中班语言教学设计：鼹鼠的皮鞋车.docx

中班语言教学设计鹿鼠的皮鞋车顾桥镇中心幼儿园苏玲中班语言：鹿鼠的皮鞋车顾桥镇中心幼儿园苏玲设计意图：新纲要中指书语言能力是在运用的过程 中开展起来的，开展幼儿的语言关键是创设一个使他们想说, 敢说，有机会说，并得到积极应答的环境。这篇故事向我们 讲述了一只霰鼠爱动手，爱动脑，变废为宝的事情。故事情节简单，但有一定的教育意义，既利用充满童趣 的故事情节，深深地吸引幼儿的注意力，又能让孩子在欢快 的情绪中受到潜移默化的教育。活动目标：1 .理解故事内容，幼儿能用连贯的语言复述故事。2 .激发幼儿变废为宝的意识。活动准备：PPT课件，废旧材料假设干。活动过程：一、谈话交流，导入课题。师:你们穿过的小鞋子，旧鞋子会怎么处理呢？（幼儿自由回答）今天老师就给小朋友们讲一个跟鞋子有关的故事，故事 的名字叫鼠晏鼠的皮鞋车。二、依次出示图片，理解故事内容.出示图片，讲述图片内容提问:图片上是什么？这是一只什么样的鞋子？（破皮鞋）.出示图三、四、五，讲述一、二、三段故事提问：都有谁经过了这里？小兔怎么做的？（用脚踢了踢）它说了什么？（多脏的破皮鞋）小松鼠怎么做的？（用鼻子闻了闻）它说了什么？（多臭的破皮鞋）小鼠晏鼠看到这只又脏又臭的破皮鞋，又是怎么说的呢? （多好的一只皮鞋，我来给它打扮一下）它会怎么打扮呢？如 果是你，你又会怎么打扮这只破皮鞋？（幼儿自由讨论）.出示图片七、八，讲述第四段故事。提问：小霰鼠是怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋的呢？ （教师有顺序的引导：先提来一桶水把皮鞋里里外外冲得干 干净净，又修好了皮鞋，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光 又亮，最后又推来四只轮子安在皮鞋底上。）.结合图片讲述故事五六段。提问:小霰鼠开着皮鞋车，送小兔去上学，小兔说了什 么？（嘿，多漂亮的皮鞋车!真可惜，我没有。）小霰鼠给小松鼠送果子，小松鼠说了什么？（嘿，多漂亮的皮鞋车!真可惜，我没有。）小兔子和小松鼠都羡慕小辗鼠有辆漂亮的皮鞋车，这 辆皮鞋车是哪儿来的?小兔小松鼠为什么没有？师:小霰鼠爱动手动脑，能变废为宝，把一只破皮鞋打 扮成一辆漂亮的皮鞋车，而小兔小松鼠却嫌弃皮鞋又脏又臭, 躲得远远的，是呀，他们早已忘记了草地上的那只破皮鞋。（激发幼儿思考霰鼠爱动手、动脑、能变废为宝。）:师幼共同完整讲述故事内容。师:小朋友喜欢故事里的小噩鼠吗?办什么？一只又脏又臭的破皮鞋经过小霰鼠的巧手打扮变成了 一辆漂亮的皮鞋车，还给小动物们带来了方便，我们应该向 小露鼠学习。三.活动延伸.展示废旧材料及物品。1 .我们生活中也有很多废旧物品请小朋友回家寻找废 旧物品，并且动动自己的小巧手和爸爸妈妈一起做成自己喜 欢的玩具吧！