(PEP)人教版五年级下册英语《Unit 6 Part B Read and write》教学设计.docx

Unit 6 Work quietly!（六）教学设计课题基本信息1.教学背景分析课题Unit6 Work quietly ! (Part B Read and write)学科英语年级五年级单元第六单元版本人教PEP版册别下册1 .教材内容分析：本课时内容是本单元的一篇小阅读，设计在本单元的最后一课时，旨 在对本单元学习现在进行时的这个功能时态的总结和运用，承接前面5个课时，对本单 元重点知识的复习，并让学生利用对话中的信息进行会话练习。2 .学生情况分析：学生对现在进行时态有一定学习基础，还需内化，对于知识点的系统 性不是很清晰。3 .教学方式与教学手段：对话操练，练习对话4 .信息技术（配套课件）准备：PPT课件.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容1 .能够正确听、说、认读单词和词组，如：师评，生生互评exhibition,say,sushi,teach,Canadian,Spanish ,have a look 等对话表演 写作展2 .能够听懂、读懂、内化Read and write的内容，并能表演或改编。示3 .掌握良好的阅读策略，积极大胆的尝试写作，能够提高自主学习 能力。2 .学习重难点及突破方法学习重点：1.能够听懂、读懂并内化Read and write的内容，并掌握基本的阅读策略。2.能够在实际语境中交流运用本单元的重点功能句型。3.能够大胆尝试，练习表演或改编对话。学习难点：能够提高阅读技巧，能够大胆尝试，练习表演或改编对话。突破方法：表演对话，创设情境模仿对话改编对话。4.教学过程教学环节及 预计时间师生活动设计意图教师备注Warm-up(6m)1 .Greeting.T： What time is it now?Ss:Ifs.T:Whafs Amy doing? Ss:She's2 .Review Part B Lefs learn 关于规那么 的祈使句复习本单元的功能 句型：现在进行时 态的句型和关于规 那么的句型的祈使句3.Look and guess.T:What are they? Ss:They are Robots. T:Where are they from?Ss:学生仔细 观察图片，根据图片回答这些机器 人来自哪儿。在对话中运用和内 化含有wh的特殊 疑问词引导的特殊 疑问句，也为新授 内容做好铺垫。Presentation(28m)1 . Look and say.学习新单词 say,have a look,sure,sushi,Spanish Canadian。2 .听课本原音，学生边听边阅读课 本文本，学习单词exhibition整体感 知文本。3 .理解力 can teach you."Play a game."I can.I can teach you.”造句 one by one.4 .播放Read and write朗读录音, 小声跟读原文，完成探究学习第二 局部。（1）要求学生听录音回答课本第63 页的习题，小组内合作完成并展示 成果。（2）教师播放录音，学生跟 读课文，理解意思。（3）学生扮演 不同的Robot,进行模仿性朗读。（4） 以小组为单位，表演本课对话，并 进行展示。在学习对话前，将 难点分散，逐个学 习并突破，降低学 习难度。利用游戏、 活动、实物学习新 词新句既能激发学 生的兴趣，又能帮 助学生理解记忆， 比方学习sushi时, 教师拿出实物让学 生看看，尝尝,吸 引学生注意力的同 时，通过多种感官 刺激记忆深刻。在 学习中，采取“带入 角色”的方法，让学 生进行扮演性的朗 读，有效地融入到 文章的情境中。Consolidation (5m)完成探究学习Lefs check的习题一 和二。通过改编练习，训 练学生从不同角度 思考问题，描述事 情。Sum-up(lm)复习本课时重点词汇通过复习总结加深记忆Homework1 .画出可以跳舞、做寿司的机器 人，并在图片下方做短语说明，例 如 making sushi 等。2 .Listen and recite the dialogue.通过设计机器人既 激起学生做作业的 兴趣，又复习了旧 知5.板书设计Unit6 Work quietly第6课时(y、仔,. The Canadian robot isa picture.小 4kRead and writeJJAsako issushi.(The Spanish robot iJ music. 、)厂J Robin isKung fu./ The world robot exhibition.6.教学反思与改进