第7课《人类的“老师”》.ppt

人类的“老师”自由朗读课文要求：读准字音，读通句子，读顺课文。 读好句子：（1）30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。 （2）从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。 （3）薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 人类的老师是谁 ？自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ su xn ch n tn wng破破 碎碎 教教 训训 颤颤 抖抖 坦坦 克克 机毁人机毁人亡亡 hu shn mu惨惨祸祸 省省料料 某某些些cho jn yn sh jng 超超 过过 均均 匀匀 袋袋 鼠鼠 鲸鲸 鱼鱼 轻而易举轻而易举读一读 其实，自然界可以充当其实，自然界可以充当人类人类“老师老师”的生物何止鱼的生物何止鱼类一种。类一种。前后呼应前后呼应 自然界的种种生物真是自然界的种种生物真是人类的好人类的好“老师老师”啊！啊！ 课文第二部分举了“飞机设计、轮船设计、建筑设计、汽车设计、坦克设计”等六方面的例子。比较一下，这六个例子在写法上有什么区别？ 把课文的三、四、五段浓缩成一句话 句式：（1）科学家从得到启示，发明了（2）人们模仿（制造）出了精读课文 为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？请同学们再读课文，边读边想，细细地体会，可以把关键的词句圈圈划划，不理解的地方可以多读几遍，还可做上记号。 人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方面是如何向生物学习的？ 鱼儿鱼儿潜水艇潜水艇其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。 这句话在文中起“承上启下”的作用。“何止”说明远远不止。换一种说法：其实，自然界可以充当人类“老师”的生物不仅仅只鱼类一种。其实，自然界可以充当人类“老师”的生物哪里就是鱼类一种。蜻蜓蜻蜓防震飞机防震飞机鸟儿鸟儿飞机飞机苍蝇、蚊子、蜜蜂等苍蝇、蚊子、蜜蜂等新式飞机新式飞机鲸鲸航行速度快的轮船航行速度快的轮船鸡蛋鸡蛋“薄壳结构薄壳结构”建筑建筑袋鼠袋鼠越野汽车越野汽车贝壳贝壳坦克坦克自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些？ 蝙蝠善于在空中飞行，能作圆形转弯、急刹蝙蝠善于在空中飞行，能作圆形转弯、急刹车和快速变换飞行速度等多种车和快速变换飞行速度等多种“特技飞行特技飞行” 。白。白天，隐藏在岩穴、树洞或屋檐的空隙里；黄昏和天，隐藏在岩穴、树洞或屋檐的空隙里；黄昏和夜间，飞行在空中，捕食蚊、蝇、蛾等大量害虫。夜间，飞行在空中，捕食蚊、蝇、蛾等大量害虫。蝙蝠口中能发出一种频率极高的声波，超过了人蝙蝠口中能发出一种频率极高的声波，超过了人类的听觉范围，蝙蝠在飞行时，将它所发的高频类的听觉范围，蝙蝠在飞行时，将它所发的高频率声波记录下来，这种声波碰到墙上，必然折回，率声波记录下来，这种声波碰到墙上，必然折回，它的耳膜就能据此分辨出障碍物的距离远近，从它的耳膜就能据此分辨出障碍物的距离远近，从而向适宜的方向飞去。而向适宜的方向飞去。鱼 船体鱼的胸鳍和尾鳍 双桨和单橹。鹤的体态 掘土机的悬臂。野猪的鼻子 防毒面具。青蛙的后肢 潜水员的蹼青蛙眼睛 电子蛙眼（监视飞机跟踪人造卫星）鸭子头 高速列车苍耳属植物 尼龙搭扣。 人类模仿 ， 。