2022秋 黄冈小状元作业本三年级上册语文.docx

第一单元1大青树下的小学一、下面加点字的读音有误的一项为哪一项（A.坪坝(bei) B.摔跤(shuai)C.洁白(jie)D.凤尾竹(feng)二、看拼音，写词语。zao chen着yan li的校园热闹起来了。三、选字填空。an jing扮rong,路边开满了qiu huafu zhuang的fuzhuang来到学校，向的老师问好。鬼脸chuan dai同学们报纸心大意、大青树下的小学很特别。请找出课文中有新鲜感的词语，放入下面的收藏屋。见三、为了更好地表达意思，下面句子的重音和节奏应该怎样读？（填序号） 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。1句中的“真的”应该（）。A.重读B.轻读C.快读2.这句话的朗读节奏划分正确的一项为哪一项（）。A.妈妈，我/真的觉得那些花朵是在地下/的学校里上学。B.妈妈,我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学。、照样子，给下面句子中的重读局部加点。例：孙中山流利地背出昨天所学的功课。（强调孙中山背得好） .上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。（强调有新鲜感的特点）1 .你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（强调花儿的情态）.先生讲得很详细，大家听得很认真。（强调讲得怎样、听得怎样）五、先把古诗补充完整，再做一做。所见牧, 振 翻。1 .这首诗的作者是清代的 O2 .这首诗描绘了一个牧童准备 的有趣场景。六、填写下面的阅读记录卡。书名阅读时间有新鲜感的词语有新鲜感的句子1010第二单元第二单元4古诗三首一、下面加点字的读音正确的一项为哪一项A.石径(jin)A.石径(jin)B.柑橘(ju)C.橙黄(chen)D.挑促织(tiao)二、看拼音，写字词。叔叔zeng songrcheng黄橘绿,三、把下面的词语和对应的图片连起来。霜叶篱落了我一张画:好一幅秋图!擎雨盖傲霜枝我知道寒山深秋时节的山。生产生，生出。坐因为。、结合课文注释和词典中的意思理解字词。1 .“停车坐爱枫林晚”，结合课文注释,“坐”的意思是（）。2 .右面是“书”在词典中的局部意思，由此可知夜书所见中“书”的意思是（）。二lshu写字；记录；书写：法I大特 I JI振笔直。字体：楷I隶I行草。书信：家I札。11五、三诗共读。请补全下面的思维导图。诗人： 感情：山行景物：寒山、石径、枫林、霜叶等诗人:景物:感情：鼓励友人赠刘景文诗人： 感情：叶绍翁夜书所见景物:六、品读诗句，完成练习。远上寒山石径斜，白云生处有人家。L “斜”的字面意思是“歪斜，不正”，借助插图和联系生活.:际可知，它在诗句中指山间小路 的样子。2.读这两句诗，我的眼前浮现出了这样的画面：七、读古诗，完成练习。赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时1 .结合注释，我知道“擎”的意思是刘景文诗人的好朋友。擎举，向上托。君对对方的尊称，相当干“你“君”指的是2 .读到“最是橙黄橘绿时”时，我仿佛看到了 的丰收景象。3 .对这首诗的理解，下面说法不恰当的一项为哪一项（）。A.这首诗的一、二两句描绘了秋天衰败的景象，表现了诗人的无限伤感。B.赠诗之际刘景文年近花甲，但苏轼鼓励他正处于人生成熟、大有可为的时期。C.诗人虽写“荷尽”“菊残”，但并无悲秋之感，“橙黄橘绿”给人以昂扬之感。4.能力提升 > 比一比，填一填。（填序号）山行：（）之秋赠刘景文：（）之秋夜书所见：（）之秋A.硕果B.凄清C.火红125铺满金色巴掌的水泥道一、下面加点字的读音有误的一项为哪一项（）。A.水洼(wa)B.凌乱(ling)C.棕红(zhong)D.靴子（xuQ）/ I paihe得并不，就三、先把课文中的词语补充完整，再选词填空。亮（）（）（）漉漉（）（）发光雨后，公园里的小路 的，荷花池里的荷叶上滚动着的水珠，在阳光的照射下、从课文中摘取关键词句，填写下面的思维导图。、从课文中摘取关键词句，填写下面的思维导图。“我”的心情水泥道的景色两旁的梧桐树叶U!五、用多种方法理解加点的词语。1 .啊！多么明朗的天空。（1）找近义词“明朗”的近义词是“晴”，据此可知“明朗”在句子中的意思是（）（A.明亮、晴朗B.明显、清晰）。（填序号）（2）联系生活实际联系生活实际可知，“明朗的天空”就是雨过天晴后的天空132 .每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。联系上下文联系上文“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”和本句中的“平展”，我知道“熨帖”的意思是（）（A.舒服，妥帖B.贴合得紧密）。（填序号） 3.它们排列得并不规那么，甚至有些凌乱。联系上下文、结合插图联系上文“排列得并不规那么”，结合课文中的插图， 我知道“凌乱”的意思是（）（A.有规律，不乱B.不整齐）。（填序号） 六、阅读课文第68自然段，完成下面的练习。L这三个自然段各描绘了怎样的画面？给画面命名，填在下面的方框里。.先品读下面的句子，再完成练习。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟（1）发现上面句子的特点，填写下面的思维导图。水泥道梧桐树的落叶一双棕红色的小雨靴（彩色的地毯）（）（）（2）品读句子并结合文中关键词“闪闪发光”，我仿佛看到了这样的景象：3 .落叶排列得甚至有些凌乱，作者为什么说这更增添了水泥道的美呢?14课外阅读阅读下面的短文秋分及小资料,答问题。:运用多种方法理解难懂的词语秋分，平分了秋季，平分了昼夜。墙上的日历告诉我，今日是秋分。中午，它将与白露悄然完成交替。秋分与春分 一样，是季节的正中，昼夜平分。接下来，昼短夜长，日子将一步步走向晚秋，走向 季节深处。有位作家说过，秋分这一天，他总会欢喜得不知所措，手舞足蹈，无法在家里坐 着，无论如何得出去溜达溜达，以表庆祝欢欣。午饭后，我也欣欣然走出家门，沿着 小径爬上山坡。头顶是一眼望不到边的蓝天，像秋日里的一泓(hong)山泉，看得人 眼目清凉。明亮如金的阳光透亮澄澈，一小朵一小朵开在身上，暖洋洋的。路边的山楂树，疏枝横斜，红红的果实点缀枝头，圆润光亮，十分醒目。顺手摘 下几颗又圆又大的山楂，放进衣兜。在背阴处的一个角落里，我发现一丛带刺的灌 木，苍绿的叶子间，一粒粒晶莹饱满的椭圆形的小红豆亲亲热热地挤在一起，还不停 地轻轻摇晃，它们该不是喝醉了吧?起风了，毛茸茸的蒲公英种子漫天飞舞，似流萤，如雪花，像柳絮，一路笑着, 舞着，飘向远方。这似乎就是一个童话场景,我情不自禁地张开双臂，大声说：“飞！” 然后迅速地冲下山坡，真是快活极了。黄昏，对门的阿姨送来了一小篮半青半红的秋枣和一脸秋阳般温暖的微笑。晚饭后，一家人围坐在一起品尝刚煮好的冰糖山楂水，心头不觉涌起无边的宁静。秋分真是个美好的节气。1.这篇文章描写了哪些景物的什么特点？请补全下面的思维导图。漫天飞舞半青半红一眼望不 到边152.用学过的方法理解词语的意思。（1）查字典结合字典中“疏”的意思可知，“疏枝”的意思是（）O2.用学过的方法理解词语的意思。（1）查字典结合字典中“疏”的意思可知，“疏枝”的意思是（）Oshu清除阻塞（se）,使畅通（一通） 疏导。分散：散。事物间距离大，空隙大，跟“密”相对（稀一）：林|不均。1.不亲密，关系远的：亲|远。2.不细密，粗心：神|忽。A.茂密的树枝B.稀疏的树枝（2）找近义词“澄澈”的近义词是“清澈”，由此可知”澄澈”的意思是（）。A.清澈透明B.清楚明了（3）联系上下文联系上下文可知，“欣欣然”的意思是（）。A.兴旺的样子B.高兴的样子.下面对画横线的句子理解不恰当的一项（）。A.这句话从颜色、形状等方面写出了小红豆可爱的特点。B. “亲亲热热地挤”把小红豆当作人来写，写出了小红豆多而饱满的特点。C. “它们该不是喝醉了吧“表达了作者对小红豆的厌恶之情。3 .读到画横线的句子，我脑海中会浮现出 的画面。4 .对门的阿姨送来秋枣，“我”会说出怎样感谢的话？发挥想象写一写。秋分为二十四节气中的第十六个节气，一般为每年的9月22、23或24日。古籍上说：“秋分者，阴阳相半也，故昼夜均而寒暑平。”南叼一方一从这个节气起才进入真正意义上的秋季。太阳在这一天到达黄经180度，几乎直射赤道，全球昼夜几乎等长。秋分是收获的大好时节，农民会抢收农作物，还要早播冬季作物，为来年的丰年做准备。2018年，我国将每年秋分定为“中国农民丰收节”。5 .通过联系上下文的方法，我猜小资料中“阴阳相半”的意思是（）。A.昼长夜短B.昼短夜长C.昼夜等长.“秋分真是个美好的节气。”请你结合文章和小资料，分别说说秋分的美好之处。166秋天的雨一、下面加点字的读音有误的一项为哪一项（）。A.钥匙（sh。B.喇叭（ba） C.缤纷(bln) D.一枚(mei)二、看拼音，分类书写本课局部生字。上下结构:wen半包围结构:gou左右结构:独体字:三、运用多种方法理解加点词语的意思。L它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门翻开了。结合生活经验，回忆秋雨带给我们的感受可知，“清凉”的意思是;通过找近义词，可知“留意"的意思是2.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。结合右图可知，“丰收”的意思是.、摘取课文每个自然段中的关键词填一填，并写出自己的感受。钥匙读了课文，我感受到了秋天的秋天的雨五、读句子，完成练习。L秋天的雨，是一把钥匙。17仿写：秋天的雨，是2.小朋友的脚，常被那香味勾住。“勾住“一词让我仿佛看到了小朋友 的画面。六、阅读课文选段及材料，完成练习。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（sh3n sh台n） 子，扇哪扇哪，扇（sh3n sh£n） 走了夏天的炎热。它才巴红色 给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人 们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在 秋雨里频频点头。材植物的种子和果实在传播。许多种子装备着小小的翅膀或是“降落伞“，比方蓟类植物,' 风把它们的种子从妈妈那里带走，吹到尽可能远的地方。地上到处都是新的种子。如果所有 的种子都落在同一个地方，它们就会互相抢夺地盘和阳光。选自德国乌纳雅各布的太阳时钟，顾白.给加点的字选择正确的读音，打上“V”。1 .秋天的雨，藏着哪些颜色？这些颜色又给了谁？填一填。2 .选段中哪句话能帮助我们理解整段话的意思？请画上“”。3 .抓住选段中表示颜色的词语，想象画面，可以知道“五彩缤纷”指颜色而且。 “五彩缤纷”的近义词有、o4 .|能力提升能力提升如果学校广播台要广播一篇有关秋天动植物生存状态的科 普文章，你会推荐哪一篇？（通过比较课文选段与材料的语言风格进行判断）（）A.秋天的雨A.秋天的雨B.太阳时钟片段187听听，秋的声音一、下面加点字的读音正确的一项为哪一项（）。A.音韵（yUn） B.振动（zh爸ng）C.掠过（lue）D.蟋蟀（shuai） 二、运用找近义词的方法理解下面加点的词语。1.一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。（） 2.走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听一一秋的声音。（） 三、读一读，把下面四个动词填进句子里。抖抖振动撒下掠过秋风（）原野，大树（秋风（）原野，大树（）手臂,树叶（）起来，（）一串串亲切的问候。见、先根据课文内容补全下面的思维导图,再完成练习。五、品读诗句，完成练习。1 .一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。（1） “叮咛”的近义词是。读这个句子，我仿佛听到大雁在说：“（2）生活中也常常有人叮咛我，他（她）是我的,在我他（她）会说:“”19五、关注课文中有新鲜感的句子，完成练习。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招修，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 <J V11/=/ IL从处能体会到同学们（）；从处能体会到同学们（）；从处能体会到同学们（）。（选一选）A.对老师的尊敬、爱戴B.热爱祖国C.欢乐的心情2 .联系生活中的情景，仿写句子。我来到，向，向，六、阅读课文精彩段落,六、阅读课文精彩段落,答问题。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音 真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像 都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好 奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连 松鼠也赶来看热闹。L学生们上课时，窗外的情景是怎样的？请补全下面的思维导图。树枝猴子上课了，窗外一螭礴了3 .下课了，小动物们赶来看热闹，我仿佛看到小松鼠，仿佛听到小鸟一4 .作者通过写树枝、鸟儿等的状态,衬托出同学们上课时的一，能力提升你的课间生活是怎样的？和课文中的小学生比一比，写一写。下课了，我和同学们在操场上,在大树下，在图书角 O2.秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。（用心去倾听秋的声音，照样子写一写）一一我仿佛听到了蜜蜂在花丛中“嗡嗡”采蜜的声音。我仿佛听到了六、阅读下面这首小诗,六、阅读下面这首小诗,答问题。秋风秋风，你是红的吗？看，你把这么多的高粱，都染成了红色的火焰。秋风，你是黄的吗？看，你把数不清的谷穗，都染得金光灿灿。秋风，你是白的吗？看，你把一朵朵棉球，都染得像雪花一样洁白耀眼。哦，秋风！你一定有一支看不见的五颜六色的笔, 要不，你怎么能把整个原野，点染得这样绚丽，这样灿烂?1.联系上下文可知,“点染”的意思是（A.点凫2.读一读，想一想,完成下面的思维导图。颜色B.点缀，着色3.秋风还是什么颜色的？它还会给什么染上颜色？仿照小诗写一写。秋风，你是的吗？看，你把都染得六、六、秋的声音还藏在哪里？仿照课文写一写。，9听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“哩哩”，是和阳台告别的歌韵。听听，秋的声音,20语文园地二、照样子，观察图片,写一写描写这个季节的词语。查字(词)典理解词语的方法X/L要是拿牛跟他比牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。 一一选自叶圣陶稻草人“懒怠”的近义词是。我运用了 的方法来理解词语的意思。2.你丧失了异国的香粉吗？为什么向风中寻找？ 一一选自叶圣陶眼泪根据右图可知，“异国”的“异”应取第一种解释，“异”的意思是 O日不相同的：议夕十 口同声I求同存分开：离|分居爨(cuan) o另外的，别的：日|地。特别的：味|奇才能。奇怪：惊I深以为3.她开始发起议论来，而且出口成章。一一选自安徒生坚定的锡兵我会用 的方法理解“出口成章”这个词语，“出口成章”的意思是一21U!、先把下面的词语补充完整，再完成练习。秋（）气（） 天（）云（）金桂（ ）（） 层林（）（）春（）秋（）五谷（）（）1 .我发现这些都是描写 季的词语。2 .给上面的词语分类。（填序号）秋风（）（）一叶（）（）果实（）（）描写天气:描写植物:描写丰收景象:3.下面句子中加点的词语运用不恰当的一项为哪一项（）。A.窗外秋雨绵绵，俗话说“一场秋雨一场寒”。 B.秋天游香山，红叶似火，游人如织。 C.一场春雨过后，金风送爽，百花盛开。 五、阅读下面一那么日记,五、阅读下面一那么日记,答问题。星期一 9月19日今天语文课上，李老师教大家写日记。他告诉我们写日记有很多好处，还告诉我 们日记的内容源于对生活的观察，可以写自己亲身经历的事你们知道吗，李老师自己也在写日记，他写了很多日记，还拿到班级里与大家交 流提供。听了李老师的日记，我感受到了写日记的乐趣，也想赶快写一篇日记。L我发现这那么日记的格式有以下问题。（1） 9月19日与星期一颠倒了，应该先写,再写 o（2）没有写,应该在星期一后面加上。（3）每段话的开头都没有空格，应该空 个格。2.“可以写自己亲身经历的事”你认为还有什么可以写呢？请补充出来。22第三单元8卖火柴的小女孩一、给下面加点的字选择正确的读音，打上。1 .穿过几5 ji）条马路，小女孩几5 jT）乎冻僵了。 .小女孩在饥寒里挣（zheng zheng）扎着，卖火柴也没挣（zheng zheng）到钱。 2 .风一吹，明晃（huang huang）晃的烛光晃（huang huang）动起来。 .小女孩渴望喷（pen pen）香的烤鹅、香喷（pen pen）喷的蛋糕。 二、看拼音，写字词1.1.ke lian的小女孩又冷又里抽出一根2.小女孩把手拢在的三、词语的理解和运用。1 .看右图，联系生活实际可知，“哆哆嗦嗦”的意思是 "蜷着腿”的意思是火柴燃起来了，多么（ 的火光里，小女孩看见了（ 奶奶也出现在亮光里，那么（火柴燃起来了，多么（ 的火光里，小女孩看见了（ 奶奶也出现在亮光里，那么（2 .从课文里找出恰当的词语填一填。）多么（）的火焰。在这道（）的）的火炉、（）烤鹅和（）的圣诞树。），那么（）。23、小女孩五次擦燃火柴，分别看到了什么？表达了她怎样的愿望？填一填。第一次（温暖的大火炉）（温暖）第二次（ ）（食物）第三次(>()第四次）第五次（和奶奶一起飞走了）五、品读句子，完成练习。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。第一个“幸福”指（），第二个“幸福”指（A.小女孩死了，她再也感受不到寒冷、饥饿和痛苦。B.小女孩在临死前看到过许多美好的幻象。六、阅读下面文段,答问题。她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗, 肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上 插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火 柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。出现幻想幻想消失惊喜1 .品读文段，梳理出小女孩心情变化的过程，补全下面的思维导图。火柴点燃.现实和幻象是怎样比照的？请从文段中找出关键词句填一填，并完成练习。通过鲜明的比照，表达了作者对小女孩的。2 .能力提升用横线在文段中画出你认为想象最奇特的地方，并说说感受。249那一定会很好一、下面加点字的读音有误的一项为哪一项（A.锯子（ju）B.缩小（su6） 二、读句子，将下面的词语填入括号里。舒服1 .雨点儿落在草地上，小草满意地（ 哗哗哗2 .风（）地吹过树林，树叶（发出（）的响声。三、课文讲了一个关于变化的故事，）oC.拆开（chai） D.努力（nu） 舒展）着身子，觉得（）极了。呼呼 吱吱嘎嘎理解句子,理解句子,完成练习0）地唱着歌。淘气的小松鼠在竹椅上蹦跳着,请照样子补全下面的思维导图。L “那一定会很好”这句话在课文中出现了四次，表达了（）。A.主人公坦然、乐观的人生态度。B.主人公甘于平庸、不求上进。2.它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。（1）右图中箭头指向的局部是植物的 o（2）种子生长的顺序是：根P -五、品读句子，感受丰富的想象。1 .这棵树的树"”是作者的 想象，表现出大树想引起农夫的注意。252.跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。这句话中“”是作者的想象, 写出了手推车的感受。六、能力提阅读下面童话，完成练习。竹笋被泥土包裹着，终于冲出了黑暗。竹笋想:我要是能做一棵会跑的竹子该多 好！过了很多个日子，竹笋长成了高大的竹子。一天，船夫背着斧子和锯子来到竹林 里，这棵竹子对着船夫，船夫把竹子砍倒了。船夫把竹子做成了竹篙。竹篙为船夫撑船，看着小河两岸的风景，真舒服。竹篙 慢慢老了，有些破旧了。“，那也会很好。”竹篙这么想着。过了些日子，船夫把 竹篙交给老奶奶，老奶奶用它做了晾衣竿。晾衣竿一用又是好多年，都有些开裂了。老奶奶把竹竿劈开，用它给自己的小孙子做 了一只漂亮的风筝.1 .读文中画横线的句子，填空。竹笋被困在地下，看不到，听不到。 它很想.根据情景，发挥想象，将文中画横线的两处补充完整，写下来。.请根据文章内容，把竹笋的生命历程填写完整。竹笋竹子2 .竹子变成风筝后，会有怎样的经历呢？请展开想象,把文章结尾省略的内容补写完整。课外阅读一、阅读王一梅的黑熊进城，完成练习。黑熊可以和许多的熊一样，平平安安地在森林里生活一辈子。有时候，他在树林里捉迷藏；有时候，他到森林里掰玉米；有时候，他在家里吃 花生米，也会忍不住用鼻子抛起花生米，再用嘴巴接住。可是，他在爬上一辆火车玩的时候，这辆火车开了，把他带到了陌生的城市。黑熊走进面包店，用树叶钱买面包。面包店的兔子小姐尖声叫起来：“你拿树叶 骗我的面包，天哪，快来人啊！”黑熊害怕极了，森林里就是用树叶钱的，但是，到了城里一切都改变了。他拼命地逃。太阳慢慢落下去了，黑熊叩开了一扇木门。里面住着一个木头人，木头人问：“你 从哪儿来？ ” “我从森林里来，我想回去。”黑熊说。木头人很高兴，说：“森林？啊，那里有许多的树，我就出生在那里。100年前, 我还是木头的时候，也被一列火车运到了这里。”木头人回忆着100年前的事情，好像在说昨天的事。“你不想回家吗？你的木屋看起来很破旧，也没有什么家具。”黑熊说。“我遇到了一位艺术家，他把我做成了木头人，让我为剧院看门，我在这里过得 很好。”木头人显得很快乐。黑熊跟着木头人去了剧院，他看见剧院里有许多动物在表演节目。他找到了剧院 的高个子经理，保证自己是很会翻跟斗的。这个晚上，黑熊上台演出了，他一连翻了二十个跟斗。观众给了他最热烈的掌声。从此，这个城市里多了一位来自森林的演员。黑熊为大家带来了快乐，自己也很快乐。黑熊用演出赚来的钱买了房子，有了自己的家。他在城市里快乐地生活着。晚霞落下去的时候，黑熊和木头人常常到铁路边散步。黑熊想：原来城市这样有 趣，为什么我以前不知道熊还可以这样生活呢？27L黑熊进城有怎样的经历？完成下面的思维导图。（填序号）A.表演赚钱，买房子安家。A.表演赚钱，买房子安家。B.用树叶钱买面包被误解。C.遇到木头人并听他讲过去的故事。D.被带到了陌生的城市。2.这篇童话的想象很有趣：黑熊竟然用来买面包；木头被艺术家做为剧院看门；黑熊还会为剧院看门；黑熊还会,赢得人们热烈的掌声。3 .黑熊能在城市里快乐生活的原因是.读到故事结尾，你认为黑熊还能过上怎样的生活？发挥想象写一写。二、快乐读书吧。1 .把下面的童话故事内容和对应的人物连起来。救了燕子，离开嘏鼠把金球从井里捞上夜间看到很多悲伤事,洞，嫁给花中小王子来，和公主结婚无能为力，痛苦地倒下青蛙王子拇指姑娘稻草人2 .最近你读了哪些童话故事？填一填你的读书卡吧。读书卡喜欢的主人公 想象丰富之处 从中得到启示2810 在牛肚子里旅行一、给加点字选择正确的读音，打上“V。1 .早上，寒风刺骨（gU gu）,他一骨（gQ gu）碌爬起来，照常出门跑步。2 .“答（da da）应（yTng ying）别人的事就应（yTng ying）该做到，如果没有做到,需要给出合理的解释。”哥哥回答（曲da）道。二、看拼音，写词语。bu guan妈妈怎么说，小蟋蟀还是地去To路lu xi ng上遇到了危险，它吓得直liu lei地喊三、看图，结合课文内容写出红头的旅行路线。第三个胃 第一个胃第二个胃、读句子，体会红头的心情变化。红头先被牛卷进了（牛嘴），再被吞进）,接着来到（）,然后回到）,最后被（喷出来）。（填序号）A.绝望B.，慌张C.感激L “救命啊！救命啊！"红头拼命地叫起来。，2 .“那我马上就会死掉。”红头哭起来。3 .红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你292花的学校一、下面加点字的读音有误的一项为哪一项（）。A.罚站（fa） B.衣裳（shng） C.放假（jia） 二、看拼音，写词语。lu? y：tiao wukuang huan在风中，<sh。11?xiang hu，打着招呼。二、根据课文内容，补全卜面的思维导图。地点/ （ 、不下雨时 >（花的物）>地上J/D.真假（jia） ydng,大树起长长的做什么一关了门做功课在绿草上，穿了各色衣裳四、看图，写出有新鲜感的词语。1k6u五、选择有新鲜感的词语填在句中的括号里。簌簌碰触走过夏天的风（）口哨，（）荒原，着，树叶在大风里（）地响，雷云（扬起回家找妈妈由huang ye）（）吹着来到树林。树枝在林中互相（）大手，阵雨落下来了。五、阅读课文选段及有关资料，完成练习。青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青就给摔到 地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿牛在这时候不 会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去”“那我马上就会死掉。"红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听 说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是 的，只有第四个胃才是的！“ L选择恰当的词语填入文中画横线的地方。（填序号）A.管消化B.贮藏食物.从选段中加点的“一下子” “不顾”“一骨碌”等词语中，我能感受到青头为了救红 头 的品质；从青头的语言中，我体会到它o青头和红头真是一对要好的朋友。2 .牛吃草时，先不细嚼，而是把草吞到肚子里（），这个过程就叫反刍。A.并把草运送到胃里消化掉B.等休息的时候再把草送回嘴里细嚼慢咽反刍动物通常是一些食草动物，因为植物的纤维比较难消化。多数反刍动 物的胃分为四个局部或四个腔。最坚硬的食物首先进入第一个腔一一瘤胃，并储 存在那里。随后瘤胃慢慢地将食物转移到第二个腔一一网胃，胃中的微生物开始 分解食物，并使其聚集成一个球体，称为“反刍团”。待反刍动物休息的时候，这个反刍团会通过食道返回动物的嘴里，被仔细咀嚼并混合唾液中的酸性物质 进一步消化分解。反刍动物又将其咽下进入第三个腔一一瓣胃。然后进入最后一 个腔一一皱胃，并通过其中的胃液完成最后的消化。3 .根据资料，我猜红头在牛肚子里旅行时进入的胃是 和.我觉得下面的动物中，（）不是反刍动物。A.山羊B.骆驼C.猪D.长颈鹿3011 一块奶酪一、下面和“处分”的“处”读音相同的一项为哪一项（A .好处A .好处B.处理C .长处D.办事处二、下面加点字的读音有误的一项为哪一项（A.宣传(xuan)B.诱人(xiu)A.宣传(xuan)B.诱人(xiu)C.禁令(jin)D.稍息（sh台o）三、从课文中积累有新鲜感的词语，并完成练习。争（）恐（）四（）八（）七（）八（）L请再写两个含有数字的四字词语:2 .选词填空。车一停稳，同学们就地围过去，等着搬一捆捆的新教材。、梳理故事的主要情节，完成下面的思维导图。（填序号）拽掉奶酪渣，下令休息劲头十足, 宣布禁令, 犹豫片刻, 发现奶酪,搬进洞里抢着运粮叫来助手）叫最小的蚂蚁吃掉五、你喜欢故事中的蚂蚁队长吗？请你结合相关内容说说自己的看法。我喜欢蚂蚁队长，从他发布指令的语句中可以看出他纪律严明，一视同仁。六、能力提升阅读童话故事书本里的蚂蚁，完成练习。一只黑蚂蚁，被夹进一本旧书里，成了一只扁扁的蚂蚁。“喂，你好，你也是 一个字吗？ ”书本里传来了很整齐的细碎的声音。黑蚂蚁仔细一看，原来书本里满是密密麻麻的小字。“我们小得像蚂蚁。”字 很不好意思地回答。“我是蚂蚁，我变得这么扁，也像一个字了。”黑蚂蚁挺乐意做 一个字。就这样，书本里有了一个会走路的字。第一天，黑蚂蚁住在第100页，第二天就跑到了第50页，第三天又跑到第200 页。所有的字都感到很新奇。“我们一直待着不动，真是太傻了。”字对自己说。现 在，它们都。这有多快乐呀！旧书不再是一本安安静静的书了。有一天，小姑娘偶尔翻开书来看。啊！这本她原本看厌的旧书，写着她从来也 没有看过的新故事，她一口气读完了这个新故事。第二天，小姑娘忍不住又翻开书来 看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。1 .感受童话丰富的想象，猜猜第段中书本里的字会怎么做，写在文中横线上。2 .根据故事内容，完成下面的思维导图。经过起因黑蚂蚁被央进旧书3.小姑娘以后还能看到不一样的新故事吗？为什么?4.读下面的观察日记，童话故事里的蚂蚁和观察日记里的蚂蚁有什么不一样？阴凉处，一块蛋糕竟然自己走起路来！我走近一看，原来蛋糕底下有一群蚂 蚁，它们正搬着蛋糕，慢慢地往洞里爬。一一选自龙一鸣的观察日记蚂蚁搬蛋糕32语文园地一、关于童话，下面说法不正确的一项为哪一项（）。A.童话故事充满了丰富的想象。B.阅读童话，我们可以从中获得很多启示。C.童话故事都是真实发生的事情。D.童话中的动物、植物像人一样能说话，有喜怒哀乐。二、下面加点字的读音不同的一项为哪一项（）。A.申请 伸出B.介绍 边界 C.棕色 祖宗D.招手 召开 三、将下面与“吃”的动作有关的字填入括号里。嚼 咽 啃 吞 含望着香喷喷的饭菜，弟弟馋得直（）口水。妈妈说了一句“开饭了”，弟弟立 刻夹起一大块排骨（）起来，不一会儿，又夹起一块红烧肉，没（）几下就（） 进了肚子里。吃完饭后，他拿了一块糖（）在嘴里。唉，他可真是只小馋猫呀！、将下面表示声音的字词填入括号里。（不重复）鸣 嘀嘀嗒嗒 嘟 哗哗 吱吱 嗡嗡森林里真热闹，这是要召开森林大会了呀！瞧，小蜜蜂（）地飞来报信了；（）, 小老鼠也来凑热闹；（），小河唱起欢快的歌；（），牵牛花吹起了欢快的喇 叭：森林里到处洋溢着快乐的气息。（）一一（）！是谁在哭呀？原来是小熊, 他也很想去参加。好吧，（）一一（），让我们的“童话乐园号”列车也带上他 吧！33五、用修改符号修改下面的句子。1 .“双减”政策在一定程度上减轻了学生作业负担。2 .校园里林立着一棵棵白杨树。3 .奶奶戴着一顶红色的帽子，一件厚厚的羽绒服。4 .妈妈买了苹果、黄瓜、芹菜和茄子等许多蔬菜。5 .通过一段时间的努力学习，妹妹的成绩明显增加了。六、读一读，将关于“理”的谚语补充完整。谚语中藏着哲理。无论做什么事情，都要以理服人，不讲道理是行不通的，正所 谓“走遍天下，寸步难行”。油灯拨一拨才会更亮，道理辩一辩才能 更清楚明了，正如“灯不拨不亮，”所言。短时间的强弱跟力 气的大小有关，长时间的胜负要看谁站在有道理的一方，俗话说得好，“一时强弱 ，万古胜负。”七、快乐读书吧。1 .以下故事中选自格林童话的有。（填序号）小红帽坚定的锡兵 青蛙王子 海的女儿灰姑娘 皇帝的新装 拇指姑娘 白雪公主.在安徒生童话这本书里，我认识了 的丑小鸭，的锡兵，还有 的卖火柴的小女孩。（填序号）孤单无助、冻死街头克服困难、帮助哥哥勇敢坚定、化作锡心历经磨难、长成天鹅.读了皇帝的新装这个故事，我明白了2 .你喜欢叶圣陶笔下的稻草人吗？为什么?34主题阅读：童话世界亚麻亚麻的花儿开了，蓝蓝的，十分漂亮，比飞蛾的翅膀还要柔软。阳光照耀着它， 雨水浇灌(guan)着它。“人们说我长得好极了，”亚麻说，“说我长得很高挑，将 来用