最后一张药方.ppt

最后最后一张药方一张药方 执教执教 ：张闯：张闯教学目标：教学目标：1 1、认知目标：认知目标：了解关于小说的三要素常识；了解关于小说的三要素常识；在阅读小说的过程中赏析小说主题。在阅读小说的过程中赏析小说主题。2 2、能力目标：能力目标：能够从原文中筛选出关键的能够从原文中筛选出关键的词语和句子，并能加以概括，以更准确地词语和句子，并能加以概括，以更准确地理解文中形象和课文主题。理解文中形象和课文主题。3 3、情感目标：情感目标：在对文本解读的基础上，表在对文本解读的基础上，表达出对人生的思考。达出对人生的思考。 主主 体体整体感悟整体感悟 勾画阅读勾画阅读 重重 点点 线线 索索 删删 去去没有用 小说名为小说名为最后一张药方最后一张药方，那究竟是，那究竟是一张怎样的药方，药方上究竟写的是什么？一张怎样的药方，药方上究竟写的是什么？1.1.小说围绕王小三这一人物线索展小说围绕王小三这一人物线索展 开情节的，请梳理作者的行文思路。开情节的，请梳理作者的行文思路。2.2.小说前半部分，作者为什么极力小说前半部分，作者为什么极力叙写王小三对人的和善客气？请作叙写王小三对人的和善客气？请作简要分析。简要分析。3.3.试概括王小三这一人物形象。试概括王小三这一人物形象。4.4.为什么说为什么说“王小三站在那儿，汗王小三站在那儿，汗如雨下，面色却出奇地平静如雨下，面色却出奇地平静”？小说的三要素小说的三要素人物人物情节情节环境环境社会环境社会环境自然环境自然环境主要人物主要人物次要人物次要人物开端开端发展发展高潮高潮结局结局课堂小结： 小说前半部分写王小三对人和善客气，让小说前半部分写王小三对人和善客气，让习武镇人看不起；在后半部分，失火救人，与习武镇人看不起；在后半部分，失火救人，与人比武，显出高超武功，形成对比，或欲扬先人比武，显出高超武功，形成对比，或欲扬先抑，为他隐姓埋名、逃避仇家作铺垫，推动了抑，为他隐姓埋名、逃避仇家作铺垫，推动了故事情节的发展（隐居、行医、借钱、失火、故事情节的发展（隐居、行医、借钱、失火、比武、死去、留下药方）丰富了王小三一形象：比武、死去、留下药方）丰富了王小三一形象：一个武艺高超、医术高明的习武人，善于悔过，一个武艺高超、医术高明的习武人，善于悔过，勇于担当责任，对人和善，遇事忍让，乐于助勇于担当责任，对人和善，遇事忍让，乐于助人，解人之危困。人，解人之危困。 最后一张药方是指医治人们心灵的最后一张药方是指医治人们心灵的良方：不崇尚武力，待人友善，以和为良方：不崇尚武力，待人友善，以和为贵。在现实生活中希望人们和睦相处，贵。在现实生活中希望人们和睦相处，能够急人危困，勇于承担责任。能够急人危困，勇于承担责任。主主 题题请你写一推荐语，把这篇请你写一推荐语，把这篇小说推荐给朋友？小说推荐给朋友？ 大英雄的故事，小人物的生活，城镇的大英雄的故事，小人物的生活，城镇的百态，都将在这部小说中上演，精彩的故事，百态，都将在这部小说中上演，精彩的故事，悬念的结尾，让我们知道了以和为贵，勇于悬念的结尾，让我们知道了以和为贵，勇于担当，竟然是这样一种执著。担当，竟然是这样一种执著。建议：看一下真正的药方（中医）建议：看一下真正的药方（中医）