部编版语文一年级下册9 夜　色 教案.docx

老师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册一年级教材版本部编版课题名称9夜色难点名称理解?夜色?的课文内容，体会夜色的美丽。难点分析从知识角度分析为什么难理解?夜色?的课文内容，体会夜色的美丽。从学生角度分析为什么难年级学生感情经历丰富。理性经历缺乏，难以理解。难点教学方法朗读法，在读中领悟夜色的美丽。教学环节教学过程导入过渡：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的风光让人充满遐想，今天我们就一起走进?夜色？，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的。知识讲解难点打破1.自由朗读诗歌。老师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。学生按照要求自由朗读诗歌，老师巡视指导，及时纠正字音。小组内比赛读课文，一名同学读，其他同学认真倾听，纠正字音。指名分别朗读两小节，把句子读通顺。2 .学生自学生字。(1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。(2)借助拼音，反复拼读圈画的生字。认识新偏旁“厂。同桌互相检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音。3 .老师组织学生汇报识字情况。课件出示生词：胆子、英勇、往来、外面、窗户、忙乱、偏见、漫步、原来、好似、微笑。开火车认读生词，老师适时纠正字音。1.逐段朗读，感受“我的心情变化。在第一小节中，找出描写“我害怕夜晚的句子，读一读。预设：我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。妈妈把英勇的故事讲了 又讲，可我一看窗外心就乱跳指导朗读第一小节：“天一黑就不敢往外瞧“可我一看窗外心就乱跳。 读这两句时，音调放低些，读出害怕的语气。指名学生朗读第一小节，学生朗读时老师适时指导。全班齐读，读出小朋友对夜晚害怕的心情。课堂练习难点稳固）第二小节中，找出描写“我从害怕夜晚到变得不害怕夜晚的句子，读一 读。指导朗读第二小节：“爸爸晚上偏要拉我去漫步这一句话本是“我不想 出去，可是爸爸偏要拉“我出去，要读出无可奈何又撒娇的语气，“偏要 一词要读得重一些。“原来花草都像白天一样微笑，当“我出去时，“我 发现原来外面和“我想象的不同，外面的夜晚没有想象中的可怕，反而风 光迷人，这句话读出既惊讶又欣赏的语气。“我也能看见小鸟怎样在月光下睡 觉，这句话读得轻一点儿、慢一些，仿佛真的有小鸟在月光下睡觉。指名学生朗读汇报，注意伴随着小朋友心情的变化，朗读语气也要发生变 化。朗读比赛，读中体会小朋友从害怕夜色到喜欢夜色的心理变化。小结这节课我们通过朗读诗歌，感受小朋友对夜晚从害怕到不害怕的心理变化, 体会了诗歌优美的语言，还认识了许多有趣的生字，让我们再读一读诗歌, 体会夜晚美丽迷人的风光。