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说课程标准说课程标准说教材特色说教材特色说教学建议说教学建议一、说课标一、说课标一、说课程标准第一学段第一学段课程标准课程标准第一册第四第一册第四单元课程单元课程标准标准第四单元第四单元内容标准内容标准课程标准第一学段课程目标知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 情感态度和价值观情感态度和价值观 认识常用汉字1600-1800左右，其中800左右会写。掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，学会汉语拼音。学习默读。认识课文中出现的常用标点符号。学说普通话，听故事、看音像作品。借助汉语拼音认读生字，能用音序查字法查字典，学习独立识字。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，初步感受汉字的形体美。养成爱护图书的习惯。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。热心参加校园、社区活动。本单元内容目标知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 情感态度和价值观情感态度和价值观 用正确的写字观念指导写字教学。认识56个生字，会写19个生字。正确流利地朗读课文。进行简单的语言训练，逐步增加词汇的积累。认识自然段。结合课文中呈现的图画，在第一时间激发学生的学习兴趣。运用朗读艺术的感染力，是学生爱上语文学习。在了解课文大意的基础上，通过指导朗读，让学生熟读成诵。使学生明确文字是一种最基本的交流工具。让学生为自己的国家拥有的文化而感到自豪。激发学生对祖国大好河山的热爱之情。使学生明确人与动物、人与人之间要相互关爱，懂得感恩。二、说教材二、说教材说教说教材材教材编写体教材编写体例及目的例及目的本教材编本教材编写特点写特点本单元内容本单元内容结构结构知识与技能知识与技能的立体式的立体式整合整合教材特点入学教育入学教育 语文园地语文园地 汉语拼音 识字 识字识字 课文 口语交际口语交际 综合性 科学性 时代性 趣味性 广泛适用性 课例语文园地编写体例画四季小小竹排画中游哪座房子最漂亮爷爷和小树以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力 本单元内容结构本单元内容结构立立体体式式整整合合横向整合纵向整合三、说教学建议三、说教学建议1 1、3 3、1 1、2 2、4 4、5 5、课程资源的课程资源的开发和利用开发和利用善于利用身善于利用身边熟悉的课边熟悉的课程资源程资源合理开发学合理开发学生生活中的生生活中的课程资源课程资源及时捕捉互动及时捕捉互动生成的课程资生成的课程资源。源。 延伸主要的课程延伸主要的课程资源资源教材，教材，让教材发挥更大让教材发挥更大的作用的作用