六年级语文教材研读.ppt

教材研读教材研读城关镇中心学校六年级语文备课组教材的基本结构人生感悟民风民俗深深的怀念外国名篇名著科学精神难忘小学生活古诗词背诵综合复习教材特点全面、准确地落实语文教学目标在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接加强整合，使教材成为互相联系的整体加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习“综合性学习”：提高学生的语文综合运用能力新课标对本学段和本学科的要求本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。随着年级的升高，识字量和阅读量的不断增加，学生的阅读理解能力也不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，作为小学阶段的最后一册，还要注意引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究。略读课文的教学，不同于精读课文。一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论、交流。在具体的词句学习上，可不必多作要求注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。前面说过，本册教材每一组习作，都根据习作内容，相应地提出了要求。教师在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。关于本组教材，请注意以下两点：把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或提供相关信息。如“我们班的同学都很有特点，我要把他们写下来”，引导学生学习文章的写作方法，在写人的时候要突出人物的特点； “让我们也试着用演讲的方式，和母校告别吧”，提示学生注意写演讲稿的方式，并试着作一次演讲。教学中要落实要求，有计划地开展活动，用各种语文形式来回忆小学生活，与母校告别。“综合复习”中选用的9篇阅读材料，内容各异，形式多样，旨在检查学生阅读各类文章的能力。凭借这9篇文章设计的题目，涉及到小学毕业生所应达到的语文能力的方方面面，主要有：能朗读、默读程度适合的文章；能借助字词典或联系上下文认字、理解词语；能理解文中含义深刻的语句；能把握文章的主要内容、理清叙述的顺序；能联系实际谈谈阅读的体会感受等。习作教学口语交际综合学习阅读教学识字教学综合性学习回顾回顾拓展拓展革命先烈的革命先烈的感人事迹感人事迹课外书屋课外书屋交流平台交流平台日积月累日积月累单元导读单元导读课例课例成语故事成语故事跨越百年跨越百年的美丽的美丽交流平台交流平台千年梦圆千年梦圆在今朝在今朝真理诞生于真理诞生于一百个问号之后一百个问号之后课例课例单元导读单元导读口语交际口语交际习作习作匆匆匆匆文言文两则文言文两则阐明人生哲理阐明人生哲理成语故事成语故事自由作文自由作文手指手指顶碗少年顶碗少年桃花心木桃花心木为人民服务为人民服务灯光灯光十六年前十六年前的回忆的回忆我的理想我的理想深深的怀念深深的怀念口语交际口语交际习作习作单元导读单元导读课例课例各具特色的各具特色的民风民俗民风民俗北京的春节北京的春节交流平台交流平台日积月累日积月累藏戏藏戏民风民俗民风民俗口语交际口语交际习作习作单元导读单元导读回顾回顾拓展拓展各具特色的各具特色的民风民俗民风民俗卖火柴的卖火柴的小女孩小女孩趣味语文趣味语文交流平台交流平台日积月累日积月累凡卡凡卡鲁宾孙鲁宾孙漂流记漂流记学会生存学会生存口语交际口语交际习作习作单元导读单元导读依依惜别依依惜别实践活动实践活动阅读材料阅读材料阅读材料阅读材料成长足迹成长足迹实践活动实践活动我最好的老师我最好的老师日积月累日积月累不同的文化不同的文化爱科学学爱科学学科学用科学科学用科学回顾回顾拓展拓展趣味语文趣味语文一夜的工作一夜的工作课例课例口语交际口语交际习作习作科学精神科学精神外国名篇外国名篇名著名著难忘的第一次难忘的第一次各具特色各具特色的民居的民居回顾回顾拓展拓展和田的和田的维吾尔维吾尔日积月累日积月累交流平台交流平台汤姆索亚汤姆索亚历险记历险记课例课例回顾回顾拓展拓展综合性学习综合性学习人生感悟人生感悟 一、关于六年级语文下册教材的介绍与分析 人教版六年级语文教材，在保持总的编写体例的基础上，针对小学语文学习最后一个学期的实际情况，在以下方面作了一些新的设计： 1、较多的增加了阅读课文的比例 在前五个单元安排了11篇阅读内容，超过了精读课文的篇目（10篇）； 此外，在综合学习中编排了8篇； 古诗词背诵10首； 综合复习9篇； 总阅读篇目达到38篇。 这样编排一方面有利于针对高年级学生语文能力有较大发展的特点，通过一篇精度的学习，带动几篇阅读课文的理解，进一步提高六年级学生的语文能力； 另一方面通过增加独立阅读的实践机会，有利于学生在不依赖别人的阅读实践中，充分运用自己的语文能力，从而提高自己的语文综合素养。 2、在保持总的体例原则下，每一组课文的具体设计更加灵活多样。导语导语课文课文精读精读略读略读词词语语盘盘点点口口语语交交际际习习作作回回顾顾拓拓展展交流平台交流平台日积月累日积月累展展 示示 台台课外书屋课外书屋成语故事成语故事趣味语文趣味语文 其中：第一、第三、第五组基本形式和编排的体例不变。 第二组，以一篇精读课文通过阅读连接和独立阅读的形式连续安排了几篇阅读材料； 第三组，为外国名著单元，通过两篇精读课文，带动两部外国名著的阅读 鲁宾逊漂流记和汤姆历险记 名著的阅读又通过 故事简介 精彩片段 这样两部分来安排。通过这样两部分内容的学习，既有利于学生了解有关的故事著作的主要内容，又有利于吸引学生从课文中走出来，把阅读的领域拓展到整部著作和某一位作家的作品，有利于完成课标规定的课外阅读任务。 3、在导读中更加突出“写”的要求，有利于进一步提高学生的写作能力。 第一组：在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。 第二组：学习本组课文，了解课文表现出来的不同地区、不同民族的民风民俗，体会作者是怎样写出民俗特点的。 第三组：了解课文的叙述顺序，并在今后的习作中加以运用。 第五组：学习本组课文，要把握主要内容，体会科学精神的含义，还要学习用具体事实说明道理的写法。 4、进一步加强了综合训练内容的编排 第六单元设计了以“难忘小学生活”的综合学习。 主要内容分为两部分： 前一部分侧重于阅读和查阅资料 后一部分侧重于说、写作、制作等综合活动 教材的最后部分安排了综合复习的内容，训练内容和要求涉及了查字典、理解词语、阅读、习作等各种语文能力。 连续9次的训练内容，有利于从整体上综合整理检视学生的语文能力，查漏补缺、促使学生知识结构的系统化，从而全面提升学生小学阶段的语文素养。 5、口语交际和习作 教材重点做了五次安排： 前四次基本上都要求口语交际与习作相结合，有的先交际后写作；有的先写后交际。 难忘的第一次 写民风民俗 我的理想 关于自我保护的事情 第五次是引导学生编辑习作选 从内容的整理、目录的制定、编者的话到封面的设计都提出了要求和指导。 更加突出了习作与阅读相结合、习作与口语交际相结合，激发学生更加自主的表达、努力完成课标关与第三学段关于习作的要求。 二、关于六年级下册语文教学的建议和注意的问题 这个学期是语文学习第三学段最后的阶段，要在语文课程标准的指导下，扎扎实实的完成各部分语文教学的任务。 一）关于精读课文的教学 语文课程标准的主要教学要求： .能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 .联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 .在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 .阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 .阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 1、要认真理解课后问题，用课后问题指导学生学习。 例如： 第一课：有感情的朗读课文。想一想课文主要写的是什么？ 第二课：朗读课文，说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪，他为什么要这样做？ 第六课：默读课文，想一想，按照老规矩，北京人是怎样过春节的？给你印象最深的是什么？ 这些课文后面的第一道题，一般都是引导学生概括课文主要内容的，要引导学生按照概括主要内容的方法，严格要求，培养学生概括主要内容的能力。 凡是需要学生通过感悟、比较和分析，需要反复揣摩品味完成的任务，一定要使学生充分经历相应的过程，使学生切实受到应有的训练。 例如 第六课4题：把下面两段关于春节习俗的描写与课文中的相关部分比较一下，看看在写发上有什么不同，对你的习作有什么启发。 经过比较你就会发现： 课文是围绕“高高兴兴、热热闹闹过春节”来写的； 梁实秋的过年是围绕不喜欢过年的情绪来写的； 斯妤的除夕是围绕“忙碌”来写的； 因为感情不同，所以无论从观察，还是词语的选择、叙述的过程都有很大的不同。 总之，要认真分析每一道题编者的设计意图，尤其要弄清楚每一道题承担的训练任务，然后引导学生按照问题的引导，阅读课文，发展语文能力。 2、要突出重点，长文短讲。 要深入研读教材，准确的把握重点。 要根据重点设计好问题。一般说，问题要少要精，宁缺勿滥。 凡是课后问题可以引导学生比较全面深刻的感悟理解课文的，就不要另外设计问题。如果你认为需要进一步设计的，一定要从整体出发，设计具有整体性、综合性强的问题，引导学生学习体会。 例如：十六年前的回忆 你认为李大钊是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？ 又如：卖火柴的小女孩 这篇文章是把小女孩非常悲惨的生活与十分美好的愿望联系在一起去写的，哪些描写给你留些深刻的印象？你是怎样体会到的？ 突出重点要注意有取有舍，凡是非重点的就要舍弃，凡是学生自己能学会的一定不讲。 突出重点还要注意与单元导语提示的内容相结合，使训练有更加明确的目的性。 3、要注意抓联系，在联系中培养学生的语文能力。 语文学科是一门联系非常强的学科，从一定意义上说，不抓联系就学不好语文。 需要抓的联系很多： 中心与重点词句的联系 人物行为表现的联系 事情发生发展的联系 情况与人物行为的联系 上下文之间的联系 外表与内心的联系等等 要根据不同的文本，根据课文不同的表达方式，引导学生在联系中学习体会。 例如：凡卡 可以引导学生把凡卡的信连起来从中体会他的生活状况；再把他写信时当时当地的情况与他的联想连起来，就能进一步体会这个孩子悲惨的境遇。 学习跨越百年的美丽 可以抓住“美丽”把居里夫人的外表、内心以及她发现的镭的特点联系起来，那么对这位伟大的科学家就会有更深刻的体会和认识。 4、要教方法，给规律，切实提高学生的语文素养。 方法与规律的掌握与能力的形成与发展有很重要的关系，必须重视方法和规律的学习掌握。 “授人以鱼不如授人以渔”。 小学语文学习需要掌握的方法规律有很多： 联系上下文理解词句的方法 概括主要内容的方法 勾画重点的方法 概括中心思想的方法 感悟品味语言的方法 （抓中心句；联系生活实际；分析比较； 一边读一边想；聚焦品析） 学习作者语言与表达的方法 积累语言的方法 要在语文学习中，不仅关注学生学会了什么，还要关注是用什么方法学会的，不断总结发现学生的学习方法； 要在学习过程中有意识的提示学生用一定的方法学习，在实践中提高学生的能力。 例如：学习草船借箭 二）关于口语交际与习作的教学 口语交际口语交际 1.与人交流能尊重、理解对方。 2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4.表达要有条理，语气、语调适当。 5.能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。 6.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 需要长期培养的几个能力 倾听、表达、应对 1、倾听 两个主要方面： 聚精会神地听 一边听一边想 2、表达 说清楚，说明白 有条有理地说 详略得当地说 生动形象地说 3、应对 正确的态度（彬彬有礼、落落大方） 抓住对方说话的要点 恰当的应对方法（通俗易懂的语言、恰如其分的表达方式、不断观察对方的反应、及时调整说话的内容） 教学中要注意的几个问题 1、选择一个喜欢的话题 2、精心创设情境，激发学生交际的欲望。 设计游戏活动 观看相关的影像资料 听相关的录音资料 阅读有关的故事报道等 3、提出明确的要求，引导学生由易到难的进行交际活动 4、严格要求严格训练，扎扎实实地培养学生的口语交际能力。 高年级口语交际要突出三个字 新：新：设计要新 突出新理念 紧密联系学生的生活 灵活、多样、开放 厚：厚： 要厚实、有内涵和深度 要引导学生在交际活动中把探究性阅读联系起来 要突出口语交际的文化性 注意在突出厚实时，不能喧宾夺主。 实实 要设计几个训练台阶，一步一步的训练。 要始终把培养学生的倾听、表达、应对能力放在训练的中心 要提出明确具体的训练要求，按要求扎扎实实地完成每一课的训练任务。 习作习作 能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。 能根据表达需要，使用常用的标点符号。 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 第一、要注意把习作与口语交际紧密结合。 口语交际要注意有条有理的表达，注意纠正语病，为习作打基础； 习作要注意把每一句话都清楚明白的表达出来，注意语句要通顺流畅，注意怎样说就怎样来写。 第二、要注意恰当的把握习作的要求。 能写简单的简单的记实作文和想像作文，内容具内容具体，感情真实。体，感情真实。 能根据习作内容表达的需要，分段表述。分段表述。 这些就是最基本的要求，不要拔高。 第三、注意习作速度的训练 40分钟能完成不少于400字的习作 平时必须注意这样的训练和要求。 第四、指导学生认真修改 平时要在修改中注意使用修改符号； 要逐步培养学生养成认真修改的习惯。 第五、进一步加强作文讲评的教学，减弱作文指导的教学。 三）关于综合学习的教学 综合性学习综合性学习 .为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。 策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶 初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 第一、要鼓励全体学生根据教材的内容，积极主动的参与综合学习。 教材提供的综合学习内容既提供了阅读的材料，又为学生的后续学习提供了示范和引导。 要鼓励学生根据教材提供的内容和形式积极开展相应的学习，还可以自己创造新的形势和内容。 第二、要促使每一个学生都参与到综合性学习的全过程。 要适时的进行阶段性的总结，帮助学生总结经验、解决问题，把活动持续的开展下去。 第三、综合学习结束后，要通过成果展示或其他形式，对每个同学进行评价；评价可以采取自评、同学评和老师评相结合的方式来进行。 人教版六年级语文下册知识树人生感悟人生感悟口语交际口语交际.习作习作感触最深的事感触最深的事漫画作文漫画作文第二学会倾听，第二学会倾听，积极交流互动积极交流互动精心组织语言精心组织语言主动自我展示主动自我展示回顾生活经历回顾生活经历日积月累日积月累解词意解词意牢记成语意思牢记成语意思回顾回顾本单元内容本单元内容交流交流感悟人生经验感悟人生经验熟读熟读背诵背诵解词解词体现第一次体现第一次的特点的特点获得的启示获得的启示事物的特点事物的特点自己的感悟自己的感悟观察漫画观察漫画写出自己的感受写出自己的感受第一次第一次第一单元第一单元交流平台交流平台回顾拓展回顾拓展成语故事成语故事感受革命先烈忠于感受革命先烈忠于革命事业的伟大精神革命事业的伟大精神人教版六年级语文下册知识树知识知识 能力能力正确、流利正确、流利有感情地朗读课文有感情地朗读课文了解叙了解叙述顺序述顺序理解重点理解重点语句的能力语句的能力培养学生培养学生有条理表达有条理表达背诵相背诵相关课文关课文掌握词语盘掌握词语盘点中的词语点中的词语会写课后会写课后18个生字个生字把握主把握主要内容要内容巩固积累巩固积累教师指导教师指导自学生字自学生字情感情感 态度价值观态度价值观懂得今天的幸福懂得今天的幸福生活来之不易生活来之不易受到革命人生观受到革命人生观的启蒙教育的启蒙教育感受总理的感受总理的伟大人格伟大人格指导朗读指导朗读自由朗读自由朗读熟读课文熟读课文自读抄写自读抄写学习方法学习方法自由体会自由体会列出提纲列出提纲交流修改交流修改工作劳苦工作劳苦生活简朴生活简朴语言语言动作动作重点语句重点语句 深深的怀念深深的怀念课文课文 略读两篇略读两篇精读两篇精读两篇一夜的一夜的工作工作 灯光灯光为人民为人民服务服务 十六年前十六年前的回忆的回忆第三单元第三单元 人教版六年级下册知识树知识知识 能力能力正确、流利正确、流利有感情地朗读课文有感情地朗读课文了解叙述顺序了解叙述顺序理解重点理解重点语句的能力语句的能力培养学生培养学生有条理表达有条理表达课文的学习课文的学习掌握词语盘点掌握词语盘点中的词语中的词语会写课后会写课后18个生字个生字把握主要内容,体会情感巩固积累教师指导自学生字情感情感 态度态度价值观价值观体会居里夫人为体会居里夫人为科学献身的精神科学献身的精神体会航天人体会航天人锲而不舍的精神锲而不舍的精神理解理解”真理诞生于真理诞生于一百个问号一百个问号”的含义的含义培养学生的培养学生的独立思考和怀疑能力独立思考和怀疑能力指导朗读自由朗读熟读课文自读抄写学习方法自由体会列出提纲交流修改语言、动作重点语句科学精神科学精神课文课文 略读两篇略读两篇精读两篇精读两篇 千年梦圆在今朝 我最好的老师跨越百年的美丽 真理诞生于一百个问号之后第五单元第五单元日初出近，日初出近，日中远日中远孔子不能决孔子不能决远凉近远凉近热热近大近大远小远小成功成功理由理由两小儿两小儿辩斗辩斗起因起因 人教版六年级语文下册知识树文言文两则文言文两则两小儿辩两小儿辩日日专心致志，专心致志，惟弈秋之为惟弈秋之为听听失败失败日初出远，日初出远，日中近日中近观点观点结果结果学弈学弈三心二意，三心二意，思援弓缴而思援弓缴而射之射之1首尾照首尾照应应首尾照首尾照应应我们的日我们的日子为什么子为什么一去不复一去不复返呢返呢稍纵即逝稍纵即逝时光飞时光飞逝逝无声无息无声无息无影无踪无影无踪何曾留着像何曾留着像游丝样痕迹游丝样痕迹 人教版六年级语文下册知识树人教版六年级语文下册知识树匆匆匆匆提出提出问题问题具体说明具体说明照应开头照应开头不禁头涔涔不禁头涔涔泪潸潸了泪潸潸了洗手、吃饭、洗手、吃饭、默默默默我们的日子我们的日子为什么一去为什么一去不复返呢不复返呢 2 人教版六年级下册语文知识树种树种树 长成大树长成大树浇水不定量浇水不定量浇水不定时浇水不定时会找水源会找水源育人育人 在不确定中生活在不确定中生活 锻炼自主锻炼自主优雅自在优雅自在勃勃生机勃勃生机拼命扎根拼命扎根3桃桃花花心心木木锻炼出独立自主的心锻炼出独立自主的心自强自立自强自立学会生存学会生存努力成长努力成长 人教版六年级语文下册知识树感悟人生经历感悟人生经历回忆事情经过回忆事情经过 第一次表演失败第一次表演失败第二次表演失败第二次表演失败第三次表演成功第三次表演成功终生难忘终生难忘少年不知所措少年不知所措首尾照应首尾照应抒发内心感叹抒发内心感叹微微的激动微微的激动观众一片喧哗观众一片喧哗少年镇静下来少年镇静下来观众掌声雷动观众掌声雷动照应开头照应开头4顶顶碗碗少少年年少年没有慌乱少年没有慌乱观众惊呆了观众惊呆了受到启发受到启发 人教版六年级语文下册知识树手指手指总起总起分述姿态分述姿态不同性格各异不同性格各异大拇指大拇指食指食指中指中指各有所短各有所短各有所长各有所长各具特色各具特色各有姿态各有姿态总结总结无名指、小指无名指、小指团结就是力量团结就是力量直直落落直直落落做事机敏做事机敏形状不美形状不美最能吃苦最能吃苦相貌堂堂、相貌堂堂、扶衬做事扶衬做事体态秀丽体态秀丽精于抽丝精于抽丝梁芳5对比描写对比描写的作用的作用被捕前被捕前 人教版六年级语文下册知识树了解经过了解经过十六年前的回忆十六年前的回忆法庭上法庭上被害后被害后解题解题读课文读课文了解背景了解背景 第一人称的叙述方法第一人称的叙述方法回忆父亲被害全过程回忆父亲被害全过程理清脉络理清脉络体会写法体会写法不慌不忙态度严峻不慌不忙态度严峻视死如归视死如归形式严峻工作紧张形式严峻工作紧张忠于革命忠于革命概括段意概括段意平静慈祥安定沉着平静慈祥安定沉着坚贞不屈坚贞不屈前后照应前后照应的好处的好处忠于革命的忠于革命的伟大精神伟大精神大义凛然的大义凛然的高贵品质高贵品质深深怀念深深怀念被捕时被捕时伤心过度记住日子伤心过度记住日子为国捐躯为国捐躯1010十六十六年前年前的回的回忆忆总结全文总结全文体会中心体会中心璀璨的华灯下璀璨的华灯下又想起又想起 人教版六年级语文下册知识树灯光灯光现在现在往事往事战斗开始前战斗开始前战斗打响后战斗打响后战斗结束后战斗结束后千万盏灯多好啊千万盏灯多好啊失去联系失去联系光明温暖光明温暖沉入回忆沉入回忆现在现在一星火光指引一星火光指引前进方向前进方向憧憬未来憧憬未来默默沉思默默沉思郝副营长牺牲郝副营长牺牲换来后代换来后代幸福安乐幸福安乐照应开头照应开头又想起战友又想起战友11使人民团结起来使人民团结起来第二三两句加强语言力量，第二三两句加强语言力量，强调人民利益高于一切强调人民利益高于一切 人教版六年级语文下册知识树具体论证具体论证重于泰山重于泰山轻于鸿毛轻于鸿毛坚持好的坚持好的改正错的改正错的不怕牺牲不怕牺牲努力奋斗努力奋斗全心全意全心全意为人民服务为人民服务完全、彻底完全、彻底为人民服务为人民服务共产党、八路军、共产党、八路军、 新四军是革命队伍。新四军是革命队伍。寄托希望寄托希望树立为人民利益而死树立为人民利益而死就比泰山还重的生死观就比泰山还重的生死观第一句是中第一句是中心句关系总分心句关系总分张思德张思德是典范是典范第一句讲要欢迎批评第一句讲要欢迎批评 联系上下文第四句点明联系上下文第四句点明衡量是非标准只有一个衡量是非标准只有一个团结人民，团结人民，争取民族解放争取民族解放同志们互相关心、同志们互相关心、爱护和帮助爱护和帮助12为为人人民民服服务务提出观点提出观点运用具体事例说明运用具体事例说明深化深化总结总结 人教版六年级语文下册知识树知识知识 结构结构送稿送稿所见所见（一夜的工作）（一夜的工作）生活、工作生活、工作所感所感整体感知课文整体感知课文了解总理工作劳苦了解总理工作劳苦和生活的简朴和生活的简朴读记读记“审阅、陈设审阅、陈设”等词语。等词语。陈设陈设（如此而已）（如此而已）了解总理了解总理相关资料相关资料会认会认会读会读中心中心感受作者感受作者强烈的情感强烈的情感文件文件 （一尺来高（一尺来高） 了解课了解课文大意文大意审阅审阅（看、画、想、问（看、画、想、问）对全世界说对全世界说表达了作者对表达了作者对人民总理无限敬人民总理无限敬仰的深厚感情。仰的深厚感情。歌颂了总理不辞歌颂了总理不辞劳苦的工作精神劳苦的工作精神简单朴素简单朴素的生活作风的生活作风 一夜的工作一夜的工作总理审阅总理审阅饮食饮食（绿茶、花生米（绿茶、花生米）休息休息（扶正转椅）（扶正转椅）感受总理的感受总理的伟大人格伟大人格13年轻漂亮年轻漂亮神色庄神色庄重重全场震全场震惊惊定格心定格心中中提出新的提出新的思考思考其他物质其他物质有没有放有没有放射性射性提炼纯净的提炼纯净的镭镭冶炼、溶解、冶炼、溶解、沉淀、分析沉淀、分析发现的关发现的关键键艰苦漫长艰苦漫长视如粪视如粪土土捐赠奖捐赠奖金金奖章当玩奖章当玩具具没有被盛没有被盛名宠坏名宠坏 人教版六年级语文下册知识树跨越百年的美丽探索发现镭面对名利形象美形象美丽丽成就伟大成就伟大登台作报告18梦想飞离梦想飞离地球地球首次火首次火箭飞行箭飞行遭受遭受失败失败没有放没有放弃弃发射卫星发射卫星成功成功载人航天工载人航天工程艰苦实施程艰苦实施“神舟五号神舟五号”首次航天成首次航天成功功“神舟六号神舟六号”成功飞天成功飞天登临月登临月球球探索火探索火星星更深更深 更远更远 人教版六年级语文下册知识树千年梦圆在今朝千年梦圆在今朝不断尝不断尝试试鼓舞后人鼓舞后人里程碑意里程碑意义义呈现勃勃呈现勃勃生机生机美好梦想美好梦想炎黄子孙新炎黄子孙新梦想梦想新中国航天新中国航天事业事业炎黄子孙炎黄子孙尝试飞天尝试飞天梦梦19 人教版六年级语文下册知识树人教版六年级语文下册知识树2020真理真理诞生诞生于一于一百个百个问号问号之后之后提出观点提出观点三个事件三个事件证明观点证明观点洗澡水的洗澡水的漩涡漩涡睡觉时睡觉时眼珠转动眼珠转动追根求追根求源源不断发问不断发问找到真理找到真理“？”总结观点总结观点变为变为“！”石蕊试纸的石蕊试纸的发现发现抓住问题不抓住问题不放放与做梦有关与做梦有关紫罗兰的变色紫罗兰的变色反复实验反复实验不断探索不断探索与地球自转与地球自转有关有关探索探索见微知著见微知著锲而不舍锲而不舍偶然机遇偶然机遇 人教版六年级语文下册知识树人教版六年级语文下册知识树上课经过上课经过课堂讲授课堂讲授揭示答案揭示答案善意告诫善意告诫解题解题了解背景了解背景 开门见山地介绍开门见山地介绍怀特森独特的教学方法怀特森独特的教学方法理清脉络理清脉络感激赞扬感激赞扬明白道理明白道理终生受益终生受益出人意料出人意料认真听记认真听记概括段意概括段意故意编造故意编造气愤质疑气愤质疑独特教学独特教学出奇招出奇招刺激冒险刺激冒险长见识长见识不迷信权威不迷信权威不迷信书本不迷信书本怀疑的精神怀疑的精神发下试卷发下试卷独立判断独立判断增长见识增长见识2121我我最最好好的的老老师师了解经过了解经过读课文读课文 人教版六年级语文下册知识树人教版六年级语文下册知识树综合性学习成长足迹成长足迹阅读材料阅读材料难忘的启蒙难忘的启蒙书写小学书写小学生活生活寻找成长寻找成长足迹足迹制作班级制作班级纪念册纪念册作文上的红作文上的红双圈双圈忘不了的忘不了的笑声笑声新来的王新来的王老师老师畅谈自己成长畅谈自己成长的故事的故事依依惜别依依惜别阅读材料阅读材料给老师的给老师的一封信一封信实践活动实践活动寻找班级寻找班级成长足迹成长足迹网页式的多网页式的多媒体纪念册媒体纪念册书刊式的书刊式的纪念册纪念册对老师的对老师的感激感激倡议书倡议书写临别赠言写临别赠言对母校的对母校的留恋留恋对母校的关对母校的关心和热爱心和热爱叙述、描叙述、描写、想象写、想象在小学毕业在小学毕业典礼上的讲话典礼上的讲话给校长的给校长的建议建议同学录同学录毕业赠言毕业赠言感谢老师感谢老师教导教导为母校做为母校做点事点事写信写信课例课例老师领进门老师领进门谢谢指导