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    统编版三年级语文上册集体备课《习作:我们眼中的缤纷世界》教学设计.docx

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    统编版三年级语文上册集体备课《习作:我们眼中的缤纷世界》教学设计.docx

    统编版三年级语文上册集体备课单元第五单元课题习作:我们眼中的 缤纷世界总课时2课时课型习作课主备教师审核教师k【教学目标】1 .能说出在日常观察中的发现;2 .能认真听别人说话,把握主要内容,并能比较完整地转述;3 .把话说清楚明白,并能说出自己的感受和想法。【教材分析】本次写作旨在让学生学会观察周围的事物,用心体会大自然中的草一木,培养 热爱大自然的情趣并能真实清楚地说出自己的感受和想法。【教学重点及难点】教学重点:培养学生良好的观察习惯。教学难点:能真实清楚地说出自己的感受和想法。【教具或课件准备】多媒体课件第一课时教学过程任课教师 自主意见一、创设情境、激趣导入同学们,在我们生活的大千世界里,每天都有五彩斑斓的生活 画面:紧张激烈的比赛,丰富多彩的课间活动,热闹非凡的市场, 充满乐趣的游戏一个个有意思的场面给我们留下了难忘的回 忆,今天这节课我们一起来学习一个场景的描写。二、仔细审题,明习作要求1 .课件出示题目,审题:默读文题,你知道了什么要求?2 .这次习作写什么?(一种事物或一处场景)写作范围是怎样的?(最近观察时印象最深的)写几个印象深刻的?(一种或一处)三、选择交流,了解要求。(一)课件播放书中的“三幅图”1 .同学们在这三幅图中发现了什么呢?用一句话简单地说说。 (学生说,老师及时指导)2 .这段时间我们观察了不少身边的事物,你一定有了新发现。 那我们每个人就在小组里,说说自己的发现。有一个要求,别人说 的时候,要专心听,你要记住,你们小组的同学都有哪些发现。(学 生小组交流。)(二)好,老师特别想了解你们组的组员们都发现了什么?用 “我们组的组员”的句式说,看谁记得多。(各小组推荐代表 发言。)(三)老师发现有的小组交流得特别充分,而且有的同学还发现 了一些特别有趣的植物。1 .指名让学生说出发现,然后其他学生提问,发现者解释。2 .老师适时介绍自己的发现。3 .你还知道哪些有意思的植物吗?(学生回答。)四、总结同学们,大千世界,真是无奇不有,如果我们有机会亲自去观 察、去发现这些有趣的植物,该多好啊!五、布置作业写写本节课你的收获。第二课时教学过程任课教师 自主意见一、复习导入。同学们,世界上的万事万物非常神奇,只要你是一个善于观察 的孩子,你一定会发现更多的奥秘。这节课,我们继续来学习怎样 把自己观察到的事物或场景写清楚,写完整。二、欣赏习作例文我家的小狗、我爱故乡的杨梅(一)把你觉得小狗淘气可爱的部分找出来和同学交流;说说 杨梅的外形、颜色、特点。(二)交流作者的写作方法三、写好一种事物1 .语言简洁、准确、通俗我们住在乡下,窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当 蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。(用简洁的语言介 绍了草地的特点。).抓住特征在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿 的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪 里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔 美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样。2 .理清顺序(1)空间顺序:走进校门,迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的 清风,旁边是一个花红柳绿的水池,柳树的枝干正在随风飘跳动。向里走就有二百棵大树巍然屹立在大路两旁为我们遮挡炎炎烈日。 再往里走就是我们的操场了,操场里设备齐全。最后就是我们教学 楼了,那洁白的教学楼在阳光下特别显眼。(2)时间顺序:凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五 点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十 二点左右,午时花开放了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点, 烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来 香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现四、写好一处场景1 .阅读例文2 .各小组交流总结写作方法,全班交流,师生共同总结。第一:交代场景发生的时间、地点。第二:描述场景要抓住场景氛围和特点。第三:对场景描述要抓住场景中代表性人物的神态、言行。第四:描述场景要注意点面结合、详略得当。第五:在描述中要表达出自己内心的感触。五、学生动笔写作,教师巡视指导。1 .学生自由写作。2 .教师巡视指导。六、展示习作。1 .小组同学互相读听自己的习作,相互交流,提出修改意见。2 .小组评选出优秀习作,小作者读写作,老师、学生评议。板书设计:我们眼中的缤纷世界写好一种事物(语言简洁、准确、通俗;抓住特征;理清顺序) 写好一处场景(时间、地点、人物、特点)作业设计:常言道:“处处留心皆学问。”在我们的生活中,只要我们留心观察、用心体 验,就会发现生活中有许多有价值的东西。请你以“我的发现”为题写一篇作文。 (字数300左右)课后 反思

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