部编版六年级上册25、《少年闰土》教学设计.docx

六年级语文上册集体备课请生说主要内容单元第七单元课题25、少年闰土总课时2课时课型精读课主备教师审核教师【教学目标】1、读准字音，正确理解课文的“特殊”词句，正确、流利、有感情地朗读课 文。2、了解课文主要内容。3、通过学习“瓜地刺猫”这一部分的描写和对话体会闰土这一人物形象。4、通过学习第一自然段的“瓜地刺猫”的描写，仿照这种写作方法写写生活 中的小片段。【教学重点及难点】1、重点;通过康习“瓜地刺猗”这一部分的描写和对话体会闰土这一人物形 象。2、难点：通过学习第一自然段的“瓜地刺猫”的描写，仿照这种写作方法写写 生活中的小片段。【课时安排】2课时【教具或课件准备】课文图片、课件。第一课时教学过程任课教师 自主意见一、谈话导入1、师：（出示PPT）同学们，知道他是谁吗？（鲁迅）通过课前 预习，你对他有什么了解呢？2、生说认识，师补充（鲁迅被称为“民族魂”，世界前一百名 最有影响力的人物，很值得我们去认识他，了解他。）3、师：今天我们就一起来学习课文少年闰土。【板书课题】4、请生读课题（一起读）二、初读课文，了解课文主要内容1、提出阅读要求，请生自由朗读课文师：这是一位怎样的少年呢？ 一起来认识他吧。请你打开课文 第76页，自由朗读课文，读准字音，想想课文写了什么？2、检查字音，理解的“特殊”词句（1）检查字音【重点：刺猬、畜生（轻声）、畜（多音字）】（2）检查字形（范写“套”）（3） 了解课文主要内容3、了解课文主要内容师：我们刚刚读了课文，谁来说说看课文写了什么？三、研读“看瓜刺猗”部分，感受闰土人物形象1、引出“看瓜刺猗”部分师：这么多有意思的事情，最令“我”难忘的就是“看瓜刺猗” 了（出示图片），画面是这样的（出示第一自然段【第一次回旋】）2、学习“瓜地刺猿”对话片段（1）、齐读师：这是闰土 “瓜地刺猿”的画面，闰土是怎么跟“我”讲这 么有趣的事情的呢？ 一起读一读。（出示相关片段）（2）、批注A、师：多么有趣的画面呀！请你默读，用波浪线画出你感兴趣 的内容，写写你的感受。B、生写批注，师巡视投影。C、生汇报、师总结。（3）、同桌、分角色读A、同桌互读师：这些画面多有意思啊！同桌互相读一读。B、请生分角色读师：哪对同桌来读一读？C、请生评师：他们读得怎么样？谁来评一评？（4）全班读师引语：闰土绘声绘色地开始说了生读师：多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，闰土看瓜刺猿的画面深 深地印在了 “我”的脑海中，在这画面里（引读第一自然段【第二次 回旋】）3、感受闰土人物形象师：闰土给你们留下了什么样的印象呢？（勇敢、能干）师：勇敢的闰土、能干的闰土，给我留下了极深的印象，“我” 的脑海里一直浮现这样的图画（引读第一自然段【第三次回旋】）四、学习第一自然段，指导仿写1、了解作者在第一自然段的写作方法师：月夜、瓜地、少年、刺猫，这画面真是让“我”印象深亥I啊! 作者是怎样把这个画面写出来的呢？请生回答（环境描写、人物描写【突出特点】）2、展示画面，激发灵感师：是呀，简单的环境渲染、抓住人物的主要特点就组成了这令 人印象深刻的画面，我们也来学一学这种写作方法吧。生活中也有很 多这样的画面呢：比如说小伙伴在紧张的赛场上踢球，小女孩在美丽 的江边画画，妈妈在整洁的厨房做饭，爷爷在安静的书房里看报 纸请你选择其中一个画面，运用环境描写与人物描写相结合的方 法写一写。2、生写，师巡视3、投影学生作品，生点评，师批改五、总结师：同学们，想把一个人写好需要运用多种描写方法，鲁迅又是怎样把闰土这个人物形象写得生动丰满呢？我们下节课再一起来学习。.任课教师第二课时教学过程自主意见一.复习导入1.通过上节课的学习，我们认识了一个新朋友，他的名字叫“闰 土”。每当提起“闰土"总会有一幅画面深深地印在我的脑海中（出 示画面配乐）朗诵第一段。生谈感受。二.学习新知1.导入2.概括闰土讲的几件事。我们都知道在这四部分当中，相处是写得最详细的。好朋友在一 起，总有说不完的话。闰土对我说了哪些有趣的事呢？请用几个字概 括一下写在边上。（雪地捕鸟（海边拾贝）（看瓜刺猿）（ 看跳鱼儿）同学们，这些有趣的事，你们经历过吗？（没有）像这样 没经历过的，没看过的，甚至连听都没有听过的叫什么事？（希奇事） 看来同学们对这个词都理解得很好。板书希奇事假如闰土邀请你和他一起做这些希奇事，你最想做哪一件？为什 么？（生谈想做的事）同学们有没有发现，鲁迅先生写的这四件事，有 什么特点？（鲁迅先生都用了语言描写的方法来突出闰土的品质。） （看瓜刺猿和雪地捕鸟详细写，海边拾贝和看跳鱼略写。）3、学习看瓜刺猿那么文中最详细写的又是哪一件事？（看瓜刺猿）（出示对话）请看，这就是文中的我和闰土看瓜刺猿的对话，请同学们用心地读一 读，在你觉得特别有趣的地方写下你的感受，那是你心灵的共鸣，开 始吧！（生读）（2）我们来交流交流，你觉得看瓜刺猿的对话中，哪里最有趣。（生谈感受）（3）指导朗读。同学们，我们和闰土一起来到了西瓜地里，你们看哪，把你的整 个身，整个心都投入进去，看哪，你仿佛看到了什么？（生谈，师评 价）这猫也太狡猾了，一起来读一读，再次体会体会看瓜刺猿的有趣。）十分的好奇！（管贼 月亮地下，读（生读） “捏”能换成其他的词 很轻，动作大了，猫就 月亮地下（生读）。（生读）师相机指导：好奇呀！（管贼吗? 吗？）继续。不，声音太大，会把猫吓跑, 这次好多了，但“捏”字，读得还不够轻, 吗？来，请你换换。（生讲）捏的动作很小, 跑了。鲁迅先生用词是多么巧妙啊！再来读,担心啊！（生读）十分地担心（生读）快刺啊。（生读）（4）现在，我们把两个小伙伴请到现场（出示图片）你知道哪个 是闰土吗？为什么？（戴黑帽的是闰土，戴红帽的是我，因为闰土一 边说一边做动作。）那就请同桌之间，一边说一边做动作，分角色来 练习练习。开始吧！（生练习）好的，谁来读一读。（指名读）（齐 读）（5）再读第一段多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，多么有意思的看瓜刺短。听 着闰土的话，我的心早已飞到了一望无际的西瓜地里，虽然我并没有 亲眼所见，但闰土看瓜刺猿的情景已深深地印在我的脑海当中，（放 音乐，出示第一段）读。（生读）小结：从这里你读到了一个怎样的闰土。（机智勇敢）刚才我们 怎样学习看瓜刺猫的（先自读找出有趣的地方，再有感情地朗读，最 后体会闰土给我们的印象。（出示句子）假如我没有见过闰土，我知道猿是一件什么东西 吗？（不知道）从哪里可以看出？（生回答，解释破折号的作用与句 子的意思）也正因为这样，才更使我难以忘怀，但是令我难以忘怀的又何止 这一件事，雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿，还有许许多多说不完的 希奇事，用书上的一个词就叫做（无穷无尽）板书：无穷无尽既然 闰土心中有着无穷无尽的希奇事，那我们还等什么？4.学习雪地捕鸟（1）同学们请看，这就是雪地捕鸟的对话。请同学们认真读一 读，把描写闰土的动作词用划出来，从中你体会到什么？（2）谁来说说（生汇报动作词，用红色显示）（生谈体会）顺 序性、准确性。是的，这就是鲁迅先生文字的魅力所在。三、师总结课文板书设计：25、少年闰土雪地捕鸟海边拾贝瓜地刺猫潮汛看鱼作业设计：一、一锤定音（在带点字正确的读音后画“）。供品（gong gong）正月（zheng zheng）脖颈（jing jing）闰土 （run yun）神佛（fQ fo） 空地（king kong）畜牲（xu chu）似的（si shi）二、依样画瓢（注意加点的字，照样写词）。赚钱（嫌少）（谦虚）垮台() ()迅速 （）（）祖国() ()纽带 （）（）仿佛() ()三、臭味相投（写近义词）。郑重（）怕羞（）盼望（)凶猛（)新鲜（）如许（）允许（)出卖（)