统编版三年级语文上册集体备课《习作：写日记》教学设计.docx

统编版三年级语文上册集体备课单元第二单元课题写日记总课时2课时课型习作课主备教师审核教师【教学目标】1、能掌握日记的格式，并养成勤写日记的好习惯。2、能知道日记的内容比较广泛。3、能了解这则日记的内容及叙述顺序。4、能按要求写一则简单的日记，特别要注意把事情经过写清楚【教材分析】本单元习作安排了 “写日记”。日记是一种常见的应用文，可以记事，也可以 写人做过的，看到的，听到的或者想到的，都可以成为日记的内容。写日记可以 帮助学生养成留心观察生活记录生活的习惯，是积累习作素材的一种很好的形 式。【教学重点及难点】重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事。难点：注意表达真情实感。【教具或课件准备】教师日记本第一课时教学过程任课教师 自主意见（一）、谈话导入1 .冬天到了，你知道小动物是怎样过冬的吗？（学生交流自己 的认识）今天我们学习松鼠日记，从中了解一些动物过冬的知识。2 .识记生字“鼠”，理解“日记”（一）初读文本，识记生字1 .教师范读课文，学生初步了解课文内容。2 .学生自读课文，圈画生字、生词，读准字音。3 .同桌相互认读生字、生词，读准字音。4 .小组合作识字，探究识字方法。（三）导学第1则日记1.自读第1则日记，思考这则日记写的事是哪个季节的事，从 哪些地方可以看出来。（1）时间：10月23日（2）景物：白杨树的叶子快落光了，地上的草叶枯黄了，天冷起来了。2 .在这个季节里，刺猬和松鼠分别做了哪些事情呢？刺猬：找来干草和树叶，塞进树底下的一个洞里去，做过冬的 松鼠：采来蘑菇，晒在松树枝上。3 .有感情地朗读，边读边想象日记中描写的情景。第二课时教学过程任课教师自主意见扶学第2则日记1 .自读第2则日记，思考这则日记写的又是哪个季节的事，从 哪儿可以看出来。2 .交流，相机指导1、2自然段，边读边想象暴风雪袭击大森林 的景象，理解“袭击” 一词3 .在这么冷的冬天里，刺猬和松鼠又是怎么过的呢？刺猬：冬眠(指导朗读第4自然段)松鼠：睡在窝里，饿了就吃蘑菇干。(指导朗读第3自然段)(2)自学第3则日记1 .学生自学，想想这则日记描写的是哪个季节，刺猬和松鼠分 别在干什么。2 .交流反馈。3 .指导朗读。(3)学写日记1 .默读这3则日记，你发现从格式上看有什么特点？第一行正中间写日期和天气，然后换一行开头空两格写正文。2 .从这三则日记来看，日记的内容一般写什么呢？日记内容一般写当天所看到、听到或做过的事情，也可以写自 己心里所想到的。3 .鼓励学生写一篇日记。(课堂可组织学生说一说要写的内(4)课堂总结1 .通过对这篇课文的学习，你有了哪些收获呢？2 .你还知道哪些动物过冬的知识？说给大家听听。板书设计：松鼠日记秋天一一冬天一一春天松鼠：采、晒 吃蘑菇 吃松果作业设计:1 .我会按要求从文中摘抄句子。描写秋天景物：描写冬天景物：描写春天景物：2 .你知道下列动物是怎样过冬的吗？松鼠：刺猬：帝E子* 八、4课后 反思