(PEP)人教版五年级下册英语《Unit 2 Part B Let's learn》教学设计.docx

Unit 2 My favourite season(五)教学设计课题基本信息课题Unit 2 My favourite season (Part B Lefs learn)学科英语年级五年级单元第二单元版本人教PEP版册别下册1.教学背景分析1.教材内容分析：本课时与第四课时紧密相连，继续围绕季节展开话题。本节课主要是 通过对话的情景学会询问他人喜欢的季节的句型Which season do you like best?简单说 说自己喜欢的季幻及理由的句型I like summer best. There are.I often.以及巩固弟一课 时所学的句型Which season do you like best?引导学生运用新学活动短语表达自己喜欢 季节的理由和特征。培养学生学习央语的兴趣。在第四课时中句型Which season do you like best?的学习，为本课时奠定了基础。本课时的重点是词组的理解和句型的综合运用。 本课时包括Let's learn和Ask and answer两个版块。Let's learn通过呈现Mike和Wu Yifan 讨论各自昌爱的季力及相应的活动，让学生感知Which season do you like best? I like summer best. There are.I often.句型的语义和语用情景。Ask and answer是一个语用活 动，通过讨论季节及相应的活动，操练所学句型，做到学以致用。2 .学生情况分析：通过本单元第一课时的学习，学生能听、说、读、写以下词汇：summer, spring, autumn, winter等并能运用Which season do you like best?来询问他人最喜爱的季 节，为本课时学习奠定了基础。本课时的重点是词汇的理解和句型的综合运用，学生将 学会如何描述自己喜爱的季节的特征及相应的活动。3 .教学方式与教学手段：本课时出现的新词汇library, grow等新词，教师要借助于一定 的语境，肢体语言，图片等方法帮助学生学习和理解。本课时出现的话题很多。我采 用先复习相关句型，然后运用多媒体引出新知，学习新知。在学习新知的过程中，创设 情境，帮助学生更好的理解和运用语言，最后再通过词句结合读写的环节巩固单词读音。4 .信息技术（配套课件）准备：ppt课件、词卡2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容1.能够听、说、读、写单词和短语pick apples, make a snowman, go on a picnic, go swimming o1 .能用正确的语音、语调朗读单词组2 .能角色扮演对话2.能够使用句型“Which season do you like best?”对季节的喜好及其原因进行讨论。3.能用所学新词组进行问答对话3.学习重难点及突破方法学习重点：能够听、说、读、写单词和短语pick apples, make a snowman, go on a picnic, go swimming o学习难点：能够使用句型“Which season do you like best?”进行实际交际。突破方法：创设情景，让学生在情景中理解、运用所学词汇。4.教学过程教学环节及 预计时间师生活动设计意图教师备注Warm up3 minutesT: Good morning ,boys and girls. Ss: Good morning, teacher.Free talk老师提问 Whafs your favourite season?学 生回答。通过词卡帮助 学生复习和巩 固已学的单 词。Lead in5 minutesRole-play教师播放动画对话练习，选两组学生进行 角色扮演，通过角色扮演，复习上节课所 学重点知识。通过复习旧 知，引出对前 面知识点的回 顾总结。PresentationLefs talk12 minutes1. Let's learn(1) T: We can do more things in the seasons. Let's learn together. Which season do you like best?引导生用 I like spring best.回答oT: Yes! Let's go on a picnic.出示图片 pic+nic>picnico领读板书go on a picnic,并指导书写J(2) T: Which season do you like best? S2:1 like summer best.完成对本课时 重点知识点的 练习，练习中 增强与学生的 互动，步步深 入，使学生在 课堂上对所学 知识点有深刻 印象T: Yes! Let，s引导生们说出go swimming o引出词组，板书领读并指导书写，强调双 写“m”。(3) T: Which season do you like best?S3:1 like autumn best.T: Bingo! Let's pick.请学生们说出appleso板书领读,并指导 书写。(4) 同上弓I 出 make a snowman, snow+mansnowman, make a snowman, I often make a snowman with my family.2. Listen and repeatPractice8 minutes1. Which one is missing?本课所学单词，然后在每一幅中去掉一个 词，请大家快速说出所缺单词。（设计意图：通过游戏教学可以让课堂气 氛更加活跃，增强学生的积极性。）2. Look and match.教师展示活动练习，让学生根据四季的特 点及每个季节经常开展的活动进行连线 匹配。通过角色扮演 可以让课堂气 氛更加活跃， 增强学生的积 极性。Consolidation8 minutesAsk and answer.两人一组，一个人利用句型 Which season do you like best?提问，另一个人回答并给 出原因。比一比，看哪一小组做得最好。通过对话练习 让学生更加掌 握本课所学知 识。Summary2 minutesT: What did you learn about this class?学 生们自由说，教师总结。（教师根据学生 所说，整理板TL）此环节帮助学生归纳知识 点，理清思路,有助于学生知识记忆。Homework2minttes1 .听录音，跟读单词。2 .以 My favourite season 为题,写一篇小 作文。复习巩固新知5.板书设计Unit 2 What's your favorite season?B Let's learnWhich season do you like best?Summer.Why? Because I like summer vacation.6.教学反思与改进