一年级行为习惯的养成措施.docx

一年级行为习惯的养成措施（一）教师1、以身作那么。行为习惯的养成需要教师以身作那么，用自己 的行为去感染学生，让学生在教师的示范下跟着做，做到言传 身教。2、奖惩结合。在学生取得进步或有良好的表现时，及时给 予口头表扬，必要时进行实物奖励，如贴小红花等是小学生最 喜欢的一种表扬方式。此外，当学生在行为习惯上做不好时, 也要给予适当的惩罚，让他们明白，只有形成良好的行为习惯, 才能得到老师的表扬。3、有耐心。一年级的学生活泼好动，在行为上管不住自己， 特别是在课堂中常不遵守课堂纪律。这时就需要老师用耐心去 感染他，让他慢慢的去改正。4、寓教于乐。对于天真可爱的一年级学生可以多让他们参与一些活动，在课堂中多用游戏形式吸引学生注意力，多创编 儿歌让学生对常规进行识记，在儿歌中养成规那么。5、及时提醒。一年级学生的自控能力稍弱，这就需要教师 在观察他们的行为习惯时，发现错误后及时提醒，并引导学生 做出改正。（二）、家长教育孩子不仅是老师的责任，更是家长的责任，在学校有老师进行系统管理，而在回家以后就需要家长进行时刻监督, 如果发现孩子有行为不一致的，需要及时进行沟通，同时家长 也要对自己的孩子更加严格，让他能够形成良好的行为规范。（三）、学生。学生是行为习惯养成的主体，所以在养成在于单他们能够 充当教师的小帮手，可以将教学生分为几组，选出组长，监督 其组员，而组员可以挑选一个人作为自己的监督对象，让自己 在有管理权的同时，帮助其他同学养成良好的行为习惯，也能 够帮助自己改正不好的行为。学生在自己当管理员时，往往能 比教师发现更细致的问题，对于他们的开展，作用是极为明显 的。