统编版三年级语文上册集体备课《海滨小城》教学设计.docx

统编版三年级语文上册集体备课单元第六单元课题19海滨小城总课时2课时课型精读课主备教师审核教师【教学目标】1 .了解海滨小城的美丽、整洁受到热爱家乡的教育2 .学习作者观察景物的方法，提高观察能力。练习积累语言。3 .体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。【教材分析】本课写了海滨小城的美丽、整洁，重点是了解海滨小城的美丽的场景及其特 点，从中体会作者对家乡的热爱之情。【教学重点及难点】教学重点：体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点的观察方法。教学难点：学习作者抓住事物特点的观察方法。【教具或课件准备】多媒体电脑、课件第一课时教学过程任课教师 自主意见一、激情导入，诱发兴趣1、导入：同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，风景优美。今 天老师又要带领大家一起走进这具有南国风光的美丽的海滨小城。2、质疑：看了课题，你想知道什么？二、自读课文，整体感知,1、用自己喜欢的方式自读课文，可以默读、轻声读、大声读， 读完之后，再说说海滨小城到底什么样？（板书：美丽、整洁）2、课文通过哪几处景物来写海滨小城的美丽、整洁？板书：大海、沙滩、庭院、公园、街道3、这五处景物，哪些内容是写海滨的；哪些内容是写小城的？三、导游介绍，导学“海滨”.1、提出自学要求：A用自己喜欢的方式画出这部分描写的景物。B作者在描写景物时，突出了景物的什么特点？2、检查自学情况。（汇报自己的学习方式及收获）3、有感情地轻声朗读课文，体会海滨的美。（配乐）4、风采展现：学生根据课文内容，结合美丽的画面，当一回 小导游。（同桌先互相练习说一说）5、合作探究（1）默读课文，探究写作方法屏显：A作者观察景物是站在什么地方观察的?B是按什么顺序观察的？C是抓住景物的什么特点观察的？（2）分组讨论，互相评议（3）汇报讨论情况。任课教师自主意见6、小结：第二课时教学过程一、游客拍照，导学“小城”1、自读课文后四个自然段，找出概括海滨小城景物特点的一 句话。（学生读书、勾画、交流）2、抓拍你认为最美的景物介绍给大家。3、学生自由汇报。（屏显小城美景图）4、自由朗读后四个自然段，体会小城的美丽、整洁（音乐） 二、质疑、释疑，深化理解1、提出不懂的问题，讨论（如：课文中说：“贝壳只好寂寞 地躺在那里”，那贝壳怎么能寂寞呢？）（学生各抒己见）2、教师小结：肯定学生的见解，指导学生学会联系上下文理 解词语在课文中的意思和所起的作用。三、总结全文，欣赏体会,1、再现迷人的海滨小城数幅美景图。2、有感情朗读全文。（配乐）四、自选练习，积累运用,1、有感情地朗读课文。2、找出描写海滨小城景物特点的词句，读一读，把你认为描 写得好的词句抄写下来。3、学习本课观察景物的方法，课后选择一处你喜爱的景物进 行观察。板书设计:海滨小城海滨：景色美丽生机勃勃小城:庭院树多、花园更美街道干净作业设计：一、给带点的字选择止确的读音。海滨（bin bing）胳臂（bi bei）理睬（cai chai）栽（zai zhai）树喧（xian xuan）闹除（cd chu） 了二、比一比，再组词。宾（）睬（）密（）笼（）滨（）踩（）蜜（）拢（）课后反思