沙龙互动、家长进课堂、家长会等活动，增强家园沟通，密切 亲子关系；建设家园信息窗、家校互动平台、“八幼”微信平台、 幼儿园网站等信息化平台，拓宽了家园互动渠道，尤其在本次新冠 病毒疫情防控期间，积极响应市教委及区教育局的要求，切实做好 线上育儿指导、线上家长会、线上家访等工作，促进了幼儿身心健 康开展。与社区共建结对，拓宽育人渠道。幼儿园与北杨园居委会等多 家社区单位签订了共建协议，积极建设社区资源信息库，组织幼儿 走进小学、银行、消防中队等社区单位，开展各类社会实践活动， 丰富了幼儿成长经历。幼儿园充分发挥特色课程优势，积极参与曹 杨街道全民健身节活动，举办曹杨八幼专场活动，向社区展示幼儿 特色运动，收到社区广泛赞誉。幼儿园开展公益早教服务社区， 幼儿园利用环境、课程和师资等方面的优势，开展形式多样的公益 早教阳光系列活动，早教覆盖率到达100%,连续多年获得区公益 早教先进单位，多名教师获评早教先进个人，深受婴幼儿和家长欢 迎。本次督导问卷调查结果显示，家长满意度为97. 9%,社区对幼 儿园主动融入社区开展丰富活动给予了高度的赞扬。二、问题与建议1 .幼儿园重视课程建设，修订课程方案，优化课程实施，打造 运动特色，但还存在以下问题：一是幼儿园围绕运动课程实施开展 了两轮课题研究，取得了良好的经验成效，但是课题成果在课程方 案中尚不能充分反映。二是幼儿园通过武术律动操和运动规那么棋 个别化学习进行特色活动在一日活动中的渗透，但是特色活动与 一日活动融合渗透的面还相对不广。建议：认真学习贯彻XX市学前教育纲要和XX市学前教 育课程指南精神，进一步修订完善幼儿园课程实施方案，加强课 程实施，提升课程建设水平。（1）进一步开展课程的系统设计，加 强运动课题研究的成果转化，强化共同性课程中运动活动的园本 化实施，完善课程方案，推动幼儿园整体的运动特色打造。（2）进 一步围绕特色活动与一日活动的融合点开展研究，创设足球操、武 术操、棋类游戏、球类游戏、运动主题活动等活动，拓宽特色活动 与一日活动融合渗透的面，丰富运动课程的实施，促进幼儿快乐运 动、和谐开展。2 .幼儿园创新管理举措，推行“工程负责制”，增强干部责任 和服务意识，提高干部创新和协调能力，提高管理效率，和谐人际 关系。但是在实施工程管理的工作规范方面有待进一步提升。建议：（1）幼儿园对照三年开展规划设立各领域重点工作工程 或学期重要工作工程，明确工程责任人，开展工程计划、实施和考 评等工作，以工程为抓手推动幼儿园优质开展。（2）通过制定工程 管理工作制度、开展工程推进汇报、进行工程考核评估等工作，进 一步规范工程管理的机制建设、过程性管理和考核评价，提升工程 管理的实效。教工作简明手册等方式，提高教研活动实效。三是丰富教研形式, 通过观看专家视频讲座；邀请区教研员、学科带头人来园培训指导;开展小纸条、头脑风暴、世界咖啡、团队共创等工作坊活动；开展“游戏材料替代的意义”、“游戏中常用的观察方法”、“幼儿装 扮行为的观察要点”等网上主题教研活动，激发教师主动参与、合 作交流，提高教研质量，提升保教水平。在本次督导中，好课与较 好课比例较高，到达83. 3%；幼儿出勤率高，保持85%以上；身高 体重达标率较高，均超50%；传染病发病率低于2%。幼儿园加强科研工作，提升保教品质。一是重视以需求为导向 落实科研工作，针对幼儿园三年开展规划提出的“青年教师的专 业能力还有待提高”和“园本课程的架构尚需完善”两个问题， 先后开展了幼儿园运动活动中青年教师专业观察行为养成的研 究、核心素养理念下社团式环保活动的实践研究等4个区级 课题的研究，指向明确、行动务实。根据教师专业成长需要，鼓励 教师开展个人课题研究，三年来共有9个区级个人课题和9个早 教中心个人课题立项实施，教师科研促保教、科研促开展意识不断 得到增强。二是重视以规范为目标强化科研管理，幼儿园制定了 XXX幼儿园教育科研课题管理制度、XXX幼儿园学术道德规范、 XXX幼儿园教育科研先进个人评选条件等一系列科研管理制度, 设计了课题组活动一览表、课题学期报表、科研活动记录表 等活动表单，制度规范、流程清晰。园长和科研主管重视过程调控， 开展调研指导，重视成果总结，开展审核评议，三年来立项课题均能如期结题。三是重视课题研究的参与性和有效性。三年来，幼儿 园承当区级课题23个，既有学校课题又有个人课题，园长亲自担 任课题领衔人，中层干部全体参与，教师参与率100%。课题研究 有成效，目前，13项课题已完成结题，幼儿园一日生活中健康服 务与危机事件防控措施的研究报告入编XX区区域性推进幼儿 园健康教育的行动研究（成果汇编），一位教师被评为区科研优秀 主管，教师发表和获奖论文省市级2篇，区级14篇，区级以上评 比展示获奖16人次等等。2 .重视制度建设，加强民主管理，提高管理效能幼儿园重视制度建设，依法办园有保障。一是完成XXX幼儿 园章程建设，成立园务委员会，科学决策和民主监督工作得到充 分的制度保障，依法治校意识不断提高。二是两度修订XXX幼儿 园制度汇编，补充或完善了XXX幼儿园园本研修制度、XXX幼 儿园科研课题管理制度、XXX幼儿园家长教师进课堂制度、XXX 幼儿园教研组长职责、XXX幼儿园环境空气质量重污染应急预案 等制度，规章制度比拟齐全，规范管理有章可循。三是加强对工程 管理制和岗位竞聘制的探索实践，充分调动了教师参与学校管理 的主动性与积极性。幼儿园注重民主管理，校园气氛民主和谐。一是坚持民主决策, 严格执行“三重一大”制度，三年开展规划制定、规章制度修订、 专用活动室建设等重要工作能依规讨论审议决策；定期召开全教 会，广泛征求教师意见，三年来，教师提案28个，结案24个，结案率较高为85. 7%,教师参政议政意识日益增强；明确校务公开项 目，能及时公示公开绩效工资方案、财务经费收支、工会换届选举、 “金爱心”教师评选等教职工关心的热点工作情况，教职工知情 权、监督权得到有效保障。二是创新管理方式，探索以工程方式落 实重点工作，开展制度制订与培训、工程公示与投标、工程考核与 评议等工作，引导教师自由组合，以领衔、骨干、参与等不同身份 参与工程，三年来，教师组队完成44个工程，各项工作得到有效 落实，教职工主人翁精神得到充分激发。三是营造和谐气氛，积极 开展“温馨办公室”和“妈咪小屋”创立活动，为教职工提供优 美舒心的工作环境；切实关心教职工生活，认真做好退休教师、老 教师、困难教师、生病教师的慰问工作，认真组织好教师的体检、 疗休养工作，温暖教职工人心；不断丰富欢乐月末活动，开展文化 网络大赛、瑜伽体验活动、妇女保健讲座等活动，增强教职工凝聚 力和幸福感，本次督导问卷调查结果显示，教职工对幼儿园文化氛 围和工作环境的满意度为100%。3 .重视师德建设，加强园本培训，提升教师素养幼儿园注重师德建设，提升教师道德修养。一是注重规范约束, 建立XXX幼儿园师德规范标准、XXX幼儿园师德否决制度等 制度，开展“三要三不”、“六个严禁”教师签名宣誓等活动，端 正教师言行，提升道德素质。二是加强活动培育，开展“学习十九 大”、“学习陶行知”等学习宣传活动，组织抗日战争纪念馆、秦 怡艺术馆等参观学习活动，举办师德规范学习征文、“新教师新梦想新征程”演讲比赛等主题学习活动，坚定教师政治方向，培 养爱岗敬业精神。三是注重考核激励，把师德考核纳入月考核、学 期考核和年度考核，与绩效奖励挂钩，积极开展“金爱心”教师、 “我心目中的好老师”评选活动，大力弘扬师德，推动幼儿园形成 良好道德风气。幼儿园加强园本培训，提升教师专业能力。一是注重规划引领 教师开展，总体制定XXX幼儿园教师队伍建设三年行动计划、 教师开展序列指标、教师分层培养计划，根据教师考核结果、 工作实绩、个人开展目标达成度等情况每年调整教师开展序列，并 指导教师修订个人开展规划，以较强的整体规划和动态调整意识 增强了规划的引领性。二是注重分层培养，通过参与区青年教师 观察工作坊课题实践研究、联合支部暑期青年教师专题培训、校 青年教师专项带教、区教师技能大赛等举措，落实职初期教师培养; 通过提供市、区级学习培训、区教学评比、校内承当带教任务等举 措，给机会压担子，助推开展期教师突破开展瓶颈；借助区域优质 资源，选派教师参加区中心组、学科带头人工作室、高级指导教师 团队的学习，通过展示交流、课题研究、工程领衔、专题讲座等任 务的承当，拓宽了骨干教师的视野。三是注重后勤队伍培养，针对 后勤队伍流动大、持证人员难找等问题，出台“三大员高一层次学 历培训奖励方法”，有效稳定了后勤队伍，优化了后勤队伍结构； 通过“班前会”、“三大员实景培训”、“营养员厨艺竞赛”、“保育员专项带教”等途径和方式，提高了三大员专业素养和规 范操作能力。4 .重视家园社区工作，加强合作互动，提升育人合力幼儿园注重家园共育，促进幼儿健康开展。一是重视机制建设, 幼儿园完善XXX幼儿园家委会章程，家委会职能更加明确；家 委会代表由每班一名增加到三名，由单一女性到由不同年龄、不同 性别、不同职业组成，还增加了特殊儿童家长代表，家委会成员结 构更加合理；形成课程监管、后勤保障、宣传筹划三个职能小组， 家委会参教议教路径更加清晰；建设家长接待日、家长信箱、家园 园地、微信公众号等沟通机制，家园沟通渠道更加完善。二是重视 家庭教育指导，幼儿园每学期设计家长学校课程菜单，向家长发放 课程选择征询表，通过专题讲座、座谈交流、宣传资料等方式开展 家庭教育指导；制定XXX幼儿园为家长服务工程，设立园长信 箱、园长热线，为家长提供各类咨询；编制XXX幼儿园亲职手册， 帮助家长了解学校情况、课程设置、作息制度等内容；举办儿童家 长沙龙，提供膳食营养、特殊教育等指导，提高了家庭育儿水平。 三是重视校园开放，坚持每学期开放半日活动，通过环境巡视、活 动观察、家长会等活动，让家长充分了解幼儿在园的学习生活情况, 通过亲子互动、“家长教师”等活动，丰富幼儿学习体验，密切亲 子关系，促进幼儿快乐成长。幼儿园加强与社区合作，促进共建共享。一是积极开展联建活 动，与利群医院、真光小学、真光消防站、刘海粟美术馆等单位签订服务互动合作协议，开展义卖捐赠、幼小衔接、消防平安演练、 国学系列教学等活动，拓宽了育人渠道。二是幼儿园扎实开展公益 早教阳光系列活动，坚持利用双休日，开放场馆设施，开展形式多 样的活动，为社区内0-3岁婴幼儿提供了优质的服务。三年来参 与活动的婴幼儿总人次到达3263,活动覆盖率达100%,深受婴幼 儿和家长欢迎，幼儿园先后被评为区公益早教先进集体，区健康早 教公益活动优秀单位。二、问题和建议1 .幼儿园新一轮三年开展规划已全面实施，为了更好地实现 规划引领办学，尚需解决以下问题：一是以核心实验工程引领园所 开展的意识尚不强。二是重点领域工作目标的针对性尚需加强，比 如，幼儿园在现状分析中提到“幼儿园分层管理机制不够流畅，部 门工作划分不明确”，“缺乏有专长有特色的领军教师”等问题 短板，但在各领域工作目标中没有涉及到。三是规划实施的自主评 估机制尚未建立。建议：（1）充分运用环保教育活动较丰富、科研工作较扎实等 优势，以环保教育特色课程建设为规划实验工程，加强实践研究， 推动幼儿园优质开展、特色开展。（2）要从解决幼儿园实际问题、 破解难题的角度出发制定各重点领域工作目标，具体明确，增强操 作性。（3）要积极开展学校自主性评估，制定自主评估指标，成立 评估小组，定期开展规划自评工作，形成“规划一实施一评价一调 整”的工作机制，并以此来引领幼儿园规范、有序开展。2 .幼儿园积极开展特色课程的实践探索，初步制订各年段环 保教育目标，形成环保制作、环保义卖等活动系列和“环保diy”、 “Happy小实验”等社团系列。但是，从完善课程建设的角度来看 还存在一些问题：一是环保教育课程分为环保节日专题活动、亲子 远足活动、家园共育活动、社区活动四大板块，结构还不够合理。 二是特色课程评价体系尚未