爱是教育的魂教案.docx

爱是教育的魂三觉一小王光宏时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台上已经33个春秋了。33 年来我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学 生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有 学生的同行而幸福。在享受这些快乐与幸福的同时，我对教师这一 职业有了更深刻的理解;爱是教育的魂，没有爱就没有教育。作为一线老师，我一向勤勤恳恳，任劳任怨，对学生的教育耐 心细致，使班级形成了强大的凝聚力和向心力。在班级管理上要求 自己做到关心学生、爱护学生、尊重学生、保护学生。以自己的热 情、自己的参与、自己的坚定意志，来激发学生的热情和参与意 识，同时我和学生们在相处中也发生了许多故事。一、爱就是了解。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、学 习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况的深刻了解。这是做好班 级管理工作、提高教育教学质量的必要条件。为了了解学生我经常 和他们在一起，课间、中午经常深入班级，了解学生的学习情况和 家庭情况以及学生的在校表现等等。通过与学生的交谈，我知道我 班有好几个单亲孩子和留守儿童，对于这样的学生，我平时总是多 关心他们，让他们感受到有一种母爱的味道和集体的温暖。但有时 做班主任工作也有疏忽的时候，前几天我班的黄振宇同学在语文课 上搞小动作，被我发现后说了两句，于是这个孩子就沉不住气了， 产生了抵触情绪，其实原因很简单:就是现在家里都一个孩子，而且 还很娇惯，由于我说他两句就受不了。我知道后就极力的开导他， 告诉他老师的好意，可他的性格太倔强，一时间很难转变过来，我 就与 他聊了几句家常话，“最近你家里有什么事吗？”他告诉我说: 爸爸和妈妈经常吵架，前阶段妈妈离开家搬出去住了。爸爸是个聋 哑人，跟自己没法交流，现在也不管他，所以每天他都跟爷爷奶奶 在一起。我感觉到眼前的这个孩子太可怜了，本应享受母爱的时刻 却变得孤单。于是在班级里我就经常聊聊他的生活状况，课堂上多 关心他，力争走进他的心灵，在我的教育下，他终于转变了态度， 上课能够认真听讲了，也认真学习了。这让我感受到“老师是人类 灵魂的工程师”。二、爱就是关怀。我认为管理好一个班级的秘诀是真诚的爱每一个孩子，当教师全 身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一 种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖， 学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公 平，学习好的要爱，学习一般的也要爱，学习差的更要爱。平时我 在班级中特别注重后进生，因为他们就像干渴的麦苗，更需要雨露 的浇灌，其实他们的身上也有优点，需要我们教师不断地去挖掘，去发现。我班的涂义涵同学就不爱学习，上课总是摆弄一些小东 西。经我了解，这个女孩父母离异，跟着瘫痪在床的奶奶生活。这 样的孩子就应该放弃对她的教育吗?不是的，其实她也有优点:做事 细致、书写漂亮、爱做手工，于是我抓住教育他的契机一一每次学 校发的通知我都让他发。我给他这种为班级服务的机会，从而让他 感觉到自己在班级中的价值。我还把学习最好的学生安排在他旁 边，希望在学习上能随时帮助他解决难题。心想:我坚持长期这样关 怀他，他自身的缺点也会逐一改掉的。我期待着他有更大的进步。三、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊 重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地 位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更 不能利用教师的地位和权力污辱学生；只有这样，学生才能与教师缩 小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。我班的权子奇同学个性 极强，由于家庭的特殊情况，小时候是农村爷爷带大的，没有进行 学前教育。学习习惯和行为习惯都很差，课堂上总爱说话、搞小动 作、接话、欺负前面的同学等等，在他的身上根本看不到一丝丝好 学生的影子，而且随着年龄的增长，变得越来越调皮。前一段时 间，美术课上他偷偷拿剪刀剪前面女同学的辫子;有一天的信息课， 他不去上，呆在教室里打游戏。我把这些事告诉了王校长，王校长 跟家长沟通后引导我采取“21天养成一个好习惯”的教育方法，和 班级任课老师共同配合，督促他上课好好听讲、回家按时完成家庭 作业。通过这件事情使我明白了：批评教育学生时一定要懂得方法， 既要让学生认识到自己的错误，又不能伤了他们的自尊心和上进 心。为了帮助权子奇改掉坏毛病，我还让他担当班级卫生委员的职 务来约束自己，对于他的每一个转变，每一个进步，我都很珍惜， 并及时加以鼓励和赞赏。我相信:在我们师生的共同努力下，权子奇 一定会取得进步的。总而言之，通过多年的班主任工作实践，我深感班主任工作责 任重大。孩子是未来，孩子是希望，每个孩子都有自己的优点。作 为一名班主任，要用爱心来对待孩子;用诚心来打动孩子;用热心去 帮助孩子;用微笑去面对孩子;用自己的人格去影响孩子。我想只要 我们真诚地捧着一颗“爱心”，真心对待每一位学生，用心与每一 位学生交谈，那么，我们就可以把那些班级小事干得有滋有味、快 快乐乐，也一定能在平凡琐碎中体味到特有的快乐和幸福!正所谓“欲问行人去那边，眉眼盈盈处。”