教育教学设计：可贵的沉默 (3).docx

可贵的沉默教案出示课题“可贵的沉默”并板书提问；“可贵”什么意思 “沉默”是什么意思？师：仔细观察这幅图，可以用什么词语形容？生：回答师：同学们说的都很好，老师真为你们感到骄傲师：请同学们正确流利的自由朗读课文19自然段，找出找出表示热闹、兴奋的句子。生：答。师：出示 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。“骄傲”什么意思。生：答师：前面哪表达了 “骄傲”，请找一找，读一读生：答“知道”“知道”师：孩子们为什么为什么很骄傲，很自豪生：因为爸爸妈妈知道了我们的生日在哪一天。师：“神气十足”什么意思生：师：哪句表达了孩子们“神气十足”生：当然祝贺了祝贺的师：孩子们为什么表现的神气十足？生：因为爸爸妈妈给他们祝贺生日了师：接下来，我们找学生用骄傲、自豪，神气十足的语气读一读这句话很骄傲、自豪接下来让我们继续看出示“前排的孩子们都回过头往后看，几个男孩索性站 了起来师：“索性”什么意思，请同学说说生：师：孩子们心情很激动，很兴奋，请同学们用激动、兴奋的语气读一读。生：读师：父母对我我们的爱，你们感受到了吗？生：感受到了师：爸爸妈妈给大家祝贺了吗？生：祝贺了师：祝贺的请举手，这么多啊！老师要点数了老师一边点，学生紧接着跟着点师：孩子们激动的心情，是因为我们感受到了父母的爱。（板书感受爱）热闹出示第二幅图片师：还是同一群孩子，他们这是怎么了？用一个词语来形容表达？生：师：带着下面的问题1、孩子们为什么沉默。2、极为珍贵的东西是什么？朗读10到17自然段，找出课文中表示沉默的句子，用横 线画出来。生：读师：谁找到了来读一读生：教室里寂然无声师：出示”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着寂然无声什么意思，可以换成哪个词语生：鸦雀无声师：这里的省略号代表什么？生：表示停留了很久师：停留了多久生：一分钟师：出示“滴答、滴答，在师生的沉默中，时间一秒一秒地流逝，他们在想些什么呢？出示沉默的图片生：答1 .他们意识到自己错了，2 .他们在想如何知道爸爸妈妈的生日，,用什么方式知道爸爸妈妈的生日呢？师：通过哪里知道的呢？生：七嘴八舌找出课文中念“问爸爸” “不，问外婆”“自己查爸爸妈妈的身份证”师：老师看同学们刚才的情绪很高涨，“只是这时与沉默前的热闹已经不一样了”为什么不 一样了呢？沉默前：他们已经意识到的是：（父母对自己的关爱）再次热闹：极为珍贵的东西是：（主动关爱父母，以行动回报父母对自己的爱。）师：孩子们终于懂得了回报爱（板书：回报爱）这就是题目，可贵的沉默你知道他们可贵的沉默，是什么吗生：回报父母的爱师：这沉默给了我多大的享受啊出示这句话”享受“什么意思？这沉默给了我多大的享受啊！他们懂得了什么？出示三条打上此时此刻，爸爸妈妈我想对你们说请大家深情的说一说点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。