苏少版七年级下册美术 9在绘画中永生 外国肖像画 教案.docx

第九课在绘画中永生外国肖像画赏析教材分析：本课属于欣赏-评述学习领域。本课内容为西方肖像画的赏析，面对文中丰富的知识点架构，在简短的课时安排 中，难以面面俱到深入分析众多的画作。“授人以鱼，不如授人以渔”，所以教师 要教会学生赏析肖像画的思维方式，在观察、分析、推理、判断的活动中提高感 受美，鉴赏美术作品的能力。学情分析：1应注意学生很容易将肖像绘画和人物形象的绘画作品混淆，需要用引导的方式 使学生充分理解加以区分.2肖像对现实生活来说是非常接近的，以此可引导学生发现常态生活中平常人物 所具有的艺术美感.通过对肖像绘画中情感思想'精神因素的理解，可激发学生 内在的创造性思维。3引导学生在现实结合的基础上充分展开想象空间来丰富其精神世 间。教学目标：1 了解肖像画赏析的基本方法并综合运用，对作品的形式特征、社会含义、内在 精神以及文化内涵进行具体分析和综合体验，进而掌握独立赏析绘画作品的能 力。2过程与方法目标：在合作、开放、“双主”的学习过程中，掌握并运用美术鉴 赏的方法。3情感态度价值观目标：养成良好的欣赏习惯，并以审美之心来看待生活。教学重点和难点：1、如何从多种角度去欣赏一幅美术作品。2、肖像画方法的 灵活运用。教学用具：多媒体课件教学过程（一）导入（展示少女肖像）根据自己的观察理解帮这位女士填写一份履历表:性别年龄工作通讯地址爱好（自己补充）参考答案:性别年龄工作通讯地址爱好政治面貌女1822诗人古罗马庞贝古城读书贵族师评：一幅画胜过千言万语，同学们读出了这么多的信息，这件少女肖像肖 像画能使今天的人“见”到两千年前的人，是画家高超的绘画技巧使她得到了“永 生”。出示课题并板书：在绘画中永生外国肖像画赏析。（设计意图：设置任务单形式调动学生仔细读画的兴趣，从中感受人物肖像画所 反映的大量信息，认识肖像画在那个时代的重要意义。）（二）新授1、肖像画概念师：什么是肖像画？肖像画有哪些类别？浏览课本自主学习。描绘具体人物形象的绘画，包括头像、半身像、全身像、群像等。出示两幅作品，对比说说这是肖像画吗？为什么？有人物的绘画和肖像画的区别。出示若干作品，说说哪些属于头像或半身像或全身像或群像？（设计意图：为了避免灌输概念，通过问题激发学生自主学习，再通过问题 检测学习成果，提升学生课堂学习专注度。）2、示例赏析蒙娜丽莎蒙娜丽莎是外国肖像画的经典之作，被称为“神秘的微笑”也产生了一 些相关故事，哪位同学知道，可以谈谈。生：（略）（设计意图：通过故事引入，激发学生深入了解的兴趣，同时也可根据学生 了解程度调整授课节奏。）（1） 了解画家达芬奇所处的时代是怎样的时代？是欧洲“文艺复兴”时代，这个时代 需要有一大批有智慧、勇敢的人去破除虚伪的神学，追求世界的真理。达芬奇 把大量的时间用于各种科学研究，而在绘画上，他研究透视、解剖，并潜心琢磨 人的内心活动，描摹人的内心活动在脸部的各种表现。他在肖像画上的突出成就, 正式这样取得的，蒙娜丽莎就是最负盛名的肖像画杰作。（2）认识画中人整体体会整体面貌（脸部表情、身态、手姿、衣着等）推测画中人的性格、气质及其 身份。局部（面部表情，手部）仔细观察，揣摩画中人的内心及其情感。视频介绍：蒙娜丽莎的真实身份是佛罗伦萨一位银行家的妻子。（3）画面内容观察画面背景（风景）（4）美术语言分析构图：金字塔形，人物显得更加端庄稳重。明暗：明暗推移，使画面产生朦胧的艺术效果。技法：晕涂法（5）小结蒙娜丽莎的艺术价值及思想价值。3.肖像画的赏析方法和要点怎样欣赏肖像画？总结出肖像画的赏析方法和要点。赏析方法（1）查阅资料，了解背景知识。（2）观赏画面，分析美术语言。（3）领悟内涵，提炼价值意义。赏析要点（1） 了解背景知识一作者、时代、画中人。（2）分析美术语言一美术作品形式构成要素（构图、色彩、明暗、透视、技 法、风格）；肖像画对人物的描绘（人物的容貌、体形、情态、服饰等）。（3）提炼价值意义精神、意义、价值（设计意图：通过教师示范，运用肖像画赏析的基本方法和要点一步步带领学生 进行赏析，总结归纳肖像画的基本方法。）（三）学生展示交流：1 .欣赏分析教材中的作品.思（课本提问）2 .析（美术特色）思考以下方面：美术语言？肖像画的功能？（设计意图：自选作品，小组交流，巩固运用肖像画的赏析方法。教师提出思考 问题，检验赏析成果。）（四）课堂总结通过分析和欣赏，我们发现西方肖像画有着两种不同的表现形式：种写实风格、 一种象征风格，它们有什么不同特点？又是如何演变的？下一讲我们一起探 究（五）拓展思考：思考：中西肖像画各有什么特点？（设计意图：结合前面中国人物画的赏析，引发学生深入思考，培养学生全面认 知的能力。）