(PEP)人教版五年级下册英语《Unit 4 Part A Let's learn》教学设计.docx
Unit 4 When is Easter（二）教学设计课题基本信息L教学背景分析课题Unit 4 When is Easter (Part A Let's learn)学科英语年级五年级单元第四单元版本人教pep版册别下册L教材内容分析：本课时为人教pep版五年级下册第四单元ALet，s learn局部2 .学生情况分析：五年级学生具有好玩、好动、好奇心强、爱表现的特点。他们已经学习了两年多的英语，已经具备了一定的基础知识和技能,对基本的课堂用语、教师的指令 已经基本掌握，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子.3 .教学方式与教学手段：教师讲授法、任务型教学法4 .信息技术（配套课件）准备：PPT课件2.学习目标与学习效果评价设计评价方式与内容1.课堂讨论中，鼓励同学们 大胆提出心中疑问激发潜能 培养创新精神。2帮助学生理解A Let's learn 的内容，能听、说、读、写 单词“first”, “second”, “third","fourt h”和“fifth”。学习目标1 .能听、说、读、写单词“first","second"third''Jfdurtir和 “fifth”。2 .能听、说、认读单词“fool”。3 .能听懂、掌握句型“When is.?”和“It's on”并能在实际 情景中灵活运用。4 .能完成“Ask and answer”局部的对话任务。情感态度:能够体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语 交流。3.学习重难点及突破方法学习重点:1 .能四会单词 “first”, “second”, “third”, “fdurth”和 "fifth”。2.能在情景中灵活运用句型“When is？”和力t's on”。 学习难点：1.数字15的序数词形式。2.能正确询问和回答某项活动或某个节日的日期。突破方法：小组合作法，自主探究法4.教学过程教学环节及 预计时间师生活动设计意图教师备注Stepl Warm-up(5m)1 .播放歌曲"The twelve months”,学生跟 着歌曲唱，复习学过的月份。2 .课件呈现月份完全形式及缩略形式表 达法。以歌曲呈现月份 导学，吸引了学生 的注意力,便于组 织教学Step2 Preview(5m)1 .教师鼓励学生写出120中自己最喜 欢的数字,然后同桌合作，进行对话：2 .课件呈现歌曲“When is your birthday?”的视频，学生跟着唱以上两个活动既 可以营造学习英 语的气氛,调动学 生学习英语的积 极性，又复习了旧 知也为新知的学 习作了铺垫。Step3 Presentation (20m)1 .用课件出示愚人节的谜语，让学生猜。 教师引出日期的英语读法。2 .教师课件呈现sports meet情境图， 说:"Look at the sports meet in the picture. The lion(Leo) won the first prize in the sports meet”.教师竖起大拇指，帮 助学生明白单词"first”的意思，然后依次 引出序数词 second, third, fourth,和 fifth, 并带着学生读几遍。3 .简单讲解。课件呈现英语表达日期时 的写法和读法。如：10月23日,即先读 月份October,再读具体某日的序数词 the twenty-third o形象直观的课件 展示，将英语新知 趣味化、生活化， 通俗易懂,创设一 种真实的语言环 境,利用学生学习 和掌握，可以培养 学生运用英语的 能力，使学生养成 用英语进行思维 的习惯。Step4 Practices(10m)1.教师用课件呈现A Let's learn教学视 频和录音，全班学生跟着读，提醒学生在 跟读过程中要注意模仿录音中的语音、根据学生生性好 动，具有好胜心理， 采用表演、游戏的语调。2 .学生同桌合作,用日期及日期下面的 节日做替换练习,重新编对话。3 .教师请两三对学生来讲台前表演对 话,鼓励、表扬学生。4 .游戏:幸运转盘6 .游戏:sharp eyes形式，让学生在反 复操练中巩固本 课的学习重点，从 而到达对新知的 掌握和运用，实现 语言的交际功能。Step5 Consolidatio n and Extension (5m)1 .课件呈现building（5层），巩固学习 first,second,third,fourth 和 fifth 这五个序 数词。2 .举例说明基数词变成序数3.游戏:师 生一起进行基数词与序数词快速轮换 的抢答赛 的变化规那么。楼层的呈现设计， 可以让学生把所 学知识运用到实 际生活中,真正达 到学以致用的目 的。5.板书设计Unit 4 When is Easter?one（基数词）一first（序数词）一 1st （缩写形式） two（基数词）一second（序数词）一2nd （缩写形式） three（基数词）third（序数词）3rd （缩写形式） four（基数词）一fourth（序数词）一4th （缩写形式）6.教学反思与改进
