统编版一年级语文上册集体备课《zh ch sh r》教学设计.docx

统编版一年级语文上册集体备课单元课型单元课型第二单元 课题 8、zh ch sh r 总课时拼音课主备教师课时3课时审核教师【教学目标】1 .学会四个声母zhch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri,能读准音，认清形,并能正确书写zh ch sh ro2 .学会准确拼读声母zhch shr与单韵母组成的两拼音节及三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。3 .借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”两个词语，认识“桌、纸” 2个生字。(1) 确朗读绕口令。【教材分析】zh、ch、sh、r是六年制小学语文第一册汉语拼音的第8课。本课包括四部分内 容，第一部分是四个声母zh、ch、sh> r及四个整体认读音节zhi、chi> shi> ri , 配有森林学校在课间休息时的情境图。下课了，小猴坐在椅子上织毛衣，蜘蛛在凳子 上织网，用织毛衣的“织”提示zh、zhi的发音，小凳与靠背椅提示zh的形。第二 幅图是刺猬在椅子后面吃果子，吃东西的“吃”提示ch、chi的发音，刺猬与靠背椅 提示ch的形。狮子蹲在椅子后面休息，用狮子的“狮”提示sh、shi的发音，狮子 与靠背椅提示sh的形。黑板上写着词语“日出”用日出的“日”提示r、ri的发音, 地上，有棵小树苗在茁壮成长，树苗的样子提示r的形。第二部分是zh、ch、sh、r与单韵母a、e、u组成的两拼音节，与介母u、韵母 a、。组成的三拼音节，以及带调的整体认读音节zhi、chi、shi、ri 0第三部分是“擦桌子、折纸”两个词语，其中“桌、纸”是本课要认的生字。第四部分是一首儿歌绕口令，其中shi shi是本课新学的音节。第五部分是本课要求会认的生字“桌、纸”要求书写的声母zh、ch、sh、r的笔 画笔顺以及在四线格中的位置。【教学重点及难点】教学重点：学会准确拼读声母zh ch sh r与单韵母组成的两拼音节及三拼 音节。正确认读带调的整体认读音节。教学难点：带调三拼音节的正确读法。【教具或课件准备】课件拼音图片第一课时教学过程第一课时教学过程任课教师 自主意见一、复习检查1、卡片认读：ZCS这三个字母叫什么？(平舌音)zicisi呢(整 体认读音节)？发音时要注意什么？2、拼读音节：课件苹果树，在苹果上分别填上zd ci so si su ze c u zii cG等音节，做摘果子游戏。二、教学zh ch sh r四个声母，及其相对应的整体认读音节1、教学zh和zhi o(1)看插图说话引出Zh：谁坐在什么地方干什么？板书：zh(2)教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平 舌音”。今天学的声母发音方法与它们不同,要把舌尖翘起来，我们叫它 “翘舌音”。(3) z一zh对比读，zh比平舌音的z多了什么？(4)声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。 zh一zhi对比读。2、从扶到放，学习声母ch sh和整体认读音节chi shi。(1)出示插图：图上画着谁？他在干什么？(2)示范发音，发ch时是要送气的。(3)怎么记住ch的字形呢？(c加椅子ch ch ch )(4)谁会念s后面有翘舌音标志h的声母(指sh) ?(5)出示插图：小狮子蹲在什么地方？ “狮”的声母就是sh。开火 车读准sh音。(6)出示整体认读音节zhi,指名读。(7) 对比读：zhzhi chchi shshi3、教学r和ri。(1)出示插图：图上画着什么？小树苗为什么会发芽？板书r。(2)教师示范读、领读、齐读、开火车读。(3)怎样记住r,教顺口溜：一轮红日r r r,小苗发芽r r r。(4) r一ri对比读。四、指导书写，并书空1、声母zh ch sh是两个字母组成的，书写时要靠拢。2、r书写时占中格，先写竖，然后在竖的上端向右写一弯笔。五、练习zhi chi shi ri的四声，并带着词语读六、小结第二课时教学过程任课教师 自主意见一、复习检查。1、认读卡片。2、用活动卡片出示带调整体认读音节。二、教学zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。（1）老师带领学生一起拼读音节。（教师范读、学生个人读）（2）分组拼读音节词。（3）教师小结。三、课堂小结第三课时教学过程任课教师 自主意见一、复习导入1、指名读字母卡片：z c s zh ch sh r2、读下列声母，说说哪些是翘舌音，哪些是平舌音。二、看图拼读音节1、看插图，说说图上画的是什么时候的情景？你是怎么看出来的？ 你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）3、出示带拼音的词语：擦桌子、折纸，根据拼音读一读。4、谁能用上这些词语来说一句话？三、拼读儿歌1、出示儿歌绕口令，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、注意平、翘舌音的区别。6、课后能够背诵儿歌。四、认生字1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：桌、纸。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认 识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？五、巩固练习跟录音读课文,试着背诵儿歌。六、小结板书设计：8、zh ch sh rZh-zhi ch-chi sh-shi r-ri擦桌子折纸作业超市：zh ch sh r一、熟读下列音节。zhdshuchashdzhuzhuO shuizhchdshdchuzhudchuOch 工zhishizhish 工chi shi二、熟读下列音节词。ra chdshuzhlshd chezhl shichu quzhirishuJ idru gudzha zhiruishizhuazhushuo huaka zhuoshua zichuopica zhuo z ichu zu cheshe bu da注意，卜面加横线的是整体认读音节，只能直呼，不能拼读。要求，读准、读熟，每天至少读5遍。我读了）遍家长签字课后反思